当好引路人,一起向未来师德征文2000字（精选6篇）作文

篇一：当好引路人,一起向未来师德征文2000字

人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人”，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。作为一名刚参加工作的教师，深感责任重大。我深深认识到师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众”形象，展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自省的师德行为规范尤为重要。那究竟怎么才能做到敬业奉献，教书育人呢？我认为应该做到以下几点：

“德高为范”是教师职业的特点，决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。严格要求自己认真履行“教好书、育好人”的师德要求。

“关爱学生”是师德的灵魂。人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。没有爱，就没有教育。工作起我始终如一地关爱着每一个学生，从不放弃任何一名学生，把关爱学生当成自己教书育人的一部分。在工作中我努力耐心去感化后进生，一位教育家曾言：没有失败的学生，只有失败的教育。后进生的进步犹如蜗牛行走，缓慢至极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动他们的积极性。班有一位叫崔某的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱闹事。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉他身上的闪光点。一发现他有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。发现他闪光点，没想到这一下不可收拾了，他上课认真了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连50分都难，现在考试也慢慢在向优秀靠近。后进生尤其渴望得到别人的赞赏和承认，这也正说明我们的教育工作是具有艺术性、创造性的一项工作。教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。不放弃任何一名学生，把关爱学生当成自己教书育人的一部分，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑。

“学无止境”，是教师专业发展的不竭动力。初入行业的我就被成绩来了个下马威，看着学生的成绩，心里很失落，决心要摆脱尾巴。工作中不断反思自己，不断地学习，全面了解学生的知识储备及结构对症下药，稍起了作用，让自己变得得心应手，学生也能更好的接受我的教学方法。工作中积极向优秀教师交流学习，积极参加教学教研等培训活动，把好的东西用到实际工作中，自己也在迅速成长。深知教书育人是一项十分严肃的工作，来不得半点虚假，也不能敷衍马虎，这就要求我们不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。因此，我们应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。能够承担着教书育人的重任，从事精神产品生产的劳动者，就必须要有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范’的挑战，教师要强化“自育”意识，要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、职业教育教学方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。珍惜每一次的学习机会，做一个新时代的学习型教师，与时俱进，不辍学习，学而不厌，诲人不倦，从而教学相长，在学习与工作中与孩子们共同快乐成长，让教充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的光辉！

“为人师表”，是教师的内在要求。孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。我在传授知识的同时，更重视学生的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、人生观、价值观、家庭观等形成阶段，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。我的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，工作中严格要求自己，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。工作中不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己也要以身作则。

我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级，但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量，乐在其中，当好引路人，一起向未来。

篇二：当好引路人,一起向未来师德征文2000字

润物细无声，当好引路人

古有孔圣人曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”又有明代思想家李贽语：“动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速。”今有陶行知先生的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”国外教育家巴特尔也曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这些古今中外名家名言，无不在诠释着师德的魅力。这种人格魅力如春雨般润物细无声，在学生的心灵深处，形成一股无形的内化力。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

什么是师德？法国作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”是啊，教师是太阳底下最光辉的职业。我们在教育实践中，为了维护教师这一崇高形象，提高自身教学水平和进一步加强自身师德修养，以大气无私的人格境界，唤醒学生追求真善美的能量。

在十几年的教学工作中，我从身边优秀教师身上学到了很多。他们在对学生进行教育的时候非常用心，也充满了爱心。他们是有事业心的教师，也是有责任心的教师。教学上总是具有一种超越自己的欲望，不愿意简单地重复自己。他们结合自己每一天的每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼，哪怕是同一篇教熟了的课文，针对不同的学生或者不同时期。也希望自己能够讲出新意，苛刻的要求自己“苟日新，日日新，又日新”，不想“烫剩饭”般年复一年，日复一日地照本宣科，讲陈词滥调。一个热爱教育事业的人是要敢于坐冷板凳，敢于辛苦地将自己的所有精力，全身心地投入到教学实践中，把教育当事业的老师能够获得更多的幸福感。“爱首先地意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱之人，为所爱之人创造幸福”。师德是教师职业理想的翅膀，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。

