小学语文教研组长活动总结（精选10篇）作文

篇一：小学语文教研组长活动总结

追求卓越，是师者最炫丽的色彩！语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展线上语文教学工作，全体老师以饱满的热情、认真负责的态度出色的完成本月的线上教学，集聚智慧，方法得当。现总结如下：

认真学习新理论，开启网络线上课。

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。受疫情的影响开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，制订出符合各年级线上教学的计划，导学案，教学设计，并根据现有工具的研讨上课模式。“众人拾柴火焰高”，在全体语文老师们的努力探索下，从开始的录制知识胶囊到直播的云课堂，由于云课堂的网络问题，我们又探索到新的教学设备——钉钉直播。

一听一评共研讨，骨干教师展风采

特殊时期，我们认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们采取了每周集体听评课制度，分别听取了魏艳丽老师的《琥珀》，来璐娜老师的《猴王出世》，党成武老师的《千年梦圆在今朝》，老师们课堂精彩纷呈，教学环节紧凑清晰，重点突出，充分体现了课文学生自主学习，教师适当引导，突破难点。骨干教师屈红老师的《小公鸡和小鸭子》，屈老师的课堂组织有序，环节齐全，课堂互动良好，学生也能积极配合，这都取决于屈老师平时功底扎实，学生养成了良好的习惯，虽然在线上上课，但丝毫不影响上课效果，课堂末尾以游戏结束，既回顾了课文，又不显枯燥乏味，不错的一节课！值得学习！其中公开课是大家相互取长补短的很好途径，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

集聚智慧导学案，巧妙落实齐备课

”尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期线上教学，我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，老师按年级组研究设计导学案，反复的讨论、交流，确定最后的导学案。然后在根据孩子的导学案完成情况，我们设计了集体备课，最后根据集体备课添加自己的独特构思，注重孩子阅读的拓展，以便更好地服务于学生。我们通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

视频会议研主题，疑难杂症共协商

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教研组利用每周三进行教研组视频会议，根据线上教学遇到不同的问题进行研讨，不耐其烦寻求最佳的方法，同时总结本周线上教学，查漏补缺。病魔来袭，我们看到眼里急在心上，白衣天使们面对新型冠状肺炎疫情危及自己生命安全时依然战斗在一线，给孩子们树立了迎难而上的榜样，孩子们用手中的笔表达着对医护人员的敬意！《疫情在前，责任在肩，我们在行动》！我们根据线上教学实际，想办法研讨《如何有效地督促孩子完成课后作业》，有效地提高了作业质量和有效性。温故知新，一边学习新知，一边复习，并举一反三练习，循序渐进地进行《语文教学如何扎实有效的“回头望”》，教学效果显著，随后又进行了阶段性的线上考试，考后小结，确立《温故知新，如何实现线上教学的发法以及改进措施》的必要性。通过这多种方式进行集体教研，汲取集体之力，这数不胜数的场面，无不凝结着老师们辛勤的汗水和智慧的结晶……

荀子说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”线上教学作为新生事物，虽新且跻，但只要我们保持一颗积极迎对的心，不断探索，一定能踏出一条阳关大道，绿荫满路，鲜花遍布。

篇二：小学语文教研组长活动总结

本学期，语文组老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，致力于提高语文教学质量，探索新的教学方式与方法。现将教研组本期的工作情况总结如下：

一、积极做好教研安排

本学期在学校教研活动计划指导下，本组教师依据年级、学科特点，积极开展教研活动，做到每次活动有资料、有参与者、有主持人。为了使每次活动顺利进行，语文组把具体安排提前告知每位老师，让每位老师在活动前都能够针对活动主题充分地做好准备。

二、开展扎实有效的教研活动

1、在第一学月，我组开展了“探究高效常规课”的主题教研第一阶段活动，教师们先针对主题进行了集体备课，然后确定由兰静老师执教一年级上册《aoe》，再由肖容菊老师来执教五年级上册《什么比猎豹的速度更快》。

兰老师在教学中抓住低年级学生认知特点，充分利用儿歌来帮助学生识记韵母，学生学得轻松，学有所获。

肖老师上的课文是一篇说明性文章，课堂中，她紧扣说明方法展开教学，让学生在发现与运用说明方法的过程中，加深了对说明文的认识，较好地完成了本课的教学目标。

2、在第二学月，我组继续开展了“探究高效常规课”的主题教研第二阶段活动，教师们先针对主题进行了集体备课，然后确定由梁刚盛老师执教六年级上册《桥》，杨礼老师执教四年级上册《读不完的大书》。

梁老师在课堂上从小说文本特征出发，让学生通过朗读与交流来了解小说的三要素，进而体会到像老支书一样的党员们忠于职守、关心人民的优秀品质。杨老师在教学中，围绕教学目标开展教学，她让学生在朗读中体会文章语言的优美与生动，强化了对段落的朗读指导，要求学生读出感情，本堂课在训练朗读方面是很到位的，接着她还让学生感受段落的表达方法，鼓励学生进行仿写，体现了语文教学的本体性。

另外，在本学月为配合上级举行的优质课比赛活动，语文组老师还进行了跨学科研讨活动，积极为熊生才老师指导科学课《弹簧测力计》。在熊老师的科学课堂中，学生在一系列的探究活动中，兴趣浓厚，合作有效，取得了较好的教学效果。

3、在第三学月，我组继续开展了“探究高效常规课”的主题教研第三阶段活动，教师们先针对主题进行了集体备课，然后确定由罗远丽老师执教二年级上册《我要的是葫芦》由刘林玲老师执教四年级上册《爬天都峰》，由邱明丽老师执教三年级上册《大自然的声音》。

