中学2023-2024学年寒假读书活动方案（精选6篇）作文
篇一：中学2023-2024学年寒假读书活动方案
“一年之计在于春”，为培养学生良好的读书兴趣，营造浓郁书香的校园文化氛围。__市__中学传承“春诵、夏弦、秋学礼、冬读书”的经典教育理念，开展创建“书香校园”寒假读书活动。
一、指导思想
坚持以素质教育和新课改理念为指导，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以丰富多彩的读书活动为载体，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力为目标，按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路，通过开展创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，推进学校内涵式、人文发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。
二、活动内容
一、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。
二、学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式，促进学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。
三、家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。
三、推荐书目
初一推荐书目
必读：
1、《朝花夕拾》鲁迅著
2、《西游记》吴承恩著
3、《湘西散记》沈从文著
4、《白洋淀纪事》孙犁著
5、《猎人笔记》屠格涅夫
6、《镜花缘》李如珍著
推荐：
1、《呼兰河传》萧红
2、《青铜葵花》曹文轩
3、《昆虫记》法布尔著
4、《城南旧事》林海音著
5、《少年派的奇幻漂流》扬·马特尔著
6、《哭泣的骆驼》《雨季不再来》《闹学记》《撒哈拉的故事》三毛（台湾）
7、《毕淑敏散文作品精选集：幸福的七种颜色》毕淑敏著
8、《啊哈，灵机一动》（美）马丁·加德纳
9、《细胞生命的礼赞》刘易斯·托尔斯
初二推荐书目
必读：
1、《红星照耀中国》埃德加·斯诺著
2、《飞向太空港》李鸣生著
3、《昆虫记》法布尔著
4、《星星离我们有多远》卞毓麟
5、《寂静的春天》蕾切尔·卡森
6、《长征》王树增
推荐：
1、《巴黎圣母院》雨果
2、《狼图腾》姜戎
3、《孩子你慢慢来》、《目送》、《亲爱的安德烈》龙应台
4、《文化苦旅》余秋雨
5、《莫泊桑中短篇小说集》莫泊桑
6、《毕淑敏散文集》毕淑敏
7、《我们仨》杨绛
8、《科学的旅程》雷·斯潘根贝格
9、《探索世界未解之谜》郭漫
10、《三体》刘慈欣
初三推荐书目
必读：
1、《水浒传》施耐庵著
2、《傅雷家书》傅雷著
3、《培根随笔》培根著
推荐：
1、《走到人生边上》《我们仨》杨绛
2、《文化苦旅》余秋雨
3、《我与地坛》史铁生
4、《莫泊桑短篇小说》
5、《欧亨利短篇小说》
高中推荐书目
高中学生推荐书目
1、林语堂《苏东坡传》
2、安如意《人生若只如初见》
3、惠特曼《草叶集》
4、路遥《平凡的世界》或《人生》
5、史铁生《病隙碎笔》或《我与地坛》
6、余秋雨《千年一叹》或《文化苦旅》
7、沈从文《边城》
8、铁疑《哦香雪》
9、傅雷《傅雷家书》或约翰·洛克菲勒《洛克菲勒家信》
10、王小波《我的精神家园》
四、活动要求
“不动笔墨不读书”，要求每位同学根据推荐书目，结合自身年龄学段选择一本书，利用假期进行阅读并完成一篇读书心得。（初中不少于800字、高中不少于1000字）
创建“书香校园”，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽。希望各位家长在假期监督孩子认真读书、做好读书笔记，共同营建和谐有序的“书香校园”。
篇二：中学2023-2024学年寒假读书活动方案