《礼记。学记》中有云：“故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也”。课堂是每个孩子成长的舞台，也是每个教师成长的舞台。我校有着多年语文教学经验的王亚丽老师，凭着自己对教育教学的爱，用坚实的脚步在课堂改革之路上探索前行。在语文教学中，一直追求“语文因生活而灿烂，课堂因生命而精彩，教学因生成而美丽的教学风格”。每备一节课，她能翻阅五六本参考资料，在教科书上批注地密密麻麻，用不同颜色标注，讲完课后会听取学生和听课老师的建议。不断修改自己手写的简案，教后反思也写得中肯、详细。这么做的原因只有一个，那就是力争在40分钟的课堂内，以最经济有效的引导，让学生的语文能力得到锻炼，真正做到了磨好课、上好课的要求。

对课堂的敬畏，要求我们每一堂课都谨慎地备课，仔细地上课，耐心的讲述，细致的引导，合理的评价，不论“台前”、“幕后”，都要怀有一颗虔诚的心。有些人花一辈子的时间去备好一堂课，不也正践行了“为学以敬，治学以畏”八个字吗？因为教师在课堂上要想不照本宣科，就必须有高于学生之处。能为学生开启心窗，要能讲得学生佩服你，必须传授程序性的知识，也就是教教会学生如何去做，如何去运用，让学生在有限的课堂教学时间内获得较高的学习效益。教师应不断拓宽知识视野，有具有广博的学识，方可居高临下，游刃有余，驾熟就轻。只有不断学习，不断进取，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生的话给过我启示：“做先生的应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的”。“活到老，学到老”，说的就是这个理儿。

爱心成就教育。没有爱心的教育事业，宛如建立在沙滩上的大厦，有朝一日总会总会坍塌。“一个学校的教师能够为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。”叶圣陶老先生的话如雷贯耳，时刻提醒我们教师干的是良心活，工作中只有努力做到真诚的爱每一个学生，不对任何学生言弃，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

我校杨雪老师担任班主任以来，对每一届学生都倾注了无限的爱，叛逆的学生，她用自己的耐心与宽容，创造机会让他参加班级服务，为花草浇浇水，除除草。让他感受到自己也是班集体中的一员。每当学生有点滴的进步，杨老师就给予鼓励，转化了差生。家庭困难的学生，杨老师帮他申请贫困生生活补贴，在学习和生活中给予照顾，让他慢慢自信起来，整个人也变得活泼开朗了许多。她常给学生讲，一个人的品德很重要，成绩差，好比产品中的次品。返厂修修依然是合格产品，品德差如果不改就是废品，走上社会危害大众，自己也将受到法律的制裁。这与马卡连柯的名句：“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”有异曲同工之妙。正是因为杨老师的无悔付出，她教过的学生在毕业多年之后，仍然会回母校与她谈人生，谈理想，感激杨老师对他们人生的启蒙，这就是好老师的幸福感。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”师爱比渊博的知识更重要，爱孩子是有教无类、一视同仁的。“高材生”要爱，“落后生”更得爱。面对班内学生偶然犯错，甚至是冒犯自己，你是耐心而宽容的就势引导，还是不分青红皂白的大发雷霆或任其自暴自弃呢？有爱心的老师总是选择前者，他们会与学生推心置腹地沟通，让学生心服口服地接受自己的教育。一位刚入职的年轻女同事，她本人长得比较瘦小，她接手的班级是个纪律差、学习差的“双差班”，学生的品德素质也不高。刚开学不到一个星期，有个学生就在课堂上嘲笑她发育不良，其他学生也跟着哄堂大笑，让这位女同事尴尬得满脸通红。她忍了又忍，最终选择了冷处理继续讲课。课后把这个惹事的学生叫到一旁，问：“你长这么胖，有什么秘诀告诉老师，老师也想长胖点。”这个学生知道自己错了，说：“老师，你惩罚我吧，我不该不尊重你，嘲笑你……”如果这位老师当时在课堂上发飙，学生也许会暂时消停，但过后会更加肆无忌惮，制住了始作俑者，其他学生也会慢慢改变，这是教育机智中的艺术。

