少年派怪物学校读后感（精选4篇）作文

篇一：少年派怪物学校读后感

“他们”是谁？又在哪里？“他们”为什么要守护？关于这些问题的回答，我想从《怪物学校》这本书说起。

《怪物学校》写了一名叫赵心同的男孩，因为成绩很差，又因为总是产生各种特殊的想法，被转到另一所“怪物学校”。在那里，他从一开始的与众不同，导致别人议论，到慢慢交了非常多的好朋友。还通过“找水”，拥有了可以看透一个人灵性的特异功能，最后逆袭成为第一个毕业的人。回家以后，他用自己的灵性和爸爸妈妈和解，过上了幸福美满的生活。

合上这本书的那一刻，我的内心如同潮水般跌宕起伏，难以平静。这本书让我再次想到2016年的冬天和妈妈一起做公益，放映公益片《BiangBiangDe》的场景。在那年冬天，我第一次从大人口中和影片里知道社会上一个特别的群体，他们被叫做“留守儿童”。公益片里的“他们”是来自国内不同地区村镇的孩子，跟随进城务工的父母生活在北京城南的霍村——一个外来务工人员聚居的村落。平常不上学的时候，他们喜欢去村子里的生活馆写作业。有一次，公益组织来到这里开设了戏剧课，才让这些孩子们平淡的生活激荡起了小小浪花……公益片《BiangBiangDe》就记录了他们从日常生活到学习戏剧，再到找寻自己心灵归所的过程。

在看完《怪物学校》这本书后，我再次想到了曾经那群留守儿童，重温了这部纪录片，产生更多思考。他们虽然衣着朴素，没有光鲜的外表，但笑起来很朴实。他们的父母虽然不在身边，可是他们很小就开始学会自理。他们就好像怪物学校的赵心同，总显得格格不入，成绩可能很差，但那是因为出生的环境决定了他们的起点。可是，重要的是，“他们”的眼里是有光的，如果能得到更多的关爱，那道光反而会变得愈加闪亮。那年的我，只是跟着妈妈，发动更多的人去认识这群人，并在观看公益电影的过程中为他们绘制了环保手工袋和祝福语寄送过去。今天的我，似乎意识到，正是因为他们曾经那道质朴的光，感染我也喜欢上了戏剧表演，多了面对挫折的勇气。

快六年过去了，《BiangBiangDe》里面的“他们”应该都长大了吧。但在中国，我想“留守儿童”、“外来务工子女”这个群体一直都是存在的，也许此刻就在你的周围。我还想，如果有一天，“他们”出现在了我的校园，周围的小区，生活的场景里，我一定会和“他们”成为朋友。正如《怪物学校》里说的，如果他的灵性被接受并被所有人保护，那么他将是幸福的孩子，会变成老师眼里的好学生。如果他的灵性暂时没有被人发现，并且受到了破坏，那么他可能会走向“怪学生”的圈子。

我希望，我们能一起去守护“他们”眼里的光！因为若干年后，“他们”和我一样将走向社会，“他们”同样是决定中国命运未来的主人翁，将为中国的“乡村振兴”、“共同富裕”作出贡献。

篇二：少年派怪物学校读后感

这个暑假，我读了《怪物学校》这本书。令我印象最深刻的是主人公赵心同坚持不懈的精神，他从一个大家眼中的“怪物”，变成一个有灵性又优秀的学生。

赵心同以前是一个调皮的成绩又差的学生，于是他的父母就把他送入了一所“怪物学校”。刚到那儿，他就接到了一个特别的任务：潜到龙影潭的潭底寻找黑灵，据说这黑灵能让人变得有灵性。从此，赵心同便专心地练起了潜水。刚下水时，因为不熟悉水性，时常呛水，练了一段时间后，又因为不熟悉水底环境时常被水草缠得寸步难行，还被潭底的漩涡一下子卷上了岸。冬天的水冷得刺骨，面对寒冷，他也抖着身子向潭底钻，毫不退缩。赵心同从没有放弃的念头，无论是严寒酷暑，都一直坚持着。正是这坚持不懈的精神，才让赵心同最后回到了原来的学校，也能成为一个优秀的学生。

