小学语文优秀教研组工作总结（精选10篇）作文

篇一：小学语文优秀教研组工作总结

20XX年是不同寻常的一年，突如其来的疫情给我们的生活带来巨大的冲击，也给我们的教学带来史无前例的考验。我们的教学阵地转移到了云端，我们只能在屏幕上与学生见面……新的起点，新的挑战，需要我们以全新的姿态来面对。虽然有过猝不及防，有过担忧与迷惘，也有过不适应期，但这一切都是短暂的。我们语文组的老师们无论男女老少，迅速调整好自己的心态，认真学习钻研各种上网课的技术手段，不断更新改进，渐入佳境，创造了不同寻常的教学业绩。下面我们一起回顾这一学期语文教学中的精彩瞬间。

整合优质课程资源，为学生提供提升语文素养的生长素。课前老师们精心备课，尤其重视根据不同年龄段的学生学习需求来挑选、整合优质的课程资源，导学单、微课、课堂小练笔、阅读拓展、学习评价表……每个环节采用的资料老师们都是精挑细选，总想把最美味、最有营养、最利于消化吸收的“那盘菜”端给自己心爱的孩子们。

精心打造语文课堂，让精彩纷呈的课堂吸引孩子们的眼球。“小洪空中课堂”每节语文课都是由区里优秀教师团队精心打造，班级的辅导答疑课老师们更是卯足了劲、全力以赴。曼曼老师教你写诗，漫游语文学习园地，“向抗疫英雄致敬”专题讨论，“遨游汉字王国”综合性学习，“快乐读书吧”分享会，“跟着“长辫子”老师读诗、学写作、练书法……每天的课堂都是鲜活的，让孩子们在丰富多彩的学习中享受到成长的快乐。

作业布置灵活多样，注重培养学生的综合素养及创造性思维。

教学评价充满热情的赞扬，还有学法的指导与满怀的希望，激励学生取长补短，不断进步。

丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习的兴趣，引导学生厚积薄发、学以致用。

注重培养学生良好的阅读习惯，为学生的终身发展奠基。只有海量阅读才能支撑起学生的整体发展架构，为了让学生爱读书、多读书、读好书，老师们是八仙过海——各显神通。

问题及反思

1、本学期老师们都居家办公，教研活动在腾讯会议组织开展了几次，但还不够扎实，没有系统性，有些具体工作环节力度不够，缺乏创新。

2、语文教师队伍普遍年龄偏大，对于信息技术的掌握十分欠缺，在信息技术与语文课堂的有机融合上比较薄弱，还需克服困难，进一步学习提升。

3、每个班都有特殊学生，因各种原因导致其网课学习困难重重、效率低下。对于这些弱势学生我们的关怀与帮助还不够，今后还要加倍关注，多多鼓励、多多帮扶，力争让每个孩子都能得到充分的发展。

篇二：小学语文优秀教研组工作总结

为更好地总结小学语文教研工作本学期的收获和反思，7月1日晚，小学部全体语文教师齐聚教研会议室，召开语文教研组期末工作总结会议。

会议由教研室主任赵大溪主持，史元芳校长、教务主任杨守坡参加了会议并发言。会议首先由各年级段工作室室长汇报本年级段教研情况，会上孙威红、吴策策、李秋、李双秋、王西红、李自春等老师从教学常规管理，学生参与语文活动情况、教师培训、教研组集体备课、组内公开课等方面进行总结，对不足之处进行反思，并反馈了本学期我校大力推行的“语文阅读写字计划”的实施情况。

紧接着语文教研组长王金金归纳发言，她从教师培训、语文教研活动的开展情况、“语文阅读写字计划”的实施情况等方面进行总结，并提出下一步本组整体工作努力做到：思路要清晰，理念要创新，目标方向要明确，计划要实际，步骤要扎实。本着着力于教师语文业务能力、课堂教学水平的提高，教学质量教学成绩的提高，学生语文素养的培养为目标。主要抓教师培训，抓课堂教学，抓教研活动、集体备课，抓课堂常规的落实为实际任务。同时以开展形式各样的活动为特点的努力方向，赢得大家一致的认可。接着杨守坡提出自己的几点想法，指出要在教研中反思，教师要做阅读写字的先行者，塑造人文氛围。

