《西门豹治邺》教学反思作文

11月30日，三山经开区小学语文中心组教学研讨活动在新淮中心小学举行，此次主题是：运用“智慧课堂”促进复述在不同年段的落实。第二节课，是我执教的四年级上册的课例《西门豹治邺》。

《西门豹治邺》是根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写的，讲述了战国时期西门豹管理邺地是，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。全文结构清晰，按照故事发展的顺序可分为三个部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。

本单元的语文要素有：了解故事情节，简要复述课文；写一件事，能写出自己的感受。结合本单元的语文要素和教学内容，我将教学目标设计如下：1、能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。2、能借助第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？感受他的智慧。教学重难点：1、能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。2、感受西门豹的智慧。

本单元的语文要素就是简要复述课文，所以我选择第二课时教学。首先复习第一课时内容，让学生简要复述第一部分摸清底细内容，结合学生回答情况，渗透复述的方法：抓住主要内容、长话短说、转述人物语言、按照故事情节。重点讲解长话短说、转述人物语言的方法，通过具体语句的分析，让学生逐步学会复述的方法。接着学习本课的重点内容——第二部分：惩治恶人，先让学生找出西门豹惩治了哪些人？用了什么方法？然后让学生圈画出惩治恶人的句子感受西门豹的智慧。紧抓单元要素，从复述惩治巫婆到复述惩治恶人最后复述全文。教学目标简明而不失指向性，充分发挥学生的主动性。

教学后，我认真聆听了各位听课老师的意见，进行了深刻反思：学生是课堂的主体，以生为本。在教学中，一切以提升学生的能力为出发点，符合学生学情和年龄特征。在教学复述方法时层层深入，由扶到放，为学生复述全文找支点。在教学各环节中都有训练学生复述课文能力，为提升学生简要复述课文做铺垫，同时逐步提升学生自主学习能力。一堂课无法做到尽善尽美。课堂上如果能抓住“面如土色”“提心吊胆”“磕头求饶”这些关键词去刻画官绅们的心理活动，去想象他们磕头求饶的语言，理解侧面烘托，对学生理解西门豹做法之巧妙将大有益处，同时学生复述西门豹惩治恶人加入人物表现，这样会更精彩。课堂呈现不够精彩，板书未能抓住本节课重点等一系列的问题。

但是每一次公开课都是一次宝贵的成长经历。此次公开课顺利开展要特别感谢教研员杨先武主任和束小娟老师的悉心指导，感谢学校同事提出的宝贵建议，感谢听课老师的用心点评，这次活动让我学习到了很多，受益匪浅。