小学数学教研组长教研工作总结（精选10篇）作文

篇一：小学数学教研组长教研工作总结

转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾这学期的工作，在学校的领导下，在教务处和教学处的指导下，数学组的老师们严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本学期来的教研教学工作情况总结如下：

与数学同行

在这个美丽的季节里，我们知新数学教研组的成员们肩负着教育教研的光荣使命，怀揣满腔的热情，在知新学校这个崭新的阵地上整装待发……

教研组长石二壮老师从教研组活动计划、高效课堂建设、总结提升数学组教研能力出发，对本学期教研组计划及相关内容进行了交流。

“五个一工程”之—上一节好课

为了进一步提高我校小学数学教师的整体教学水平，我校小学数学组进行了公开课展示活动，教师们经过充分的准备，发挥了教师们的教学技能，活动开展的很顺利。

数学组常规检查

教育教学质量是学校的生命线，教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段。为全面了解督查学校及教师对教育教学工作的完成情况，更好地完成教育教学工作任务，提高教育教学质量，使教学常规工作常态化、规范化、细致化。我校数学组进行了教育教学常规检查活动。各项工作开展的有条不紊，井然有序。

教中研—研中学

对话是人际交往中经常用到的一种交流方式，课堂对话则是以教师和学生为主体，通过教师学生媒介之间的对话，实现师生的教学相长和共同发展。韩田田老师针对如何与学生进行有效对话展开具体的分析。

“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，相信通过每一次的教研活动，我们每位老师都会有专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。

每位老师聆听顾志能老师的“生问课堂”优质课视频。

每位老师积极表达观后感受。

“五个一工程”之“读一本好书”

阅读似一条潺潺的小溪，永不停息；阅读似在花海中采蜜，香甜醇香。为了营造书香校园，锤炼书香教师，知新数学组开展了全员阅读活动，让我们跟随老师们阅读的脚步，在书海中寻找芬芳，收获芬芳。

“五个一工程”之—演讲比赛

她们娓娓道来，声情并茂，慷慨激昂，深情讲述了担任教师这份艰辛和责任并存的职业心声，一展知新小学教师风采。

篇二：小学数学教研组长教研工作总结

20XX—20XX学年第一学期的工作已结束，贾黄小学数学组全体教师在学校各部门的领导下，顺利地完成了本学期各方面的教学工作，现将本学期所做的主要工作总结如下。

主题教研，提高教师理论教学水平

学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进，也只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求。开学初，我们组织全体数学教师梳理了自己在数学教学方面还存在的问题，确立了20XX—20XX学年第一学期的数学教研主题，通过每周一主题的研讨形式，为教师解疑答惑。

听评课活动，提高课堂教学能力

一学期来，组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等，教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动，能够教学相长，有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言，在课堂教学方面有了一定的进步。

主题研讨活动，解决教学困惑

开学初，数学教研组的全体老师学习《数学课程纲要》，并根据自己的教学活动安排，撰写适合本年级的课程纲要。集中学习了《周村区“自主、合作、探究、灵动”课堂教学指导意见》。

本学期，数学教研组依据第一联合体活动内容的安排，召开了“图形与几何”以及“深度学习”的主题教研活动，依靠集体的力量，为老师们解疑答惑。王宁老师代表贾黄小学参加第一联合体的“图形与几何”说课活动，并在20XX年1月13日周村区小学数学基于课程标准教学实施培训会上做交流发言。翟国云老师代表贾黄小学参加第一联合体的“促进学生深度学习的小学数学教学策略分析”。

外出学习，促专业素质提升

由于我校数学教研组的年轻教师居多，在专业成长方面还有很多学习的地方。本学期，我校积极为年轻老师提供外出学习的机会，促进专业提升。

一个人走得快，一群人走得远。我校数学教研组团队将不忘初心，砥砺前行，为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力！

篇三：小学数学教研组长教研工作总结

数学组总结

忙忙碌碌中一个学期即将结束，回顾一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，按照学期初的工作计划，抓好教学常规，认真组织讲学稿模式的实践，用心开展教研活动，深入开展教学研究，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，收到了较好的效果。

教学常规

期初20XX年8月26日，长鸿小学数学组的老师就《如何提高数学教学质量》召开了专题研讨会。数学教研组把提高质量的重点放在日常教学过程中的优化上。首先，按照教材内容和课时合理分配每个老师的备课任务，要求每人提前两周初备课，提前一周集体备课。然后，教研组和学校定期进行备课教案和作业的检查，同时对于在检查中发现的问题及时研究、及时解决。