在教育工作中，首先，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，善于倾听学生的意见和呼声，与学生进行思想和感情上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。只有有了一颗师爱的心，才会有一张微笑的脸。给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识的同时，也知道怎样去笑看世界。只有笑脸下，才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。其次，教师语言幽默诙谐，富含哲理，使教师与学生形成良好的人际关系的一种催化剂。教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。不管是在对学生进行思想教育，还是在课堂教学中，我都喜欢用幽默、风趣、诙谐的语言，这样可以拉近师生之间的距离，使得大家的沟通更轻松。在12年的教育教学工作中，我深切感受到。当前教育形势下的教师，不应该再用那种古板、呆滞的语言进行说教，让自己的课堂非常的死板。幽默的语言具有艺术性，可以让说者轻松，听者乐意。

雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的。让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。教书育人的人民教师甘为绿叶，为祖国培养出更优秀的“花”和“果”，静心教书，潜心育人，用无私的爱滋润学生的心田，与学生一同成长，就能感受一路欢畅，品尝幸福的味道。

篇三：当好引路人,一起向未来师德征文2000字

有人问张锦文，是什么让你甘心情愿扎根山区献身教育？他说，是入党时的铮铮誓言，是那首刻在自己心里的歌《没有共产党就没有新中国》。成为老师的他，也把这首歌教给了他所有的学生们，用言传身教让他们感党恩、听党话、跟党走。

张锦文说，“从教40多年来，我见证了中国共产党越来越强大，人民生活越来越富裕，也感受到了党和政府对乡村教师的关爱。今后我要更加努力践行共产党人的初心和使命，做‘有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心’的‘四有’好老师，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

他的教育方式完全契合了当下素质教育的基本要求，在提高成绩的同时注重人格培养，真的值得人敬重学习。”提起自己的授业恩师，许多已经毕业的学生仍然深有感触。他既是河南省模范教师，又是河南省最美教师、河南省十佳杰出教育工作者，还获得“2018马云乡村教师”“省教育科研优秀成果特等奖”“省岗位学雷锋标兵”等荣誉，在城市里可以说是炙手可热的“香饽饽”，能得到更加优厚的待遇和更舒适的生活。张锦文为何不选择离开呢？

“对条件好一些、或是生活在城市的家庭和学生而言，接受好的教育是锦上添花，而乡村地区的教育，更像是雪中送炭。教好这里的一名学生，让他认识到知识的可贵，让他从山区混沌度日的困境里摆脱出来，找到自己的价值，往往能够让一个家庭的命运发生改变。”张锦文说，他更想做那个雪中送炭的人。

作为一名普通的小学教师，我们首先要从小事做起，从身边的点点滴滴做起，从关爱每一个学生做起。当然，我们除了关注教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标以外，还应该有爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中。点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。

作为一名教师，我们应该力求成为一名优秀的教师，踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细地批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。我们要学习张锦文教师那种无私奉献的精神和始终不渝的顽强意志，学习他心中只装着学生，为孩子带来无限希望，学习他不为名、不为利、默默奉献的教育精神，做一个名副其实的人民教师。

我想，一个人一生中若能尽自己的努力，教会他人做有意义的事，这才活得更有价值。

爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有很多种：恋人之间的情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而教师对孩子的爱却与众不一样，更博大精深，爱是教师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂”，知识的传授借住爱的力量往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。

从事教育教学和担任班主任工作今年已经是第二十一个年头了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

在我们班有一位男生叫小超，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了金超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请小超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，小超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会，我感觉到小超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。

没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。

2016年秋季学期我来到春华，也是我第一次教一年级语文，班里有一个叫小杰的同学对学习不感兴趣，作业不做，上课贪玩，老师头疼，同学厌烦。老师们苦口婆心地教育，收效甚微。我没有放弃他，主动地去接近、帮助他，在学习上对他降低要求，耐心辅导。我与他达成如下协议：听写字词，以5个为基数，多对一个，奖励一个“小苹果”。为了得到奖励，他上课开始认真写字了，虽然经常管不住自己，但有了转变；听写虽然不达要求，也有了进步。我及时与他交流：“有进步！你把错字写会，老师二次听写，如果你全对，奖励大苹果一个，怎么样？”此后，每次到教室去，他总是主动地把本子拿到我面前：“老师，我改写完了！你什么时候听写？”有一次听写字词，他居然全对了。他得到了大苹果的奖励，流下了激动的泪水。我深深地体会到：对孩子进行赏识教育，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，也是培养学生创造性思维的好办法。

