音乐名师工作室发展规划（精选9篇）作文

篇一：音乐名师工作室发展规划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，秉承“德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，以省教育厅关于《“__名师工作室”评选建设管理办法(试行)》和市教育局下发相关文件为指导，结合茅箭区教育局对新时代教师发展的新形式、新要求，充分发挥工作室引领、示范、辐射作用，开启学科引领的“辐射源”，建立结对帮扶的“加油站”，开辟青年教师成长的“示范园”，使工作室成为我校“教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教学改革的前沿、骨干培养的基地”。

二、发展目标

工作室旨在通过多种形式的教育教学活动，提升音乐学科教学质量，提高音乐教师核心素养，提炼音乐教学科学方法；实现“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的工作运作目标，让工作室成为__市茅箭区学校教育资源共享的储备间和集聚地，成为骨干教师交流共进、历练成长的舞台和摇篮，通过工作室全体成员的共同努力，使工作室成为在__市教育界具有一定影响力、号召力的团队

一期目标：人民小学音乐组教师全员参与，成立工作室，并保证正常运行，取得一定成果，形成一定影响力。

二期目标：开展多种形式的教科研活动，取得一定成果，在培养青年教师方面取得较多经验，在__市教育系统，特别是音乐教师圈形成较大影响力。

三期目标：学校音乐教师在工作室成长，在各级各类教学竞赛活动中取得较好成绩

三、工作思路

（一）构建一套制度，确保工作严谨有序。

制度是工作室所有成员共同遵守的行为规范，是高效运行的可靠保证。根据发展目标，工作室采用“自能发展、导师跟踪、项目引导、成果辐射、网络交流”等工作策略，制定、完善工作室相关制度，使工作室活动规范化、制度化、科学化，确保工作室各项工作有序开展。

1、“定期+专题”的例会制度，便于工作布置、合作研讨，针对性强；

2、“集中+自主”的学习制度，培养自修自省习惯和谦恭品行、提升理论素养；

3、“合作+个性”的工作制度，强调团队协作精神、形成自身教学风格；

4、“激励+多元”的考评制度，形成激励机制，提高责任意识、自我发展能力。

（二）立足课堂教学，提升科研能力，不断促进工作室成员快速成长，不断增强工作室影响力。

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。提升成员的课堂教学研讨和指导能力，是工作室开展各项活动的基础和首要任务。立足常规教学，认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重难点，重视调动学生技术学习的热情，不断探索、完善音乐教学模式，依托模块或大单元教学，培养学生的音乐兴趣，把教学改革的新理念真正落实在课堂里。

1、以公开课、研究课等形式，磨砺工作室成员的教学风格。每学年，要求工作室成员在承担一次以上校级或更高一级教学研讨或展示课，积极撰写教学反思；按照教育规律和学生的发展规律，智慧地、艺术地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教育思想。作为一线教师，课堂就是我们的主阵地。我们理应立足课堂、站稳课堂，通过课堂发展学生成就自己。随着我国课程改革的不断深入，教育已进入核心素养时代，学生学科核心素养的培养成了教学新目标。邀请市级音乐学科教学专家开设课堂教学示范课，和定期培训。骨干教师讲引领课，青年教师讲优质课，做到人人讲全员参与，聚焦于促进学生的真实发展，重点解决课中存在的某些问题，把研究融入备课、说课、上课、听课、评课的全过程。在课例研究中，教师能通过实践、观摩、反思、交流、探讨等活动，完成教学设计方案（教案）、说课文稿、教学叙事研究报告、教学实录与反思，教学研究论文，以及对课例的分析报告等文本的撰写，实现价值共享、生命体验共享的过程，助推教师自身专业化水平的提高。工作室搜集各种资源，组织观摩国内高级别的相关学科的课堂教学比赛、省内外特级教师工作室、名师工作室团队优秀课例，学习先进经验。扎实组织每学期研修学员的公开课教学活动。组织研修学员进行专项技能培训，如教学设计撰写、课堂教学评价、学术论文写作、微课制作、课件制作等。

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，不断提升科研能力。定期开展教科研研讨活动，通过邀请专家讲座、组内成员共同学习、定期开展读书活动、写课后反思和读后感等活动、提升组内成员的科研能力。培养组内成员勤于思考问题的习惯，教科研的主题来源于教学实践，依托解决教学实践中发生的问题为导向，才能做出真研究。鼓励工作室成员自己或集体申报省（市）级立项研究课题，开展教学改革实验，并为课题研究活动提供必要的帮助与支持。每学年，要求工作室成员至少发表一篇市级以上的科研论文或课例，“教学”与“科研”相结合，进而形成具有一定科研能力的音乐教师。

3、做好青年教师的培养工作

对校内青年教师的培养，是名师工作室成员义不容辞的责任和义务。工作室组织开展师徒结对帮扶的“青蓝工程”，采用徒弟说课、互相跟踪听课、师傅评课等多种形式，承担起培养和指导青年教师专业成长的任务。名师工作室会将培养青年教师作为一项常抓不懈的工作，争取打造更多“能手”“标兵”，努力使我校的青年音乐教师队伍呈现蓬勃向上的趋势，逐渐成长为音乐教师队伍中的骨干力量，为我校的持续发展发光发热。

（三）搭建各类平台，培养一支后备名师团队。

以名师工作室的主持人为核心，带动一批理论水平较高，教学业务精，创新能力强的成员打造一支__市人民小学骨干教师团队，使成员在原有基础上有明显的提升，逐步形成独特的教学风格，为打造__市茅箭区后备名师搭建梯队。

1、完善微信公众号建设，增设资源栏目。不断充实和更新微信公众号内容，工作室成员及时提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等；上传优质微课资源或教学实录。工作室网站的内容要体现丰富性、新颖性、实用性，力争使每一位浏览者能有所获益。

2、搭建展示平台，放大辐射功能。成员将开设教学示范课、观摩课，根据区教育局的要求与安排开展送教活动；择机开设教育教学与研究方面的专题讲座；工作室成员要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，实现教育智慧共享。

五、三年总体规划

第一年（20__。1——20__。1）

1、工作室申报、在校内遴选主要成员。

2、工作室启动仪式。

3、工作室主持人制订名师工作室三年发展规划。

4、工作室主持人搭建微信公众号交流平台。

5、工作室主持人制订本年度工作室工作计划与研修成员，指导他们制定个人专业发展研修计划。

6、每月开展一次工作室内教育教学研讨活动，提升课堂教学水平。

7、开展课题前期调研活动，撰写课题申报书，展开相关课题研究，撰写相关高质量论文。

8、工作室内开展教育教学专著研读活动，每月利用网络平台开展一次相关读书沙龙活动，就近期所读专著展开反思讨论。本年内撰写一篇读书笔记在组内交流，完成一篇教育教学论文。