任何一个人只有坚持不懈，才能办成一件事情，否则一无所成，这不就是我国运动员的精神吗？我国短跑运动员苏炳添训练时每天至少要跑一千千米，这可不是一个小数目，正常人跑十千米就要累得汗流浃背、气喘吁吁，想要放弃了。但他从来不叫苦，喊累，因为他知道，只有坚持才有可能站上亚运会的领奖台。正是因为他能坚持下来，才成了如此优秀的短跑运动键将。还有我国的排球女将们，他们日复一日地练习着各种高难度动作，不会因为伤病而退缩，不会因为难而放弃，更不会因为累而停止。我们浙江还有一个优秀的运动员叫杨倩，她每天都重复着枯燥的动作，在日复一日的训练中坚持下来，她还能保证“学习”、“射击”两不误，现在杨倩姐姐就读于清华大学，上午学习下午训练，训练的空隙完成作业，常常深夜才回到宿舍。热爱、努力、坚持才能换来成功。

《怪物学校》中的主角赵心同没有因为难而放弃。那些即将来到杭州参加2022届亚运会的运动员们没有因为累而停止，没有因为伤病而抛弃，他们一直坚持着自己的热爱。因为他们知道，只有努力有可能登上领奖台，我也要像他们一样坚持不懈，才会有优秀的学习成绩！

篇三：少年派怪物学校读后感

他们不是“怪物”

每一个孩子都是上天赐予家长们最珍贵的礼物，他们或许很调皮，或许很文静，或许与其他孩子有所不同，但是他们的内心都是无比柔软，对未来充满好奇、满怀期待的小孩。

父母应该爱每一个孩子，如同天使一般，只是随着社会不断发展，越来越多的孩子被边缘化、被视作同龄人中的“局外人”，那么他们真的是怪物吗？

黄春华著的“中国少年派”系列丛书之一的《怪物学校》。聚集青少年中的边缘化问题讲述了一个以百变动物隐喻少年成长困境与希望的故事。

故事的主人公叫做赵心同，她是一个从出生起便与众不同的小孩儿，别人出生都会哭着抱怨来到这个世界上，而“我”却是笑着看待眼前的一切，这一举动也把我妈吓到了，一失手便给了我从来到这世界上第一个礼物——高空坠落。

不知道“我”为什么会和其他人不一样，“我”有一个超能力。有时候在我眼中，人会变成一种特别的动物，有些人还是植物。而且，只有在一个人情绪特别激动的时候。“我”才能看得出他是什么动物，“我”总能在事情发生之前预知，却又总是在提醒时被他人误解，“我”不知道这是为什么，难道“我”真是的“怪物”吗？

直到有一天，我收到了一张来自“怪物学校”的招生通知，我才真正的明白，我不是怪物，我只是与其他的孩子想法不同罢了。

其实每个孩子的脑袋里都藏着各种各样稀奇古怪的想法，只是因为现在的教育让他们的那些奇思妙想扼杀在了摇篮中，每天面对着他们的是无穷无尽的作业以及根深蒂固的传统教育理念，所以当一个充满了智慧与奇异想法的孩子出现，便会遭到大家的排斥，甚至是被视作异类。

而书中的怪物学校则是满足了孩子们的奇思妙想，包容着他们的怪异举动，这也就让本就与众不同的孩子开始放下不安的心，认识到自我，并对这一切充满自信，不再为之害怕、痛苦。

如果你细心观察，世界上有许多的大科学家、哲学家、艺术家等等名人都是从小便被人当作怪物的存在，也恰恰是因为他们的不同，造就出一个个声名斐赫的名人大家，我们可以认同他们的成就，为什么不能包容他们的怪异呢？

不论是怪异的举动，或是奇特的思想，我们都应该认同他们，因为他们是一个完整的个体，拥有独立的思想，他们所认知的虽然与大众不同，却是来自对事物不同角度的理解，希望社会不要因为他们的特异将他们定义为怪物，就将他们边缘化，请试着去理解他们，鼓励他们，或许下一个天才就是他们其中的一个。

篇四：少年派怪物学校读后感

同学们，将上四年级时，你都在做什么呢？复习？预习？做功课？而在《怪物学校》这个世界中，这名叫赵心同的小男孩，却在干一件非同寻常的事——找水。在读完作家黄春华的作品《怪物学校》后，我对主人公赵心同的命运有了一个新的认识。

