教学比赛参赛心得体会（精选6篇）作文

篇一：教学比赛参赛心得体会

这是我第一次真正意义上接触对外汉语教学课堂。经验不足使我在准备期间非常慌乱，为此我在网上学习了大量优秀教师的教学实录。在此基础上，根据学生的基础确定自己的教学思路、教学环节和教学方法。在与指导老师的交流中，我学到了很多。从引入新课到课件设计，在一次次的设计、推翻、整理中，我找到了自己试讲的方向，也明白了准备一节好课的不易。

比赛当天，我抽到的顺序比较靠后，因此在比赛前半段我一直在学习其他同学的优点与长处，观察听课学生的反应，同时调整自己的教学思路。只是越临近自己的顺序，越感到紧张，感觉乱了阵脚。站上讲台，感觉脑子一片空白，努力回想教案的同时，试着调动学生的参与积极性，但是效果并不理想，只能硬着头皮讲完了一节课。尽管整个试讲过程非常煎熬，但至少我没有临阵脱逃，心里的声音告诉自己，讲下去就有希望。

在本次比赛当中，我在指导老师、一起参赛的同学身上学习到了很多东西，发现了自己很多的不足，也更深刻地意识到了成为一名合格的对外汉语教师的艰辛。无论是教案的撰写、课件的设计、实操的练习还是信息技术的运用，都需要我们仔细打磨。虽然只是十几分钟的讲课比赛，但那是检验我们将近两个星期备课成果的平台，也是我们展现自身能力、发挥个人教学机智的舞台，需要认真对待，更需要从容的心态。

教学比赛是一种特殊的教学展示过程，是展示教师才能的一次机会。通过本次比赛，我了解了，如何在尽量短的时间内把背景介绍清楚，如何调动学生积极性，如何引导学生深入思考以及如何注意学生的反应并随时解决问题，也认识到，每个站上讲台的人都要有支配课堂的王者般的自信。总之，通过本次教学比赛，我发现了自己的不足，学习到了其他同学的优点，是一次收获满满的尝试。

篇二：教学比赛参赛心得体会

教学初体验

一、赛前准备

回顾去年11月初备战我院第一届汉教硕士教学技能大赛，当时的情景还历历在目，紧张又充实。我取得了优秀奖，这是我在山东财经大学获得的第一份成绩，现在想来依然是开心与满足。

刚报名参加比赛时，我比较焦虑，因为我没有找到合适的比赛选题。最初定的“是……的”句型，但在跟指导老师试讲之后发现效果不是很理想。我于是搜集了汉语教学的相关的文献和视频，改成了“一……就”句型。由于改变了选题，我的准备时间更有限了。我写教案、做PPT，在舍友面前进行了一遍试讲，请她们提出一些改进建议，然后与指导老师联系，做最后的修改。直到比赛之前，我还在不断地给指导教师和同学试讲。多次训炼，反复打磨之后，我慢慢地变得不那么焦虑了。

二、比赛心得

或许是赛前做了相对充分的准备，因此虽第一个上台比赛，我也并没有感到紧张，反倒是有点轻松自如。教学过程比较顺利，学生的配合度也比较高。唯一比较遗憾的是，在讲课快要结束的时候，一名留学生加入了听课学生的队伍。我害怕打破了教学进程，没能大胆地提问留学生，失去了一次宝贵的机会。

虽然比赛有遗憾，但我享受比赛的过程。在台下观看学习其他参赛选手的表现也使我获益良多。他们的教学设计、教学风格都非常值得学习，使我找到了自己的不足和改进的方向。如果有机会，我希望我还能参加教学比赛，能够在比赛中成长、蜕变。

篇三：教学比赛参赛心得体会

比赛回顾

20XX年11月26日，我参加了学院组织的汉语国际教育专业硕士教学技能大赛。这次比赛我选取的语言点是“概数的表达”。我在开始准备的时候，通过查阅相关书籍、观看微课视频、参考国际学生使用的汉语教材帮助我备课。我用了很多时间写教案、制作PPT、与指导老师交流、修改PPT、构想板书设计。这次比赛是我第一次站在讲台面对国际学生讲课，刚开始比赛的时候有些紧张，声音有些颤抖。慢慢地，随着跟学生的互动交流，就进入了讲课状态，顺利完成了这次授课。

图片心得总结

比赛结束，通过观察其他同学的讲课，对自己的授课过程进行了反思。感触最深的是，要想完成一次有效教学，无论是语速还是措辞，都要充分考虑到学生的实际水平，必须从学生的实际水平出发进行授课。同时，授课过程中要时刻关注学习者的面部表情以及开口率，从这些变化中检查自己是否讲清楚了这个语法点以及学生是否掌握了所讲内容。

通过评委老师的评价，也知道了自己的长处：能够通过查阅资料保证所讲内容准确无误；使用恰当的教学方法，配合运用课件和板书，使得教学过程紧凑，达到良好的教学效果。对自己来说，这是一次很好的锻炼机会，锻炼了自己的临场发挥能力和应变能力。我相信，在以后的学习过程中，我会抓住一切可以实践的机会进行课堂试讲，在实践中不断成长。

篇四：教学比赛参赛心得体会

20级汉硕班共有13位同学，一群青春靓丽的女孩中间点缀着两枚“葱花”。作为《课堂观察与实践》这门训练课的教师，每两周才上一次课，对于这样一门既要见习观摩、分析点评，又要进行教学实践的课程，18学时的课时量总觉得时间十分紧迫。“观摩见习”的环节只得全部课外完成，课上总结点评和教学现场实践、教学视频录制交叉进行。