此后，我密切关注孩子的成长，我多次家访，养成孩子良好的学习习惯。渐渐地，孩子学习有了进步，班里的脏活累活，他抢着干，在同学中有了威信，对学习感兴趣了，认真写字成为他语文课的主要内容。看着这样一名后进生的转变，我感到很欣慰。

每个班上课总有几个调皮的学生。其实他们很聪明，性格活泼，只是自制力较差。班级中有个叫小航的学生，他上课经常迟到，上课容易走神，自制力较差。开始时，我对他说教，有时还要他下课后，留下帮他辅导，为的是让他学习上有进步，收效甚微。后来有的时候，他迟到直接冲进教室，完全不理我。有一天，当他上课又不遵守纪律的时候，我就安静的看着他，下课的时候，我叫住他，问他上课内容都学会没？以后上课多注意时间，然后就让他走了。之后，我发现，他在我讲知识的时候，都会很认真的听，我相信他会改变的。

以爱育爱，在平时的教育教学中，我全身心的投入，用爱培育每一个生命。我自己家里父母身体不好，母亲类风湿十四年四处寻医问诊，父亲高血压二十余年几度住院，但是他们从来没有拖过后腿，反而一直让我以工作为重，教好每一位学生，对得起自己良心，别让学生家长有想法，家里的事不用你管。最难忘的还是冬天里寒冷的清晨骑电动车带着自己6岁的女儿耗时二十分钟来到学校，一晃就是四个冬天过去了，每当看着女儿裹得像个棉花包，小脸吹得通红，吃着凉冰冰的早餐，心里不免有些过意不去，但是想着还有那么一大群孩子的等候，一声声“老师好”，一双双闪着智慧的眼睛，自己再怎么辛苦也是值得的。每天我都在用自己的身体力行来感染每一个孩子，让他们知道什么是爱，什么是感恩。

选择做教师，那就应该自觉奉献。二十多年来，我就是以积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和学生们的爱戴。奉献在岗位，无悔献青春。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。仅有爱孩子的人才会教育孩子。”做一个好教师，最基本的就是要拥有一颗爱孩子的心，一颗爱心滋润千万颗“爱心”，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。多年的教学，我深深地感受到师爱育人的重要。深刻地认识到教育的真谛是爱。爱是生命世界得以生存的基础。教师要以强烈的爱心职责心关心爱护孩子，既要了解孩子的学习，又要关心他们的生活和身体健康。当孩子遇到困难时教师要主动帮忙出主意、想办法。当孩子犯了错误后能耐心引导，讲清道理，以赢得孩子的信任和依靠。用爱诠释教育，做有温度的教育。

篇四：当好引路人,一起向未来师德征文2000字

我叫周艳红，中小学一级教师，1998年9月参加工作，2013年9月通过选调考试来到春华学校任教，是一名语文教师兼班主任。

从妈妈口中得知，我在很小的时候，就萌发出当老师的愿望，有事没事的，总爱拿木棍当教鞭，把墙壁、木板当黑板，有模有样地教邻居小孩认字、读书，乐此不疲。如今，我已经在三尺讲台默默耕耘了二十多年，学生一茬茬地走，同事一茬茬地变，我的岗位却基本上定格在班主任和语文教学上，春风化雨，教书育人，初心不改。

一、用心关爱，用爱传递

教师职业道德的精髓就是一个字“爱”，作为班主任老师，这种爱更应该无私、执着。无论孩子学习优劣、家境贫富，我都一视同仁，“动之以情，晓之以理”。“感人心者莫先乎情”，真情换真心，我坚信爱的伟大力量，努力践行爱的言行准则，把爱的阳光尽情洒向教书育人的事业。一句关切的话语，一个亲切的手势，莫不传递着温暖，这种持续的带着温度的爱，无疑能够慢慢点燃孩子们进取的火花，逐渐拉近我与孩子们的距离。我一直认为特别学生还需要特别关爱，班里有很多留守儿童、单亲儿童，和这些孩子结缘三年的老师是孩子生命中重要的人，关心这些孩子则是我工作的重点内容。努力让他们心中有梦、眼中有光、脚下有路！小浩就是一个典型的代表，父母离异，跟着年迈的外公生活。平时总是穿得脏兮兮，喜欢跟在爱玩爱闹的孩子后面，不写作业，无心学习。我就经常找他聊天，了解他的所思所想，当他的“树洞”。他说，最开心的事就是妈妈能够回来陪陪他。于是，帮他“骗”妈妈常回家看看他，就成了我和他之间的小秘密。渐渐地，小浩开始写作业了，爱学习了。