课堂展示

本学期数学组开展了形式丰富的教研活动，如理论学习、团队磨课、案例研讨、听课评课等。在课题研究与实践过程中提高每个教师参加教研的意识，同时促进教师们体验到成功的乐趣，享受到学习的成果，改进教学策略，培养创新精进意识和实践能力。

总结与反思

本学期，我们结合了我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高了课堂教学效率，切实提升了教育教学质量。

随后数学组老师也对自己本学期工作进行了简单的总结。提到：

学生的作业优化设计，需要从分层设计和多样化方面加强。

数学基础的计算能力有待提升。

老师的课堂教学形式需要更加丰富。

课件制作的能力需要提升。

虽是结束，亦是开始。我们会始终保持一颗学习进取之心快乐、幸福地行走在数学教研教学的路上。

篇四：小学数学教研组长教研工作总结

忙忙碌碌的一学期在不知不觉中又迎来尾声，这充实而又紧张的一学期给过我们快乐，也给过我们迷茫与彷徨。回顾这一学期，老师们通过各种各样的活动又进一步提升了自己的专业素养，而学生们也都得到了不同程度的发展。老师们通过自己的努力，正践行着“教天地人事，育生命自觉”的誓言。

1、“新基础教育”研讨课

研讨课作为日常教研的重要组成部分，不仅可以促进老师们的“新基础教育”改革，同时也能让学生得益于课堂变化，实现自身的主动发展。数学组的每一位老师都在积极进行“新基础教育”的探索，完成课堂教学的蜕变。

老师们通过开设多节研讨课，可以互相学习，取长补短，同时还能听取专家的意见，促进课堂的改进。另一方面，每位老师的评课都可以帮助授课老师进一步思考自己的课堂，进而完善课堂，也利于专业发展。

2、“同课异构”活动

为了更好地促进老师们的专业发展，让老师们互相学习，由临淄一中、齐陵一中、齐陵二中组成的办学共同体还开展了“同课异构”活动。活动中由姚玉伟老师和周海燕老师各自出示一节《二次函数的面积最值问题》，三所学校老师进行了集体评课。

3、优质课评选

为了响应区里的优质课比赛活动，我们数学组也在校内由骨干教师进行打分，初步进行了优质课的评选。评选环节分为两步：说课与讲课。黄东老师和何晓佳老师分别参与了评选活动，最后选出黄东老师代表我校参加区优质课评选，而黄东老师也不负众望，取得了区一等奖的好成绩。

4、网络教研

网络教研是提升教师专业素养的另一重要手段，不论是淄博市组织的网络教研，还是我们临淄区自行组织的网络教研，我们都积极参加，并踊跃发言，同时做好教研记录，及时写下自己的收获与反思。

5、日常教研

日常教研工作主要分为三部分：说课、集体备课和主题教研。其中，说课是为了让老师们练兵，以便更好地组织课堂教学。而本学期的三大主题教研：《有理数的加法》、《分式运算容易出错的原因与对策》、《解分式方程常见错误分析》，都与学生日常出错息息相关，可以帮助老师更好地了解学情，降低学生的出错率。

展望未来

总结过去，展望未来，对于新的学期我们充满激情与斗志，在继续做好日常教研、提升自身专业素养的同时，我们还会进一步抓好学生的学习工作，争取让每一个孩子都能得到满意的发展，实现孩子的主动成长！

篇五：小学数学教研组长教研工作总结

伽利略说：数学是上帝描写自然的语言，这门语言是美妙的，能够带领人们发现神奇的逻辑之美！

一、课题研究阶段性总结

开学前，大家进行了《感悟教育之有效教学策略研究》这一课题的阶段性总结交流，在教研组长的带领下，两位数学教师代表紧扣“感悟教育之有效课堂教学策略研究”这一主题，在教学实践中，结合学情因材施教，积极引发学生的数学思考。努力达成了以下目标：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学的基本活动经验。从而培养了学生的数据分析运算能力、推理辨别能力和模型思想。他们从学生日常生活中的亲身经历出发，加强动手操作能力的训练；密切关注数形结合，先学后教，循序渐进；引导学生发现数学中的规律与奥妙，鼓励学生自主积极地去观察、去判断、去探究，有效提升了教与学的水平。