9、主持人与研修成员参加一次外出培训或学术交流活动，并撰写心得。

10、研修成员坚持撰写教学反思，向工作室网络平台提供有特色的教学设计，提供教学实录、教学案例、教学叙事、教学故事等。

11、工作室年度总结，整理工作室资料和成果。

第二年（20__。3——20__。3）

1、工作室主持人制订本年度工作室工作计划，研修成员制定个人年度专业发展研修计划。

2、主持人与研修成员参加一次外出培训或学术交流活动，并撰写心得。

3、工作室内开展教育教学专著研读活动，每月微信公众号开展一次相关读书沙龙活动，就近期所读专著展开反思讨论。本年内撰写一篇读书笔记在组内交流。

4、定期开展教育教学研讨活动。主持人在全区进行一次名师示范展示课，工作室骨干教师开设引领课、指导青年教师讲好优质课。

5、定期组织与教材相结合的专业技能培训讲座，互相学习、共同提高。

6、工作室成员坚持撰写教学反思，向工作室微信公众号提供有特色的教学设计，提供教学实录、教学案例、教学叙事、教学故事等并上传。

7、工作室年度总结，整理工作室资料和成果。

第三年（20__。9——20__。6）

1、工作室主持人制订本年度工作室工作计划，研修成员制定个人年度专业发展研修计划。

2、继续展开相关课题研究，搜集课题研究过程性资料，撰写中期汇报材料与相关论文、案例。

3、主持人与工作室成员参加一次外出培训或学术交流活动，并撰写心得。

4、工作室内继续开展教育教学专著研读活动，每月利用博客平台开展一次相关读书沙龙活动，就近期所读专著展开反思讨论。本年内撰写一篇读书笔记在组内交流。

5、定期开展教育教学研讨活动，组织与教材相结合的专业技能培训讲座，互相学习、共同提高。

6、研修成员坚持撰写教学反思，向工作室网站提供有特色的教学设计，提供教学实录、教学案例、教学叙事、教学故事等。

7、工作室年度总结，整理工作室资料和成果。

8、完成对研修成员的考核、评价工作。

9、完善并上交工作室研修成员成长档案，上交三年过程性资料，接收上级考核、评估、评价，成果展示阶段。

篇二：音乐名师工作室发展规划

根据本工作室的三年规划，为充分发挥市音乐学科名师工作室的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，促进我市高水平师资队伍建设向纵深发展，建立音乐优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划。

一、指导思想：

在局长室和名师工作室领导小组的领导下，本工作室以音乐学科为纽带，以新课程理念为指导，以“交流研讨、互助互学”为工作原则，以音乐新课改和课题研究为主要工作内容，立足课堂、关注热点、探索实践、合作反思、提升完善，搭建中青年音乐教师专业成长与自我提升的发展平台，打造一个互帮互助、和谐发展的名师团队，带动、促进本地区青年教师的成长。

二、工作目标：

1、工作室将从专业引领、理论研究、课堂实践和互动提高四个方面入手，培养一批具有引领、辐射力的县市级音乐学科带头人和骨干教师。

2、以科研为抓手，以新体系理念为依据，探索适合本地区音乐教学中的有效策略，充分调动音乐教师的工作积极性，为我市音乐教师提供可操作性并具推广价值的有效教学模式。

3、以名师工作室为平台，充分发挥主持人和优秀教师的示范、引领作用，以多种方式传播先进的教育教育理论和教学方法，提高我市音乐教师整体教研水平。

三、工作要点：

(一)以研修为基础，加强业务学习

本年度，工作室将充分利用多渠道、多形式组织成员进行业务学习，采取小组集中和个人自主学习的形式，引领成员多方位的收集先进的教育理论和教育前沿信息，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力。

工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每学期精读三四本教育专著，并且根据需要做好读书笔记。

（二）开展交流研讨，扩大示范辐射

1、开展教学观摩活动

工作室成员和骨干教师积极深入课堂一线，开展听、评课活动，交流探讨教学经验。并充分利用工作室网络平台的作用，加强网络资源的共享，优化网上研讨，加强线上线下教师间的交流与合作，形成互助互学的模式。

2、组织送课下乡活动

组织工作室成员和优秀骨干教师送课下乡活动，让骨干教师与广大基层教师面对面交流、探讨、学习，将先进的教育理念与方法及时传递。

3、组织赛课活动

以“同课异构”为形式，组织开展市级高效课、观摩课、研究课，发挥工作室成员示范、辐射作用。挖掘一批新的优秀教学能手，在教学实践中深化新课程改革，增强自身素养，提高驾驭课堂的能力。

4、开展课题研究工作

组织工作室成员开展教科研工作。参与省市级课题研究，并在调研、实践总结中，撰写相关论文。带动引领广大教师参与课题研究，加以推广课题研究成果。

（三）规范管理制度，加强常规活动

1、开展沙龙活动

工作室成员要制定个人发展规划，按月参加工作室例会、双月集中沙龙活动。认真撰写读书笔记、教学论文、课题与教改研究、阶段总结等。完善各类资料，做好成果的收集与汇编工作。

2、组织培训工作

以讲座的形式组织全市的音乐教师进行教育教学培训，承担音乐新教师的培训工作并组织新教师实践活动，为我市英语师资队伍建设作出贡献。

3、外出培训学习。

组织安排工作室成员外出学习，学习前沿的教学理念和先进的教学方法，不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平。

四、工作方法：

工作室将采取个人自主研习与团队合作研修相结合、理论研习与实践反思相结合、现实活动与网络研习相结合的“三结合”工作方式，开展具体工作。

1、集中研讨、培训，统筹规划。

2、分散学习、思考，自主研究。

3、网络交流、分享，共同提高。

五、工作室成员及分工一览表：

主任：____

副主任：____

音乐分室工作教师：____

六、年度工作安排

一月

1、制定20__年度工作室工作方案、成员成长计划

2、修订工作室章程和考核细则

3、建立个人云电子成长档案

二月

1、工作室成员新学期第一次会议

2、组织双月主题论坛

三月

1、开展工作室成员推门听课活动

2、协助开展第六届“星光大舞台”活动

四月

1、组织双月主题沙龙。

2、商讨送课下乡活动

3、组织小学音乐优秀课评比

五月

1、开展工作室成员推门听课活动

2、组织初中音乐优秀课评比

3、组织送课下乡活动

4、商讨指导学生参与艺术活动

六月

1、组织双月主题论坛

2、本学期成员全面工作总结

3、课题研究情况交流

七月

1、读书学习，休息充电

2、读书沙龙

3、组织成员外出培训

八月

1、讨论、制定新学期工作计划

2、暑假学习心得经验交流

九月

1、组织新学期第一次研讨活动

2、开展工作例会

十月

1、组织双月主题论坛

2、商讨“同课异构”教学活动

十一月

1、组织高中音乐优秀课评比

2、读书沙龙

3、开展工作室成员推门听课活动

十二月

1、邀请省内外专家讲座

2、召开学科工作室全体成员座谈会

3、学科工作室一学年工作总结

4、收集本学年课题研究成果

4、撰写论文，资料整理、归档

（注：根据教育局要求和上级有关部门的通知灵活安排，具体以实际通知为准）

篇三：音乐名师工作室发展规划

根据20__年11月11日召开的__市第二批中小学名师工作室导师会议精神与要求，“朱__名师工作室”正式启动与运行，现制定工作室三年规划如下：

指导思想

积极贯彻__市教育局《关于开展中小学名师工作室建设的意见》精神，以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在市教育局、市教师发展中心领导小组指导下，依据音乐新课程理念，以培养中、初级名师为目标，以工作室团队为主体，切实解决目前中小学音乐教学中存在的热点、难点问题，在实践中探索，在探索中提高，扎实推进素质教育，提升教科研能力，积极探索出促进本市音乐教师专业化成长的新途径

