教师教学能力比赛心得（精选8篇）作文

篇一：教师教学能力比赛心得

20XX年，对于从教10余年的我来说，是最辛苦的一年，也是最踏实的一年，更是最有收获的一年。这一年，我有幸参加了XX省教学能手比赛，从4月份接到通知，到5月份的市级筛选，再到6月份省级的比赛，漫漫赛教路上有困惑、有历练、有提升！回顾赛教历程，我感触颇深，收获颇多。

在比赛前的每一个晚上我都在熬夜加班到深夜已是常态，感恩与我有许多良师益友，给予我无私的帮助，为了每一个细节的处理，我会纠结两三天，求助于我的同事好友，她们是我坚实的后盾。我会精心备课，反反复复计时实战演练，从肢体语言，到语音语调，再到与幼儿的互动交流。同时在备课之余观看应彩云、吴佳瑛、蒋静等名师的课堂实录，加强了课堂组织能力，学习了更多课堂组织形式。

6月14日我参加了XX省学科带头人培养对象汶小敏工作坊组织的省级教学能手赛前培训会，在此次培训会上汶园长结合《指南》深入浅出的强调理念、内容、技能在赛教活动中的重要性。赵红老师给我们做了一场精彩绝伦的微讲座，她从赛教课的特点、结构、设计、组织、实施一一深入剖析。我经过了多位名师的磨课指导，答疑解惑，让我进一步认识了自身不足的地方和改进的方向明确自己的目标。庆幸的是我没有辜负自己的付出。

在得知成绩的那一刻，我真的很感动，感恩与我的领导、导师、好友一直以来的关心和信任，支持，帮助与鼓励。在今后的教学中我会继续向各位名师请教学习，不忘初心，牢记使命，志存高远，脚踏实地，砥砺前行，任到重远！

篇二：教师教学能力比赛心得

20XX年省级教学能手大赛终于落下帷幕，回顾积极奋战的日日夜夜，感慨颇多。人人都喜欢欣赏花，观其争奇斗艳，嗅其阵阵芬芳，但花开的声音你是否听到过？这一年里，熬夜、加班、孤灯夜读、寝食难安成了生活的常态，过程中，虽然偶有松懈，还好坚持了下来。最终的成绩很重要，但最大的收获其实是，在这个过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。并让我再一次感受到了一份付出就有一份收获。

一、研读课标，夯实基础

参加赛教以前总觉得理论高不可攀，我只要教会学生如何做，取得好成绩就行。通过这次参赛，我明白了教学过程、教学目标的设定、教学方法的选择、学法指导的实施都要有理论基础，有了理论的支撑，方可使我们的教学设计更加鲜活，更加有利于学生的理解，更好地发动学生、发展学生、提高学生。教学能手赛教是二十分钟的微型课，教学设计不能面面俱到，因此从决定赛教开始，我就开始研读课标，了解教材。在备课过程中，我努力以高中语文课程标准为基准，从语文学科核心素养的视角进行分析，以每一单元的教学目标为指导，确定每一篇课文的教学重点与难点，设计了相应的教案和板书，保证自己无论比赛抽到哪一课，都能做到心中有数。

二、广泛学习，精心准备

一个人的力量是有限的，所以必须利用一切可利用的资源展开学习。今年的6月3日，我加入了刘彦刚老师的名师工作坊，得到了刘老师的倾囊相授，刘老师把自己做为“赛教过来人”的经验传授于我，把课堂应该注意的问题对我反复叮咛，带着我一起对“难课”切磋琢磨。十月又有幸加入了魏智慧老师的名师工作室，幸得魏校长赠书《我想浅浅地教语文》，这本书中的每一篇课堂实录都附上了教学理念、教学思路、教学细节、教学感悟，可谓篇篇精彩，而所有的精彩凝聚起来，又凸显了作者肖培东老师独特的教学理念：浅浅地教语文，但也正是这种“浅”，却深入到了语文教学的精髓、真谛、本源。书中每一篇文章的解读都极具文本意识，注重词句的揣摩，同时又不忘学习的主体——学生的学情及反馈。读完这本书的收获是教参或网上设计的浅显的资料所不能触及的。赛前，在工作室的公众号里，杜波老师发表了“曲径通幽处，课微意自胜”的文章，文中写到“课程设计要体现执教者的匠心”“课堂导入要精而巧”“一节有魅力的微型课是理性与感性兼具的课堂”，也给我带来了深刻地启发。“独行快，众行远”，我深知，如果没有名师们的无私帮助也不可能顺利通关。