我教过一个叫小杰的男孩子，他的妈妈离家出走，爸爸有些弱智，和爷爷奶奶一起生活，他的爷爷常年瘫痪在床，家里的开支主要靠年迈的奶奶微薄的卖菜收入，这孩子性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩很差，不爱劳动，又不讲究个人卫生，同学们都不和他玩。一次，我轻轻地拍着他的头，微笑着说：“你知道吗？老师知道你是个懂事的孩子，我能不能做你的知心朋友？”孩子腼腆地点点头。“那我们约定，明天做一个既爱学习又讲究卫生的好孩子。”我趁势鼓励他。第二天，他果然换了套干净的衣服，手也洗干净了。课余时间，我邀上几个小同学和他一起做游戏。同学们看到他变了，纷纷加入了游戏。灿烂的微笑又洋溢在他的脸上，他变得爱学习、爱劳动了，后来，同学们还选举他当劳动委员呢。一些留守儿童，在家里一般由老人照看。老人只能管生活，孩子的学习好坏、心理的健康与否老人是管不了的，要么是溺爱，要么是放纵。班里有个男孩子，以调皮为荣，整天一副什么都不在乎的样子，经常挨老师的批评，批评多了，他自己也有了破罐破摔的念头。了解到情况后，我经常找他谈心，给他一些小小的建议。后来我得知他的母亲在他六岁时就抛下他走了，父亲每天借酒浇愁，前段时间也去打工了。他觉得这个世界没人爱他疼她，所以也自暴自弃。我暗下决心，决不能就这么放弃他，我便安排他当班长，让他承担起责任，并组织各种活动，让他感受集体的温暖。我还经常找他谈心，告诉他，不幸的并不是他一人，在不幸中成长的孩子更坚强、独立，平时，努力抓住他的闪光点，告诉他：“老师很欣赏你，上课思维活跃，知识面广，如果你能改掉那些小缺点，老师会更欣赏你。”以后，每当看到他的点滴进步，我就不失时机鼓励他。功夫不负有心人，经过一段时期的努力，他转变很大，下课时还主动和我谈谈自己的想法。后来他在一篇作文中这样写道：老师，我一直把您当成一位知心大姐姐，现在我能叫您一声妈妈吗？是您让我感受到了关爱，在这个世界上还有人疼我爱我，以后我一定好好生活……

二、爱岗敬业，争当表率。

作为一名班主任教师，就要时刻走在教师队伍前列当表率。在课堂教学中，我不断学习新的教学理念，努力改进教学方法，积极参加优质课评比。坚持认真批改学生的每一次作业，经常一改就是六七十本，当天作业一定是当天改完再下班，早出晚归成习惯，加班加点是常态。认真备好每一节课，手写教案，反复思量每一个教学环节，为了追求好的教学效果，经常备课到深夜。也因为长期伏案，颈椎病不期而至。在无数个平凡的日子里，我还会牺牲自己的休息时间，把班级中学习基础薄弱的孩子拉到自己身边，细心地为他们讲解每一个知识点。为庆祝中国共产党成立100周年，作为班主任老师，我积极发挥引领作用，努力在孩子们心中播下红色种子。在每周一的班会课上化身“红色宣讲人”，讲述一段红色故事，激励同学们要努力学习，报效祖国。每一个月，我都会选一个午后时光，我担任“红色放映员”，利用班级白板，为学生播放红色电影。我还化身“红色阅读推广人”，利用导读的方式，为学生推荐一部部经典的红色书籍，带领学生从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，让红色的种子在孩子们心中生根发芽。

三、不忘教育初心，牢记育人使命。由初出茅庐的青涩蜕变到如今的成熟，从区级模范教师到市级优秀教师，作为一名普普通通的班主任老师，每一项成绩的取得，都离不开党和政府的教育，离不开组织的培养。家里人也封我为“劳模”，对我二十年如一日早出晚归表示由衷的肯定，甚至是佩服。在大家眼里，我的工作状态就是一个字——忙，在我的心上，学生的事儿就是最大的事。对学生尽心尽责，对家人却深感亏欠。由于忙于工作，我陪伴儿女的时间很少，他们曾感叹，妈妈就像是家长群里的局外人。但我深知，我是一名人民教师，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我始终坚持用自己的爱去温暖每一位学生，同时坚信只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。当学生在学习上遇到困难，我总是不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。我还始终坚持用温馨的语言教育学生，用妈妈般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