根据学校倡导的“寒假读书”系列活动，我校区根据实际情况进行了部分补充和修改。
一、指导思想
（一）通过读书活动，引导学生励志学习，培养良好的阅读习惯，提高阅读素养；使他们受到优秀文化的熏陶，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成人、成才和可持续发展夯实基础，积蓄力量。
（二）通过家长、孩子、老师共读一本书活动，逐步构建家校一体化读书体系，形成学习型社区，为建设学习型社会奠定基础。
二、活动主题
阅读点亮假期，书香浸润人生
三、参加对象
全校校区中小学生及全体语文老师。一、七年级全体学生参加阅读征文活动。分小学组和中学组。
四、活动内容
初中：
活动由学生在教研室编制阅读推荐书目中选择阅读。活动为“六个一”。“共写一手好字”“共读一篇文章”“共绘一幅思维导图”“共写一篇读后感”“共读一本名著”“共作一篇好文章”。喜欢古诗词的同学，也可以参加高中组的“古诗词素描”活动。
小学：以《快乐寒假》为基础，练好生字，完成阅读卡，并结合推荐书目养成阅读习惯。联合家长做好亲子共读并以拍照的形式做好记录。
五、活动过程
整个活动分为三个阶段。
第一阶段：阅读与写作（20__年__月__日—__月__日）
__月__日进行《共写一手好字》《共读一篇文章》《共作一幅思维导图》初选，根据评选结果对不同情况的学生进行阅读指导。有能力的学生带领家长在阅读推荐书目中选择“2+X”本图书进行阅读。“2”为教材名著阅读书目（七下《骆驼祥子》《海底两万里》），“X”为学生根据自己的兴趣和阅读条件选择阅读书目数量。
定期开展阅读交流展示活动，调度学生阅读进度，交流阅读心得，营造浓厚的阅读氛围。__月__日组织一次线上或者线下（视疫情而定）交流活动，进行《共绘一幅思维导图》《共写一手好字》《共读一篇文章》复选，同时进行《共写一篇读后感》《共读一本名著》《共作一篇好文章》初选。
老师从中选择精彩的展示内容，借助制作美篇、发公众号等形式进行展示，学校择优推送到学校公众号、校刊等平台。并对被选中作品的老师和学生进行表彰奖励。每位语文老师都必须制作一篇美篇或提交一份阅读活动总结，开学前完成，计入个人量化。
2月26日进行《共作一篇好文章》《共读一本名著》《共写一篇读后感》复选，学生撰写随笔、读后感，参加教研室组织的征文活动。参加高中组“古诗词素描”活动的同学进行诗词“素描”。
本阶段可以扫描阅读公众号，师生注册后，教师建立阅读班级，进行日常指导阅读。二维码单独发送给各学段。
第二阶段：评比与表彰（__月__日—__月__日）
1、初评（__月__日—__月__日）。一、七语文教师将学生的文稿进行初评，优秀作品在班内表彰展示，每班在__月__日前向学校推荐2-5篇优秀文稿。
2、复评（__月__日—__月__日）。学校组织教师进行复评，确定奖次进行表彰，并在__月__日前推送优秀作品参加区教研室评选。
3、终评与表彰（__月__日—__月__日）
组织评委对学校推荐作品进行评选，对获奖作品及优秀组织单位进行表彰。优秀作品将择机结集出版。
第三阶段：作家进校园（__月__日—__月__日）
本阶段联合作协等专业机构，邀请域内外知名作家进校园，开展阅读、写作报告，举行阅读书院读写大讲堂等活动。
六、奖项设置
本届征文大赛活动（分小学组和中学组）设特等、一等、二等、优秀奖，比例为1：3：4：2。
学生作品参加区教研室评选，获得特等奖和一等奖的，其辅导教师获得优秀辅导奖证书。
七、征文要求
1、征文内容要求主题突出、有真情实感、言之有物，能够体现积极向上的思想风貌，须来自于推荐阅读的书目。
2、参赛作品体载不限，篇幅不超1500字。
3、征文上交文档名为“学校+班级+姓名+题目”。文档用word格式，统一为：题目居中，黑体，三号；学校+班级+姓名在标题下方居中，楷体，四号；正文仿宋体，小四号。正文后用括号注明指导教师姓名。
4、稿件严禁抄袭，一经查实抄袭，取消参评资格，通报班级。
八、活动阅读推荐书目
寒假推荐阅读书目（小学）
一年级：
读读童谣和儿歌
《猜猜我有多爱你》(绘本)
