文学部落综合性活动优秀教案（精选3篇）作文

篇一：文学部落综合性活动优秀教案

精彩开篇词

我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南；但我更爱文学，因为我从中学到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；学到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；学到了“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；体味到了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。如果你也是文学爱好者，就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅吧。

学习目标

1.通过本次实践活动，让同学们感受到文学的魅力。

2.掌握写读后感的方法。

3.培养学生改编文学的兴趣、爱好。

课前准备

利用课余时间到图书馆或阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受，将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料，设计成手抄报。

教学过程

一、新课导入

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的积累。大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，为表达对文学的热爱之情，我们开展这次“我爱文学”主题活动。

二、自学指导——合作与交流

(一)文学之旅第一站——诵读优秀诗文

学生自由选择自己喜欢的诗文并配乐朗诵。

(二)文学之旅第二站——读名著写感想

文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。

参考例文：

替天行道，英雄之信念也

——读《水浒传》有感

古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移。”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗，杀富济贫，乃真英雄也！

梁山好汉个个集正义和公理于一身，他们嫉恶如仇、除暴安良，其所为人们无不拍手称快。鲁提辖拳打镇关西，为的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，为的是接济贫困。

一部《水浒》写出了英雄之信念：替天行道。

小结：读后感一般由“引议联结”四部分组成。引——简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。议——就原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受,要集中力量谈自己感触最深,能有话可说的某个方面来写。联——联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈,更宜避免牵强附会。结——总结全文。以上四部分中,“议”和“联”是重点，是核心。

(三)文学之旅第三站——童话剧表演

童话剧表演《皇帝的新装》

小结：今天的读书交流活动，令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣；童话剧，虽然比不上专业水准，但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。今天的活动让我们深切地感受到了文学的魅力。

(四)文学之旅第四站——制作手抄报

班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”，请你完成下面任务：

1.请你为文学社的刊物的文学专栏命名。

交流点拨：小说天地；文苑撷英。

2.请你仿照示例，用简练的语言介绍巴金和冰心。

示例：施耐庵，是我国元末明初小说家，代表作品有长篇小说《水浒传》。

交流点拨：巴金，我国现代作家，代表作品有长篇小说《家》《春》《秋》等。

冰心：现当代诗人、翻译家、儿童文学作家，代表作有《寄小读者》等。

3.你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。

文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴；。

交流点拨：悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学便是最好的释怀，让你的心情天空布满了霞光。

篇二：文学部落综合性活动优秀教案

班级___________姓名___________

〖教学目标〗

1.尝试创作，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记。

2.组建自己的文学兴趣小组，搭建进行文学交流的平台，尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。

3.通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作精神，激发学生文学阅读与创作的兴趣。

4.搜集整理学习成果，发挥学生各自的特长，利用文学角、校园网络和刊物展示成果，交流分享文学带给我们的诗意与美。

〖重点难点〗

重点：搭建进行文学交流的平台，建设一个发布成果的园地，尝试进行活动的策划、组织和实施。

难点：拟定自己本次综合性学习的目标，自主阅读、主动探索，互助合作，认真完成自己的任务，交流分享。

〖教学策略〗

本课主要采用任务驱动式自主合作探究的活动法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.活动目标由学生根据个人情况自主设计，活动过程由学生组织策划。

2.自主阅读、搜集资料中质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，过程中进行师生、生生和自我评价。

3.任务驱动激发学生文学阅读和创作兴趣，引导鼓励合作探究，交流分享，丰富人生体验，提高审美品位。

〖教学过程〗

一、温故知新：请你在20分钟内完成下面两个练习（20分）

练习一：七上期末考试“综合性学习”题（10分）：

为推动“与经典同行”的读书活动，某校发起了倡议，学生宣读了《倡议书》。请阅读下面的《倡议书》，完成3—5题。

倡议书

①“书籍是人类进步的阶梯。”人类一点一滴的进步都离不开书籍。中华民族之所以成为礼仪之邦，之所以成为文明古国，是因为A中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。为了民族繁荣昌盛的延续，我们要勤奋学习，刻苦读书，知书达礼，智慧生活。B经学校决定和研究，于4月在全校开展“与经典同行”的读书活动。在第21个“世界读书日”即将到来的这个特别的日子里，我们向全体老师和同学发出如下倡议：一、崇尚读书。二、品读经典。三、博览群书。四、读以致用。五、终身读书。