罗老师在课堂中，牢牢把握低段学生认知特点，让学生在有感情的朗读中感受故事内容，在交流中明白故事所蕴含的道理，很好地实现了教学目标。

刘老师在课堂教学中注重让学生在了解课文内容的基础上去体会文章情感，同时加强了对文中人物细节描写的分析，设置了相关的语用练习，总体教学效果较好。

邱老师在课堂教学中，先让学生了解大自然声音的美妙，注重训练学生读出感情，然后鼓励学生去发现大自然更多的声音，并用几句话写下来，把读与写很好地结合了起来。

通过以上教研活动的开展，语文老师对语文教学的方向性更加明确，更加重视在朗读中去感受语言文字的美妙，更加注重在文本教学中去发现语用训练点，结合实际去开展语用训练，进而提高学生的语用能力。

三、加强教学常规检查力度

本期在教导处的领导下，语文组积极开展了教案和作业的检查，做了每学月至少全面检查一次，及时发现问题，督促相关教师对工作中的不足进行改正。在检查中看到本组很多老师都能够认真钻研教材、精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。同时倡导教师在课堂中多运用现代化的教学手段，创设活泼生动的课堂教学氛围。

四、重视后进生的转化

本组教师对于辅导工作都十分重视，不仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了大幅度提高。

五、不足之处和努力方向

反思本学期一系列的教研活动，能够发现本组教师在教研前的准备还不够充分，在研究交流时没能做到条理清晰，没能取得更多的教学科研成果。

总之，一学期下来教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴，在下学期的教研组工作中，我们将发扬优点，克服缺点，争取更好的教研效果。

篇三：小学语文教研组长活动总结

语文教研

岁月不居，时光如流；夏日炎炎，有你真甜。

6月16日下午，荷塘小学全体语文老师参加本学期最后一次语文集体教研活动，活动在寄宿部多媒体教室进行，由语文教研组长凌灿老师主持。

活动由三个环节组成。

首先，欧文文、粟婉两位老师带来学习分享。

欧老师学习了《桂花雨》、《丁香结》等几篇优秀的课例，分享了自己“聚焦课后练习，落实语文素养”的心得体会；粟老师通过优秀课例——《走月亮》以“反其道而行之——让课后练习成为落实语文要素的潜在支架”为主题跟大家分享了自己的感受。她们的分享，让老师们在今后的语文教学上，有了更明确的方向。

接着，学期教研活动总结及颁奖。

本学期初，通过主动报名和随机抽取相结合的方式开展课例研修活动。每个年级上课与课例解读的老师都虚心请教、精心准备，在活动中都有精彩表现，涌现了一大批教学新星、业务骨干。上课的老师激情澎湃，听评课的老师热情高涨。老师们在一次次扎扎实实的教学研磨活动中逐渐成长起来，专业得到了很快的提升，也收获了满满的荣誉。

第三环节，期末复习研讨。

临近期末，老师们重视复习课效率，指导学生劳逸结合，不搞题海战术，做好查漏补缺，科学复习。

活动最后，教学副校长郭欣老师给予语文教研组极大的肯定与鼓舞，指导语文教研工作的同时提出殷切期望。

篇四：小学语文教研组长活动总结

本学期我校语文低段教研组的教学教研工作以新课程理念为指导。课堂教学研究以“探究教学方式，构建真实课堂”为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文素养，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结，在低段全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的教研内容总结如下：

“语”时俱进，理论引领理念

随着“双减”政策的落地，减轻孩子课后学业负担，就更加重了教师课堂的教学，课堂的教学质量就起着决定性的作用。紧接着20XX版语文新课标来了，对孩子们语文素养的要求，又提升了一个台阶；因此，低段教研组长杨飞老师组织低段全体老师进行了理论的集体学习，在思想上引领教学的方向。

“语”你同行，践行每人制的任务模式

这一学期，低段教研组长给14位老师分配了各自的任务，发挥各自的能力，让语文的课堂和基础过关焕发另一种风采。

“语”你共进，展课堂风采

“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升语文教师的综合素质，促进语文教师的专业成长，共同打造高效课堂，本学期低段组每年段备课组在充分集备的基础上，各推出一节研讨课。

叶峰梅老师在教学过程中注重识字、写字，教给学生随文识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学习。抓住识字规律，把几个相似的字“壁、墙”“拨、拔”“甩、用”“您、你”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法，有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力；写字的环节注意引导学生关注每个字在田字格的位置以及特殊笔画、笔顺，把学习生字一一落实。

叶老师教态亲切自然，教学语言富有感染力，教学环节环环相扣。在课文的学习中，叶老师特别注意对低年级学生的朗读指导，通过学生互相评议、议后再读、教师范读、合作读等多种方式指导学生读好轻声、读好课文中的三个问句。学生在朗读中体会、理解，明白了不同小动物尾巴的用处。

曾连君老师在识字教学中，充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子们识字方法，力求识用结合，学生在课堂上快快乐乐识字。曾老师通过“形旁表意”、“虫子贴图”等方式指导识字。并学会了带着问题读书，从文本中找依据，用书本来解决问题。使学生真正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。

叶舒微老师在这堂上着重在带领学生学习典型段例：第三自然段，“缸里的小虾十分有趣……的地面上”的段落结构，以及重点词语在句子中的作用，来了解小虾的特点，在学会学习模式的基础上自学第四五六自然段，再在学习最后两个自然段的基础上认识到作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察动物的兴趣，使他们热爱小生灵。整堂课，叶老师精心引导孩子在语言环境中认识本课的生字词语，运用词语。抓住关键句理解具体描写小虾外形、动作、神态生活习性的语句，水到渠成去体会作者对小虾的观察细致和喜爱之情。

“语”你交流，听评课共成长

听评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。每一堂研讨课，无不凝聚了集备组教师和执教老师的心血，他们从研读教材开始，制订科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制作重难点突出的课件等等，精心准备每一个环节。对于听课的老师来说，需从繁重的教学工作中拨冗参加听评课活动。

“过关斩将”夯实基础促发展

这学期我们低段还安排了两次过关任务：看拼音写词语和查字典（梯度）。年段老师根据学生的字词掌握情况，设计出适合学生查漏补缺和能力提升。并评选“过关小明星”，颁发奖状。

