天宫课堂第2课观后感（推荐20篇）作文

篇一：天宫课堂第2课观后感

颜一楠

期盼着，期盼着，天宫课堂第二课终于播出了！三位航天员分别展示了太空“冰雪”实验，液桥实验，水油分离实验，太空抛物实验。最让我记忆铭心的是水油分离实验，一瓶油（非纯油）竟可以在晃动之下水油分离，这是多么神奇！宇航员耐心科学地讲解了这个分离实验的原理，让我豁然开朗。不仅如此，他们也介绍了空间科学设施，并且解答了同学的问题。这不仅让我看到了祖国人人平等的原则，也让我看到了祖国的伟大和中华民族光明的前途，这次课程会藏在我心中，让我在追梦的路上披荆斩棘，所向披靡！

篇二：天宫课堂第2课观后感

朱乾

中国人的航天梦做了几千年。如今已实现巨大成就，在宇宙也能授课。

今天有幸能看到天宫课堂第二课，主要讲了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验、空间科学设施介绍与展示。其中最令我吃惊的就是水油分离。我们都知道，在地球上，水和油是分离的，需要一段时间才能混合。而在宇宙上，亚平老师向我们演示了失重环境下水油分层现象的消失，再通过旋转瓶子，使液体高速移动产生离心力从而实现再分层。

这堂课在我心里埋下了科学的种子，使我有无尽的探索欲望！

篇三：天宫课堂第2课观后感

肖赫

北京时间10月16日0时23分，翟志刚、王亚平和叶光富3名中国航天员飞向太空，他们成为中国空间站天和核心舱的入住新人员，《天宫课堂》为人们留下了深刻的印象

“访客”变成“房客”——“身份”的变化，代表着国力的增强，这一份民族自豪感的油然而生，当在每一名中华儿女心中念兹在兹。此次太空授课意味着中国航天的传奇还将向更加深远和未知的领域延伸

相信这份以国之名的诗意告白，最终将凝聚成“奋斗吧，中华儿女”的共同心声！

篇四：天宫课堂第2课观后感

余嘉欣

23号下午，我们观看了天宫课堂的线上直播。在瞿志刚，王亚平，叶光富老师的带领下，我们观摩了许多神奇的实验。太空冰雪实验，演示了失重状态下的饱和液体的结晶现象；液桥演示实验，演示失重环境下水的表面张力作用；水油分离实验，演示失重环境下水油分层现象消失，通过旋转产生离心力恢复分层……

《天宫课堂》的开展，传授给人们知识，向世界彰显了我们的自信，原本遥不可及的太空也变得触手可及。相信这次的课堂直播，能激发更多同学对太空，对科学的向往。

篇五：天宫课堂第2课观后感

程佳静

天宫课堂让我感受到了科学的奥秘和宇宙的神奇，叔叔阿姨向我们介绍了高微重力科学实验柜，并且做了太空抛物等实验，实验有趣易理解。还了解到了相关的知识，比如，地球引力提供了空间站圆周运动的向心力，在太空中还受重力。

在最后，天地互动环节，同学们也提出了很有价值的问题，叔叔阿姨也很有耐心的解答，虽然相隔千里，阻挡不了同学们的热情，一个个认真的样子，使我对祖国的未来充满希望，但祖国的接班人仍需努力。希望他们圆满完成任务，凯旋归来！

篇六：天宫课堂第2课观后感

邓杨思颖

最令我印象深刻的两个实验是“点水成冰”和“水西桥”。点水成冰是宇船员在太空中挤出一个乙酸钠球，宇航员用棒子轻轻一碰，乙酸钠球就就瞬间变成一颗“冰球”。我惊叹不已，以前闻所未闻的乙酸钠，竟有如此神奇的能力。水吸桥是宇航员在两块塑料板上各挤了一颗水球，水在表面张力作用下将两个塑料板连接，形成一座“水桥”。实验过程中，我也在家用道具试了试，却发现我的“水桥”不过两三毫米，和宇航员在月球上的实验效果完全不同，没想到月球竟如此神秘！

篇七：天宫课堂第2课观后感

沈宸阳

“天宫课堂”的开讲是中国航天事业的壮举，代表着中国航天熟练的载人技术，也意味着中国航天技术已经向教育伸出了橄榄枝。课堂的教学地点不在教室，也不是基地，而是在遥远太空中的空间站内，神舟十三号乘组的三位航天员用着各种奇妙的科学实验向人们展示着太空的魅力，使课堂变得新奇有趣，充满浪漫主义色彩。“天宫课堂”不仅体现了空间站对国民教育的理念，彰显国力的强大，还激发我们对太空的向往，使得伟大的航天精神和探究精神悄悄地在青少年的内心发芽！