《逃家小兔》(绘本)
《我爸爸》(绘本)
《爷爷一定有办法》(绘本)
《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)
寒假推荐阅读书目（初中）
七年级
骆驼祥子（老舍著）
红岩（罗广斌、杨益言著）
创业史（柳青著）
海底两万里（法）凡尔纳著陈筱卿译
汉字王国（瑞典）林西莉/著李之义/译
鲁宾逊漂流记（英）笛福/著徐霞村/译
数学家的眼光（张景中/著）
人类基因的历史地图（美）奥尔森/著霍达文/译
篇三：中学2023-2024学年寒假读书活动方案
为提高广大师生的文化素养，持续培养学生读书习惯，丰富学生寒假生活，引导学生居家阅读、远离手机和网络、多读好书，度过一个充实而丰富的寒假，学校将持续开展假期读书活动，让读书成为习惯，书香润心田。
活动主题
与书籍为伍，与智慧同行
书籍推荐
七年级
必读书目：《海底两万里》《骆驼祥子》
推荐选读《伊索寓言》中国古今寓言《稻草人》安徒生童话、格林童话《宝葫芦的秘密》《资治通鉴》等；
八年级
必读书目：《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》
推荐选读《朝花夕拾》《繁星·春水》《名人传》《平凡世界》《艾青诗选》《革命烈士诗抄》“唐宋八大家”散文等；
九年级
必读书目：《儒林外史》《简·爱》
推荐选读《格利弗游记》《契诃夫短篇小说》《围城》《左传》《战国策》“四大名著”等。
同学们也可从中外各类优秀文学作品中选择其他合适的读物，补充阅读。依据自己的实际情况，完成阅读任务。
活动安排
各年级学生根据语文教师推荐，选择2个阅读书目，在阅读过程中尝试采用不同的读书方法，如批注阅读，撰写读书心得，名著片段朗读、录制读书心得小视频等。设计好阅读分享的形式，书写真实的阅读感受。将阅读中完成的辨认、理解、分析、朗读、鉴赏、记忆等内容分享给读者，提升自己的审美情趣。
“与书籍为伍”。养成每天读书的好习惯，学生假期开始即要制定详细的假期读书计划，每天坚持自主阅读1小时左右，同时提倡亲子共读。“幼学如漆”，青少年时期所记忆的经典诗文，会为孩子一生打下厚重的人文底色。
“与智慧同行”。脚步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。很多东西，眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量，读书可以；身体无法抵达，读书也可以。多读、多写、多思，以多读积累词语句式感悟表达方法，以多写促进方法的巩固能力的提升，以多思促使自己关注生活，独立判断。
假期不但要坚持多读多背“有字的书”，还要多读读自然、社会这本“无字的书”。我们要有一双善于发现的眼睛，去探求书本之外的世界，培养自己的兴趣和特长，多参与社会实践活动，开阔眼界，增长自己的见识和智慧。
具体措施与评价
⑴语文教师做好阅读计划、阅读篇目的推荐及组织学生交流。居家阅读纸质版名著，语文教师推荐阅读书目，及时关注阅读情况进行指导，鼓励全体学生，不仅自己阅读，同时也可以与家人一起阅读，营造家庭读书氛围。
⑵各班级积极开展系列阅读交流评比活动：采用线下纸质阅读，线上交流体会，亲子诵读欣赏等方式。语文教师了解掌握优秀阅读案例，对阅读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。收集假期学生的读书心得文稿、批注等材料以照片、视频等形式汇总发至钉钉班级群或微信群，利用美篇、公众号等方式进行汇总，记录成长，共同欣赏交流。学校将组织评选寒假阅读达人、优秀读书心得、假期阅读优秀班级、最美书香家庭等系列评选活动并给予奖励。
⑶各班级下学期开学初，组织开展班级阅读交流展示活动，保持学生阅读的积极性。阅读交流活动可采取举办展览、读书交流会等形式，以深化阅读体会，巩固阅读成果。
正确迎新年方式，从读一本好书开始！寒假生活色彩缤纷，而愉快的阅读能让我们留住美好时光，在成长中感受收获的快乐。祝愿全体师生和家长拥有一个安全文明、健康充实且书香洋溢的美好假期！