每一次的语文教研活动，对于每一个语文老师来说都是历练和反思、是交流和学习、是提升和成长。在评课环节，先由执教老师反思，再由各年级的语文老师派代表评课，最后由教研组长总结。老师们不仅从总体上评价执教教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行评价，既指出课堂亮点，同时也有待改善的地方。

学无止境，教无止境，研无止境，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在语文教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。教海无涯，我们一直在路上。

篇五：小学语文教研组长活动总结

“芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人”，走过了春的山花烂漫，迎来了夏的绿意葱茏。在轩辕小学这个浸润书香、充满朝气的校园里，活跃着一群积极进取、勤恳耕耘、静思乐学的教育者，他们就是语文教研组辛勤的园丁们。为了形成浓厚的研讨氛围，每学期各年级都会进行团队展示活动。7月12日上午，我们迎来了语文教研组精心准备的教学成果展示盛宴。

成果展示

古诗苑漫步

——四年级

四年级组以诗的语言，诗的个性创造，呈现了与诗同行，与爱相伴的核心主题。语文教学中注重学生积极参与，设计“畅游诗海”学习实践活动，通过精心组织教学活动，全方位，多角度丰富学生学习认知和感悟体验。在诗词中遨游思想，激励独特感知，入诗情，悟诗情，明诗言，在小读者的心灵中触碰出诗歌的活的精神，给予成长思想巨大的力量。营养身心，创造出学生广阔而极具魅力的成长天地。

“诗海拾贝”，走向生活。学生们演绎诗情，将自己对诗的独特感悟综合表达出来，有稚雅娇柔之情态，

有纵横驰骋之豁达，有潺潺丁冬之韵律，有忧郁思虑之楚楚……在生活中表现诗情诗趣，穿越时空，聆听诗的思想和意境的流泻，唯美唯真，是谓成长之力也。

守护幼苗茁壮成长

——一年级组

一年级组语文教师独具匠心，以别样的方式向我们呈现了精彩纷呈，美妙绝伦的教学风采和成长点滴，对她们一学年来的工作做出了细致，全面，感人，温暖的阐述，让我们感受到他们乐在工作中，美在生活中的阳光姿态，赢得了各位老师的阵阵掌声！

一年级老师寄语：

孩子，你们像一条条小溪，露珠般晶莹的眼睛折射出希望的涟漪，你们是一曲奔腾跳跃的欢歌，流畅中有特有的清澈与简洁。小溪总要流向大海，雏鹰总要去蓝天翱翔，老师会用童心理解你们，用爱心呵护你们，用耐心启迪你们。祝愿我们的孩子永远健康，善良，勇敢，坚强。

诗香浸染童年

——三年级组

古诗词是我国传统文化的精粹，经过若干年的沉淀，它是学生感受中华文化的一个窗口，是激发学生对祖国传统文化的一个切入点，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。也是表达我们情感最为凝练的方式，面对汹涌澎湃的黄河，如果我们能吟诵“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”多么酣畅淋漓。面对色彩斑斓的彩虹如果我们能吟诵“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”是多么妙趣横生的一件事，为此三年级组在开学初制订了以“传承传统文化，书香浸染童年”为主题的古诗词诵读计划。

在古诗词课堂教学中他们做到以下几点：

1、介绍相关资料。如诗人事迹，时代背景等。

2、学习唱古诗。让学生在唱中感受诗歌的音律美。

3、学习演古诗。通过表演，让学生深入理解故事内容，深刻理解体会诗人的思想感情。

4、学习画古诗。学生把自己的收获用画表现出来。

5、学习古诗改成小故事。用优美的语言改写成一个故事，让学生充分想像，写出他们对诗的理解。

最后，三年级全体语文老师还为大家带来了激情的诗朗诵，一首歌曲《月满西楼》更是感染了全体老师，将本次活动推向了又一个高潮……

诗情画意育英才

——五年级组

五年级全体语文教师的总结工作在刘晓红老师动情的主持下拉开了帷幕。转眼又是一年，他们携手走过一个个春夏秋冬，一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”……

第一篇章春夏秋冬皆是诗

吹面不寒，是那三月的杨柳风；沉寂的白雪，被你扶去了久持的落寞。看，山野滴翠！看，花海摇曳！沉醉呵，只因你带来的斑斓多姿！在孩子们美妙的古筝伴奏下，在孩子们的婀娜舞姿中，她们师生共同参与，为我们呈现出的是一幅幅充满诗意的花卷，让我们一起徜徉在诗歌的海洋里，领略了诗词歌赋的无穷魅力。

第二篇章甘为孺子育英才

古人云：师者，所以传道受业解惑也！

四位美女老师的深情朗诵，诠释了教师们无悔的青春。自古以来，学者必从师。一句老师，便用黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，苦辛与欢乐编织着一代代师者的青春！听，她们铿锵有力的声音响遍整个校园：

《我愿做一位老师》

三尺讲台是我的人生舞台

白色粉笔是我的人生画笔

因为热爱，我深情地忍受着寂寞，演绎平凡

因为执着，我微笑着擦去功利，写下希望

因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残

因为执着，选择诗满人间，画满人间！

这是一支阳光向上，精诚团结的团队，这是一个充满活力，正能量满满的集体，我相信，只要我们并肩前行，一定会走的更远！因为诗和远方并不遥远。

时光不语静待花开

——二年级组

爱的教育是我们每个教育者永恒不变的初心，因为只有爱的教育，才可以育出至善至美至真的人格品质。二年级老师的教学总结主题是：分享爱的教育故事。

第一个分享教育故事的是：帅气，幽默风趣的年级组长邹天祥老师。

我们要做有理想信念有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师，二年级的语文老师里边，就有这么一位非常有仁爱之心的好老师，她就是时小燕老师。时老师分享了自己的教育故事《每一个孩子都是一朵花》。