三、反复打磨，寻求亮点

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。因此在充分备课后，还要经过多次的试课练讲，磨砺在平时，才能在比赛时拥有信心与底气，才能够发现更多的问题，得到更多的启示。赛前，我利用自习课，不停歇地走进不同的班级，面对陌生的学生磨课，请刘彦刚老师与一同赛教的同事听课评课，课后及时反思，细化教学设计，将每一个问题该如何引导都做出了预设，并在每一个环节中寻求创新与亮点，过程虽痛苦，但也在这一个个常规课堂中提升了自己的教学能力。

这一路上，虽然苦，虽然疼，但只有承受过破茧成蝶的痛才能等到展翅的高飞。得失之间，只要耕耘过，播种过，浇灌过，成绩不是成败的唯一标准，重要的是藏在细枝末节里那种使你痛、使你恨、使你爱、使你终身难忘的经历。尽管在最终比赛的课堂中，仍有一些遗憾，但是这一年来积淀的所有知识，都让我面对遗憾更加从容，更加清楚如何做到更好。学然后知困，这一次经历也让我看到了很多优秀教师的风采，深知自己与他们的差距，以后的日子里，我还将继续靠近“光”，追随“光”，并努力成为“光”。

篇三：教师教学能力比赛心得

重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。十余载立身讲台，校级、区级、市级、省级四轮赛教展评，六次名师指点打磨，十回教研组集体备课，五百余页磨课笔记，一千多个日日夜夜的磨砻淬砺、百锻千炼，我翻开“XX省中小学教学能手”证书时，蓦然回首20XX年参加XX省中小学教学能手大赛的历程，方觉幼时父亲“慎终如始，则无败事”的教诲确是箴言隽语。参赛前的焦虑紧张，学校领导的鼓励指点，师长同事的支持嘱托，家人的期待付出，比赛的紧张激烈，临场的稳定发挥都成为我刻骨铭心的人生记忆。拢合证书，我尝试着梳理几年来的心路历程，才知常规课教学中的积淀和对音乐教学的热爱与执着是我最深切的体悟。

一、立足常态，反复打磨

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。任何教学比赛的基础都离不开对常规教学的潜心钻研。只有把刻苦钻研、严谨求实的学习精神贯穿在日常教学中，化难为易，化大为细，磨砺在平时，才能在比赛时拥有信心和底气。回想刚刚大学毕业时没有多少教学经验的我，为了能够自信地站在讲台上，常常会熬夜学习、“补课”和研究。白天忙于日常教学，晚上阅读专业书籍并进行网络学习自我提升，我便坚持了十几年。赛前的每一天，我利用早、午、晚自习和音乐课时间，不停歇地走进不同的班级，面对不同的学生磨课，课后及时反思并修改教学设计。过程难言轻松，但也使我明白了教学能手比赛，考察的其实就是一线教师在常规教学中积累的教学功底和能力。

二、潜心钻研，教有所乐

“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示”，从第一次手捧音乐课本踏上讲台的那天起，我就决心将这“人生最高的启示”带给学生。在日常教学中，我常常会因为教材里的一个音乐片段或一段文字去查阅大量资料。教材中出现的乐谱，我也会一小节一小节地去分析，从创作思路到作曲技法，对照乐谱反复聆听并探究其背后的美学内涵。

