音乐名师工作室成员个人发展规划（精选7篇）作文

篇一：音乐名师工作室成员个人发展规划

一、专业发展状况的自我分析

1、优势：为人真诚，脚踏实地，责任心强，好学努力。

从教13年积累了一定的教学经验，不会固执己见，乐于学习、接受新理念。

2、不足：教学当中钢琴基础相对弱，在调整学生的声音以及合唱教学方面缺乏经验。理论书籍看的少，笔头功夫较弱。缺乏课题研究的经验。

二、专业发展计划

1、理论学习：（听讲座、读专著等）

不断充电，加强研修。加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，不断丰富自己的大脑。深入阅读推荐的理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。

2、课堂实践：（教学、开观摩课等）

认真对待自己的每一堂课，以“围绕核心素养，构建生本课堂”为教学的方向。争取每一学期上一节工作室活动的公开课。两年内上一次县市级示范课或者公开课。

3、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）

积极参加各级各类的案例、论文评比，每年至少撰写一篇论文、一篇案例。两年内争取获乐清市二等奖以上。积极参加工作室确定的课题研究活动，脚踏实地做好具体的研究工作，在指导老师的带领下，通过对课题的深入研究，深化自己的认识，积累课题研究经验，培养自己的课题研究能力。

4、示范引领：（讲座、带徒弟等）

作为名师工作室的成员，有义务在教育教学方面积极发挥辐射作用。我会结对我校音乐组两位新教师，采用集体备课、听课、磨课、评课的方式，帮助新教师尽快成长。

5、特色创新：（个性化发展）

从教13年以来，感觉自己还没有形成独特的，属于自己的教学风格。还在模仿中前行。希望在这两年中对自己的“教”能有新的改变，能在正确理念的引领下突破自我，让音乐课堂属于每一个孩子，真正的学会关注每一个学生。

三、中长期发展愿望

希望自己能不负所望，努力冲向乐清市骨干教师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教育征途上我要做好一名“善于反思、勤于积累”的老师！企盼自己能够与名师工作室同成长！

篇二：音乐名师工作室成员个人发展规划

一、专业发展状况的自我分析

1、优势：我所在的学校是镇中心（虽然是偏远的大荆镇），具有较多的班级与相对音乐素质较好的学生，具备很多活动的开展的有利条件；本人教龄不长，很乐意多学习，多参加各项活动开阔眼界，为自己的教学生涯学习更多本领与能力。

2、不足：惰性比较大，常常动力不足，需要被鞭策；没有养成阅读与写作的习惯；处理学生突发问题经验不足。

二、专业发展计划

1、理论学习：（听讲座、读专著等）

利用课余时间多听多读多思考，本学期精读一本专著，多做笔记，勤动笔头，记录这两年来成长的足迹。

2、课堂实践：（教学、开观摩课等）

认认真真备好每一节课，上好每一节课，写好反思。拿到作品先分析要素与音乐特点，做到让学生体验音乐，喜爱音乐课，时刻提醒自己，音乐要属于每一个孩子。注重习惯的培养，坚持每节课让学生做柯尔文手势，双手三度进行等。

3、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）

坚持每学年各写一篇论文和案例。如果有机会，自己尝试做一个课题，或者在其他老师的指导下参与课完成课题。

4、示范引领：（讲座、带徒弟等）

作为一个新教师，目前来说，还没有能力讲座和带徒弟。但是，我可以通过自己的努力与学习，尽快使自己成长起来，也可以通过微信等媒体，把好的方法与资源辐射分享。

5、特色创新：（个性化发展）

每位老师的课堂都有自己的优点与不足，在这个过程中需要我们自己不断探究与摸索，坚持好的正确的理念与方式，摒弃落后的思想与理念，慢慢建立一个属于自己特有的教学方法。如果有可能，在本校建立一个小型的民乐队，把自己的专业合理有效地利用起来。

三、中长期发展愿望

1、加强自身道德与专业素养，争取做一名优秀的教师；

2、利用课余时间勤奋多练、刻苦钻研；

3、希望能够评上教坛新苗

积极参加各项活动，学习更多更加先进的理念与方法。

篇三：音乐名师工作室成员个人发展规划

一、专业发展状况的自我分析

1、优势：

拥有年轻良好的心态，对学习的渴望，性格方面开朗活泼、认真、肯吃苦。担任班主任使我更加贴近学生，了解学生，能从学生的角度和需求设立目标，规划课程，并且曾撰写的案例获得过县级一等奖，论文二等奖有一定的知识经验和科研精神。