刘继民老师是一位非常勤劳的好老师，她一心扑在班主任管理和语文教学工作上，用自己的休息时间帮助班里的后进生提升学习，比如她们班的赵梓阳，是一个双亲留守儿童，不但学习上给他帮助，手把手教他写字，生活上也对他无微不至的关怀，甚至把自己儿子的学习用品送给这个孩子，虽然是一点东西，但着实让身为同事的我们感动着，并且温暖着。刘老师分享的教育故事是《特别的爱给特别的你》。

班级就像一个奇怪的家，没有床，也没有一日三餐。在这个家里，老师

是最温柔的妈妈，学生就是一个个好动、活泼的孩子，尽管有时候鸡飞狗跳，但最终都化为了爱。在班级管理和教学工作中，温柔内秀的李荣娟老师讲了她感人的教育故事……

我化和风携细雨，不辞长作育苗人。马素珍老师常带着温柔的笑容，润物

无声的感染着每一个幼小的心灵，马老师用爱和责任，诠释着新时代教师的精神和灵魂，无论工作多么繁杂，她都没有落下一节课，而且认真扎实的上好每一节课，这当中的教育故事既平凡又那么无可取代。

教研总结

语文教研组长刘俊明老师对本学期语文教研组工作做了全面详实的总结。

一、完成的重点工作

1、持续化推进群文阅读教学

本学期进行课堂实际教学的探索，共安排10位老师，分两批完成群文阅读教学成果展示。几位老师的课堂教学，以全新的教学理念，扎实的教学功底，精湛的教学技艺，将精心准备的教学设计展现于课堂上，践行海量阅读，他们风格各异，课堂精彩纷呈，给听课的老师带来了一场精彩的群文阅读教学盛宴。本次活动展示了语文教研组在实践群文阅读过程中的创新智慧和实践成果，为老师们今后带领学生开展群文阅读，汲取了更多的理论知识和实践经验，引领教师去思考，去发现群文阅读的力，重点聚焦，重新定位小学语文学习的价值，群文阅读的种子已经在小语人的课堂中生根发芽。

2、初步探索专题化课外阅读方式。

本学期紧抓学校实行周三无作业日的有利时机，结合周三的课外阅读实践课，教研组在开学初期统一规定的古诗词阅读的共同目标，结合群文阅读教学，采用“课堂引导+课外自读”的方式，鼓励老师们对古诗词教学引起重视，尽可能让学生在诗词阅读中感受传统文学的语言魅力。同时结合语文竞赛活动，加入诗词阅读考察，深化学生对古诗词的认知和阅读动力。

3、引入“源头活水”，提升教研活力。

刘俊明，李明花两位老师在参加完“第十届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”后，为全体语文教研组成员进行了二次培训，为我们答疑解惑，为下一步开展活动提出了宝贵的建议。

4、认真开展反思与总结。

结合期中检测开展了质量分析，分别进行了卷面的分析与研究和经验介绍。采用同级讨论的方式，相互借鉴、互相学习，互相学习，不断改变教学方式，缩小相同年级内各班级间的差距。学期末，以多种形式，创新地完成了教学成果展示，突出了本学期教学的侧重点和亮点。

5、加强思政课堂教学探索。

结合党史学习教育，不断探索和加强思政课教学，本学期在第二联片教研活动和第二轮校内公开课教学中均安排了语文教师进行思政课教学，借助校际交流，不断探索思政教学的新思路、新方法。

二、今后的打算

一是精简活动数量，提高活动质量，让教研活动成为教学活动的风向标。

二是创新活动形式，激发广大教师参与教研活动的热情和激情，把活动搞好，搞实做到有计划安排重过程抓落实在严字上多下功夫。

三是抓好调查研究，把教研活动和实际教学需求紧密结合，同时要争取让更多的教师多走出去，多看一看，了解我们周边教师先进的教学理念，不断开阔视野，激活我校教师的教研之水。

四是继续加强学生阅读能力的指导，首先抓好阅读兴趣的激发，继续抓好古诗词阅读，把该项阅读活动作为今后阅读的主线，各班、各级同步展开，教研组计划在年底举行一次诗词大赛，以此作为总结和检测。

最后，教导处朱主任对各年级的成果展示做了精彩的点评，给予本次活动高度的评价，并对今后语文教研组工作提出了新的要求，对每位老师给予了厚望，希望大家不断学习，努力提高自身素养，做一个学习型的语文人。

一路成长，一路欢歌！回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。轩辕小学全体语文老师将一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，携手共进，不断进取，开拓创新，争取在各方面取得更大成绩。

篇六：小学语文教研组长活动总结

时光荏苒，一个学期又结束了。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组教师教学水平及语文教学质量，提高学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

重视常规检查，认真安排好组内教研活动。

重视常规检查，强化教学管理。本学期，语文组严格按照七认真工作要求，每周检查作业批改，每月检查一次教案，全组教师备课认真，教案完整，重点突出，反思深刻，作业设计科学合理，批改细致准确。教研活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了一堂堂精彩纷呈的公开课，教师们的业务素质都得到了不同程度的提高。

积极开展校内听课评课活动。

为了更好的提升老师的教育教学水平，语文教研组开展校级五年内青年教师微课比赛，每位老师认真钻研教材，精心制作课件，向老师们展示了一节节精彩的课堂。胡思运副校长和葛伟老师脱颖而出，参加了联盟内20XX张家港市小学语文五年内青年教师教学大赛评选，葛伟老师获得联盟内第二名，胡思运副校长代表张家港参加“20XX苏州市小学语文青年教师评优课大赛”荣获第一名的好成绩，受到了听课老师及专家组的好评。王伟老师代表学校参加联盟内白板教学比赛，获得二等奖。