在备赛期间，我将教材中所有的唱段、乐句以及延伸出的歌曲、乐谱全都刻在大脑里，精炼自己的语言，力图将枯燥的理论知识深入浅出地讲授给学生，用音乐的现象去解释音乐的情感并找寻背后深层的人文内涵。孔子说，移风易俗莫善于乐。苏霍姆林斯基也说，音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。我希望学生在音乐课上能够开拓视野从而提高审美品位，能够清晰、深刻地把握音乐作品中蕴藏的情感和人文积淀，使学生具有独立聆听和分析音乐的审美能力，从而体会到“生活中最美好的一面”，感悟到“思维者的声音”和“哲学家的思辨”，达到“给思想和心灵以自由”的审美境界。路漫漫其修远兮，在追求的过程中我的专业知识得到很大的提升，个人对于音乐作品也有了清晰和独到的见解。我以此为乐，学生也受到了极大的感染并有了很大的收获，这或许就是音乐教育的美感。

三、平常心态，交流学习

“淡然忘外事，书中自怡情”。在反复阅读、思考和琢磨《普通高中音乐课程标准》和精心准备的基础上，大赛临场时虽然多媒体音响设备出现了问题，但我已然胸有成竹。迅速调整并理清思路，凭借着多年的教学积累和扎实的基本功，我较好地完成了这节赛教课，得到了评委的一致认可。

昨夜斗回北，今朝岁起东。收获荣誉，离不开大家的关怀和帮助，感谢汉滨高级中学为我提供了学习、成长的平台，感谢一路走来慷慨无私指点帮助过我的领导、师长、同事、朋友和家人。笃定前行，我将继续站在三尺讲台上，与我的学生一起感受音乐的美妙。我希望每一个遇见我的孩子，都能因为我的教学而感受到音乐世界的美好，进而愿意与音乐终身为伴。作为一名音乐教师，我将继续用我真挚而热烈的情感去点燃更多学生对音乐艺术的热爱！

篇四：教师教学能力比赛心得

在磨砺中成长在思索中前行

20XX年XX市中小学教学能手大赛早已落下帷幕，我有幸作为XX市铺镇中学的选手之一，在比赛中被评为XX市教学能手。我的参赛历程接近三个月，从3月份的校内比赛，4月底的区级比赛，再到6月中旬的市级比赛，在学校领导、谭茹优秀教学能手工作站以及区教研室巫老师的支持下，不断地打磨课程，接受优秀同仁们的点评指导，最终取得了较为令人满意的成绩。

比赛期间我经历过焦虑和煎熬，经历过成长和收获，也经历过心灰意冷，这三个月着实在我短暂的从教生涯中留下了浓墨重彩的一笔。那么作为一名青年教师，如何通过赛教获得专业上的成长与进步？结合这次的参赛经历，我总结为五个词：心态、计划、合作、细节、实践。

一、心态

成功学大师拿破仑·希尔说过：“要么你去驾驭命运，要么是命运来驾驭你，而你的心态决定了谁是坐骑，谁是骑士！”也就是说如果我们想达成某个目标，那就首先要掌控好自己的心态。

作为一名资历尚浅的年轻教师，区级以上公开课和教学比赛经历基本为零，去年本来已报名参赛，但是赛前给自己找了很多不适合参赛的理由：比如教龄太短、只带过一次高一、没有突出业绩、上课没有鲜明特色……内心充满了焦虑和不自信，最终打了退堂鼓。

后来是自己想通了，一次比赛而已，根本没必要在乎得失，把它当成一次学习和成长的机会，奋力一搏，哪怕铩羽而归，依旧是自己的英雄。所以今年区上比赛的时候就抱着体验和学习的态度，心态放松，积极准备，结果就拿到了文科组第二的成绩，有幸进入了市一轮的比赛。但是在市级比赛时反而因为心理负担过重，状态受影响，发挥并不如区级比赛时好。事实证明，调整好心态，降低对赛教这件事的关切和预期，才是成功的第一步。