篇四：中学2023-2024学年寒假读书活动方案
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，引导师生在读书中明理、励志、修身、养德，形成校园浓厚的读书、学习、反思、研究、实践氛围，提高师生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
指导思想
《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为全面落实新课程标准和教育局有关工作要求，扎实推进“书香校园”建设，强化我校师生课外阅读的管理，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为打造专家型教师队伍，为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。
活动目的
通过强力推进以阅读为核心的书香校园建设，引领每一位教师践行“读书—研究—实践—写作”的教育生活方式，引领每一位学生践行“阅读—探究—习作—做人”的学习生活方式，引领每一个家庭践行“共读—分享—对话—成长”的家庭生活方式。
1、进一步促进教师更新教育观念，提高教师内涵发展水平，打造专家型教师队伍；
2、进一步提高学生阅读兴趣，培养学生阅读能力；
3、进一步提高学校管理水平，提升学校办学品味，打造书香校园，让读书成为学校文化的重要的组成部分，为创建特色学校打下坚实基础。
活动原则
1、全员参与原则。要把读书活动作为学校推进素质教育的重要抓手，要求全校师生全员参与，鼓励家长积极参与，形成读书的良好氛围。
2、层次性原则。阅读内容做到由浅入深、循序渐进，学校推荐给教师的书籍，既注重内容的深刻性，又注重书籍本身的可读性，既考虑名师，骨干教师的需求又照顾大多数教师读书的实用性，根据不同学科和学生年龄特点，合理选择师生阅读内容。
3、系统性原则。把读书活动与学校文化建设相结合，与课程改革相结合，与培养学生良好品质和行为习惯相结合，与师生专业成长相结合，统筹兼顾，精心规划，因人而宜，注重实效。
活动措施
1、制定方案，倡导自觉阅读。根据上级教育行政部门的安排意见引领师生明确阅读书目，倡导师生自觉读书，让读书成为师生工作学习生活的重要组成部分。
2、明确任务，注重读书质量。学校分别向教师、学生及家长推荐阅读书目，积极开展师生读书活动。全体教师每人阅读教育类（参看附件一）不少于2本，每人假期阅读量不少于20万字，并在学校统一分发的教师读书笔记上做好笔记（不少于20页）。每个学生假期要阅读1—2本名著（参看附件二）；开展语文主题学习项目的班级要引领学生利用假期完成初读；鼓励学生写读书笔记。同时倡导家庭亲子共读书（参看附件三），打造家校一体读书活动。
3、研讨交流，展示阅读成果。各年级部要在开学初以与作家对话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵会、读书辩论赛、阅读手抄报展评等，展示师生本学期阅读成果。从中推选优秀师生参加学校组织的“读书汇报会”，学校统一组织表奖。
领导小组
组长：____
副组长：____
组员：____
__第二中学假期读书活动教师阅读书目推荐
一、校长阅读书目：
1、教育理论和教育教学管理方面的书籍：
《今天如何做校长》
《跟蔡元培学当校长》
《让每一所学校成为杰出的学校——实现系统领导的潜力》
2、课程管理或教学改革方面的书籍：
《课堂评价：促进学生的学习和发展》
《课堂观察：走向专业的听评课》
3、其他书籍：
《学生第一》
《教育漫话》
《学校的挑战》
二、教师阅读书目：
1、教育理论和教学研究方面的书籍：
《教育：让历史启示未来》《幸福与教育》《跟随佐藤学做教育：学习共同体的愿景与行动》
2、其他书籍：
《第56号教室的奇迹》
《给教师的60条法律建议》
《高效学习——我所知道的理解性教学》
《课堂评价：促进学生的学习和发展》
《课堂观察：走向专业的听评课》
《有效教学》
《基于标准的课程纲要与教案》
