当好引路人，一起向未来师德征文（精选8篇）作文

篇一：当好引路人，一起向未来师德征文

爱岗敬业，潜心教育

“把教书育人当成自己的事业”是我的职业理想，为了能更好地胜任教学工作，向40分钟课堂要质量，我不断学习，努力提高自己的教学能力。

备好课是上好课的关键，课前我认真钻研教材，参考教师用书，每天不管多忙都会抽出时间认真观摩一师一优课平台上的优质课或者微课，借鉴优秀的教学方法，精心设计教学环节，只为尽自己最大的能力让孩子在每节课中有更大的收获。课堂上我激情洋溢，想方设法调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，凡是学生自我能探索的，决不代替；凡是学生自我独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。培养学生的问题意识和质疑本事，提高学生的创新精神和实践能力，狠抓教学质量。

课后，我很注重培优辅差的工作。对于后进生，除了课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬。我每天抽时间给学生辅导错题，并给家长打电话，沟通学生上课情况和学生知识掌握情况，及时家校协作，共同促进学生成长。为了保证校内外知识的一致性，我会指导家长如何正确的给学生讲解，让家长更好的辅导学生的学习。通过自己的不懈努力，自己所教的班的数学成绩一直名列前茅。

细心关爱，耐心帮助

每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。从我踏上教师这个工作岗位开始，我就告诫自己，不管什么原因，我不能让任何一个学生掉队，我决不会放弃任何一个学生。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。

班里有一位外来务工人员的孩子，因为爸爸妈妈工作的原因，中午没有人看管，家又离学校比较远，为了不让孩子退学，我主动承担起中午看管孩子的重任。班里有学生因为有情绪管理障碍经常殴打其他学生，通过跟家长了解情况，找到问题关键，我会经常帮他做心理疏导，在班里小朋友没人跟他玩的时候，我会教导孩子们要真诚相处，帮他交到好朋友，学生现在的行为有了很大的改观。对待班里的留守儿童，让我不禁想多给他们一份关爱，曾经的一位学生父母离异，孩子归父亲管，但是父亲又长期在外打工，所以平时都是吃住在周托班，看到他每天脏兮兮，上课还没有笔和本，我平时就会给他买些学习用品，赠送他一些衣物，在我不断的鼓励下，孩子的学习和行为习惯有了很大的改观。

看到孩子们的点滴进步，让我感到作为一名教师所有的幸福感和成就感。没有爱就没有教育，我要用自己爱心、耐心、责任心去平等对待每一个学生，让他们在阳光下健康快乐的成长。用心经营教育，用爱温暖童心。

篇二：当好引路人，一起向未来师德征文

我们的孩子如果说，我是从哪一刻坚定了做老师的信念，那应该是读到那篇散文时，张晓风的《我交给你们一个孩子》。

“我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？”我从不认为孩子的一生是由老师决定的，但在那一刻，我开始理解每一位母亲的担忧，也开始重新看待班里这群时而乖巧时而吵闹的孩子们。如果这是我的孩子，我会希望他成长为怎样的人？答案当然是不同的。他热爱足球，我就应该帮助他在学有余力的情况下去操场上挥洒青春；她从小立志要考入名校，我就应该帮她养成良好的学习习惯，树立信心；他父母离异，独自一人，我就应该给他更多的关爱，让他懂得爱与被爱；她执着于追求外貌，我就应该教会她什么是真正的美；他事事计较，总是难以控制自己的脾气，我就应该教会他“心中有丘壑，眉眼作山河”的气度……

慢慢地我也开始明白，如果这是我的孩子，我希望他成为怎样的人。我希望他们正直善良，希望他们健康快乐，希望他们乐观向上，希望他们找到自己的价值，希望他们永远热爱这个世界，也永远被这个世界爱着。我也开始明白，他们，也是我的孩子。我开始走近他们：有时间就进班听课，带着他们一起问数学老师问题，和他们一起读英语，让他们教我种地，陪他们看电视，找他们聊天……与其说做他们的老师，不如说陪他们一起成长。

希望他们，永远如此。

谢谢你们

接手这个班级已经近三年，从最初的不安到如今提前而至的不舍，我很庆幸遇到他们。

教师的日常工作总是离不开孩子的，换位思考也可以想象到家长既要照顾教育孩子又要养家的难处，所以不是必须家长配合的工作，我也就不打扰家长了。也曾想过这样是否会缺乏和家长的沟通与合作，但大家的配合与不经意的关心总能让我感受到这个岗位的价值。