二、计划

俗话说：“机会总是留给有准备的人”，做事没有计划和准备，那就像无头苍蝇一样到处碰壁，直至头破血流。

首先，今年的参赛并不是脑子一热的产物，本质上是一场蓄谋已久的计划。我从几年前就在关注教学能手比赛，但是基于我缺乏比赛经验的现状，所以每一次校内公开课活动或教学技能比赛我必然会参加，而且每次只讲高一的内容（为了适应教学能手比赛的要求），以此不断磨砺自己，直到20XX年10月有幸以“徒弟”身份随师傅刘洁老师参加了汉台区首届“青蓝杯”教学大赛，才有了第一次大赛的经验，那次经验也为我今年参赛奠定了良好的基础。

其次，由于各级教育行政部门事务繁忙，所以每次比赛从下达通知到抽签比赛的时间间隔都比较短，但作为参赛选手，就必然要从很久之前就开始筹划和准备。比如：什么时候备完必修一和必修二两本书的微课，什么时候对重点章节反复进行模拟试讲，怎么准备反思稿，怎么准备答辩等等诸如此类都应该有条不紊且高效地提前进行。

三、合作

我很清楚地记得，只懂得讲课的我是怎么学会现场教学反思和答辩的，从区上的比赛进入市级比赛，这绝对不止我个人的努力，团队支持合作的力量不容小觑。

记得在校内比赛时，我个人准备了一节《气旋》公开课，从梁新斌校长、赵永忠校长、杨婷校长、教务处主任到全体地理组教师均给出了诚恳的指导建议，针对我的现场教学反思，赵永忠校长以他丰富的参赛经验和评委经验给予了充分肯定和详细的修改意见，师傅刘洁老师也将自己的参赛经验和教学反思经验倾囊相授，本次区级比赛的脱颖而出绝对离不开铺镇中学团队的支持与协作。

进入市级比赛后，突然倍感压力，正不知如何是好的时候，谭茹老师联系了我，彼时汉台区高中地理学科基地刚刚揭牌不久，她作为基地负责人以及XX省优秀教学能手工作站站长，热情主动地邀请我磨课，这对我来讲犹如久旱逢甘霖。在这次磨课中，我接受了来自全区各兄弟学校优秀的前辈们的指导，也亲身感受到了来自校际合作交流所带来的益处。

四、细节

“细节决定成败”这话算是老生常谈了，在教学能手这种任务随机、时间紧迫的比赛中，考验的不仅是教师的知识水平和教学基本功，更考验了教师对于课堂教学细节上的处理，个人觉得赛教最需要注意的细节有以下几个：一、导入环节务必要新颖且生活化，迅速抓住学生以及评委的注意力。二、知识讲授务必要逻辑严密，过渡自然合理。三、教学方法选取恰当，务必突出学生的主体地位。四、准确把握学情，巧妙突破重难点。五、注重体验性活动和练习的设计，拉进学生与课本的距离。六、注意课堂内容立意和主题的升华，体现地理学科核心素养以及国家的大政方针。七、教学环节齐全并且时间安排合理，做到有的放矢，先求稳再求新。八、注意板书和多媒体之间的配合，板书内容要斟酌到位。九、教态端庄自然有亲和力，课堂用语言简意赅直击要害。十、反思答辩要逻辑清晰层次分明，且言之有物忌泛泛而谈。

以上这些点其实也是我们日常教学应该达到的要求，但越是看起来常规和容易的事，在比赛时越容易暴雷，所以从平时就应该勤于对自己的每堂课进行反思和总结，从上述细节去提升教学水平，使得上精品课成为我们的习惯，这样在比赛时才能更从容应对。

五、实践

从求真务实的角度看，赛教课更像是表演课，有点脱离教学实际，比如图片影像资料的使用在地理课堂中无处不在，而赛教却只有课本以及最简易的PPT；比如实际课堂教学一般是40分钟左右，而赛教需要精准地把握在20分钟；但它又是基于教学实际的，比如20分钟的课囊括了所有的正常教学环节；比如教学场景里依然有学生（只不过换了一批不认识的）。怎么样才能解决这样的矛盾呢？只有反复实践。我们不能妄想按照平时的上课习惯去上好赛教课，而是需要根据赛教的要求将所有章节重新备课并进行模拟试讲，反复打磨和修改，这样才有可能呈现出一堂完美的赛教课。