最后由史元芳校长进行总结发言，她对我小学部全体语文老师的辛勤付出表示感谢，赞扬大家发挥了友爱团结的团队精神，对本学期语文教研组所取得的成绩表示祝贺。她指出“语文阅读写字计划”的开展卓有成效，但也有不足之处，应在反思中继续前行，同时对于教研工作也提出自己的看法和努力的方向。

篇三：小学语文优秀教研组工作总结

追求卓越，是师者最炫丽的色彩！语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展线上语文教学工作，全体老师以饱满的热情、认真负责的态度出色的完成本月的线上教学，集聚智慧，方法得当。现总结如下：

认真学习新理论，开启网络线上课。

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。受疫情的影响开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，制订出符合各年级线上教学的计划，导学案，教学设计，并根据现有工具的研讨上课模式。“众人拾柴火焰高”，在全体语文老师们的努力探索下，从开始的录制知识胶囊到直播的云课堂，由于云课堂的网络问题，我们又探索到新的教学设备——钉钉直播。

一听一评共研讨，骨干教师展风采

特殊时期，我们认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们采取了每周集体听评课制度，分别听取了魏艳丽老师的《琥珀》，来璐娜老师的《猴王出世》，党成武老师的《千年梦圆在今朝》，老师们课堂精彩纷呈，教学环节紧凑清晰，重点突出，充分体现了课文学生自主学习，教师适当引导，突破难点。骨干教师屈红老师的《小公鸡和小鸭子》，屈老师的课堂组织有序，环节齐全，课堂互动良好，学生也能积极配合，这都取决于屈老师平时功底扎实，学生养成了良好的习惯，虽然在线上上课，但丝毫不影响上课效果，课堂末尾以游戏结束，既回顾了课文，又不显枯燥乏味，不错的一节课！值得学习！其中公开课是大家相互取长补短的很好途径，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

集聚智慧导学案，巧妙落实齐备课

”尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期线上教学，我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，老师按年级组研究设计导学案，反复的讨论、交流，确定最后的导学案。然后在根据孩子的导学案完成情况，我们设计了集体备课，最后根据集体备课添加自己的独特构思，注重孩子阅读的拓展，以便更好地服务于学生。我们通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

视频会议研主题，疑难杂症共协商

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教研组利用每周三进行教研组视频会议，根据线上教学遇到不同的问题进行研讨，不耐其烦寻求最佳的方法，同时总结本周线上教学，查漏补缺。病魔来袭，我们看到眼里急在心上，白衣天使们面对新型冠状肺炎疫情危及自己生命安全时依然战斗在一线，给孩子们树立了迎难而上的榜样，孩子们用手中的笔表达着对医护人员的敬意！《疫情在前，责任在肩，我们在行动》！我们根据线上教学实际，想办法研讨《如何有效地督促孩子完成课后作业》，有效地提高了作业质量和有效性。温故知新，一边学习新知，一边复习，并举一反三练习，循序渐进地进行《语文教学如何扎实有效的“回头望”》，教学效果显著，随后又进行了阶段性的线上考试，考后小结，确立《温故知新，如何实现线上教学的发法以及改进措施》的必要性。通过这多种方式进行集体教研，汲取集体之力，这数不胜数的场面，无不凝结着老师们辛勤的汗水和智慧的结晶……

荀子说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”线上教学作为新生事物，虽新且跻，但只要我们保持一颗积极迎对的心，不断探索，一定能踏出一条阳关大道，绿荫满路，鲜花遍布。

篇四：小学语文优秀教研组工作总结

本学期的工作转眼又已接近尾声，俗语说：“春的耕耘、秋的收获”。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨。本学期，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，形式多样地开展既定教学工作，圆满完成学期目标。