感谢你们给我的理解与信任，也感谢你们给我的脱离孩子之外的朋友的关爱。很有幸和你们一起陪伴孩子们成长，愿孩子们永远如我们所愿。

谢谢你们

篇三：当好引路人，一起向未来师德征文

做善解人意的教师

教师是人类灵魂的工程师。泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”在我的教学生涯中，我深深体会到：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。在我有限的时间里做一位善解人意的老师，把真挚的情感融入教师的责任，把更多的“情”和“爱”，播撒在学生的心田。

刚上一年级，有一次成绩没考好，我哭了，被老师数落了一番，我的心里更委屈了。三年级，数学课上学习物体的长度单位，我记得有一道题：一根铅笔长17（），我填的是分米，我以为老师会跟我再讲一遍，没想到狠狠训斥了我一顿。从那以后，我就梦想着长大做一位善解人意的老师，做一位关爱学生的老师。

后来如愿以偿的踏上三尺讲台，每天学校、家两点一线。课下除了认真备课，有时间了就和学生一起聊天、拍照，看着孩子们一双双纯洁的眼睛，即使很疲惫但很快乐。孩子们也非常喜欢我，有什么事情他们很愿意跟我诉说。比如，有一位叫张舒豪的孩子，有一次上课睡觉了，下课我跟他开玩笑，他咧了咧嘴，很不好意思地走到我跟前，低声说：“老师，昨天，爸爸妈妈打架了，我没睡好。”我牵着他的小手把他带到一边，摸摸他的头，说：“孩子，那你一定很害怕，也很难过。”他点了点头，继续说：“爸爸妈妈经常打架……”说着说着，就哭了起来，我抱了抱他，说：“孩子，虽说那是大人们的事情，但你不希望他们吵架，是吗？”他看了看我，再次点点头。我告诉他：“我帮你跟他们聊聊，好吗？”他抓住我的手，狠狠地点点头。从此，这位学生下课后总会跑到我旁边，说一声：“老师，你辛苦了，老师再见！”

做善解人意的老师，即使学生考得不好，也能体谅学生坚持学习的不易。做善解人意的老师，即使把长度单位写错，也能抚慰学生想做对每道题的心。做善解人意的老师，即使学生课堂答错了问题，也能用智慧化解尴尬，让孩子不会被笑话。

篇四：当好引路人，一起向未来师德征文

1998年8月踏上三尺讲台以来，到现在我已在这方寸之地耕耘了二十多个春秋。这二十多载的峥嵘岁月里，有欢声笑语，也有酸甜苦辣。当看到亲手培植的嫩苗，现在已长成足以抗击狂风暴雨的大树时，我的心头涌上的不仅仅是喜悦，更是自豪，感到自己的人生更加丰腴。

而今，我已步入四十的人生大门。已是上有老，下有小的多重身份的人。但是，命运给我开了一个大大的玩笑，真是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，我于六年前查出患上小脑共济失调。这是一种慢性疾病，主要是人体的运动系统出现障碍，走路不稳，行动缓慢，两腿酸困，是前期症状：后期攻击肺心等重要器官。我彷徨过、失落过，在痛定思痛后，我意识到疾病只会吓倒意志软弱的人，我要做一个与疾病顽强抗争的人。

于是，我养成良好的作息习惯，每天早上坚持2公里跑步，风雨无阻。以积极乐观的态度去直面人生的打击。我深知只有付出和奉献，才会得到自足和快乐。我是一名人民教师，班级是我的舞台，学生是我的教育者，课堂是我的主阵地。每一个工作日，我都按时到校，提前出现在教室里，静待我的学生。只要是我的语文课，我都会尽心尽力，在课堂上挥洒我的活力和汗水，忍受着灌铅似的双腿带来的不便和沉痛。做到始终如一的站着为学生讲授，进行传道，授业，解惑，并且认真板书，用自己的行动诠释着教师的职责和精神。