基本情况

朱__音乐名师工作室办公地点位于__市教师发展中心三号楼五楼，吸引了全市22名中小学音乐教师参加。其中中小学一级教师17人，中小学二级教师5人；中学音乐教师10人（其中农村教师5人）、小学音乐教师12人(其中农村教师5人)；年龄均未超过40周岁。作为工作室成员，他们的优势是：年轻，富有活力，极具上进精神，主动性强，处理现代化信息能力强。不足是：教育教学理论功底普遍不够扎实，眼界不够高远，科研能力欠缺。

工作目标

本工作室以中小学音乐教育为研究领域，立足课堂，为全市音乐教师的成长搭建阶梯，提高教师专业化水平。工作室将以学术交流、专题研究、教艺切磋、互动提高为宗旨，以“成就音乐名师，带动学科成长”为基本目标，打造一个互帮互助、和谐发展的团队。

一、瞄准方向，确定个人发展目标

进入工作室，要确定个人发展目标，新教师可结合自身达标要求进行思考，青年教师可依据自身发展愿望进行设计，资深教师根据自身发展方向进行筹划。每位成员要注意处理好工作、学习、培训、研修等多头关系，要坚持理论学习与实践操作相结合；学习培训与课题研究相结合；自主学习与专家引领相结合；独立思考与合作交流相结合；自我反思与自我提升相结合；团队目标与个体目标相结合；人人都能瞄准方向，咬定目标，勇于攀登，敢于挑战，善于攻克，争取人人有进步，个个有提升，高质量完成名师工作室下达的目标任务，并为下一阶段的发展夯实基础，筑牢根基。工作室将为每个成员建立成长档案。

二、多头并进，确认个人发展路径

1、精读书籍：工作室成员每人每学期精读一本教育教学理论书籍，阅读使人思维活跃，思路开阔，实现举一反三，触类旁通，融会贯通的成长梯度。全体成员要做好阅读笔记，写好读后感，并轮流分享心得上传工作室网站，在提升自己的学科素养的同时，也增强网站的辐射效应。

2、参训研习：以工作室为平台，以室内研究人员为基本队伍，以微信公众号、微信群、QQ群、工作室网站为桥梁，以“引进来，走出去”为主要渠道，积极参加各类培训，开展互动式研讨活动，拓宽自己的成长路径，每学期至少上传1篇论文，2篇与工作室有关的文章，体裁不限，可以是反思、或案例，也可以学习心得、个人职业生涯成长日记。

3、公开教学：深入钻研教材，打造精品课堂，深入研读课程标准、教学参考书和教材等，领会教材编写者的意图，认真参加各级各类课堂教学观摩活动，专心聆听与教育教学相关的专题讲座，结合我市学生的实际情况，进行深度备课，通过不断试讲、评课、磨课，每学期每位成员必须上1节精品公开课。每年至少上传2节优秀课（包括教学设计、实录、课件）。

4、课题研究：以课题研究带动队伍建设，针对当前中小学生在音乐教育教学出现的现象，每位成员可需基于问题，以问题为导向，基于热点、难点，盲点，做好课题研究，以课题为抓手，努力让自身的教研工作“从经验走向科研”。三年中每人争取申报成功或者完成一个__市级、及以上课题。

三、室中结队，确定个人发展方式

1、互帮：推行工作室内以老带新的师徒结对制度。除了朱__担任工作室的导师之外，在每个学段挑选出优秀的资深的老师，与暂未获得荣誉称号的成员师徒结对，形成室中结对，分成4个小组，组内师傅定期要听课评课结合，示范研讨结合，对组内成员进行传、帮、带。常抓不懈的室中结对制度使青年教师可享受到同伴互助的能量，迅速成长为业务型有发展潜力的初级名师，而师傅也可以获得教学相长的机会，由业务型成长为科研型的中级名师

2、互助：作为名师工作室的一员，无论是资深的骨干型教师，还是刚入职的青年教师，每个成员都是相对独立的，进入工作室，就需要相融互助。青年教师接受新信息的能力快，处理信息的技术强，可帮助资深老师快速寻找到新技术，新信息获取的途径与方法。资深教师则可以帮助青年教师去甄别、判断、选择这些新信息新技术的合理性，科学性。资深教师可以帮助青年教师走向深度与厚度，青年教师可以帮助资深教师走向宽度与廓度。需要通力合作某个项目时，各自拿出特长，优势互补，组团前行。

3、互学：名师工作室成员，除了锤炼教学基本功，还需要加强技能的训练，为此，结合各项活动，各类比赛，各种平台，提供交流互学、展示的机会，器乐擅长的可以组建小乐团，声乐擅长的可以组建小组唱，小合唱，舞蹈擅长的可以组建双人，三人舞，让老师们动起来，奏起来，舞起来。形成良好的积极的学习氛围。

工作思路及要求

1、明确本工作室主要职责与具体任务，明确各阶段工作目标，加强团队建设。

2、创建微信公众号、微信群，QQ群，维护网站更新，分享优秀资源，为所有成员提供学习与交流平台

3、学员制定个人专业发展研究计划，建立个人成长档案。

4、建立考核机制，规范日常管理。

5、工作室每月举行一次工作例会，总结上月活动，布置下月工作，要求成员按时到会，不得缺席。月底上交读书笔记。双周上传教学成果，择优发布在工作网站。

6、开展师徒结对活动，实行双向听课制度。要求名师每月听课不少于2节。

7、开展送教活动，发挥引领作用。

8、完成课题研究，汇编资料。

三年工作规划

1、培养5-7名老师获得新的学科荣誉称号。

2、做成具有一定影响力的“朱__音乐名师工作室”网站、公众号

3、每学年至少开展4次专题教研活动（线上线下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

4、三年内立项一个省级规划课题。

5、三年内汇编一本工作站成员获奖论文、一本教学设计、一本教学反思与教学案例集。

6、每年举行一次名师工作室成员风采展示活动。

篇四：音乐名师工作室发展规划

本工作室以__市中小学音乐课堂教学变革为背景，建构“让音乐属于每一个人”的生本课堂作为课例研修的载体，有效提升音乐教学质量与学生音乐素养，促进音乐新课程的发展与音乐教师的专业成长。