篇八：天宫课堂第2课观后感

高俊琪

这次的“天宫课堂”极其精彩，三位航天员通过进行一个个实验，以及介绍空间站中的神秘实验器具——实验柜，为我们揭开了科学的迷雾，打开了迈进科学的大门。跨越五千年的飞天之梦，今朝便是梦圆之际。揽星于九天，遨游于星空，为民族复兴，探秘于万里苍穹。中华民族的航天梦，离不开这些逐梦之人，他们怀揣航天梦，在万丈高空磨练自我，他们每个人都是天空中璀璨的星。愿中华民族的航天梦，圆满于浩瀚宇宙；愿中华民族的伟大复兴梦，圆满于伟大梦想！

篇九：天宫课堂第2课观后感

宋邵寒

最后一个实验，王亚平请来了冰墩墩作为“特邀嘉宾”。不同于地面，在空间站中抛物，并不会下坠，反而沿原方向匀速前行。这就是牛顿第一定律的奇妙。之后，叶光富和王亚平一起向我们展示了悬浮实验台和无容器实验柜的奥秘。前者不仅可以通过喷气和悬浮控制物品，还可将微重力提高；后者则可以使实验物品悬浮，使之与容器表面不接触。上了这堂课，让我受益匪浅。我不仅感受到了宇宙的奥妙，同时也为中国航天的发现迅速而感到自豪和骄傲。

篇十：天宫课堂第2课观后感

韩馨榆

中国载人航天的飞速发展离不开几代航天人的共同努力，而中国航天也绝不会满足于此。中国载人航天工程开创者之一的王永志老先生曾说：“如同运动员在起跑线上晚了一步，我们唯一能做的，就是以比别人更大的步伐，更快的速度来追赶。”载人航天，我国起步虽晚，但后生可畏。而我国航天事业的未来掌握在我们手中，我们要努力学习，朝着梦想不断前进。浩瀚星空，探索不止。让我们接过前辈们手中的接力棒，向宇宙的更深处前进！

篇十一：天宫课堂第2课观后感

杨雨凡

课堂中，令我印象最深的一个实验就是研究牛顿第一定律的，我看到了可爱的冰墩墩从两名宇航员手中由于惯性以及微重力的影响从一边到另一个宇航员的手里，与以前学习的物理知识联系起来，让我对惯性有了更直接的了解。虽然这次课堂解决了我许多所好奇的问题，但我仍然还有许多的问题等待下一次课堂给我的解答。

“后之视今，亦尤今之视昔”，天宫课堂启示了无论时代如何变幻，总有一些东西值得追寻，总有一些东西值得坚持，总有一些东西值得坚守……

篇十二：天宫课堂第2课观后感

王滕畅

天宫课堂，播下的是科学的种子，是理想的星光。在这节课上，神州十三号的航天员翟志刚、王亚平和叶光富老师为我们展示了有趣的太空实验。无论是“太空‘冰雪’实验”，还是“液桥演示实验”；无论是“水油分离实验”，还是“太空抛物实验”，这些奇妙的科学现象和精彩的实验解说都让我对科学产生了浓厚的兴趣。科技强则国强，我要以航天英雄为榜样，立志科技报国，勤奋学习，求实创新，为实现“中国梦”而努力奋斗。

篇十三：天宫课堂第2课观后感

巩曜榕

自从我观看了神舟十三号发射视频，想想便激动万分。作为一名中国人，真的是在为祖国而自豪，同时也为航天人致敬。每一位航天人都是一颗耀眼的星星，照亮中国航天的每一份成就，在浩瀚的太空留下了属于中国的足迹。过去已成为历史，未来仍旧可期。春暖花开，万物复苏，这旺然的生机，遮住了以往所有的不堪。现如今，祖国科技发达，天地对话以如此流畅，令全世界都不得不另眼相看，这是独属于中国的自豪，独属于中国人的骄傲！期待神舟十三号航天英雄们的凯旋归来。