今年3月的一个星期三早上，天气阴沉，冷风乍起，下着小雨。我又早早来到教室，为学生安排早读的读书任务，学生们聚精会神的读起书来。下课后数学老师打来电话说“有要事，需换课”，我只好答应。于是我安排了前两节为讲读，我靠着顽强的毅力和不服输的精神，在“风声，雨声，读书声，声声入耳”中，顺利完成教学任务。第三节为自习课，学生们独立，自由的做着前两节讲的练习册。我才得以坐在教室办公椅上歇息片刻，以缓解连续两节带来的身体上的不适和疲劳。最具考验的第四节到来了，当上课的铃声响过后，我如约站起，为学生评讲着第三节练习册的做题情况，我在面对学生讲解和面向黑板板书的情形下不停转动着。在离下课还有5分钟的时候，当我在黑板上板书“循环往复”，并准备解释意思时，结果我倒在地上，这时多亏我班的闫梦怡和闫孟钰同学迅速跑上讲台，把我扶起来，并关切的询问：“老师，你怎么样了？”我拍拍衣服上的灰尘，坦然笑着说：“没事没事！谢谢你们！谢谢同学们！”在接下来的4分钟短暂而又漫长的时间内，我坚持把剩下的习题评讲完毕。当我走出教室的时候，我收获的是师生间的那份理解支持，慢慢的感动，及园满完成教学任务后的胜利感觉。

我知道，作为教育战线上的普通一兵，没有惊天动地的业绩，没有扭转乾坤的壮举，但是我有的是坚韧不拔的毅力，战胜困难的勇气，奋发有为的追求。在疾病和困难面前，时刻记着“艰难困苦，玉汝于成”的道理，我愿用自己奔放的生命，绚丽的人生，去催开万千桃李。

篇五：当好引路人，一起向未来师德征文

一、坚定信念，锤炼“师魂”。

作为一名共产党员，我忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在日常的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远，忠诚担当，自觉履行人民教师教书育人的神圣职责。

二、充电学习，钻研“师艺”。

“腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，为了给学生做榜样，作为一名教师，特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。

因此在工作中，我不断地刻苦钻研业务，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我时常翻阅《优秀论文集》、《小学科学教学标准》、《中国近代中小学科学教学史》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上多提问，多巡视，多辅导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。对他们的点滴进步给予大力的表扬，通过循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍，班级科学学习氛围浓厚。

三、关心学生，倾注“师爱”。

自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的眼光去关注学生的每一个闪光点。“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是我的育人准则。古人说：“亲其师，才能信其道。”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，除完成教务上繁杂的工作外，我特别重视提高自身的人格魅力，把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友，总是用最真诚的爱去关爱和教育学生，用实际行动去影响和教育学生。我不知疲倦，不厌其烦的钻研科学教材及新教法，把通过不断探索，加强师生互动合作、增加实验环节，逐步培养学生的科学探究能力，使学生真正地爱科学、学科学、用科学。既让学生在“玩”中学、“乐”中学，又能收到事半功倍的效果，使同学们真正的爱上科学、爱上科学课。

对待教学工作，我始终做到一丝不苟、精益求精。“教书育人”是在把有限的精力倾注在有限的工作上，却能让学生们去续写无限的可能。教师这个职业注定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。从我走上三尺讲台的时候起，我就立志要把我的青春与光热都奉献在这里。今后我都会继续在自己的岗位上，一如既往地努力工作，扎根讲台，手执教鞭，耕耘桃园，播撒希望，无怨无悔，奋斗一生。

篇六：当好引路人，一起向未来师德征文

有人说：“理想是石，敲出生命之火；理想是火，点燃长夜的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引我们走向光明。”

握一支粉笔，传孔孟老庄学问；站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。如果说，我们伟大祖国的教育事业，是那壮阔美丽的大海，而全国各地的教育工作者，就是那无数的涓涓溪流；正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的。默默奉献，孩子们的笑脸，才像早晨的太阳那样灿烂。我要感谢我所有的老师，是他们的谆谆教诲和辛勤劳动，才让我成长，才使我有机会站在这个舞台。

自参加工作以来，把全身心的精力都投入到教育事业中，人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”我作为一名教师，深感教师的责任重大。

我深深认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。

在教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，将继续努力学习“三爱”精神得要求和思得规范得要求，从以下几个方面改进自己：