本工作室在教师层面的培养目标

一、勤阅读

（一）基础阅读：以央版《学校音乐教育新体系的原理与运用》为理念指导，每日布置阅读量并在工作室微信群进行阅读打卡。

（二）阅读延伸：以“世界三大体系教育教学系列丛书”为主，在完成基础阅读后进行阅读延伸。

（三）理论联系实际（在课例研修中运用理论），有阅读、有摘记、有反思。

二、勤练功

熟练掌握教学工具，如：

（一）柯尔文手势：双手同向、反向、快与慢。

（二）体态律动：能抓住音乐作品的特征，有表情的进行体态律动。

（三）学会使用音叉：从教师到学生。

（四）掌握相对音高的唱名法、节奏名、节奏字母谱。

（五）每学期自选2首人音版教材4-6年级歌曲正谱练习弹奏。

（六）工作室每位成员必需学会除钢琴外3种课堂小乐器。

三、勤研修

（一）每位成员每学期进行同课异构的课例研究活动，每人每学期要有1-2节优秀课例。

（二）以课例为载体，每位成员进行说课与评课，通过课例研修能撰写系列案例、论文（一学年各1篇），课题申报一学年1个（第二年可进行深化研究）。

工作室导师聘请

工作室聘请__省特级教师姚__、__省胡__名师工作室负责人胡__、__市教育教学研究院陈__院长、__市教研员钱__、__市师训员郑__担任导师。为学员提供教科研理论方面的指导和培训，通过聆听、交流、实践、撰写（教学论文、案例评析、教学叙事、建议反思）等活动，逐步提高理论修养，增强音乐感悟力，提升课堂执教能力。

本工作室成员分工

一、负责人职责

（一）全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究方向，拟定本工作目标、工作方案，制订培养计划、培养内容、培养形式、培养步骤及考核评价等。

（二）组织开展教育教学研究及实践活动，负责邀请市内外专家、教授指导工作，组织学员外出学习、交流。

（三）负责指导本工作室学员制订自我发展计划，建立本工作室学员档案，实施学员业绩考核、评估和评价工作，监督本工作室日常管理。

（四）负责本工作室的经费使用和管理，总结教育教学经验，传播、推广先进教育理念和教育方法。

二、学员职责

（一）按时参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。

（二）协助负责人建设工作室和教育教学资源库。

（三）协助开展或承办各项研修活动，保证活动有序开展。

（四）虚心接受负责人的检查评估，及时反馈信息、汇报工作。

（五）勤于动笔，善于总结经验，注意书面材料的积累和整理。

（六）具有奉献精神，向全市推广先进经验和成果，传播新型教育理念。

（七）主动、积极完成负责人交办的其他任务。

本工作室培养考核

1、工作室负责人由__市“名师工作室”工作领导小组进行考核。

2、工作室成员终结性考核由负责人和领导小组共同负责。主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面予以考察。

3、工作室成员年度考核由工作室负责人牵头组织同伴对其进行考核，年度考核办法可由工作室成员自愿协商，共同拟定。

4、工作室成员年度考核实行动态管理办法。根据工作室成员的不同发展方案，追踪、整理、反馈每位成员的点滴成长和进步，逐步完善个体发展档案，总结成长过程。

5、考核不合格者，调整出本工作室；考核优秀的，本工作室将争取在各级教研活动上给予公开课、讲座、主题发言的机会，并给予一定的物质奖励。

对于工作室的展望

聚是一团火，散是满天星！愿星星之火可以燎原！

工作室将以公开教学、学术论坛、课题论文、主题研讨、学习报告、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全市中小学音乐学科教学改革，促进全市教师的专业成长。相信__市陈__音乐名师工作室全体成员会为实现这美丽的梦想携手同行，风雨无阻！

篇五：音乐名师工作室发展规划

依据__区教体局《__区“名师、名班主任、名校（园）长”工程建设实施意见》（__教体〔20__〕__号）文件，在区教体局的大力支持下，成立“__区方__名师工作室”。依托学科特色，构建教师专业发展平台。为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室三年规划。

一、工作目标

在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。力争做到“六个一”，促进全体成员的快速成长，培养小学音乐学科骨干教师，发挥工作室示范引领作用。

1、一个平台：为工作室成员搭建好培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的市、区级骨干教师、学科带头人。

2、一个课题：三年内高质量的完成一个市级教研课题。

3、一堂公开课：每学期开出一节区级公开课，有主题、有思考，并进行探讨和思考

4、一次研讨活动：每学年至少开展一次专题教研活动（线上线下各一次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

5、一篇专业论文：工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。

6、一本专业书籍：工作站成员每年精读一本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

二、工作思路

要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。按照”围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育名师”的建设思路，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情境下“众筹学习”方式，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

三、工作规划

（一）工作室成员分工

刘__

负责经费管理、工作室召开会议、开展活动的签到和记录等工作；负责工作室的业务学习工作，学习资料的征订等工作。

李__

收集成员每学年开设校级以上示范课的教案及学校证明；区级以上公开课1次的材料。收集每个成员在在区级及以上教研活动会上进行展示汇报的材料；协助对外宣传工作。

高__

负责新闻撰写、成员先进事迹、研究成果等宣传报道工作。活动简报制作、整理和存档。

夏__

建立名师工作室成员档案；负责收集成员三年个人成长发展目标；成员每学年的工作计划、总结；收集成员培养青年教师及结对子的过程性材料等；整理工作室纸质档案。

薛__

负责工作室博客、电子档案整理及归档。有关教学的教学设计、课后反思、课件、微课、教学随笔、读书笔记等资料收集整理。

李__

负责收集成员的论文、案例分析、教学反思等材料。协助对外宣传工作；协助策划每学年工作室成果展示活动。

马__

微信公众号管理；开展活动摄影、摄像、整理和存档。协助对外宣传、简报制作工作。

汪__

组织在线交流研讨，在QQ群、微信群内学术交流，并加以整理、总结形成材料，打印存档。外出学习、校际间开展活动及对外活动的联络工作。

（二）三年培养计划

第一年（20__年3月—20__年3月）

1、制定名师工作室三年规划，工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、创建工作室博客和微信公众号，及时更新信息，直观地将工作室成员各种研讨活动与研究成果给予展示与推广。

3、组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习心得。

4、组织工作室成员在挂牌学校举行2-3次公开课，并进行研讨。

5、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文（或信息化作品），获市级以上奖励或发表。

6、组织工作室成员培训学习，汲取营养。

7、参与领衔名师的课题研究，在领衔名师的引领下，完成相应的研究任务。

8、培养1-2名工作室成员获区级名师。

第二年（20__年4月—20__年3月）

1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2、建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论。

3、每学年至少开展4次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。两年内把本工作室建设成市内知名工作室。

4、争取培养1-2名工作室成员获市__市音乐学科骨干教师。

5、组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

6、承担1个市级课题研究，承担一次公开教学课，确保有1篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