未来，我将坚持用爱、用责任、用细心、用严格继续我的教育生涯，不断总结，不断完善，不断培养出人格健全、理想坚定、全面发展的新时代合格人才。

篇五：当好引路人,一起向未来师德征文2000字

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”我就是这样一位默默奉献在教育一线的绿叶。2008年我从海南师范大学毕业，至今一直在一线从事数学教学工作。从教14年，我忠诚于党的教育事业，时刻以一名优秀教师的标准要求自己，工作中起到了党员先锋模范带头作用。任教以来，我以出色的行动履行了一个教师的职责，以工作实绩赢得了每一位学生和家长的信任，同时也得到了学校领导的肯定。

一、认真执教，潜心教研。

教师以教书育人为天职，课堂就是教师的主阵地，我认为只有在课堂上与学生产生共鸣，学生才会有激情和创造。我努力建立良好的师生关系，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的学习情感，进而形成积极的学习动机。让学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，收到了良好的课堂教学效果。课堂上，我总是鼓励每一位学生参与到学习活动中，尽可能多地给予学生发言的机会，学习活动中开展小组互助学习，鼓励学生争当小老师，勇敢地走上讲台表达自己的想法，在这种师生角色转换中，学生有了更多靠自己获得成功的体验。通过多年实践教学经验的积累，我参与撰写了《小学数学“综合与实践”实施研究》，《小学数学练习课设计策略研究》和《小学数学综合实践课教学的探索和思考》分别获得区级市级省级优秀课题，获得一致好评。

二、锐意进取，不断超越。

俗话说：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。”2022年1月，我有幸参加了河南省小学数学骨干教师培训，结识了很多优秀的数学老师，学习的机会多了，心中的教育方向更加明确了，虽忙碌但工作热情有增无减。研修结束后，我开始担任河南省数学骨干教师工作坊的坊主一职，与春华学校青年教师共同学习、不断提升，我对自己也有了更高的要求。通过不懈的努力，我对教材的认知提升了，教学的理念也转变了。在多年的教学工作中，我还多次参加教学比赛，曾获得市电教课一等奖、被评为区级“优秀教学标兵”、“优秀教师”等荣誉称号。

三、给予关爱，陪伴成长。

2019年9月，我接任了六年级的一个新班级的数学教学工作。在很短的时间里，一个男孩就引起了我的注意，上课坐不住，上操站不直，走路队跟不上节奏，学具总是丢三落四，一丢就在班里嚎啕大哭，无视老师的管理，影响班级同学正常上课，找家长也没什么效果。我先观察了一段时间，发现这名同学其实就是想引起大家的关注，课后和家长一沟通，发现孩子父亲常年在外地工作，因为家中还有一个相差一岁的弟弟，从小在爷爷奶奶家住的时间较长，在一定程度上缺失了来自父母的关心。发现问题后，我先找家长分析了问题原因，家长意识到了唯有转变自己的教育方式，才能转变孩子的学习状态，在得到家长的大力配合后，孩子较以前有了明显进步。与此同时，班里还有一个孩子自律性比较差，父母也束手无策。我发现问题后，就经常找孩子沟通，一次发现他对植物很感兴趣，于是利用班会时间，专门让他给大家做了一个有关植物的小讲座，别看平时课上坐不住，小讲座讲得有模有样，同学们都投去了无比羡慕的眼神，孩子自信心一下提升了不少，成了班里的“植物小专家”，从此以后，对自己的要求也严格了很多。都说教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我认为最好的教育，从来都是一种潜移默化而深远持久的影响，教育是一件急不得的事情。