开展形式多样的学科活动

语文组开学初就针对每个年级制定了丰富多彩的学科活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，所有的孩子都参与进来。一年级的整班朗诵比赛，二年级的个人朗诵比赛，三年级的童话故事大赛，四年级神话故事大赛，五年级读书分享会，六年级知识素养大赛。各年级的学科活动都有方案、有过程、有微信，并对获奖的孩子颁发证书，孩子们在活动中收获着快乐，收获着知识，收获着对语文学习的兴趣。

本学期，语文组教研组教师同心协力，通力合作，使福前实验小学的语文教学教育再上了一个新的台阶。新的一年，语文组将砥砺前行，再创辉煌。

篇七：小学语文教研组长活动总结

本学期，我们语文组在学校的领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，认真地开展语文教学工作。回顾教师们的教研课，真是精彩纷呈，让人拍手叫好。每节教研课课前，我们语文组教师们会集中一起，认真研究上课老师的教学设计，修改至满意为止。接下来让我们走进她们的课堂，感受教师与学生们的精彩表现吧！

段九娣老师执教的是《老人与海鸥》。

段老师的课非常真诚细腻。课堂上段老师沉着睿智，从容淡定，举手投足间散发着一股温馨的亲和力。段老师带领学生入情入境地走进文本，抓住重点字词，感悟文本中的情感，再个别读文。整节课，学生在理解文本的基础上有声有色的朗读。从学生的朗读声中，能听出孩子们被老人与海鸥感动了，被这种人与动物间的深情感动着。

林金凤老师是个非常认真细心的女老师。她的课堂活泼有趣，语言温柔如沐春风。金凤老师教学“dtnI”时，善于运用形象有效地记忆方式。d的记形是本堂课的重点之一，因为与前面所学的b、p容易搞混，她采用了d的变形记，让孩子直观形象地感知半圆位置的变化而形成的声母，再通过手势的方法把形记住。教学情境创设得有始有终，课堂扎实有序。

张福连老师是我们组的一朵小花，年轻富有活力。她执教的是《风筝》，这是她人生的第一堂公开课。瞧，她的教态自然大方，不急不躁。教学思路清晰，善于利用课文的空白，让学生去想象说话。整节课优点很多，希望再接再厉，明天的你定能超越自己，成为一名让大家称赞的老师。

小来老师给我们班孩子上了一堂精彩的绘本课《遮月亮的人》。小来老师深情地朗读故事的开头，很快把全体师生带进了这个美丽的故事之中。接下来以各种各样的朗读方式，引导孩子们在猜测，推测，讨论中去感受故事情节，一步步引领着孩子挖掘文本中的内涵：成功，需要个人的坚持，更需要团队合作。

镇里面评选“语文学科带头人”，我校推选曾秋萍老师参加比赛，秋萍老师执教的是三年级的课文《掌声》。秋萍老师认真设计教学过程，精心制作教学课件。由于时间紧迫，二天后便在三（1）班试教。试教后，老师们进行评课，为这节课提出有行有效的建议。评完课，段老师与秋萍老师商量着教学过程的每个环节，精确到课堂中的每一句话。接下来的每个夜晚，秋萍老师在办公室无声模拟，语文教师们在下面听，然后再修改教案。经过反复的修改后，秋萍老师在三（2）班进行第二次试教。课堂上秋萍老师抓住课文的重难点，以生为本、以情为线、以读为主，引导学生抓住关键词、句、段，读中悟悟中读，在读读悟悟中理解懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。在镇上的比赛中，秋萍老师取得了优异的成绩。这离不开她背后的辛勤付出，不懈的努力，为她点赞！课后，她最想感谢的人是段老师，没有段老师的指点与陪伴，这节课也不会如此之精彩，同样为段老师点赞！

谢婷婷老师执教的《比尾巴》趣味十足。课伊始，婷婷老师创设一个大情境：动物王国要举行一场比赛，我们一起去观赛。激起孩子们的兴趣，在教学过程中，无论是对生字的学习还是课文的朗读，都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高。课堂的尾声，婷婷老师亮出制作的动物头饰，让孩子们演小动物，另外邀请一部分孩子为他们颁奖。看到孩子们学得这般轻松快乐，同时收获满满，真为他们高兴啊！

张福福老师执教的是《狐假虎威》。在课堂教学过程中，福福老师通过抓住狐狸的动作：骨碌一转、窜、扑、逮等，启发学生思考，理解每个动作的含义，从而理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾。又从老虎的动作：楞、松，明白了老虎被狐狸骗了的经过。学生在理解的基础上进行多种形式的朗读，取得了较好的效果。

黄海英老师巧用多媒体，紧紧抓住了学生的视觉形成了强烈的情感碰撞。为学生很好的创设了一个学习《长征》的情境。教学中，为了让学生更好的了解诗歌的写作背景。海英老师首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解诗歌内容。再现红军长征中的一些重要战役。如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等。通过想象加以充实，加以补充，使长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情，从而达到感情朗读。

谭春华老师执教的《风娃娃》，通过全身心的投入和精心的教学设计去调动学生学习的积极性和自主性，采用多种形式引导学生思考、感悟，体现了以学生为本的语文课堂。教师以贴切、形象、优美的语言将学生极其自然地带进了课文，激活了学生思维的火花，在学生一遍遍声情并茂的朗读中让孩子们真正理解了文本。

每节教研课后，全体语文老师集体评课。评课的氛围轻松愉快，老师们知无不言。大家取长补短，共同进步。爱上平小的老师们，大家在一起就是一个大家庭。这份温馨，这份凝聚力，坚信平小会越来越好！

篇八：小学语文教研组长活动总结

本学期，小学教研室按照学校工作计划要求，以于新江校长提出的“德育为首、教研兴校”为理念，以“总结经验、精益求精、夯实基础、实效创新”为工作原则，以学校校内教研与信息化建设方面的深入探索为主导方向，加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校教研发展而服务。回顾本学期的工作，总结如下：

一。制订切实可行的教研计划

为了做好本学期的教研工作，推动本校小学教研的发展，有的放矢，我们开学伊始制定了小学部的教研工作计划，力求计划实用，可操作性强，同时要求各个教研组依据此计划制定本教研组工作计划，并把计划下发到各个学年组，按计划落实具体工作，每周周会布置工作并对落实情况进行及时总结。