《致青年教师》
__第二中学假期读书活动学生阅读书目推荐
七年级：
1、《朝花夕拾》（鲁迅）
2、《白洋淀纪事》（孙犁）
3、《湘行散记》（沈从文）
4、《西游记》（吴承恩）
5、《猎人笔记》（屠格涅夫）
6、《镜花缘》（李汝珍）
7、《骆驼祥子》（老舍）
8、《红岩》（罗广斌杨益言）
9、《创业史》（柳青）
10、《海底两万里》（儒勒·凡尔纳）
11、《基地》（阿西莫夫）
12、《哈利·波特与死亡圣器》（J。K。罗琳）
八年级：
1、《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）
2、《长征》（王树增）
3、《飞向太空港》（李鸣生）
4、《昆虫记》（法布尔）
5、《星星离我们有多远》（卞毓麟）
6、《寂静的春天》（蕾切尔·卡森）
7、《傅雷家书》（傅雷）
8、《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）
9、《给青年的十二封信》（朱光潜）
10、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
11、《平凡的世界》（路遥）
12、《名人传》（罗曼·罗兰）
九年级：
1、《艾青诗选》（艾青）
2、《泰戈尔诗选》（泰戈尔）
3、《唐诗三百首》
4、《水浒传》（施耐庵）
5、《世说新语》（刘义庆）
6、《聊斋志异》（蒲松龄）
7、《儒林外史》（吴敬梓）
8、《围城》（钱锺书）
9、《格列佛游记》（乔纳森·斯威夫特）
10、《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特）
11、《契诃夫短篇小说选》（契诃夫）
12、《我是猫》（夏目漱石）
__第二中学假期读书活动家长阅读书目推荐
一、亲子共读书目：
1、《趣味物理学》
2、《科学发现纵横谈》
3、《中国共产党的九十年》
二、家庭教育书目（提倡家长阅读）：
1、《用最好的方法教育孩子》
2、《做最好的家长》
3、《换种方式做父母》
4、《好父母好孩子》
篇五：中学2023-2024学年寒假读书活动方案
一、活动意义
书籍是人类进步的阶梯，书香是世界上最甜美的味道；读书是最智慧的行为，书香家庭是孩子成长的最佳土壤。
为进一步把营造“书香校园”活动推向更广阔的领域，提高学生的综合素质，营造良好的家庭读书氛围，我们倡导推进“争做书香少年，创建书香家庭”寒假阅读活动。举办此次活动，旨在倡导家长以身作则，利用寒假时间指导和鼓励孩子多读书，读好书，形成“亲子共读、共建和谐家庭”的读书氛围，让阅读为学生的人生打造亮丽的精神底色。
二、活动时间
20__年__月__日——__月__日
三、活动口号
创建书香家庭，奠基智慧人生
四、活动内容及措施
1、宣传动员阶段
⑴学校发布《“争做书香少年，创建书香家庭”寒假读书活动倡议书》，号召全校学生家庭积极参与寒假阅读活动，参与“书香少年”、“创建书香家庭”评选活动。
⑵班主任在班级内宣读《“书香少年”、“书香家庭”评选条件》，动员全体学生、家长积极参与。
⑶语文老师负责精选并推荐阅读书目，并明确读书的形式与要求。阅读书目，可由学校的阅读书目中确定，也可由教师指导确定。
⑷学校利用家校互联、网络平台，为学生、家长搭建寒假读书活动交流平台。
2、组织活动阶段
⑴家庭成员讨论决定寒假要精读的书（1—2本），让家庭成员在阅读中，开阔视野，提高素养。
⑵家长以身作则，每天尽可能抽出半小时与学生一起读书，并指导学生记录自己的读书体会，共享读书过程。家长和学生在假期可以：书写读书笔记（每天200字以上）、书写读后感（三篇）、设计精美书签、读书卡片、制作读书剪贴本、制作精美的手抄报（三期）、妙笔评析美文（品读精美文章，复印成A4纸，标上选编者名字，并在美文上做评注和简析）、写游记、摄影作品等。
⑶换一本书，交一个友。鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，引导学生“与书为友”，与好读书的朋友交流。