学习新课标，更新教育观念

俗话说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说“为有源头活水来”吗？要有源源不断的水流，才能左右逢源、应对自如。20XX年4月21日新课标的出台，就犹如一股清流，指引着课堂教学的流向。组内老师们认真研读，并在组内展开热烈的探讨，讨论如何把新课标落实到课堂中去，提高课堂实效，老师们还撰写了自己的心得体会。

主题式的教研课堂，百花齐放

本学期继续开展主题式研究教学，每位老师都选择不同的方式去展示自己的研究成果，如上课、说课、微报告、微课等，真可谓是百花齐放。上课的老师得到了极大的锻炼和成长，听课的老师也是受益匪浅，从中吸取了许多崭新的教学方法和教育理念。

学习2。0信息技术，促进专业成长

信息技术2。0提升工程项目是本学期教研工作的重头戏，为了让每位老师都能从中获益，提高个人的专业水平，语文组开展了一系列的线上、线下研修活动，其中包括理论学习，如何撰写个人计划、总结等。在王鹏老师以及组长彭燕老师的指导下，组内所有老师勤学好问，认真完成了“A2、A5、G1”三个技术点的学习，全组一致通过了专家组的验收，实属可喜可贺。2。0提升工程的启动，提高了教师实施课堂教学的积极性，促进了老师们的专业成长。

举办多种活动，让孩子们爱上语文

本学期，语文组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如“慧心悦读”。阅读，是孩子最珍贵的宝藏。通过这一活动，更多的同学与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，拓展视野，豁达心灵。如“经典诵读”，孩子们浸润在国学经典里，感受古人的诗书礼仪、大家风范，聆听古人的心声，对心灵的洗涤起到重要的作用。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！请相信，在大家的共同努力下，语文组下学期各方面的工作会做得更好。

篇五：小学语文优秀教研组工作总结

本学期，低年级语文教研组在学校统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作、真抓实干，从规范入手，以全面提高低年级语文教学水平及教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样地语文教研活动，圆满完成了工作任务。

一、共进步、同成长

（一）强化队伍、更新观念、优化方法、提升能力。

认真开展“师徒结对”活动，充分发挥骨干教师的引领作用，为青年教师搭台助推，通过“诊断课——示范课——-跟踪课——汇报课”的“四课”联动的研讨，调动年轻教师的内在动力，积极学习、加速成长！

积极培训、充电提升。组织教师积极参加多层次、多级别的校本培训活动，使教师的课堂教学策略、教学评价能力得到提高！

认真开展教研活动。组织教师开展切实有效的学习讨论活动，学习先进的教育理念和先进的多媒体教学手段，在学习、交流、实践中共成长！

生本大赛展风采。教师引导巧妙而精当、学生活动精彩而有效！

（二）以课堂为阵地、小组为平台、习惯为灵魂、质量为生命。

使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，让学生在轻松、和谐、有序的课堂里养成良好的学习习惯，促进其全面发展、健康成长！

（三）有效开展“趣味”语文活动

“我的绘本我做主”趣味语文活动使孩子们尽显风采。

“三行诗”创作字字见童趣、行行现童真！天真烂漫的语言、自由洒脱的形式、丰富异样的内容让大家耳目一新、啧啧赞叹！

“画配诗”活动，画诗合一、诗画交融，孩子们借画品诗，古典而雅致！

猜字谜、看图猜成语、我爱阅读等活动意义深远。活动开阔了学生的视野、激发了学生的主观能动性，从趣味语文入手，为提高语文素养奠定了基础！

二、明方向、展未来

1、根据低年级学生的年龄特点、确定合理的低年级语文教研主题，开展有效的教研活动，做到“课题来引领，实践中推进”。

2、以“改革、创新、发展”为导向，激发学生学习语文的兴趣、循序渐进地提高学生听、说、读、写、演的能力，不断培养学生的语文素养。

3、继续抓好“名师和骨干工程”，为青年教师搭建成长平台。关注教师的个性发展，充分挖掘每一位低年级语文教师的特长，各尽其能，使其快乐、幸福的工作和成长。

4、继续打造书香校园，在低语教师和学生中大力开展读书活动。（读书沙龙、演讲比赛、征文比赛、教师论坛、笔记展评等）

再回首，我们耕耘在这片土地上，这里有困难和辛酸、也有快乐和幸福。我们洒下的是汗水，收获的是希望；我们会一如既往、再接再厉；我们会紧紧围绕提高学生语文素养这个核心，以立德树人为根本，坚持问题导向、目标导向，以研促教、以教促学，全面提升低语教学质量，为彩虹小学增光添彩。