二、强化培训，增强教师整体实力。

（一）。领导重视，目标明确

校领导对教师的教研工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的教研工作作为中心工作来抓，本学期继续按学校要求和计划开设领导大讲堂的培训。

（二）、具体实施计划

1、参加培训与要求

所有培训工作都做为校内培训课时使用。在参加人员选定方面依据不同的课程内容进行安排。在培训后要对参加培训人员进行继续教育证登记填写，确保参训的有效性。针对参加培训人员要认真记录，在培训后进行简单回顾与小结。

2、开学初的集中培训

开学初，红卫学校小学部的全体教师在五楼会议室进行校本培训，培训由教导处牟金龙主任、政教处刘宏伟主任、教研室侯晶霞主任对教师的备课制度、上课制度、作业批改制度、听评课制度、班主任制度等一系列成绩考核进行了解读，让全体教师对自己在本学期工作有了新的认识和理解，对学校工作的管理起到了促进作用。从而达到科学、高效管理的目的。

3、领导“大讲堂”的培训。

本学期因作息时间的更改，小学部进行了4次领导大讲堂培训，2次专题研讨。夏小叶的的《电子白板配合鸿合i学软件的使用技巧》、侯晶霞的《梳理习作教学内容》、牟金龙主任的《教师如何有效的进行复习》、耿英老师的《书写美丽人生——对写字的认识》。耿老师精湛绝妙的书法技艺，深入浅出的讲解和直观生动的示范，让全体教师领略了指导学生写字是一门艺术，老师们学习热情高涨，虚心静听，用心揣摩着写字、练字的方法，取得了较好的培训效果。语文组、数学组、综合组分别对《如何提高课堂效率》进行了研讨。领到大讲堂的集中专题培训，让教师在接受校本培训的过程中通过现代教育的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合新课程的教育要求。总体上就是以领导为中心，以任务为目标来共同做好培训工作。

（三）、组织教师参加各种集中培训，拓展教育者眼界。

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，推动我校教师队伍整体素质的提高。

今年暑期组织教师去参加三江进修校组织的培训共有21人次。其中6位教师参加信息技术应用能力培训，9位教师参加小学数学岗位培训，3人参加英语岗位培训，3位班主任专题培训。相信通过此次培训，全体教师都会受益匪浅、很多精彩的案例将对教师们起到引领和启示的作用，做一个拥有科研意识和教学智慧的教师。

三、加强教研常规工作的开展。

1、继续加强集体备课的管理

本学期按要求各个教研组、备课组制定详细的计划，创新开展工作，教研室再根据上报的计划进行跟踪检查指导。本学期强化了集体备课的各项要求，备课质量有很大提高，对教材的研讨、知识重难点的把握、教学目标的确立、学科小卷都能集思广益，资源共享。尤其数学组、语文组在组长陈海生和张雁群的有效组织下备课达到最佳，研讨氛围浓厚。

2、教研课的夯实。

在本学期，我们严格要求我们教师在上教研课中要“会用信息化设备——白板的使用”“会利用信息化资源——优课里面的资源”“会将校内教研结合到信息化上——结合我校“一课双测与提纲式课堂”的基本模式使用信息化资源，这一理念是我们对教研课研讨的主要核心。

本学期共进行了六次教研公开课展示活动，共有17名教师参与了活动。我们把讲好教研课当做开展教研工作的主线来抓，实行集体备课、讲课、听课、评课一条龙制度，并制定了相应的考核机制。我们集体备课和教研课有机结合，集体备课的时候教研室、教导处深入组内参与备课，一起研课，并且全程跟踪听试讲课和公开课，对参与教师进行记录，也避免了教研组长给人情分。在今年的教研课中老师的信息化应用和教学效果都有了很大的提高，尹桂芬老师的《小公鸡和小鸭子》一课，从一年级培养孩子们的小组合作意识，教会的是一年级孩子的学习方法，让大家耳目一新，很受启发。程洪英老师的《古诗两首》一课，教学重点突出，把课堂还给了学生，培养孩子自主学习的能力。王世萍老师五年级的《分数的基本性质》、付玉珍老师的《轴对称图形》、王芳老师五年级的《彩色的非洲》课前准备充分，白板使用熟练，充分发挥学生自主学习的积极性、主动性，学生参与度广，她们的课教学效果优秀并受到听课老师的一致好评。这学期的综合科教研课的表现比往年有很大进步，王景丽老师的微机课《小熊和圣诞树》、李晓红老师的科学课《一天的食物》一改以往综合课松散的状态，他们的教学设计新颖，充分利用信息化教学手段，注重实效，课堂学生动手操作的时间充分，充分培养了学生动手、动脑、动口的能力。听课是学习的机会，那么评课也是提高课堂教学不可忽略的环节，以前教研课后，大家只唱赞歌，很少提出建设性的意见，本学期一改以往评课几人言的现状，大家各抒己见，畅所欲言，探讨每一节教研课的得失，达到了取长补短，互相学习的目的。语文、数学、综合三个教研组评课都非常认真，尤其是语文组达到了前所未有的教研高潮。

这些教研活动的开展对引领年轻教师成长，提高组内教师的课堂教学能力起到了较好的促进作用，解决了实际问题的同时也把教研工作真正落到实处。

3、注重“预习案”“一课双测”的实效性。

教学工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，教师通过批改作业，能够及时地了解学生对知识的掌握程度，发现存在的问题，从而相应地改进教学，最终提高教学质量。本着这样的工作思路，我校的“一颗双测”—提纲式教学模式中的预习案、课前测、课后测是教师在教研过程中必须要完成的教学环节，因此，我们教研室加大了对预习案、课前、课后测的检查力度。