《怪物学校》这本书主要写了一个在班上被贴上“怪物”标签的学生赵心同，是一个行为思想与他人不同的少年，因为“怪”，他不被父母理解，不被同学欢迎，甚至最后被校长开除，但在转学到怪物学校后，他的人生有了新的际遇。这所学校的同学都是一些怪学生，在这里，赵心同把同学和老师看成各种各样的事物，比如把慢吞吞的同学看作小鸭子，把高高的老师看作长颈鹿等。在老师和同学们的帮助下，赵心同爱上了游泳，爱上了水，并在最后完成了校长的任务——在学校龙饮谭底找到黑灵，还用黑灵见到父母内心深处的喜好，了解他们的长处，以此得到父母信任与理解的故事。

跟随着作者细腻的笔触，我们可以看到赵心同由不肯定自己逐渐转为完全接纳自我的过程。他从上小学开始，就有点接受不了自己的特别，却怎么也改变不了。转到怪物学校后，由于同学们的支持和老师们的看好，他渐渐敢接纳自己的“怪异”了。直到最后，他找到黑灵，得到了校长“怪老头”的肯定，他不仅更加了解自己，还发现原先认为的怪异，何尝不是自己的灵性呢？朋友的陪伴，老师的理解与引导，加上赵心同自己的努力，让这个原先的“怪学生”、“差生”，在这个新世界中大放异彩，有了自己的价值和努力方向。

在这本书中，令我印象最深刻的人物是怪老头。他是怪物学校的校长，一个和蔼可亲的老人，自从赵心同来到这个学校，他就给赵心同定了“黑灵”这个目标。他既是赵心同的校长，也是赵心同的挚友，每次小赵同学有什么心事，都会来找他诉苦。同时，他也是赵心同的终极教官，在赵心同完成目标的这条道路上不断地引导他，肯定他，给予了他很大的鼓舞，使赵心同最终完成了任务。我与怪老头有着同样的看法，我也觉得赵心同同学不是怪异，而是有着特殊的灵性，他能够看到每个人背后的特质，比如发怒的爸爸像黑熊，怒斥他的老师像狮子，哭泣着的妈妈像白鹅，这是多么有趣的能力呀！但他并不被大家所理解，我也替他感到有些委屈，我认为，咱们每个小朋友都有自己的灵性，不过有些人的会有些特殊，有些人的则会藏得有点深，但如果大家都能像怪物学校的老师和同学们一样，用一种平等、探索的态度对待他们，是不是他们就不再像赵心同一般，是咱们平时口中所说的“差生”、“怪物”了呢？

赵心同的故事，更是让我回想起一句台词：“既然他们都说你不普通，那么你就做一个不普通的人！”这句话来自电影《妈妈的神奇小子》，讲述了我国香港运动员苏桦伟的成长故事。他因从小患有脑痉挛而无法走路，听力也受到损害，常常受到别人异样的目光。但在苏妈日复一日的帮助和鼓励，教练的赏识与肯定下，苏桦伟年复一年的训练，用努力弥补缺陷，最终成功在残奥会田径项目夺得冠军，一次又一次地刷新自己的记录。苏桦伟的故事，不是和赵心同一样吗？一个是身患残疾，一个是思维“怪异”，都受人歧视，但他们又是幸运的，他们的闪光点能够被发现，被挖掘，最后都在家人和老师的陪伴和鼓励下，接纳自己，触发自己的灵性与特长。

读完这本书，我想对身边的同学们说：咱们每个人都是独特的，都有自己特别的灵性，咱们要相信自己，勇敢地接纳自己，并且持续努力。同时，我也想和身边的家长老师们说：如果我们孩子们有些“奇怪”的地方，可不可以停下繁忙的脚步，走进我们的内心，多多了解一下我们呢？或许我们可以是下一个音乐家，颅内有万万千千跳跃的音符；或是下一个作家，笔下有令人着迷的斑斓世界；或是下一个运动员，在校园运动会、锦标赛，甚至是亚运会、奥运会的赛场上挥洒汗水、为国争光！