一场比赛，凝聚的是个人的心血和团队的力量，我自知资质平平，但因背后有人鞭笞鼓励，我才得以向前飞奔，千万句感恩在心头。属于我的赛道暂已关闭，但我收获的不仅是成绩和专业上的成长，更多的是内心的历练以及与战友们的“革命友谊”，愿我们共同成长！

篇五：教师教学能力比赛心得

XX省教学能手大赛已经赛完有一阵子了，回想赛前赛后的点点滴滴心情久久不能平静。

一切美好如约而至

20XX年我幸运地成为XX省第七批学科带头人培养对象汶小敏工作坊的一员，在团队的鼓励与支持下，我一路成长。坊主汶小敏从各个方面对我进行引导和培养，在教育实践活动和研讨活动中，汶老师细心的进行着指导和解读。她对幼儿教育这份事业的专注深深影响着我。在临近比赛的几个星期中，汶小敏团队利用周末时间对我的问题和困惑进行了指导，通过反复磨课、集中研讨等方式，让我的赛教之路更加有信心。有的时候工作坊学习群里会分享一些优秀的教学案例，供大家学习，她告诉我每个领域的活动都要点亮自己的风格。汶小敏工作坊真的是提升自己的一个极好的平台，给我扬起了前进的风帆。

带着园领导和工作坊的期望与鼓励，我走向了XX省最高水平的教学竞赛场，经过备课、上课、弹唱、技能展示等环节，披荆斩棘通过了此次比赛，取得了良好成绩。回想起此次赛教之路让我享受过程的收获，更让我明确了前行的方向。

我们每一个人都需要几次机会拼尽自己全力地去做几件事，然后这段经历会变成我们以后生活里闪闪发光的日子。那么毫无疑问，从准备比赛到完成比赛的这一段时间，会是我生命中最闪亮的回忆！

篇六：教师教学能力比赛心得

20XX年11月26日，我们20XX级汉教硕士参加了学院组织的教学技能大赛。整个过程包括三个阶段：赛前、赛中和赛后。赛前，与指导老师线上沟通和商讨之后，我选取了“的字短语”作为我讲授的题目。考虑到我个人的实践教学经验比较欠缺，我参考和借鉴了老师推荐的教学视频，认真分析和记录教学视频中的优点，希望能把它们用到自己的教学中。之后分析了教材和教学对象，选择合适的词汇和句子，制作完成了教学课件。随后在模拟教学过程中，指导老师给我提出了很多建议，包括教师语言、教态、板书设计等。经过不断地修改完善，赛前的准备工作完成。

在实际教学的过程中，留学生十分配合，互动良好。因为进展顺利，所以我也没有预想的那么紧张。教学过程中也有一些失误。赛后，老师们给了我及时的反馈并提出中肯的建议，还特意为我录了音频，这都让我意识到自己的不足，同时也给了我莫大的鼓励。

心得感想

通过这次教学实践经历，我充分了解了完整的汉语教学的过程，学会了如何备课，如何选择合适的教学方法，深刻认识到汉语教学中教学内容和学生水平匹配的重要性。教学比赛，不仅可以考察我们对教材的处理能力、对所教课程内容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我们在教学上取长补短，共同进步。

篇七：教师教学能力比赛心得

“聪明的陀螺”信息化教学能手比赛有感

时间是一道转轮，寒来暑往，兜兜转转，却在不经意之间让人经历了成长，产生了蜕变。

记得开学前刚到东升实验幼儿园，一见面就收到参加“信息化教学能手比赛”的邀请，内心激动的同时多了几分顾虑。激动的是幼儿园把这么重要的任务交给我，不仅是源于对我的信任，还有为青年教师搭建平台，提升专业发展的考虑。顾虑的有“我能不能把这件事做好呢？从来没参加过信息化的比赛会不会把这事情给搞砸了呢？”就在内心忐忑的时候，脑海里回想起培根的一句话：世界上有许多做事有成的人，并一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。这次机会对于我来说幸运且珍贵，更是一次很好的挑战，必须得抓住它，努力做到最好，不留遗憾。