7、积极撰写教育论文，争取1-2篇在市级级论文评比中获奖，省级刊物上发表至少2篇论文。

8、培养1-2名工作室成员获区级名师。

第三年（20__年3月—20__年4月）

1、人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。

2、发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

3、以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

4、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。

6、争取1名工作室成员在省级教学比赛中获奖。

7、完成工作室的结题工作。

8、工作室成员力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。

四、保障措施

1、组织保障。工作室明确分工，确定组织机构，以保证工作能有序开展。在区教体局的领导下，特聘__区教体局教研室教研员许珊为专业顾问，指导工作室开展工作。

2、制度保障。严格遵守工作室的规章制度，认真履行自己的职责，服从工作室的分工与管理，相互勉励形成学习成长共同体。

3、物质保障。

（1）__区小学音乐方__名师工作室在__市__小学挂牌，并配备必需的办公设备（桌椅、计算机、书籍、空调、柜子）。

（2）争取工作室专项经费，用于聘请专家指导和正常开展活动。

篇六：音乐名师工作室发展规划

__大学史__教授声乐工作室隶属于艺术与传媒学院音乐系，同时在课程设置、招生、服务社会等方面具有相对的独立性与自主权。新的学期，我们在继续凝练工作室特色的同时，将加大人才培养、科学研究、服务社会的力度。

01、人才培养方面

（一）常规教学

鉴于学生的嗓音条件、音乐基础，工作室仍然把声乐歌唱表演基础训练作为主干课程，由我和史__老师共同承担教学任务。其教学内容包括1。发声练习。

2、中外语言教学。

3、作品歌唱与分析。（中外艺术作品，咏叹调，歌剧，音乐剧等）。

为了突出工作室的专业性，工作室开设艺术指导课，由邱__老师、刘__老师担任教学任务，同时两位老师还承担工作室所有的音乐会比赛钢琴伴奏工作。

合唱训练课是工作室的特色课程，贯穿本科教学的始终，同时，也是工作室与社会交流的桥梁，合唱课由刘__老师担任。

（二）专业分流

根据学生的自身特点，专业教学方向所在本科学习范围内除常规基础教学外，专业细化定向培养，旨在提高学生的就业率。1教学型（师范方向）2大赛型3考研型4团体型5留学型6专业管理型。

目的：让入校生有学习，就业方向感。

（三）学术交流

1、邀请国内外知名专家，进行专业学术交流。

2、定期以比赛及音乐会形式，选拔优秀学生参加国内外高校专业巡演以及国内外重大声乐比赛。

3、利用网络资源建立工作室关注服务平台定期推出工作室师生优秀作品，召集优秀毕业学生进行“牵手帮”教学。以高带低，以强带弱（高年级带低年级），专业水平高的带动初学者，共同进步。

02、服务社会

众所周知，高校是人才资源的集散地，特别是__大学艺术与传媒学院音乐系，作为__地区唯一的拥有音乐本科专业学校，服务社会的重任就历史的落在了我们的肩上。从今年起，工作室准备利用人才和技术的优势服务社会。

开放创办长短培训机构。（老年，儿童班，高考，考研班前培训）。

把我们的教学团队介入普通高中的艺术教育中，为他们开设专业课，提高他们升学率。同时，建立省内外实习基地。拓宽学生就业渠道。

因为本工作室具有一定的招生自主权，我们将在国内各省市进行讲学、巡演等工作，既吸引生源，也培养生源。

我们特别强调：

新的一年工作室将加大力度拓宽我们的工作室功能，在进行抓好常规教学的同时，我们还要做以下的工作。

1、从学生入学介入普通高中（专业方向），提高升学率。

2、（1）协同高校针对本专业招生宣传工作，（公开课，巡演）。

（2）常规教学，增设课外课，完善专业学习需求。提高就业率，定向培养模式。

（3）实习创办大学生自主实习创业基地模式。

（4）就业（提高就业率）根据在校培养方向模式，提升在校生就业率。

（5）服务社会（老人，儿童）创办专业培训学校。

最终工作室本着协同高中提升升学率，高校提升招生率，实现高校定向培养专业人才。提升高校考研率，就业率，服务于社会于一体系公众平台。

篇七：音乐名师工作室发展规划

按照__县教育局名师工作室领导小组的部署，“____自治县李__名师工作室”于20__年5月24日正式揭牌启动成立，现制定工作室三年规划如下：

1、指导思想

在县教研室专家小组的指导下，依据新课程理念，以名师为核心，以研究团队为主体，切实解决目前中小学音乐教学中存在的热点、难点问题，在实践中探索，在探索中提高，扎实推进素质教育，努力探索一条促进教师专业化成长的新途径。

2、基本情况

李__名师工作室由来自本县内不同学校的8名音乐教师组成。其中有小学音乐一级教师3人、中学音乐一级教师2人，小学音乐二级教师3人，工作室的导师及顾问教学基本功扎实，音乐专业出众，是我市、县音乐学科教学的带头人。

3、工作目标

本工作室以中小学音乐教育为研究领域，立足课堂，为全县音乐教师的成长搭建阶梯，提高教师专业化水平。工作室将以

专业引领、同伴互助、交流研讨、拓展民族特色校本课程、共同发展为宗旨，以“带动辐射能力，促进中青年音乐教师在学科素养、学科教学技能上的快速成长”为基本目标，打造一个互帮互助、和谐发展的名师团队。

1、尝试从理论研究、课堂教学、社团建设和专业成长的四个方面入手，为我县培养一批县级以上的音乐学科带头人和骨干教师。

2、以科研为重点，以课题研究为引领，以实现有效教学为追求，充分调动音乐教师的工作积极性，为我县中小学音乐教师提供可操作性并具推广价值的有效教学模式。

3、以名师工作室为平台，充分发挥主持人和骨干教师的示范、引领作用，以多种方式传播先进的教育理论和教学方法，提高我县音乐教师整体教研水平。

4、通过有目标有步骤的培训和实践，力求在三年内形成一支在__中小学音乐有影响力的音乐教师团队。使本工作室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，成为在某一方面学有专长、术有专攻的教师。

4、工作思路及要求

1、明确工作室主要职责与具体任务，明确各阶段工作目标，加强团队建设。

2、创建微信群，QQ群，申请微信公众号，建立网站，为大家提供交流平台。

3、成员制定个人专业发展研究计划，建立个人成长档案。

4、建立考核机制，规范日常管理。

工作室每月举行一次工作例会，总结上月活动，布置下月工作，要求成员按时到会，不得缺席。月底上交读书笔记。及时上传教学成果，择优发布在工作网站。开展师徒结对活动，实行双向听课制度。要求成员每月听课不少于2节。

5、开展送教活动，发挥引领作用。

6、完成申报课题研究工作，汇编资料。

7、拓展民族特色校本课程(____童谣)。《音乐课程新课标》提出：各学校和教师应结合本地、本民族、本校的具体情况，可充分利用当地的课程资源，丰富具有区域文化和民族文化特色的教学内容。我县壮瑶民族学生占多数，通过开展校本课程，培养学生的学习兴趣，培养他们热爱生活、热爱家乡、热爱民族文化，提升他们的良好品质。

5、工作定位及特色

工作室口号：跟上时代的节奏，演绎未来的旋律。

工作室定位：民族特色的音乐艺术教学与现代化教学相结合。

工作室特色：民族特色、学科特色、现代化特色。

6、工作规划

(一)第一年（20__年1月—20__年12月）

1、组建名师工作室，制定工作室三年发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出个人三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、组织工作室成员培训学习，采取请进来走出去的形式，汲取专业营养。

