《习作：看图画，写一写》教学反思作文

按照语文教材的编排，三年级下册第一单元是多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。但是学期伊始，冬天的寒冷依旧存在，前不久纷纷扬扬的雪花还像柳絮般在空中飞舞，让人还未感受到春天到来的气息。所以，我打乱了教材的顺序，先给孩子们上的是第二单元寓言故事，因为寒假期间也给孩子们布置了课外阅读一些寓言故事的任务，所以开学初就借此让孩子们一起交流分享读书感悟。

本单元的习作是《看图画，写一写》，这是在二年级看图写话基础上的进一步延伸，三年级则要求要把内容写清楚，并能够展开一定的合理的想象，把想象的话写下来。

放风筝是学生喜爱的运动，所以我提前就布置了任务，让学生利用周末，有条件地可以去公园放风筝，亲自体验放风筝的乐趣。

教学时，我先让学生回忆自己放风筝的具体过程和乐趣，这样有助于学生把自己的感受迁移到图中的人物中去。然后借助学习单引导学生仔细观察图片，将看到的记录下来，为学生写作提供支架，减轻学生写作压力，降低写作难度；再指导他们按一定的顺序说一说，教授学生方法。

看图作文是观察与想象的结合，把定格的画面变成一个个生动的故事。展开想象是本课的教学难点，如何突破难点，设计好问题是关键。因此，我在教学时，给足时间，分小组展开交流，让学生充分想象图画上的人物可能会说些什么，可能会想些什么，来体验角色的内心。学生在交流中碰撞思维，互相启发，便能很好地解决了这个难点。

看图作文的重点还应是写看到的，但是在习作中，发现有的学生不能准确把握这一点，于是天马行空，把想象的部分写得很多，甚至偏离了图画的中心意思，而画面上的内容却三言两语，言之无物，导致习作重点不突出。因此，在教学时，应该指导学生，想象的部分要建立在把观察到的写清楚的基础上，适当加入一些即可。