篇六：小学语文优秀教研组工作总结

从“停课不停学”的线上授课，到提质增效的课堂教学，我们走过了一个不寻常的学期。流转的时光沉淀下对这个温暖春天的铭记与感恩。回顾本学期的教学教研工作，我们感触颇多，现将工作总结如下：

战疫情——平凡中坚守

面对突如其来的疫情，语文教研组的老师们积极响应教育部门的号召，坚决执行学校的工作部署，2月3日开始了“停课不停学”的线上教学活动。

各年级备课组根据的本年段的实际情况，积极筹备，制定切实可行的教学计划，确保线上教研有条不紊地进行。老师们搜集并整合线上教学的资源，不断优化教学内容和过程，通过视频学习，作业讲解，答疑解惑，主题阅读等多种方式帮助学生更有效地学习新知，同时，以疫情为契机，引导学生感受特殊时期温暖的人间真情。

线上教学之余，老师们还积极利用业余时间充电学习，不断提高自身专业水平。他们有的潜心研读教育著作，记录自己的收获和感悟；有的勤练书法，不断提升自身素养……

线上积极教学，线下不断积淀，老师们在平凡中坚守，在守望中逐梦，以同频共振的实际行动教书育人。

促高效——团队勤教研

当疫情下的教学进入常态化后，教研组以安全防控为前提，因地制宜地制定了“提高效率，精讲精练”的学科研讨主题。要求各年级备课组做到集体备课常态化，每周一课造精品，梳理总结促提升。

每周的集体备课要针对本年级的教材特点，选取适合教学进度的课文，精心备好一节课，并在备课组内以试上教研课，组员听课、交流的方式，实现从纸上谈兵到课堂练兵，真实检阅每周集体备课的有效性。

每周的集体备课要针对本年级的教材特点，选取适合教学进度的课文，精心备好一节课，并在备课组内以试上教研课，组员听课、交流的方式，实现从纸上谈兵到课堂练兵，真实检阅每周集体备课的有效性。

学科组在期初、期中、期末三个阶段，不定期地对老师们的备课笔记和作业进行全样本检查各个别抽查。检查中，关注教学设计和课后反思的质量，并认真做好相关记载，进行反馈。

单丝不成线，独木不成林。凝聚集体智慧，集思广益的团队备课模式，用切实的研讨，助力高效的课堂，让大家在相互交流中取长补短，点亮思维，共同成长。

提素养——后浪立潮头

青年教师是一所学校最富有朝气和创新力量的群体，也是一个团队可持续发展的基石。学科组长期以来重视青年教师的成长，把培养好青年教师作为为深化课程改革、全面提高教育教学质量的重要课题。

教研活动中，我们积极倡导青蓝结队的师徒互相切磋，徒弟主动约课，观摩师傅的示范引领；师傅深入徒弟的课堂，问诊把脉，力求把问题看透，把策略给足，呈现最直观的课堂，为提质增效的教研课题提供真实范例。

在以素养提升为主题的青年教师研训活动中，老师们将粉笔字与教学板书有机结合，规范书写的同时，深入研究教材、巧妙构思；课文朗读活动中，老师们用声情并茂的朗读诠释着对课文内涵的理解，将一篇篇浸润童心的课文读给孩子们听。