3、组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，做好读书笔记，定期交流学习心得。

4、组织工作室成员举行1-2次公开课，并进行研讨。

5、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获县级以上奖励或发表。

6、以建立微信群及QQ交流群，利用网络程序建立名师工作室专题宣传平台和学习平台。

7、培养1-2名工作室成员获县以上音乐教学骨干。

8、组织童谣校本课程研讨活动，邀请专家举办讲座。

9、组织成员收集__童谣并进行校本课程研究及教学。

（1）搜集县域内__童谣材料。

（2）研究____童谣内容特点、语言特征、民族文化。

(二)第二年（20__年1月—20__年12月）

1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

2、建立工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升音乐素养的同时，增强网络平台的辐射效应。

3、每学年至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

4、争取培养1-2名工作室成员获县音乐骨干教师。

5、组织成员认真研读1-2本音乐教育教学理论书籍，做好读书笔记。

6、争取承担1个县级或市级课题研究，承担一次公开教学课，确保有1篇质量较高的研究论文在市级以上的刊物发表。

7、积极撰写教育论文，争取1-2篇在县级以上论文评比中获奖，核心刊物上发表至少2篇论文。

8、开发和开设____童谣的校本课程教学。

（三）第三年（20__年1月—20__年12月）

1、成员形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。

2、发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

3、以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

4、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。

5、争取工作室成员在县级或市级教学比赛中获奖。

6、汇编一本工作室成员论文集、教学设计、教学反思、教学案例集、童谣校本课程集等。

7、每年举行一次名师工作室成员风采展示活动。（如举行钢琴、声乐、合唱指挥、舞蹈、音乐技能活动等）

8、开展____童谣课程实践活动，开展本校学生童谣传唱展演

篇八：音乐名师工作室发展规划

名师工作室是一个开放的团体，其本质是以名师为领衔人，汇集一批有理想、有目标、有追求的骨干教师组成的有共同愿景和目标的团队，是培养一批又一批新名师的重要平台，是推动教师专业成长的重要载体。

一、指导思想

根据《__市教育体育局关于成立第二届名师工作室的通知》（__教体〔20__〕__号）、《__市教育体育局关于公布第二届市级“三名工作室”主持人及成员名单的通知》（__教体〔20__〕__号）、《__市第二届“三名工作室”考核方案》的文件精神。聚焦新课标，践行新理念，赋能新课堂，扎实推进五育并举，切实发展学生的核心素养。努力探索一条促进教师专业化成长的新途径。

二、工作室基本情况及组织框架

01、基本情况

__市小学音乐李__名师工作室由来自__市各乡镇街道不同学校的15名教师组成。其中高级教师2人、一级教师9人，二级教师4人。工作室顾问为__艺术学院音乐学院合唱系青年作曲家高__、__学院音乐学院博士李__、__音乐学院硕士李__、__市教科所副所长浦__、__街道中心学校党总支书记、校长徐__、副校长蒋__、__一小党支部书记、校长缪__。

教育思想：呵护童年、浸润成长

理念：凝心聚力、务实笃行

室训：同心同向、同行同乐

02、组织框架

工作室顾问：高__、李__、李__、浦__、徐__、蒋__、缪__

工作室主持人：李__

工作室成员：耿__、杨__、陈__、阿__、冯__、杨__、顾__、徐__、包__、文__、周__、罗__、刘__、周__

三、工作目标

三年中，本工作室以小学音乐教育为研究领域，立足课堂。工作室将以专业引领、同伴互助、交流研讨、拓展民族特色（葫芦丝）、小学合唱指挥、课桌身势舞主题课程、共同发展为宗旨。以教学为主阵地，开展有针对性的音乐课堂教学；以新课标为先导，积极落实新课标的改革与实践；以培训为主线，带动并促进学科教师的专业化成长；以网络为交流载体，实现工作室名师效应最大化。

通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、读书交流、主题研磨、专家引领等教育教学理论和实践研究，打造名师团队、骨干教师梯队、力争通过三年的时间在专业引领、民族特色（葫芦丝）校本课程上有实效。使本室成员、学员具有较深厚的教育理论素养和专业提升，成为具有各自教育教学风格的学者型、专家型名师，充分发挥其辐射作用。

四、工作室愿景

1、做成具有一定影响力的“李__小学音乐名师工作室”微信公众号。

2、三年内汇编“五个一”成果展。一本教学论文集锦、一本教学设计（教学案例集）、一本教学反思（讲座心得）、一本教育随笔（活动简报）、一个三年成长视频。

3、指导工作室成员和学员围绕研究项目开展学习活动、撰写论文发表，及时总结和提炼，三年内完成一项市级及以上科研课题。

4、三年内阅读分享完成教育类书籍6本以上。每学期组织一次线上或线下读书交流活动，完成1篇读书笔记；经常撰写教育教学、教研或管理笔记；每学年完成1篇教育教学论文并力争在上级刊物发表。

5、每学年至少开展4次专题教研活动（线上或线下），如教学观摩研讨、专题讲座、读书沙龙等。

6、培养5-9名团队教师获得市级以上表彰。

7、结成师徒互帮互助，人人掌握民族乐器葫芦丝的吹奏并推行。

8、组织一次工作室成员师生风采展示活动。

9、三年后部分成员成功申请第三届小学音乐名师工作室主持人。

五、工作思路及要求

1、明确本工作室主要职责与具体任务，明确各阶段工作目标，加强团队建设。

2、创建微信公众号、微信群，QQ群分享优秀资源，为所有成员、学员提供学习与交流平台。

3、制定个人专业发展研究计划，建立个人成长档案。

4、建立考核机制，规范日常管理，成员分工明确。

5、工作室每季度举行一次工作例会，总结布置下次工作，要求成员按时到会，不得缺席，按时上交相关研修材料。

6、开展师徒结对活动，实行双向听课制度。要求每学期听课不少于10节。

7、开展送教活动，发挥引领作用。

8、完成课题研究，汇编整理。

9、读书沙龙，每季度一次。有阅读笔记，读后感，每2个成员为一组进行领读，做到人人参与。如：佐藤学的《静悄悄的革命》、《儿童古典音乐绘本》、《小学音乐全国优秀学科教案评价》、《教好音乐课的第一步》、《你当象鸟飞往你的山》等等。

10、民族器乐葫芦丝研修，做到团队中的每一位教师人人会演奏，师徒互助每日打卡监督落实。将乐器教学引入课堂，进行深度教学研究，积极开展教学探索，不断提炼教学经验，形成文字资料，并完成课题研究。

11、每位成员三年内都要有展示课、团队培训或专题讲座。

12、联合教研活动。通过兄弟学校开展与其它工作室联合教研活动，引导老师们不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行为。

13、参加培训，外出实践活动。创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性实验。

六、主要研究领域

本工作室主要以小学音乐教学研究为工作主线、依托工作室成员之间的群体智慧、提炼教育科研成果、共享教育资源、构建教师成长共同体、挖掘培植典型骨干教师。工作室主要将教学研究及实践聚焦于小学音乐课堂，研究领域主要体现在以下几个方面：

1、新课标学习研究。聚焦新课标，践行新理念，赋能新课堂。在教学中扎实推进五育并举，从“学科教学”走向“学科教育”，让艺术课程发挥培根铸魂、启智增慧的作用，切实发展学生的核心素养。

2、以课程价值为指导，依据音乐课程性质进行音乐教学设计研究。让民族乐器葫芦丝进校、进课堂，为艺术学习助力。

3、小学音乐课堂教学方法、策略及不同课型模式的研究。以培养学生音乐核心素养为基准，探寻音乐课程改革的核心理念，总结提炼音乐课堂有效的方法及教学程序。

4、典型带动区域的研究。名师工作室成员相对于__市的小学音乐教师，仅仅是冰山一角，发挥名师的引领、辐射作用，用名师的优质效应带动__市小学音乐教师整体水平的提升，显然势在必行。