首先，要树立崇高的师德形象，升华自己的师德境界。年轻教师要不断提高自己的师德水准，就必须以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心请教，善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望，教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方式，树立正确的教育观，就会甘于平凡，为人民教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

其次，以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我一定时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

然后，在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练，课堂上能结合实际创设教学情境，使数学和生活密切联系；营造民主和谐的课堂气氛，使学生学得轻松；做到精讲精练，不搞题海战术；并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

最后，平时对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，努力培养他们学好数学的信心，培养他们良好的学习习惯，教给学习方法。并能多联系学生家庭，家校携起手来，使他们在各方面有更大进步。

我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。我将用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

篇七：当好引路人，一起向未来师德征文

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”我就是这样一位默默奉献在教育一线的绿叶。2008年我从海南师范大学毕业，至今一直在一线从事数学教学工作。从教14年，我忠诚于党的教育事业，时刻以一名优秀教师的标准要求自己，工作中起到了党员先锋模范带头作用。任教以来，我以出色的行动履行了一个教师的职责，以工作实绩赢得了每一位学生和家长的信任，同时也得到了学校领导的肯定。

一、认真执教，潜心教研。

教师以教书育人为天职，课堂就是教师的主阵地，我认为只有在课堂上与学生产生共鸣，学生才会有激情和创造。我努力建立良好的师生关系，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的学习情感，进而形成积极的学习动机。让学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，收到了良好的课堂教学效果。课堂上，我总是鼓励每一位学生参与到学习活动中，尽可能多地给予学生发言的机会，学习活动中开展小组互助学习，鼓励学生争当小老师，勇敢地走上讲台表达自己的想法，在这种师生角色转换中，学生有了更多靠自己获得成功的体验。通过多年实践教学经验的积累，我参与撰写了《小学数学“综合与实践”实施研究》，《小学数学练习课设计策略研究》和《小学数学综合实践课教学的探索和思考》分别获得区级市级省级优秀课题，获得一致好评。

二、锐意进取，不断超越。

俗话说：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。”2022年1月，我有幸参加了河南省小学数学骨干教师培训，结识了很多优秀的数学老师，学习的机会多了，心中的教育方向更加明确了，虽忙碌但工作热情有增无减。研修结束后，我开始担任河南省数学骨干教师工作坊的坊主一职，与春华学校青年教师共同学习、不断提升，我对自己也有了更高的要求。通过不懈的努力，我对教材的认知提升了，教学的理念也转变了。在多年的教学工作中，我还多次参加教学比赛，曾获得市电教课一等奖、被评为区级“优秀教学标兵”、“优秀教师”等荣誉称号。

三、给予关爱，陪伴成长。

2019年9月，我接任了六年级的一个新班级的数学教学工作。在很短的时间里，一个男孩就引起了我的注意，上课坐不住，上操站不直，走路队跟不上节奏，学具总是丢三落四，一丢就在班里嚎啕大哭，无视老师的管理，影响班级同学正常上课，找家长也没什么效果。我先观察了一段时间，发现这名同学其实就是想引起大家的关注，课后和家长一沟通，发现孩子父亲常年在外地工作，因为家中还有一个相差一岁的弟弟，从小在爷爷奶奶家住的时间较长，在一定程度上缺失了来自父母的关心。发现问题后，我先找家长分析了问题原因，家长意识到了唯有转变自己的教育方式，才能转变孩子的学习状态，在得到家长的大力配合后，孩子较以前有了明显进步。与此同时，班里还有一个孩子自律性比较差，父母也束手无策。我发现问题后，就经常找孩子沟通，一次发现他对植物很感兴趣，于是利用班会时间，专门让他给大家做了一个有关植物的小讲座，别看平时课上坐不住，小讲座讲得有模有样，同学们都投去了无比羡慕的眼神，孩子自信心一下提升了不少，成了班里的“植物小专家”，从此以后，对自己的要求也严格了很多。都说教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我认为最好的教育，从来都是一种潜移默化而深远持久的影响，教育是一件急不得的事情。