篇十四：天宫课堂第2课观后感

王旋羽

神舟是中国人民的向往，是中华人民智慧的结晶，是中国人民的辉煌成就。经历多少年的艰苦奋斗，我国才有这样震惊世界的伟大成绩。如今，我们可以做在电视机前自豪地观看天宫课堂，可以感受中国科技的伟大进步，都是我国栋梁之才的伟大贡献。中国太空取得了令人瞩目的成就，为世界太空增添了一抹辉煌色彩。这是我们作为中国人值得自豪，高兴的一点！最后，祝我国航天事业再创辉煌，步步高升，祝航天工作人员身体健康，工作顺利！

篇十五：天宫课堂第2课观后感

郑轶铭

今天我们上了一堂特殊的课，这是一堂由在太空的航天员王亚平、翟志刚、叶光富老师为我们上的有关于在太空的课，课堂中讲述了许多在太空中做的许多科学小实验，非常有趣，让人耳目一新：太空”冰雪”、液桥、水油分离实验等等。让我了解到了许多航天知识，这激起了我对太空那惊喜空间的好奇，此刻我在想，如果有一天我能亲自去探索就更好了，所以，我一定要加倍努力，争取有一天也能上太空亲眼见证太空的神奇！

篇十六：天宫课堂第2课观后感

罗璇

今天在学校和老师的带领下，我们班观看了由三位”太空教师”王亚平、叶光富、崔志刚来演示有趣的太空科普课——天宫课堂，直播中，我看到了有趣的”冰雪”实验、液桥演示实验和水油分离等科学小实验，其中我最喜欢水油分离实验，在地表上快速摇晃会使水和油短暂结合，但过一会儿就分离了。但在太空中摇晃几下水和油就会结合，要让它分离，必须用绳子绑住，快速抡动，才会使它分离。看了这节课后，觉得太空太有趣了！我想，如果我有机会能看看那湛蓝广阔的太空，能和航天员们做有趣的实验，那一定是一件激动人心的事吧！

篇十七：天宫课堂第2课观后感

马靖熙

今天，我观看了一个名“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。我觉得最神奇的情节是水球。第一处就是王亚平老师做了一个水球它非常要漂亮，只见王亚平老师将水滴放进水膜中，然后水膜会一点点变厚，继续向水腹里添加水滴，最后变成了一个漂亮的水球。王亚平老师还说在陆地上是做不了水球的，只有在微重力的情况下才能完成。老师们的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他们一样勇敢地完成祖国神圣的太空任务！

篇十八：天宫课堂第2课观后感

冯凌萱

我今天看了“天宫课堂”我为我的祖国的科技发展感到骄做。

我最喜欢王亚平老师做的“冰球”实验！这个实验用到了一袋水，水里面有一些小苏打，然后通过吸管把袋子里的水给挤出来。真可惜，第一次没有成功，水滴停留在吸管末端。第二次也没成功，水滴依然停留在吸管末端。后面王亚平老师用剪刀剪掉一小段吸管，继续实验。“太好了”，”我叫道。第三次实验成功了。水滴在失重的情况下飘了起来，逐渐变成冰球，王亚平老师说：”别看这是冰的，其实拿起来是热的！我太开心了！

我要有坚定的意志，向王亚平老师学习，长大了为国家做贡献！

篇十九：天宫课堂第2课观后感

杨骁意

我今天看了《天宫课堂》，我最喜欢的王亚平老师做的”冰球实验”。这个实验用到的器材只有一袋普通的饮用水，里面加一些其它物品、还有一根棉签。因为在太空中处于失重状态。所以从吸管里挤出的水不会到处乱溅。但是第一次做的实验没有成功，真可惜！后面把那个吸管剪断了一小截。哇！冰球正在慢慢形成。过了一会儿，冰球飞起来了。但不是我们看到的冰球，其实里面还是热的，真神奇！

科学技术也有发展，我们也要从小学科学，爱科学。我也为我的祖国感到骄傲！我爱我的祖国！

篇二十：天宫课堂第2课观后感

菅梓淏

尽管在学校里做了很多物理实验，拓展了很多课本上学不到的知识，但是当这一切真实的发生在眼前的时候，我还是忍不住赞叹太空微重力环境的奇妙之处！不同于在地球上水平抛出的物体会在重力的作用下做平抛运动，在完全失重的“天宫”里，被王亚平老师水平抛出的顶流——冰墩墩——居然正如我们在计算机上模拟的一样，做了匀速直线运动。虽然我们掌握了理论知识，但是当我真正观察到这种现象，一种与生活经验和常识相悖的现象的时候，还是让我心潮澎湃！