②阅读，是视野的远行，你能博览到多姿的风景。你可以从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中领略到山河之壮，你可以从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中欣赏到西湖之美，C。（续写一句）阅读，是智慧的远行，你能收获到智者的启迪。史铁生告诉我们要坚韧乐观，诸葛亮劝诫我们要修身养性，D。（联系课本内容，续写一句）阅读，将为我们赢取一笔丰厚的财富。

③老师们、同学们，读书吧！与书籍为友，与经典同行，与名家对话，让书香飘逸！

3．《倡议书》第①段中的A、B两句有语病，修改如下：（2分）

A将修改为。

B将修改为。

4．仿照第②段画横线句子，在C、D处续写。（4分）

D___________________________________________________________________________

5．请你在班级读书会上向同学们介绍一种读书方法。（4分）

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练习二：七下期中考试“综合性学习”题：

阅读下面的文字，完成3—5题（10分）。

①中华民族引以骄傲的是我们不仅拥有悠久灿烂的文化，而且还是世界上唯一从未断裂过的文化。A中华民族是一个有着五千年文化传统的国家，从仓颉造字迄今，强韧的中华民族所呈现给世人的始终是一幅充满活力与自信的进取姿态和青春风采，B原因就在于它比任何国家和民族都更能获得传统文化的滋养和浸润。此间，汉字的功德殊莫大焉。

②但是，现在汉语正面临着空前的挑战。随着网络的发展与普及，出现了不同于规范语言的网络语言，被人称为“火星文”。这些语言和文字有的是部首，有的是谐音，有的是把常用字拆开来用。这些语言在网络上广为传播，接受新鲜事物快的中小学生很快学会，并出现在自己的作文里，这不能不让人感到担忧，将会危害到语言文字的规范使用。科技在使书写便捷的同时，也产生了“提笔忘字”等副作用，不会书写成了我们要直面的危机。

③从司马迁的竹简中走来，C，D，从鲁迅的呐喊中走来，汉字对中国人有着独特的意义，书写不仅仅是传达信息这么简单，而且蕴含着丰富的文化内涵，书写过程也是体验和进入中国文化深厚历史积淀的过程。

④爱自己民族的语言就是最大的爱国行为，我们每一个中国人都有此责任和义务！

3．第①段中的A、B两句有语病，修改如下：（2分）

A将_______修改为_______。

B将_______修改为_______。

4．仿照第③段画线句子，在C、D处续写。（4分）

C___________________________________________________________________________

D___________________________________________________________________________

5．作为中华文明的传承者与继往开来者，我们有义务规范使用自己的母语。请你就此对全校师生发出几点倡议。（4分）

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二、探求规律：

第3题（病句修改）要注意：_________________________________________________

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第4题（仿写句子）要注意：__________________________________________________

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第5题（口语交际）要注意：__________________________________________________

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三、仿真小测题

读下面的文字，完成3—5题（10分）。

①孝敬父母是中华民族的传统美德，是我国优秀传统文化的瑰宝。A在几千年我国的历史长河中，孝道一直是社会的主流价值取向，是一个公民对工作尽责、对国家尽忠、对社会感恩的思想道德基础，是测量一个人思想境界的基本标尺。

②B让老年人老有所养、老有所乐是晚辈应尽的责任和义务，也是全社会共同追求。古人孝敬父母的故事伴随我们的成长，孟宗雪天哭竹感天动地，C，子路百里负米千古流芳。其实，孝敬父母，不必做一些惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。孝，是当父母劳累时我们双手递上的一杯热茶，D，是父母孤单时我们千里之外的一封家书。

③父母，人世间最深情的称呼；孝敬，人世间最美的品德。让我们弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，并将孝敬父母之心，扩大到敬爱所有的长辈！

3．第①②段中的A、B两句有语病，请作修改：（2分）A___________________________________________________________________________