四、用心感知，收获幸福。

我热爱我的课堂，喜欢那些天真活泼的孩子，这都源于我对教师职业的无限热爱，源于对自己理想的追求。我对自己说，用心感知，教师的幸福就在当下，例如看到学生因答对一个问题，而露出自信表情的时候；当看到学生因为一句表扬而沾沾自喜的时候；当课下学生围在身边天真地聊个不停的时候；当收到一条条已毕业的学生发来祝福短信的时候，这些点滴都让我感受到做教师的幸福和快乐。我一直告诫自己，教师吃得是一碗良心饭，任重而道远。在任职这些年，看着一个个懵懂的面孔渐渐长大、懂事，教师的幸福感就会油然而生。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是有极大可塑性的学生，教师的道德表现能够影响他们的一生，身教必然重于言教。我时常问自己：接下来的教师之路该如何走好？育人必先育己，立己方能立人，用自己的德行素养感染学生，唤醒学生，正是我身体力行的答案。

篇六：当好引路人,一起向未来师德征文2000字

一、学而不厌，提高思想境界

作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断的学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做到一名合格的人民教师。

春华学校是一所有着深厚文化底蕴的学校，国学是我们的特色。除了每周固定的教师读书时间认真畅读经典国学外，在晨读和晚诵时间我会很用心的带领孩子们认真读书。并采用各种孩子们喜欢的方式让他们爱上读书。长此以往经典的知识和情韵慢慢渗入我的灵魂，让我在教学中更加温和。虽然是一名数学老师，但是丰富的课堂语言总能让课堂妙趣横生。

在日常生活中，我时时关注时事，注意学习党的各项时事方针、政策、严格按照党的教育政策教书育人、为人师表、全心全意做好教书育人的工作，并时时将爱国教育融入课堂中，润物细无声的教育最能浸入心灵。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、常规与改革并重，诲人不倦

作为一名有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前。而是高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课、开动脑筋、钻研业务、虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与孩子们真诚相处，用爱与学生沟通。课堂虽然很是严格，但课下又是他们善解人意的大姐姐，严如师，爱如母。不放过孩子身上点滴的闪光之处，及时表扬，将优点放大，从不吝啬自己表扬的言语，不浪费每一次可用作表扬的事情。

记得一次在课堂上，一名同学突然呕吐，熏人的味道伴随着呕吐物让这名同学周围的孩子都紧紧的捂住鼻子。我赶紧走过去轻轻的拍了拍这位同学并将她扶到洗手间进行清理。等我转身回到教室，令我意想不到的是我的两个数学成绩最不好的孩子正在清理教室。我趁机赶紧表扬了这两个不怕脏、不怕累、有爱心、乐于助人的孩子，并拍照发到班级群。这两个孩子特别开心。后来这两个孩子还告诉我说：老师，没想到这么点小事你还能表扬我。我说：当然，你做了很多人不愿做的事情，是值得这份表扬的。孩子很兴奋的对我说：我以后课堂一定好好听课，其实我喜欢你的数学课。

瞧，这就是天真的孩子们，表扬真的能驱动他内心的动力。同样对于不好的行为，批评是绝不可少的，但我的批评向来只对事不对人。所以孩子们都认为我是值得依赖的老师、教学经验丰富的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的老师。因为有了关爱，同学们喜欢上我的课，学习也很有激情，因为我的课堂环境很轻松，同学们对研讨数学问题很有兴趣，常常课下还有孩子和我探讨一些数学问题。也许不能让所有的孩子都获得理想的成绩，但我从不放过任何一个激发孩子学习热情的机会。

我勤于学习、精于业务、乐于奉献。为了不让课堂教学一成不变，时常观看网上一些优秀教师的课堂教学，多方搜集材料，阅读报刊、教学杂志并学习他们的优秀之处用于我的课堂，同时精心制作每一节课的课件，从不同的角度调动学生学习的积极性利于学习，同时提高自己的教学水平。在每一节课后认真记教学反思，课堂中的闪光之处，败笔环节，学生的精彩回答、迷惑之处都是我反思的内容，时时更新自己的教育理念，更好地服务无教育教学工作。我执教的多节课分别荣获校级、区级、市级一二等奖。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，不放过一次机会，并把所学到的理论运用到课堂实践中。

三、播撒爱的种子，润物无声

在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每一个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼里，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

我班的一名同学，由于是离异家庭，姊妹又多，父亲对他关心不够，让他变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，我多次与其谈心，又让同学和他交流，经过多方的交流，他终于又找回了自信，课堂听课也认真了很多。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索？”是我追求的境界。在今后的教育教学中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学。