新授课要有课前、课后测，测试题由同学年组教师自主设定。组长要定期（每两周检查一次）检查教师设计的预习案是否合理、实用；是否真正做到每节课的“两测”的批改、反馈。及时进行评价。6月12日至6月15日，我校小学部领导对1-5年级老师作业的批改情况进行了全面检查。通过检查，我们一致发现本学期作业比以往有很大的进步，大部分学生作业书写得比较认真，错误率降低且能及时改正。特别是四年级、五年级、二年级学生作业从封面到作业内容整洁、规范。教师批改作业认真，基本上都能做到全批全改。有批改日期，有激励符号。语文作业：二年四班的程洪英老师、五年四班的耿英老师的作业要求非常到位，从作业封面到作业内容都干净，整洁，规范，包括口取纸都贴在统一位置上。王德丽老师、耿英老师所有的作业都能要求学生用钢笔书写，学生书写的字体和整洁度让人赏心悦目，张雁群老师的写字指导有效，让三分之二的学生能达到书写美观的程度，赵春艳老师的课前、课后测书写格式整齐。孙洁老师对作文的批改按照学校批改作业的要求进行，有眉批，总批，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。数学老师：袁玉红老师、李晓温老师、王莲老师的作业内容适量，格式统一，学生书写、认真、规范。付玉珍老师家庭作业批改都非常认真。老师红笔的批改与学生工整的书写形成了一副美丽的画卷。从作业检查中，切实体会到各位老师的辛苦，看到各位教师在尽职尽责的做好了本职工作。

4、积极参与“一师一优课”网上晒课活动

因几年晒课内容小学课程关闭节点较多，小学部只有6名教师参与晒课分别是赵春艳、金丽、刘晓丽、王景丽、程洪英、杨雪飞，这六位老师参与的热情及参与晒课的流程都彰显了教师的业务能力和精神追求，提高了教师信息技术的应用能力。

5、培养结合信息化教学的典型教师，发挥榜样力量。

为优化课堂教学，提高常规教学质量，真正达到教研目的。小学教研室于5月16日至5月17日举行了示范课观摩活动。这次活动由教研室、教导处、各教研组精心推选出4位优秀教师为全体老师展示了4节成功的教学案例。本次示范课展示活动精彩纷呈、亮点突出：张雁群老师和赵春艳老师不同的两节作文指导课新颖别致、抽丝拔茧循序善诱、耐人寻味。李伟老师的数学复习课足以见证老师多媒体运用自如，信息化教学在此充分体现，黄美玲老师的英语课采用“小猪一天的活动”童话贯穿整节课，让学生乐在其中，轻松地完成了本节课的学习。总之，本次活动四名授课教师精心的准备为全体教师树立了榜样，让每一位教师都获益良多，经过这次活动，我们的参赛教师既得到了锻炼，又给其他老师在教学中指引了方向，带动了教研活动的开展。

6、深化课题研究，规范课题研究过程

本学期，教研室对学校现有总局级《小学生道德行为习惯的研究》课题继续进行规范管理。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师有计划、有总结、有个案。计划课题组全体人员利用暑假期间将所有材料整理成册并申请在9月结题。

四。材料的整理。本学期教研室除了整理日常要求的材料外，利用大量的时间和精力整理了《优秀预习案集》《优秀教案集》《优秀两测集》三本成册，另外初步建立了教师教研档案。这些对学校的教学工作都有着重要的辅助作用。

五。以往存在的问题

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、教师教研氛围虽较以前有好转，但是个别教师的教研思想仍处于被动、懈怠状态，进取心不够，不能积极参与教研活动。骨干教师队伍培养还需要加强。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教师在上教研课时使用多媒体课件，平时使用不能经常化，这方面要加强检查和督促。

5、综合科由于学科多，教研氛围不够浓厚，集体备课流于形式多样。

在以后的工作中，我们将继续努力，不断改进工作，进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，通过教师实践探索和研究，使科研带动教研，以科研创出自己的特色，以科研提升课堂教学水平，促进教育质量的提高。与时俱进，开拓进取，不断提升校本教研工作的层次与水平。

篇九：小学语文教研组长活动总结

光阴似箭，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作在学校领导的殷切关注下，在教研组各位老师的密切配合下，我们顺利地完成了本学期的教学任务。

“师者，传道授业解惑也”，这是韩愈在《师说》中诠释的教师的职业含义，教师就要不断思考和学习，不断转变教育观念，更新知识储备，做一名终身学习型教师，在不断学习中不断成长。为了能让我们教师不断提高教学水平，语文组继续开展了《“感悟教育”之有效教学策略研究》，通过一三周大组教研、二四周小组教研的方式来进行教学教研活动，充实自己的同时也丰富了语文课堂。

开学之初各位老师按照“感悟教育”之“感悟教学”“六二六”策略，认真研讨、制定出本学期的教研主题。

在“四周式”主题教研中，老师们认真倾听，互相指正，共同进步，在每一次教研活动过后，老师们都做了详实的记录。

为了提高我们组每一位教师的业务水平和实践能力，语文教研组在本学期还开展了一系列的教学教研活动：

课件制作交流

为进一步强化教师利用现代化教学手段进行有效教学的能力，检验教师信息化教学研修的成果，切实提高教师信息技术应用水平。在3月8日至3月12日这一周进行了以“课件制作交流”为主题的教研活动，以此介绍经验，相互学习。

语文教学专题研讨会

3月24日我校在教学实践活动的基础上，召开了以“把握课程标准，实施有效教学”为主题的语文教学专题研讨会。

金色摇篮小学部张总校长莅临会场，进行专业指导，万柏林校区李校长主持了此次研讨会，小学部各校区教学主任带领全体语文教师积极参会学习。

课题研究展示课

为了实现“双提升，创一流”，精细落实“四清”目标，为了不断强化教学质量意识，提升教师队伍的专业化水平，扎实课堂教学改革，促进教师进一步有效提高课堂教学效率，全面提升学生综合素养，从3月28日开始了为期三周的研究课展示活动。