B___________________________________________________________________________

4．仿照第③段画波浪线句子，在C、D处续写。（4分）

C___________________________________________________________________________

D___________________________________________________________________________

5、母亲节要到了，李彬准备给妈妈送上一张自制的卡片，请你为他设计50字左右的一段文字，表达对妈妈的感激和祝福之情，要有引用的诗句或名言警句（不用写日期，也不用署名）。（4分）

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阅读下面的文字，完成3—5题（10分）。

①我们的生活处处有语文，我们的生活需要语文，我们的生活离不开语文。语文是人与人之间交流的工具。我们平时嘴里说的语言，手下写的文字，都是语文中的一部分。

②生活中处处有语文。生活中的语文多得像夜空中耀眼的星星、如海边美丽的贝壳、似森林中苍翠的树木。A大到史书的浩瀚文字，小到一个标点的使用，处处没有语文的踪迹。当你读书看报时，你想没想过语文在帮你进行心灵的传递；当你和别人谈话时，你想没想过语文在帮你表达你的意思；当你写日记或作文时，你想没想过语文在帮你传递你的感情？语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来。

③B其实语文在生活中不仅是陶冶情操的重要手段，还是人与人交流的工具。语文给人精神上的震撼是巨大的。当一个人难过时，朱自清文笔优美的《春》帮他找回愉快的心情；C_________________，_________________；D_________________，_________________。（联系本册课本内容，在横线上续写）语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。让我们热爱生活，在生活中学习语文！

3．第①段中的A、B两句有语病，请作修改：（2分）

A___________________________________________________________________________

B___________________________________________________________________________

4．仿照第③段画线句子，在CD处续写。（4分）

C___________________________________________________________________________

D___________________________________________________________________________

5、运用你的语文知识，说说下面的广告词和招牌好在哪里。（4分）

1）陈克明面条的广告词：“一面之缘，终生难忘”

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2）服装店的招牌：“衣拉客”

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〖教学反思〗

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篇三：文学部落综合性活动优秀教案

文学部落

活动目标：

1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。

2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。

3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。

活动准备：

利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，填写“佳作欣赏卡”。

我最喜爱的文学作品

篇名_______作者_______文体_______精美语段摘录_______感受最深之处_______启发和教育_______

2.将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。

3.在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩。

3.教师准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。

导语：亲爱的同学，当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。

活动过程：

活动一：名作欣赏

1．欣赏作品

(1)诗歌——《献给母亲的歌》（链接课件FLAS）

(2)散文——《春》（链接多媒体课件）

(3)小说——《空城计》（链接电影）

(4)戏剧——《白毛女》（链接电影）

2．学生谈观后或听后感

⑴分组讨论

⑵代表发言

3．教师点拔：

（1）了解了文学知识

（2）讲述了基本情节

（3）分析了人物形象

（4）积累了名言佳句

（5）领悟了创作方法

（6）受到了思想教育

活动二：小组表演

1.诗歌组：

①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)。

②畅谈对诗歌的感受（节奏、语气语调、情感等）。

③即兴创作。

2.散文组：

①自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。

②了解散文与诗歌的不同之处。

③片段练习。

3.戏剧组：

①概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。

②了解戏剧特点。

③谈谈自己所看戏剧作品。

4.小说组：

①表达对小说的理解，对小说内容的把握。

②分析我心中的《西游记》或其他名著。

2．分组讨论，推荐代表发言。

活动三：成果展示

以“文学部落”为主题，出一期墙报。（报纸类）

2．汇集“佳作欣赏卡”以及讨论文稿，出一期班刊。（书刊类）

3．汇集课件资料，刻录《“文学部落”主题活动课件成果》光盘。（课件类）

4．出“文学部落主题活动花絮”专栏。（摄影类）

总结：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。

教学提示

课前可对学生进行调查，了解学生最感兴趣或最熟悉的散文、诗歌、戏剧、小说篇目，然后再确定欣赏内容。

分为小说、散文、诗歌、戏剧四个小组，各自简单介绍自己喜爱的作家作品，大概说说心中对文学及文学作品的点滴认识。