1、话题巧捕捉，生成活动

什么才是幼儿当下关注和喜欢的呢？基于幼儿的视角，我与班级幼儿开展了多次谈话活动，但兴趣点都比较零散。偶然的一次机会，我听到班上有几个小男生在建构区嘀嘀咕咕，其中有个孩子说舅舅给他买了乐高玩具，另外一个孩子说暑期还去乐高培训班了特别有意思，大家都对乐高产生了话题。对啊，当下流行的玩具也就属乐高积木了，那是不是可以根据幼儿的兴趣，用乐高积木设计活动呢？可是单纯的拼搭积木和信息化教学也无法融为一体。淘宝搜索乐高玩具，居然有一套可以用平板控制，这不正是我要找的吗？也是幼儿比较感兴趣的啊！结合“我最喜欢的玩具”谈话梳理，孩子们兴趣点大致相同比较喜欢陀螺。于是我根据《指南》大班科学领域的目标和幼儿年龄特点设计了《聪明的陀螺》教学活动。

2、用心多思考，设计内容

在活动“有趣的陀螺”下，我通过观察与分析，发现幼儿的兴趣点。尝试投放类似于乐高大颗粒积木的玩具让幼儿进行拼搭，随后引入一系列的活动让幼儿积累经验。如：《认识乐高积木》活动，给幼儿提高多套小颗粒乐高积木自由拼搭，生发幼儿的兴趣。《我会看图谱》活动，让幼儿学习如何读图进行操作，训练幼儿的空间建构能力。《学习平板操作》，开机、选择、退出……通过基本步骤的练习，让每位幼儿初步掌握平板的操作与使用。

3、第一次磨课，发现问题

整个活动过程中幼儿兴趣浓厚，可操作性强，在平板的使用过程中幼儿对于接收到的图谱阅读上存在困难，在拼搭过程中有很多问题，有的幼儿甚至无法完成，导致编程无法进行授课超时。研课组在听课中也发现了这一系列的问题，随后大家一起研讨调整，目标细化、PPT步骤图更清晰化，拼搭过程提供半成品压缩内容，缩短操作时间，保证活动能在顺利开展。

4、第二次磨课，活动瘦身

根据第一次磨课调整后的活动过程又一次的进行试教，这一次幼儿在读图时没有较大的困难，但是在半成品拼搭的时候耗时仍然较长，设计编程控制陀螺旋转时幼儿好奇心较强，摆弄各种零件导致编程失败，最后改装的环节没有时间。这次磨课后我内心很着急，这种突发状况如果在赛课过程中出现该怎么办呢？难道这课要放弃编程这一亮点吗？这现象让研课组也有些担忧，既然是信息化教学能手比赛编程这个亮点一定要保留。于是在大家的研讨之下决定对课的前半部分进行瘦身，提供成品陀螺和手柄，并将最后一步改装陀螺进行删减，减少活动内容，着重研究编程控制。

5、第三次磨课，挖掘深度

通过前两轮的磨课，整个活动流程能顺利的进行，时间把控也较充足，忐忑的心情终于有些舒缓。但是在认识需要的编程按钮之后，编程控制陀螺转动视乎缺少挑战性与层次性，幼儿都能感受到陀螺在平板编程之下能顺利转动。研课组对于课程设计的深度又一次的进行研讨，有老师提出：“陀螺转的快慢有办法控制吗？”我瞬间明白了，陀螺旋转是由马达功率按钮键决定的，下面的数字是可以选择的。研课组在给活动流程瘦身的基础上更深入化，让幼儿探索马达功率大小与陀螺旋转速度的关系。

6、经历中成长，感悟收获

（1）提高幼儿合作能力

巧用幼儿手持陀螺和幼儿操作平板，让两位幼儿协商、分工合作，为幼儿营造良好的合作机会。

（2）关注幼儿操作体验。

平板电脑幼儿缺少操作经验，前期铺垫使幼儿能熟练操作。但是在第一次使用时，孩子们在操作平板的时候比较拘谨，害怕摔坏它。保护平板固然主要，可是关注孩子的身心健康更为重要。我为此与他们进行了一次沟通，让每位幼儿都愿意使用平板操作。设计编程中，幼儿通过不断的尝试与比较，观察与动手能力得到了进一步的提升。