在一次语法教学实践之后，深觉得这群无论学习态度、知识储备还是个人特质方面，都比较出色的孩子，亟需一个更大的舞台，也亟需更多专业教师的针对性指导。因为备课需要，我从各种途径精选汉语教学视频时，发现国内其他高校汉硕专业也有筹备针对研究生的教学比赛。11月初，正巧为19级一位汉硕学生做毕业论文的调查问卷访问，在感慨了时间的飞逝之后，学生说“这学上得吧，竟然马上就要毕业了。”学生无奈、遗憾又不乏焦虑的表情，刻进我的记忆。时不我待，刻不容缓。如果要组织教学比赛就必须马上开始筹备，且最好在秋季学期完成。

从撰写比赛方案、安排一对一专业指导教师、设计比赛程序，到尽力联系留学生参与互动，乃至安排汉教专业本科生“扮演”上课学生等等，各个环节都得到了学院领导和老师们的大力支持。经过紧张而有序的准备，非常迅捷地，教学比赛于11月26日下午如期圆满举行。当时热烈而精彩的场面至今还历历在目。13位同学都在初次属于自己的讲台上，展现了较强的专业素养和教学潜力。他们从本次教学比赛中获得的锻炼、思考和成长，可以参见本公众号的系列推文。作为参与其中的任课老师，能够如此陪伴学生，使他们因此而进步，从中所体验到的欣慰和愉悦是溢于言表的。

对于这样一群多半会走上教师岗位的学生，无论他们将来所从事的是国际中文教育还是国内语文教育工作，我想作为“教师”的共性是相同的，这大概可以概括为对工作的敬畏之心、对学生的爱心，以及专业背景所塑就的创造力与豁达之心。

篇五：教学比赛参赛心得体会

这次绍兴比赛的经历给我最大的感想就是——不断学习。从赛前准备，到正式比赛，再到比赛结束，几乎无时无刻不在学习。

首先是赛前，为选定最终要讲的课文几经波折。语法点好不好讲？能不能有好的效果？要如何在十五分钟内呈现完整的教学环节？许多问题都需要考虑。在准备教学内容的过程中，写教案、准备PPT、串联整个教学环节，都有我的导师王英杰老师答疑解惑，老师为我提了许多十分有用的建议。在此，要特别感谢老师的悉心帮助！

与现场老师的合照

整个比赛过程分为听论坛报告和正式比赛两大主要环节，第一天是听论坛报告。非常值得一提的是，在大会现场我们见到了陆俭明教授、马真教授删除和姜丽萍教授！陆俭明教授和马真教授都已到耄耋之年，却仍然精神抖擞，状态极佳，见到学生时十分和蔼，还在比赛那天中午关切地问我们有没有吃午饭。其中有一天吃早饭的时候在餐厅见到姜丽萍教授，老师也和我们热络地交谈，都让人真切地感受到学术大家在生活中的亲切与平易近人。论坛报告环节，来自全国各大高校的知名教授和学者们进行了报告，这些报告内容令我感触颇多，受益匪浅，也了解和学习了许多过去不懂的知识。

如果说在这次经历中有什么最难忘的，那一定要数真正比赛的那一段时间了。整个比赛过程分为三个环节，分别是说课、授课、评委提问。面对来自各个学校的优秀参赛选手，要说不紧张一定是假的。我抽到的序号是小组内倒数第三。在正式上台前，始终坐在台下观摩其他参赛选手的授课过程，真的学到了很多。从授课语言到授课技巧，包括整体的课程安排和设计，都让我大开眼界。与优秀的人相比，才愈发觉得自己的薄弱与不足。但是，对我而言，我的授课流程与预想中的一样，没有出现意料之外的状况，也在规定时间内完成了之前设计的全部环节。这已经是弥足珍贵的成长。

比赛结束了，但是所见所得仍然历历在目。除了学习，也有许多感谢。感谢导师王英杰老师耐心指导，纠正问题；感谢程燕群老师陪伴帮助，一路照顾；感谢刘召明老师热情相待，鼓励支持；感谢同行参加比赛的于晨茜和王奕澎，互相帮扶，共同进步。

更感恩这次绍兴比赛之旅所见所闻的一切。走过的路与看过的世界，经历的事与难得的经验，让人受益，也给人启迪。也愿昨日之种种能成就更好之今我，未来的路途能承载更多的收获。

篇六：教学比赛参赛心得体会

参加第二届“汉语+”全国汉语国际教育教学技能大赛，开阔了我的眼界，丰富了我的教学经验，也增强了我的专业信念。本次大赛可谓“高手云集”，我有幸与来自复旦大学、上海交通大学、浙江大学等高校的研究生同侪们同台竞技，相互学习，也有幸得到了很多专业评委老师的指导，这些经历十分难得。

比赛共有说课、讲课和评委提问三个环节，我运用所学知识，在说课环节中加入“学材”部分，作为我的授课亮点，体现了以学生为中心的教学观。这个想法得益于研一上学期在褚福侠老师的《课堂观察与实践》中期末说课时的准备。在讲课环节，我通过查找资料、分析教学内容，选择了视频故事导入并贯穿语言点教学的教学模式，在教学中增强了趣味性、连贯性和真实性，取得了不错的效果。在这里，我要感谢我的好朋友孙梦寒，她抽出时间帮我修改台词、打磨细节、客串视频，才能有最后完美的呈现。

通过精心的准备，最终取得了研究生组二等奖的成绩，这个结果既是慰藉也是激励。它肯定了我的表现与付出，同时也让我认识到未来需要改进与前进的方向。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。