青年教师们如同教研浪潮中激起的澎湃浪花，在不断跃进的过程中崭露头角，展现风采。

慧童心——蓓蕾初绽放

围绕着学生核心素养的提升，学科组还开展了各个年级的语文实践活动。学以致用，指导学生在生活中运用语文。

在共克新冠的日子里，学科组倡导学生每日坚持读书写字，凝聚正能量，用积极乐观的心态去面对疫情。

在惠风和畅的春日里，孩子们开展了“胜日寻芳”的语文实践活动，将“春天”主题融入语文实践活动中，通过观察发现，积累表达，获得新的认知，收获新的乐趣。

一年级在小朋友们和字典交朋友，开展了一次别开生面在“查字典比赛”。

二年级的小朋友们从描写儿童的古诗入手，通过读背诗歌、吟唱诗歌、书写诗歌及诗配画等形式，让学生在儿童节的特殊情境中感受诗词里的童心。

三年级同学开展了《伊索寓言》主题阅读活动，通过绘制思维导图，故事会等形式，与好书交友，与智慧牵手。

丰富多彩的活动，提高了同学们学习的积极性，也拓展了语文学习的边界，加强学科融合，加强语文与生活的互相渗透，让阅读、观察、思考、表达、审美等能力以多样的形式得到锻炼与提升。

路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。回首逝去的时光，我们在春日里耕种，用四季吟唱，只愿希望的田野上展望丰收的模样。一群人的结伴而行，不懈努力，也定会收获一路芬芳。

篇七：小学语文优秀教研组工作总结

时光匆匆，转眼这个学期已经结束。本学期语文教研组在学校的统一领导下，通过扎实有效的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

一、停教不停研，积极参加线上培训。

4月17日，观看直播讲座《统编教材习作分类训练序列与教学建议》。

4月29日观看全国著名特级教师张学伟主讲的《好课好人》直播讲座。

5月13日，观看了江苏省特级教师——高子阳线上公益讲座《统编教材阅读与教师写作智慧》。

5月31日，参加了《疫情防控背景下，对自主学习的思考》线上专题学习。

7月15日观看了陶立群小语工作坊单元教材解读暨集体备课活动视频和由陶立群老师主讲的《基于单元整体、落实语文要素》四年级下册第七单元教材解读及课例分析视频课。

二、积极开展校本教研活动

本学期组织全体语文教师学习《语文新课程标准》，认真解读各年段课程标准，正确把握语文教育的特点，更好的服务于教学。

为了更好地落实阅读教学工作，有效的指导学生课外阅读，语文教研组教师于7月15日晚7：00通过钉钉软件参加由教学副校长张翠莲老师主讲的《小学生课外阅读方法的指导》专题讲座。

胡启波老师展示阅读公开课《第十一根红布条》，语文组开展阅读教学讨论，交流阅读教学经验。

三、立足常规教学，打造高效课堂

6月，全盟小学A区联片教研教学活动中，语文组15位教师展示课堂教学，获得好评。

四、有效开展学生活动

为激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，语文组举办首届现场作文大赛。

在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，多了几分成长。下学期，我们语文组全体教师将本着”勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉！

篇八：小学语文优秀教研组工作总结

20XX年7月24日下午，东城花园小学全体语文教师在五楼报告厅召开20XX-20XX学年度第二学期花园小学语文科组工作总结会议。

会议由杜妙婵科长主持，围绕本学期线上教学、教研活动、助力教师成长以及反思不足，明确方向几个方面的工作进行总结。

疫情期间，语文科组的老师积极教研，潜心研究教法，细心钻研教材，针对特殊时期制定了详细的教学计划，共计推出市级公开课5节。开学后，在行政的引领下，语文科组教师稳抓常规教研，在行政听课、专家讲座、视导课上充分发挥自身优势，展示了一节又一节精彩的课例。同时，科组十分重视教师的成长，积极开展种子教师培训、青蓝工程、校内教师教学素养比赛等活动，并鼓励教师积极参加校外比赛。

最后，李敏君副校长为比赛获奖的老师颁发证书，并鼓励语文科组教师积极钻研，多思考、多阅读，不断提升自己的教学能力，不辜负每一位学生。学期结束，成长不止，望语文科组的教师能在接下来的时间不断提升自我，在语文教学上稳步前进！