（3）学习符合幼儿特点

科学教育要生活化、游戏化，追随幼儿的兴趣和需要。结合《指南》，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。“有趣的陀螺”教学活动中幼儿通过编程，运用推理、判断验证陀螺转速与马达功率大小数字有关。幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，发展了较好的逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定了基础。

（4）自身专业发展所得

通过这次比赛，让我相信：压力也是一种动力！连续数日，在忙碌、担忧中度过，但是在整个备战过程中我收获了知识、收获了经验，还收获了内心深处的另一个自己。在一次次的磨课中，我对活动设计的把控有了进一步的认识，从起初的追求幼儿的读图谱操作到最后内容的瘦身、重难点的调整，让我深深到感受到活动设计不仅要考虑幼儿的动手操作，更应该考虑幼儿通过活动收获的知识和技能，从多维度考虑更适合幼儿的活动。

总之，这一路走来，经历了许多，有苦有甜。并最终获得了XX市特等奖的好成绩，这不仅是我个人努力钻研的结果，更是东幼这个大家庭教研团队的专业体现。比赛的结束，是我个人成长之路上的一个逗号，我将以此作为一个新的起点，继续出发，追随儿童立场，不断寻求专业发展的新高度。

篇八：教师教学能力比赛心得

20XX年5月，我有幸参加了XX市市级教学能手比赛，感触颇深，受益匪浅，收获颇多。从县级再到市级的比赛，都是高手群集、英语教学大咖。作为一个从事英语教研十余年，但真正上讲台不足两年的“新兵”，感到压力山大。

从4月初的县上赛教，一直到5月底的市上比赛，参赛的范围并不确定。为了备战，我把七年级，八年级上下册四本书上的40个单元，每个单元都进行了精心的备课，分单元分课型，比如：英语听说课，英语阅读课、英语写作课、英语语法课，严格按照比赛的时间、流程走了十几遍，教学设计一而再、再而三的修改，然后一个人到学校教室，反复的计时演练，每一个单元、每一种课型，怎样去导入、怎样去设计教学活动、怎样去调动学生参与的积极性、怎样开发拓展课本资源、怎样能有效地利用好20分钟的时间。在准备的过程中，我积极参与杨东玲名师工作室的赛教活动，通过自己上课、听取其他老师的上课，相互评课。一次一次的优化教学环节，精心设计有效的活动。

除此之外，我还把校本研修30问，一遍一遍的背诵，不仅要全部背过，而且还要翻译成英文，因为在答辩环节，评委教师可能会用英文提问，我还要用英文对答如流，可想工作量有多大。因此，我每天晚上都要自问自答、再结合自己的研修，理论联系实际，反复记，反复想。

比赛那天，我抽到的是5月25日上午第九节课，虽然当时天气很热，但由于前期准备充分，我一点也不紧张，我抽到的是七年级下册的一节阅读课，刚好这节课我之前在工作室磨课的时候听过樊磊老师的一次讲授，为此，我结合樊老师的讲课，通过谜语导入、略读，精读问题的设计以及对学生的鼓励大大调动了学生的积极性，课堂互动特别好，时间也把握的刚刚好。

结合此次市级教学能手比赛，我有这么几点感触：

一是要自我突破。参赛的过程，是对自我完善的过程，是对自我突破、自我认识的过程，只有不断反思自己，找到自己的不足，不断改进完善，才能做更好的自己。

二是要有强健的心理。比赛比的不仅仅是你的教学水平和专业知识的积累，还有比你的心理素质，只有心理素质稳定，你才能发挥出自己真正的水平。

三是团结协助。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，参加教学能手大赛，靠自己单打独斗是不行的，此次我能取得不错的成绩，背后离不开杨东玲工作室的大力支持和指导，是工作室的各位老师帮我磨课，带我送教下乡，才能使我更好的认清自己的不足之处，完善自我，取得了不错的成绩。