2、不足：

知识技能相对于匮乏，由于在农村完小身兼数职在时间的分配上比较紧张，农村合班的音乐课程无法很好有效的实施音乐手段。

二、专业发展计划

1、理论学习：（听讲座、读专著等）

坚持每天阅读30分钟至1小时的音乐专著研读，深入研读《学校音乐教育新体系的原理与运用》做到从纸上谈兵到实践发展。

2、课堂实践：（教学、开观摩课等）

关于教学方面：认真分析教材，制定合理的目标，做好认真备课，认真上课。

3、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）

积极参加各项案例、论文联评。

4、示范引领：（讲座、带徒弟等）

以己所长引导和帮助新教师发展

5、特色创新：（个性化发展）

因担任班主任工作更贴近学生生活，更了解学生需求，因此更适做关于学生方面的研究，做一名研究型、科研型的教师。

三、中长期发展愿望

在工作室学习期间认真完成主持人布置的各项任务，以教坛新苗为目标，努力增长知识与技能，认真完成每一堂音乐课。

篇四：音乐名师工作室成员个人发展规划

一、专业发展状况的自我分析

1、优势：语言亲切、努力学习

2、不足：专业技能薄弱、缺乏理论

二、专业发展计划

1、理论学习：（听讲座、读专著等）

认真完成工作室主持人布置的读书任务，并用摘记方式记录，多多与其他老师交流。并主动阅读其他推荐教育书籍，积累教育知识。

2、课堂实践：（教学、开观摩课等）

认真备课，设计符合学情的教学设计。

努力做到每一学期打磨出一节好课。

3、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）

积极参加各级各类的案例和论文评比。

4、示范引领：（讲座、带徒弟等）

配合主持人的工作布置，在有需要的地方帮助新教师。

5、特色创新：（个性化发展）

以小乐器教学为特色（暂定）

三、中长期发展愿望

提高专业技能水平，加强理论研修能力。

争取评上骨干教师。

篇五：音乐名师工作室成员个人发展规划

一、专业发展状况的自我分析

1、优势：文字能力尚可。

2、不足：课堂调控能力弱。

二、专业发展计划

1、理论学习：（听讲座、读专著等）

积极参加各种培训、讲座；一学期能够熟读2本教育专著。

2、课堂实践：（教学、开观摩课等）

结合农村学校的实际情况，因地制宜，因材施教备课，上课。

3、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）

一学年必须完成2篇案例和论文，并参与一次课题研究。

4、示范引领：（讲座、带徒弟等）

首先设置组内师徒结对，以老带新。

其次组内成员之间发挥特长，互帮互助。

5、特色创新：（个性化发展）

做一名研究型教师。

三、中长期发展愿望

通过一级职称评定；朝着“教坛新苗”发展；努力做到理论学习、课堂实践、反思评价一体化，给学生一个有理可依的生动课堂。

篇六：音乐名师工作室成员个人发展规划

一、专业发展状况的自我分析

1、优势：

有十一年教学工作经验，对课堂教学的把握比较恰当。

2、不足：

阅读少，写得少，对论文和案例等文字类的东西经验缺少。

二、专业发展计划

1、理论学习：（听讲座、读专著等）

精读央版的《学校音乐教育新体系的原理与运用》专著，并将“世界三大体系教育教学系列丛书”作为延伸阅读资料，有摘记、有反思。

2、课堂实践：（教学、开观摩课等）

将阅读到的理论知识运用于平常的教学工作中，每学期有1节精备的课例展示。

3、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）

以课例为载体，每学年完成论文和案例各一篇，在课题中分担一部分的工作。

4、示范引领：（讲座、带徒弟等）

以课例为载体，会进行评课和说课。

5、特色创新：（个性化发展）

争做“赛课型”的教师。

三、中长期发展愿望

1、参加__市骨干教师的评比

2、参加__市教坛新秀的评比，

3、努力获得__市级的课堂展示机会

篇七：音乐名师工作室成员个人发展规划

一、专业发展状况的自我分析

1、优势：比较爱写论文、案例，记录教学所得。在讲座、培训中积极聆听，吸取先进教学理念，运用于课堂。稍能掌握弹钢琴、吹竹笛、竖笛、葫芦丝的技巧，热爱流行演唱。

2、不足：教案设计简略、上课课感不强，急需加强。提高音乐专业素养、如弹琴技巧、即兴伴奏、合唱教学、器乐教学及欣赏教学能力。

二、专业发展计划

1、理论学习：（听讲座、读专著等）

一年精读一本书，一有机会就参加音乐教学活动、聆听讲座，提升自身的音乐视野。

2、课堂实践：（教学、开观摩课等）

一年开三、四教学课，参加优质课，多获市级课堂教学奖项。

3、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）

每年撰写一篇论文、案例、课题，一有机会就参加各级各类教科研评比，近两年尽量有专著出版

4、示范引领：（讲座、带徒弟等）

尽量有一、二次市级讲座，带一名外校徒弟

5、特色创新：（个性化发展）

在器乐教学、合唱教学中高水平、高标准地发挥，教科研能力的大步提升。

三、中长期发展愿望

1、__市或__市骨干教师

2、__市教坛新秀

3、五年内尽量冲向小中高