篇九：小学语文优秀教研组工作总结

千帆过尽，坚韧依旧，时间就这样在耕耘的三尺讲台又走过了一个学期。在本学期的工作中，语文教研组全体老师团结协作，真抓实干，着力贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，扎扎实实、卓有成效地完成了教学工作。

扬个性风帆，展课堂魅力

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位教师严格备好每一堂课，备出适合自己班级学情的课，切实提高课堂教学实效。教研组活动丰富多彩，老师们参与了多种课堂形式，课的类型分为同题异构课、汇报课、校级公开课等。

集团体智慧，研微型课题

本学期，语文组全体教师共有6个市级微型课题立项。开学初，语文组分成六个备课组分别从朗读技能提升、看图写话指导、阅读兴趣的培养、文言文有效教学、课前预习能力的培养以及课外拓展性作业设计进行了交流讨论。为切实搞好课题研究，做到把课题研究和常规教学工作紧密结合起来，坚持研究不离学生，不离课堂。

用几分坚持，采一片硕果

一分耕耘，一份收获。教师有三篇文章发表，15人次在各级各类比赛中获奖；学生有7篇文章发表在《张家港日报》或《少儿文学》上；11名学生在张家港市第五届摆渡船征文比赛中获奖；多名学生的书法作品在江苏省第十五届中小学书法比赛苏州赛区中获一、二、三等奖；四（1）班和六（2）班的整班钢笔字作品均获张家港市特等奖和苏州市一等奖。

“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的十二个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！我们将在以后的教学生涯中守住初心，继续勤勉耕耘，绽放属于自己的芳华。

篇十：小学语文优秀教研组工作总结

世间所有的磨难，都值得经历；世间所有的美好，都值得期待。风风雨雨，度寒冬，迎春夏，我们并肩作战！

在暑期的夏日骄阳里，我们迎来了“双减”政策；在秋高气爽的新学期里，我们彩虹人如火如荼的实践着“双减”政策。

“双减”政策的落地，让我们重新思考如何回归学校教育的精神王国？如何守好学校的主阵地？如何把学生从过去繁重的作业中解放出来？语文教研组的教师深入解读“双减”政策，围绕“立德树人”这一核心，夯实“课后服务+课程开发”两条途径，做好“优化作业设计、优化学业辅导、优化课堂教学”三个优化，“牢记“坚守育人观、课程观、质量观、服务观、发展观”五个坚守，让“双减”真正落地生效。

教研篇

“双减”作业优化教研活动

双减政策下，高年级语文作业的布置总目标是减负不减质。在全力响应国家的双减政策的前提下，穷策穷力，设计好布置内容，把握完成的时间。学生能独立完成，取得效果好，形式多样，方法新颖，有创造性的语文课内外的作业，努力达成减负不减质的教学初心。

听课篇

开学初，根据教导处学期教研计划安排表，从第三周开始组组织骨干教师进行公开课展示，并进行新进教师的磨课活动，并在周五的教研会上进行评课！

我们每一位成员有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣“以一带多”的教学模式精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。尤其在互助县教育局组织的全县教学研讨会上，我们教研组的蒋芳玲、叶占瑜、韩桂香、和来自江苏的支教老师朱银芝担任了公开课，为他们每一堂精心设计的公开课喝彩，你们是最美追梦人！

竞赛篇

举行了“阅读点亮童年，书香“语”我同行”主题竞赛活动。

活动依据“双减政策”，依据我校高年级语文主题教学来制定方案，分年级确定主题。四年级主题是写字比赛，五年级主题是古诗诵读（诗配画），六年级主题是作文竞赛。

一字一世界一笔一乾坤

四年级师生对此次“写字”比赛表现出极大的热情，在班级初赛的基础上，每个班级评选出5位优秀选手参加年级的复赛，全年级共有40名复赛者。比赛以教材生字、词语等内容为书写主题。