经典诵读活动

为了更好的贯彻落实“传承和弘扬中华优秀传统文化，发挥第一课堂主渠道作用，在教学、研究体系中坚守中华民族的文化基因和精神命脉。”这一思想，语文组于5月26日开展了“诵读经典，感悟红色文化”的系列活动，全体师生在诵读中感受中华文化的博大精深，感悟红色经典的深刻内涵，坚定信念，砥砺前行！

跟岗教师校本培训

为了壮大我校的专业的师资队伍，在6月15日进行了校本培训，骨干教师与跟岗教师“结对子”发挥“传、带、帮”的引领作用，帮助她们深入了解学校的规章制度和教育教学理念，引导学习《规矩与方圆》，逐步熟悉岗位职责。

在系列教研活动中，老师们相互学习，互相交流、探讨，不但丰富了课堂教学内容，实现资源共享，而且发挥集体智慧，集思广益，解决教学中的疑惑，提高教学效率，缩短了与“四清”目标的距离。

一学期的时光非常短暂，但过得非常充实，我们扎扎实实教研，踏踏实实上好每一节课，在教学路上，我们将凝心聚力，不忘初心，继续前行，以实际行动向党的100岁生日献礼！

篇十：小学语文教研组长活动总结

20XX年1月16日上午，书香小学语文科组全体教师进行了以“魅力语文·各美其美”为主题的20XX年下学期工作总结与20XX年上学期的展望。于燕飞校长、黄春文副校长、教学处邵云鹤主任、周晓华副主任出席并聆听了老师们的述职。

教育就是成人之美，让每位老师都能遇到最美的自已。

龙燕老师作为龙华区引进的高层次人才，始终保持生命的内在活力，对自己所做的工作充满着敬畏与热情。龙老师在语文教研工作中起到了积极的引领作用，以专题教研为抓手，加强校本培训，促进教师专业发展，开展主题教研活动，提高教师教学水平，引领教师专业成长。

龙老师在激发学生学习兴趣，培养学生良好习惯以及提升学生语文素养方面做了大量的工作。她重视对学生进行传统文化的熏陶，跨学科的融合以及综合实践活动的开展，尤其注重三年级写作兴趣的培养。

王纯曼老师，善于主动学习钻研，为了更好了解学生，研究学法，积极探索思维导图、古诗吟诵等语文教学模式。教学中关注每一个孩子，重视辅导学习有困难的学生，耐心激励孩子们的学习愿望。她勤学善思，积极参加名思教研等校外学习，不断拓宽自己的教学视野。本学期代表三年级语文备课组带来一节精品展示课，在反复磨课探讨中不断成长。

陈烁烁老师认真总结了自己担任五2班语文教学工作。工作中，她兢兢业业，踏踏实实抓好学生的基础，认真备好、上好每一节语文课。对于学生的每一项作业，她都认真批改并反馈给学生，反馈给家长。对学生的作文，她批改了一遍又一遍，争取让每个孩子都做到文从字顺，条理清晰、结构合理。本学期她代表五年级语文备课组带来一节精品的作文展示课，深受好评。

教育就是成人之美，让每个孩子都能遇到最美的自已。

融洽的师生关系之美

胡金枝，本学期担任一（6）班语文教学工作。每天用心陪伴着49个孩子，看到他们的点滴变化与成长，她很满足。由于学生知识水平参差不齐，为了夯实基础、培养能力，在充分了解学情的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平与自学能力。

冯建珍老师任教一年级，她把自己当作学生的第一个开蒙的人，用母亲的怀柔政策，给孩子们妈妈般的感觉。她以尊重孩子赢得孩子的信任，对所有孩子一视同仁，主动融入孩子，成为他们中的一员，懂他们所想。正面引导，多奖励和表扬好的行为，让一年级孩子在老师的鼓励和表扬下养成好的学习习惯。

和谐的家校合作之美

杨鲲老师努力做好家校沟通，争取家校共育，家长会上对每个孩子逐一点评，平时也经常通过微信跟家长沟通反馈，提醒督促、解答疑问困惑等。

黄唯老师，本学期担任了一（7）班语文教学工作。在教学中，她积极与家长沟通，认真备课、上课、反思，积极听课，学习各位前辈的优点，对自己的教学工作加以改进。本学期代表一年级上了一节识字写字精品公开课，锻炼了自我。

得当的教学方法之美

王义焕老师低段语文教学经验非常丰富，她所教的班级学生整体成绩好，几乎没有“学困生”，班级平均成绩一向名列年级前茅。她的教学口号是“作业更少，成绩更好”。她擅长抓基础，抓整体，“面批面改”是她引以为傲的致胜利器。长期这么坚持下来，让学生学得轻松，收获满满。

陈婉梨老师在过去的一个学期，重点抓班上孩子的习作和阅读积累。一学期八篇单元习作，先进行写前指导。她会详细批阅草稿，做好个别辅导，再在班上进行针对性的写后点评。除此之外，经常进行命题习作练习，要求写周记进行素材积累。

浸润童年的经典之美

五千年文化，三千年诗韵！重视中国传统文化是书香小学的优良传统，注重学生的阅读和积累是书香语文人的常态，每天朗读古诗文、阅读课外书，每天进行古诗词背诵打卡和阅读打卡是孩子们养成的好习惯。

彭琴老师努力用诗词点亮班级，学生入室则读诗，早上大声诵读古诗，周末和家人一起观看《中国诗词大会》、《中华好诗词》、《经典咏流传》等诗词文化节目，体悟古典诗词的美与力量！彭琴老师努力用诗词点亮班级，学生入室则读诗，早上大声诵读古诗，周末和家人一起观看《中国诗词大会》、《中华好诗词》、《经典咏流传》等诗词文化节目，体悟古典诗词的美与力量！

回首过去，我们和学生一起学习，一起成长。展望未来，我们只争朝夕，不负韶华，永葆初心本色，继续砥砺前行。