⑷鼓励踊跃参与学校的读书交流活动，可以及时整理读书故事与体会，发送邮件到学校读书公共邮箱（________）。
⑸开学前，根据班级相关要求，每个家庭收集整理相关读书成果，可以讲述“家庭读书故事”，也可以书写读后感受。有条件的家庭，可以打印并提交电子稿。
⑹积极参与“争做书香少年，创建书香家庭”评选活动，根据评选条件，收集、整理相关材料。
3、反馈评选阶段
⑴语文教师收集、整理各班的“读书成果”，如读书体会、日记、“亲子共读”故事等，每班精选2份优秀成果，参与学校展评。上交的材料均为纸质文本，A4纸打印。
⑵各班根据本班实际情况评选班级“书香少年”5名、“书香家庭”2名，推荐申报校级“书香少年”、“书香家庭”评选，要求提交相关评选材料。
⑶学校张榜表彰校级“书香少年”、“书香家庭”，利用校报和网站宣传表彰，另给予家教图书或其他形式的奖励。
推荐书目：
初一年级：
必读书目：《西游记》《繁星·春水》《童年》《伊索寓言》《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》
选读书目：《巴黎圣母院》《茶花女》《家》《老人与海》《四世同堂》《平凡的世界》《窗外》《白洋淀纪事》《飞鸟集》《假如给我三天光明》《城南旧事》《海子诗选》
初二年级：
必读书目：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《海底两万里》《名人传》《艾青诗选》《革命烈士诗抄》《三国演义》
选读书目：《目送》《边城》《红高粱》《京华烟云》《穆斯林的葬礼》《红与黑》《静静的顿河》《悲惨世界》《子夜》《撒哈拉的故事》《我们仨》《神雕英雄传》《活着》《文化苦旅》《守望的距离》《林海雪原》《狼图腾》《呼兰河传》《牛虻》《欧亨利短篇小说选》
初三年级：
必读书目：《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》《格列佛游记》《简爱》
以上未读过的自选。
篇六：中学2023-2024学年寒假读书活动方案
为深入践行“共读共写共成长”的阅读理念，共享阅读的独特魅力，营造浓厚的书香氛围，提高教师专业素养，__县__初级中学要求全体教师利用寒假时间，开展寒假“润杰读书会”教师共读活动，为使读书活动得到良性发展，结合学校实际，制定本方案。
活动目的
“师生共读共写是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富。”（朱永新），学校拟通过“共读共写共成长”活动，转变教师教育观念，提高教育教学能力，促进教师专业发展，打造学习型教师团队。以此为契机引导学生多读书、读好书，从读书中受到熏陶，感受读书的快乐，逐步养成读书看报的好习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。通过师生共读，真正感受到一种幸福完整的学习生活。
共读书目
朱永新《致教师》
共读方式
个人自读与“润杰读书会”分享汇报相结合，“润杰读书会”按照实际情况，分阶段举行。
导读题目
1、作为教师，你如何实现教师职业的“四重境界”？
2、结合自己的实际，你如何让阅读和科研在你的课堂上熠熠生辉？
3、面对那些无休无止的抱怨，你是否坚定自己的立场，能够一直保持初心的走下去，或者遇到哪些困难，又是怎样克服的？
4、回顾走过的路，你是如何总结你的职业生涯的？
5、面对未来的漫漫长路，你打算如何让自己变得更充实，更幸福，即如何去“过一种幸福完整的教育生活”？
6、在教育的道路上，坚定自己的信念，让阅读与生命相伴，你打算怎样走？
成果验收
1、读书笔记：开学后上交读书笔记备查，可在书中批注。
2、读书心得：结合学习实际，撰写1-2篇学习心得。
教师共读情况将纳入学校考核，每撰写一篇读书心得记0。5积分，读书笔记每10页记0。5积分。不按学校要求参与活动者，学校给予严肃处理。在学期末考核中直接扣除相关积分项。
本文地址：https://www.zuowenzhou.com/zuoweizaiti/huati/1365101.html
相关文章：