比赛现场，参赛者们个个满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。

同学们握笔正确，坐姿端正，表现出良好的书写习惯，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观。在短短的二十分钟内现场完成自己的作品。可见，他们把这次书写比赛当作了练习写字的好机会，也是展示他们书写能力的舞台。

丹青绘画卷诗韵浸校园

五年级的“诗配画”评比活动中，孩子们选出本学期语文主题教学“午诵”诗词中自己喜欢的古诗，用一双双巧手和五彩的画笔，把自己体会到的诗的意境和情感变成生动鲜明的图画。情景逼真，富于诗意，诗与画融为一体，“诗中有画，画中有诗”。

瞧！流畅的线条，清丽的画风，工整的书写，着实让人喜爱。

一张白纸、几根线条、些许颜料再加上孩子们的点滴用心，一幅幅生动有趣的图画带我们穿越回唐宋时期，走近诗人，走进诗意之中。

此次活动从布置准备到作品上交，才短短几天时间，孩子们的创作热情和灵动的思维让老师们惊叹和称赞。通过此次活动，丰富了学生的校园文化生活，激发了他们诵读经典、学习古诗词的兴趣，也进一步巩固了对古诗词的理解和感悟。

才思如清泉妙笔绘美文

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，本次“多彩的活动”为主题的六年级作文竞赛活动，激发了学生的写作兴趣，营造了浓浓的书香文化氛围。

比赛现场，同学们认真审题，巧妙构思，或眉头紧皱，托腮凝思；或信心满满，奋笔疾书。考场里只听见“沙沙沙”的落笔声。

赛场中，涌现出了许多写作“小能手”，在他们的笔下，礼物显得尤为珍贵；在他们的笔下，心中的灯火照亮了前行的路，指引了自己人生的方向……

此刻，这一张张洁白的作文纸被同学们点缀成美丽的答卷。

此刻，这一张张洁白的作文纸被同学们点缀成美丽的答卷。

瞧，评委正在认真评选学生的作品！

在公平、公正的评比之后，各年级分别评出了一、二、三等奖和优秀奖。

主题教学研学篇

与名师同行打造高效课堂

1、观摩学习了本教研组韩桂香老师的主题教学——《有趣的汉字》。教学中教师重点是让学生感受汉字的有趣和神奇。着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。字谜是中国特有的游戏形式。教材提供了一些字谜范例，有文字谜、画谜、动作谜三种形式，学生很感兴趣。本堂课挖掘教材中的学科与活动育人要素，在课堂主渠道优质落实，落地生根，激发了儿童的内在潜质，超越了常规课堂。

2、组织全组教研组教师观摩清华大学附属小学基础教育国家级教学成果推广暨一体化办学十年研讨活动。通过观看清华附小的线上活动，我们感触良深。清华附小形式多样的体育活动，让李白的诗词和中华博大精深的历史文化在孩子们手舞足蹈中得到了淋漓精致的体现。通过形式多样的体育活动，让自主自立，勇于担当的人文精神在孩子们幼小的心灵中生根发芽。见贤思齐，我们立志向清华附小学习想先进靠拢！

3、学习统编教材大单元整体设计与教学，观看特级教师刘春：用儿童喜欢的方式做语文的事。

4、利用双休日组织老师们线上学习第三届基础教育课程改革实验区课改项目与课例展示活动。

吟诵篇

为贯彻落实双减政策，弘扬中华优秀传统文化，落实立德树人的根本任务，激发师生学习积累古诗文的兴趣，提高师生语文素养，语文组为此展开一系列经典诵读活动。

晨读、午诵、默读，语文教师及班主任密切配合，每天督促学生进行古诗词的背诵与检查，朗朗的诗词诵读声成了学校最美的风景。

总之，一份耕耘，一份收获！减负不减质，我们树立了正确的教育质量观，高度重视学生课业负担过重的问题。严格按照上级和学校的要求保质保量的完成作业的设计、布置、批改，确保学生健康成长、全面发展。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，如“百舸争流”一般求进取，在新的一年里把工作做得更好。

结束语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

愿语文组全体同仁一起坚守、一起努力、一起成长！