七、工作室三年规划

第一年（20__年7月——20__年7月）

（1）组建工作室团队，明确成员职责。制订工作室三年发展规划、计划，成员、学员个人规划和年度计划。组建微信群、微信公众号、QQ群。

（2）工作室文化布置。制度上墙、成员信息收集、照片墙设计张贴。

（3）订购教育理论书籍和杂志，要求成员阅读并写读书笔记。

（4）带领工作室成员内部研修，认真学习领悟新课程标准的核心理念与课程价值等，用先进的教育理念和前沿的音乐教育思想武装自我。有研修简报、心得体会并在微信公众号发布。

（5）举行教学论坛、公开课、读书沙龙、送课入校和网络教研交流等活动，撰写读书笔记、随笔、论文等教研思考。

（6）适时组织工作室成员到具有一定经验和成果的名师工作室参观学习，汲取智慧，免走弯路。同时，带领工作室成员参加不同领域的教研活动，树立成员的大教育观。

（7）以工作室牵头，建立工作室与市级学校音乐教研联盟，实现资源共享，既提升工作室成员的综合能力，又实现工作室引领、辐射__市整体音乐教研水平。

第二年（20__年8月——20__年8月）

（1）扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。避免走过场、敷衍了事，组织成员认真研读2本以上教育教学理论书籍，做好读书笔记。

（2）继续开展送课入校的校际交流活动，每学年至少开展2次专题教研活动。如公开课、校本培训、专题讲座等。

（3）带领工作室成员拟定年度小课题，旨在解决当今课堂教学组织随意的问题，全体成员统一思想，明确方向。

（4）带领工作室成员申报省或市级课题研究。积极调动工作室成员积极性，总结梳理实践过程中的经验，每人力争撰写一篇文章在核心期刊上公开发表。

（5）建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升音乐素养的同时，增强辐射效应。

（6）辅导成员参加各级各类教学评比活动。

（7）盘活工作室运营机制，组织工作室成员“走出去”，借学习之机提升工作室成员整体业务能力。依托工作室，采用“请进来”，向省内基础音乐教育实战专家求教，组织全市骨干教师与工作室核心成员共同进步。

第三年（20__年9月——20__年7月）

（1）结合读书、实践、研究，持续提升工作室成员的教育理念，人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。

（2）根植于实践，围绕工作室所研究的核心内容，发现解决基础音乐教育改革与发展中的困惑与焦点问题，并在全市范围总结与推广，起到示范引领作用。

（3）积极调动名师工作室成员申报第三届名师工作室主持人，扶持并指导工作室的建设，经过三年培养，使其成为名副其实的学科领域名师，真正发挥名师效应。

（4）编辑整理总结物化成果，做好书面工作总结及提供相关咨询服务。

（5）申请举办工作室成员师生展示交流总结音乐会。

篇九：音乐名师工作室发展规划

范__名师工作室在20__年12月正式成立启动，为促进工作室更好的开展工作，现制定工作室三年规划如下：

一、指导思想

以《__区教育事业发展第__个五年规划》文件精神为指导，遵照《__区名师工作室管理细则》要求，本工作室将带领团队成员以音乐学科为纽带，以音乐新课程标准、音乐新体系理念为指导；以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为宗旨；以“线上与线下相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合、反思与提升相结合”为原则；以“让音乐属于每一个孩子，追寻教师“音”有爱、“乐”精彩的教育人生”为方针；以“专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，培养一批有教育思想、有教学风格的学科领军人物，为__区的小学音乐教育事业作出贡献。

二、工作目标

名师工作室的成立，为大家搭建一个新的学习平台，形成一个新的学习组群，构建一个新的学习氛围。本工作室立足于小学课堂音乐教育教学，在工作室领衔人的带领下，打造一个互帮互助、和谐发展的名师团队。以音乐学科为纽带，以音乐新课程标准、音乐新体系教育思想为指导，使每位工作室成员努力做学者型、研究型、专家型、智慧型的教师；成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者；使工作室成为教师研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。

工作室遵循优秀教师的成长规律，以深化课堂教学实践改革，认真落实课程计划，夯实教学常规为主要内容，培养工作室成员对教育的激情和理想，解决小学音乐教学中的实际问题为主要任务，开展系列研修活动，力求在三年内，形成一支在__区音乐教师中有影响力的、具有引领和辐射作用的小学音乐教师团队，为__教育优质均衡发展提供强有力的业务支撑和人才保障。

具体目标：

（一）项目建设

开展小学音乐学科小组活动体验式新型课堂教学实践研究项目。

开展深化小学音乐学业多元化评价的实践研究项目

汇编小学音乐课堂乐器教学素材集、小学音乐班级合唱教学视唱谱及素材集

（二）自我建设

通过工作室各项活动的有序开展，领衔人引领大家打破自我设限、进行自我升级，达到“解放思想、研究教学、享受课堂、和谐共生”的教学愿景。

1、组织成员进行内容丰富的学习活动，引领成员参加教育科研工作，促进工作室成员专业成长，形成专业发展成果。

2、积极参加各级各类的各类教学、技能、文艺比赛，努力取得好成绩。

三、发展理念

坚持学习为中心，坚持能力为本，坚持问题导向，坚持自主探究，坚持合作互助。打造一支师德高尚、甘于奉献，学科知识深、专业技能实，教学能力强、多媒体使用熟，实现工作室潜心致教、务实优质、互帮互助、引领辐射共同发展的教育理念。

四、工作策略

（一）加强学习，提升理论素养

先进的教育理论是教学和科研的先导。阅读是提高教师理论修养的有效途径。本工作室将定期向成员推荐教育必读书目，采取集中学习和分散自学相结合方式，提升理论素养。

1、主动学习教育教学理论书籍。学习新课程理论专著，关注新课改的教改动态、信息。读心理学、教育学书籍，真正了解学生的心理、生理成长特点，从而把握教育规律，做到以学论教、以学定教。

2、定时学习教育期刊。阅读小学音乐教育专业类刊物，把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用和提升。还要读综合类期刊，不断开阔自己的眼界。

3、积极创造条件，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，不断更新教育理念，打破影响教师专业成长的瓶颈，促进教学进一步成长。

4、坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”。每次例会确定一个中心话题，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与交流，各抒己见，互相启发。

（二）聚焦课堂，提高教学水平

课堂是我们的主阵地，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。

1、工作室要引导每位成员切实提高解读教材的能力（通读一年级至六年级教材）、巧妙融入现代音乐教育新理念新方法，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。

2、积极开展教学反思活动。用批判性思维反思自己教育教学行为，提升指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员现场展示课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。

3、撰写教学案例，并开展案例交流活动。学会观察、评价、改进课堂教学的技艺和策略，有效提高课堂教学效益，打造优质高效的快乐课堂。

（三）潜心研究，增强科研能力

教育科研是名师工作室的要务之一。工作室领衔人在自身积极开展教育教学研究的同时，带动工作室成员自觉进行研究，让每个成员都参与课题研究。在实践中提高成员的研究能力，促进成员的专业发展。