四、用心感知，收获幸福。

我热爱我的课堂，喜欢那些天真活泼的孩子，这都源于我对教师职业的无限热爱，源于对自己理想的追求。我对自己说，用心感知，教师的幸福就在当下，例如看到学生因答对一个问题，而露出自信表情的时候；当看到学生因为一句表扬而沾沾自喜的时候；当课下学生围在身边天真地聊个不停的时候；当收到一条条已毕业的学生发来祝福短信的时候，这些点滴都让我感受到做教师的幸福和快乐。我一直告诫自己，教师吃得是一碗良心饭，任重而道远。在任职这些年，看着一个个懵懂的面孔渐渐长大、懂事，教师的幸福感就会油然而生。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是有极大可塑性的学生，教师的道德表现能够影响他们的一生，身教必然重于言教。我时常问自己：接下来的教师之路该如何走好？育人必先育己，立己方能立人，用自己的德行素养感染学生，唤醒学生，正是我身体力行的答案。

篇八：当好引路人，一起向未来师德征文

一、学而不厌，提高思想境界

作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断的学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做到一名合格的人民教师。

春华学校是一所有着深厚文化底蕴的学校，国学是我们的特色。除了每周固定的教师读书时间认真畅读经典国学外，在晨读和晚诵时间我会很用心的带领孩子们认真读书。并采用各种孩子们喜欢的方式让他们爱上读书。长此以往经典的知识和情韵慢慢渗入我的灵魂，让我在教学中更加温和。虽然是一名数学老师，但是丰富的课堂语言总能让课堂妙趣横生。

在日常生活中，我时时关注时事，注意学习党的各项时事方针、政策、严格按照党的教育政策教书育人、为人师表、全心全意做好教书育人的工作，并时时将爱国教育融入课堂中，润物细无声的教育最能浸入心灵。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、常规与改革并重，诲人不倦

作为一名有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前。而是高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课、开动脑筋、钻研业务、虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与孩子们真诚相处，用爱与学生沟通。课堂虽然很是严格，但课下又是他们善解人意的大姐姐，严如师，爱如母。不放过孩子身上点滴的闪光之处，及时表扬，将优点放大，从不吝啬自己表扬的言语，不浪费每一次可用作表扬的事情。

记得一次在课堂上，一名同学突然呕吐，熏人的味道伴随着呕吐物让这名同学周围的孩子都紧紧的捂住鼻子。我赶紧走过去轻轻的拍了拍这位同学并将她扶到洗手间进行清理。等我转身回到教室，令我意想不到的是我的两个数学成绩最不好的孩子正在清理教室。我趁机赶紧表扬了这两个不怕脏、不怕累、有爱心、乐于助人的孩子，并拍照发到班级群。这两个孩子特别开心。后来这两个孩子还告诉我说：老师，没想到这么点小事你还能表扬我。我说：当然，你做了很多人不愿做的事情，是值得这份表扬的。孩子很兴奋的对我说：我以后课堂一定好好听课，其实我喜欢你的数学课。

瞧，这就是天真的孩子们，表扬真的能驱动他内心的动力。同样对于不好的行为，批评是绝不可少的，但我的批评向来只对事不对人。所以孩子们都认为我是值得依赖的老师、教学经验丰富的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的老师。因为有了关爱，同学们喜欢上我的课，学习也很有激情，因为我的课堂环境很轻松，同学们对研讨数学问题很有兴趣，常常课下还有孩子和我探讨一些数学问题。也许不能让所有的孩子都获得理想的成绩，但我从不放过任何一个激发孩子学习热情的机会。

我勤于学习、精于业务、乐于奉献。为了不让课堂教学一成不变，时常观看网上一些优秀教师的课堂教学，多方搜集材料，阅读报刊、教学杂志并学习他们的优秀之处用于我的课堂，同时精心制作每一节课的课件，从不同的角度调动学生学习的积极性利于学习，同时提高自己的教学水平。在每一节课后认真记教学反思，课堂中的闪光之处，败笔环节，学生的精彩回答、迷惑之处都是我反思的内容，时时更新自己的教育理念，更好地服务无教育教学工作。我执教的多节课分别荣获校级、区级、市级一二等奖。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，不放过一次机会，并把所学到的理论运用到课堂实践中。

三、播撒爱的种子，润物无声

在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每一个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼里，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

我班的一名同学，由于是离异家庭，姊妹又多，父亲对他关心不够，让他变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，我多次与其谈心，又让同学和他交流，经过多方的交流，他终于又找回了自信，课堂听课也认真了很多。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索？”是我追求的境界。在今后的教育教学中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学。