本工作室现已成功将“开展小学音乐多元评价提高课堂效益课题实践研究”申报为区级研究课题，统领工作室课题研究工作。

探讨小学音乐新型课堂教学同课同构的教学模块项目研究，汇编小学音乐课堂乐器教学素材集、小学音乐班级合唱教学视唱谱及素材集。

（四）健全制度，确保高效运行

围绕工作室目标，健全工作室管理办法、项目管理等，落实落实日常常规管理制度和教育科研制度，形成工作室成员特有的工作模式（学习-实践-反思），作为工作室成员提升的主要方式。

五、工作任务：七个“1”

以年为单位，结合每位教师的具体情况和特殊要求，提出基本任务和个性化要求。基本任务如下：

1、写好1篇教学案例并做主题分享

2、牵头参与1项课题研究

3、参加1次新技能培训

4、认真阅读1本书或期刊杂志并完成读后感

5、撰写1篇论文

6、合著1本教学补充教材

7、参加1次艺术表演

关于教学案例或主题分享：深挖教材，并写出1份教学案例、具有一定的实践意义。主题分享真实高效，能起到示范引领作用。

关于课题研究：完成1个校级或区级以上立项课题的研究，成果通过专家鉴定，争取在教科研成果评比中获奖。

关于新技能培训：完成1项新技能培训，可以是课堂乐器方面、也可以是在教学理念与方法上的培训，并主动将新技能、新方法运用于在教育教学中。

关于阅读书籍或期刊：推荐阅读音乐教育教学相关书籍或期刊，认真阅读写好读书笔记。

关于论文撰写：结合自身教育教学的观点与真实体验，完成1篇观点新颖、论证缜密、视野开阔、格式规范的教研论文，字数不少于3000字。

关于合著教学补充教材：以名师工作小组为单位，分学段、分单元进行课堂乐器教学素材、课堂合唱教学视唱素材的编写。

关于艺术表演：一是教师自身参与各级各类专业技能性活动或比赛，校内校外皆可。二是教师辅导学术艺术团参加的校级或区级等艺术表演。

六、保障措施

（一）工作周期：三年

20__年4月——20__年3月（具体时间以教育局公布时间为准）

（二）团队建设

一二年级研修组：____

三四年级研修组：____

五六年级研修组：____

（三）制度建设

1、日常管理制度

（1）领衔人：负责主持和开展工作室全面工作。

（2）工作室助理：全面协助领衔人指导和督促工作室各项工作的开展，确保工作室各项工作顺利开展，有效做好工作室各项任务的上传下达。

（3）宣传组在组长的带领下，完成工作室相关的对外宣传报道，打造工作室良好的的窗口形象。

（4）档案管理小组在组长的带领下，完成工作室各种纸质和电子档资料的整理和归档工作，形成相应分类的纸质档案资料盒，以备接受上级相关部门的检查。

（5）过程性资料收集组在组长的带领下，负责工作室各项过程性资料的收集、整理、备档，并及时将各项资料收齐后，发给档案管理小组进行纸质资料归档。

（6）对外联络组在组长的带领下，与领衔人积极配合，负责工作室的对外联络的相关事务。

（7）后勤组在组长带领下，负责工作室每次活动所需的后勤准备，负责工作室经费使用记录的详细记载等。

2、教育科研制度：

（1）领衔人：负责主持课题研究工作的全面开展

（2）成员：在领衔人的指导下，根据自己的研究兴趣和特长，每年均在工作室总课题下选择一项子课题进行深入的个人微型课题的研究，并参照区级微型课题的指导方案进行过程性资料的规范梳理和结题呈现。

（3）科研中心组成员：除完成（2）中每个成员需完成的微型课题外，还将在领衔人的领导下，完成总课题的各项科研过程性资料的整理和协助其他成员的微型课题完成，并能提供力所能及的帮助。

建立“本工作室管理制度”，明确工作室的“工作宗旨、工作原则、工作目标、成员职责、相关制度”，让每个成员努力做到“心中有阳光，脑中有方向，脚下有力量”。

七、具体规划

第一阶段（20__。04-20__。05）：工作室申报、成立阶段。

1、工作室申报、成立阶段，确定工作室成员，拟定工作规划。

2、建立工作室工作制度，制定工作室的三年发展规划，明确工作室专业发展的目标和步骤。

3、激励成员进行音乐基本功学习，展示，并积极准备参加__区中小学音乐教师五项全能基本功比赛。

第二阶段（20__。06-20__。08）：规划阶段

1、工作室成员集体制定三年发展规划和年度研修计划。

2、组织工作室成员进行“开学第一课”新型课堂教学演示、“川腔蜀韵-地方性课程资源”公开课展示，并组织评课研修活动。

3、组织工作室成员进行以“音乐新课堂同课同构”为主题的线上线下集中学习交流活动。

第三阶段（20__。09-20__。01）研修、活动阶段。

1、定期开展教育教学专题研讨活动，集中工作室的发展规划和当前各自在教学实践中遇到的难点、热点以及困惑，进行全员课例探讨、并在实践中总结。

2、工作室成员要参与课题研究，根据课题研究，及时反思，撰写研究报告，以课题研究促工作室成员教育教学水平提升。

3、坚持认真研读1本以上教育教学专著，一本《中小学音乐教育》杂志，记录读书笔记并交流学习心得。撰写读书心得体会一篇。

4、工作室每学年，通过集体备课，不断试讲、及时交流评课、磨课，每学年每人，打造一节以上精品课，引领更多音乐教师学习借鉴。

5、积极参与名师网上视频教学等交流活动，创造机会参加各级各类的音乐教育专业培训，争取培养1-2名工作室成员参加市区级竞赛，促进专业发展。

6、培养青年教师的学生课外活动指导能力，工作室成员指导学生实践活动，以促进在各级各类的艺术节展演取得优异的成绩。

7、工作室成员熟练掌握多媒体信息技术，成为信息技术与音乐教学整合的带头人。

8、工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全区的小学音乐教学改革工作。

第四阶段（20__。02-20__。04）：展示、总结阶段。

1、汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成文集，在区域范围交流、发表。

2、展示工作室成员研究成果。工作室成员积极完成教学成果的积累与整理，完成案例结集、教学论文的发表或专著的正式出版。

3、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

八、主要分工

为了促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能茁壮快速成长，更好地发挥名师工作室在本市真正起到示范、带头和辐射作用，工作室根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工：

总体规划

领衔人：制定计划、方案，工作实施措施，负责主持和开展工作室全面工作。

资源管理

工作室助理：各小组之间的协调；督促检查各项工作的落实；负责考核评价，会议、评课等记录，及时汇集、上交相关材料并提醒相关成员提交有关材料，供主持人归类存档。

宣传干事：QQ群、微信、公众号的建立、管理，及时更新相关内容，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传。

档案干事：收集、整理工作室有关文章，统计工作室成员上传共享资料、博文数据。收集同课同构集体备课优质课件、教学设计、按年级分类

科研干事：精选有关课题研究的理论学习文章，检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑。

后勤干事：负责工作室每次活动所需的后勤准备，负责工作室经费使用记录的详细记载等。

外联干事：与领衔人积极配合，负责工作室的对外联络的相关事务。