二、校本教研活动

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。

本学期伊始，在李校长、马主任的带领下，大家进行了《感悟教育之有效教学策略研究》的课题实施计划的制定，探讨过程中重申了课堂是有效教学的主阵地，要实现三个“必须”的目标：必须努力提高课堂教学效率，让课堂知识满满、流量满分、思维广博；必须努力提高课堂教学效能，让课堂成为窗口，培养和发展孩子们的能力；必须努力提高课堂教学效果，把课堂还给学生，促进他们身心全面的发展。总结了课题研究实施过程中赢取的收获，发现的问题，并提出了改进措施。而后，各年级老师集思广益，相携共生。

在每周进行的大组教研和小组教研中，大家认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力，同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。为了能更好地提高数学教学质量，我们针对学生在数学学习过程中存在的实际状况，进行探讨，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救。根据课程标准的要求，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，随时为学生答疑解惑，提高教学质量。

小组教研活动中大家在课标指导下研究教材、选择教法、指导学生，研究“四清”教学策略，切实有效的将“堂堂清、日日清、周周清、月月清”落实到数学学科的教学过程中，确保教学质量的有效提升。

教无涯，研不止；路虽远，必将行至！这次活动，为我们的数学教学注入了新的活力，也必将会引起新的思考，带来新的成长！“向着青草更青处漫溯”教研没有终点，我们一直在路上！

三、课题研究展示课

为了实现“双提升，创一流”，精细落实“四清”目标，不断强化教学质量意识，提升教师队伍的专业化水平，数学组老师们以课程标准为准绳，以感悟教育理念下的有效教学为追求，以”立体四清”为抓手数学组教师们进行了课题研究课展示。数学老师们倍加关注数形结合，倡导学生动手操作实践，顺学而导，因材施教，突出学生的主体地位。优化教学方法，讲究教学效果，课堂上布置给学生定时定量的任务，分层教学，全方位调动学生的学习进取心，并督促指导学生保质保量达成目标。

四、课件制作比赛

罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

因此在小学数学的教学中，我们不仅要引导学生学好数学知识，还要在学生心中栽下“数学美”的种子，引领学生发现数学之美，欣赏数学之美，感受数学之美，从而激发学生对学习数学的兴趣，培养学生良好的数学素养，为学生后续学习数学奠定可持续的发展动力。

教学课件制作过程中，大家通过一个又一个直观、形象、具体、生动的画面，充分吸引了学生的解题兴趣。在课标的指导下，牢牢把握数形结合的思想，创作出符合本阶段孩子认知规律的教学课件，尽可能的调动学生各种感观协同发展，从而有效地实现精讲多练，全方位，多角度、循序渐进地突出重难点，促进课堂教学效率的提高。

五、每日一题

兴趣是孩子最好的老师，亲自感悟到的才是孩子自己获得的，因此数学老师们根据课标要求，结合学生实际，在本学期组织了丰富多彩的数学活动。在寓学于乐的氛围中，培养数学兴趣，感受数学的魅力。

六、神算小能手赛

口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。《义务教育数学课程标准》明确指出：“培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”

为了提高学生的计算能力，培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的口算习惯，促进学生数感的全面提升，我们组织了“神算小能手”的口算比赛。

七、工作成果

数学是人类智慧的结晶，数学的魅力是流淌在历史河床上的涓涓细流，给予人类知识的养分，推动人类文明的发展。在我校数学教研组老师的各位老师的共同努力下，孩子们对数学的热爱表现在了学习生活中的方方面面。在接下来的教学中，大家会继续用专业的素养，认真的态度，带领孩子们畅游在数学那充满奥秘的海洋中。

篇六：小学数学教研组长教研工作总结

高新十小数学教研组是一个群策群力、齐心协力的团队，他们秉承着：“学无止境、教无止境、研无止境、思无止境”的理念，围绕“双减”踏踏实实开展定期学习，抓实教学常规，丰富学生活动，加强集体教研，在平凡的教学工作中绽放异样的光彩。

教师成长

积极参加学校组织的师德专题教育，认真按学校的要求自学有关教育法律法规，用心参加“宝鸡高新区城乡教师共同体名师引领行动”“首届陕西省中小学优秀作业案例展示活动”等学科类线上、线下培训，并利用教研会时进行学习感悟交流探讨，提高了老师们的师德水准，增强了老师们奉献教育事业的坚定信念，提高了老师们的教学研究水平，促进了课堂教学质量的提。

师徒真诚相助共成长

注重青教培养。开展“师徒结对”活动，实施“青年教师能力素养提升”计划，激励教师领会新课标的精神，学好教育教学理论、现代信息技术、教育科研等方面知识，丰富教学实践，增强素质能力。

深耕第一课堂受益匪浅

数学教研组本学期保证每周至少一次集体备课，按照初期“展示课”、中期“研讨课”、期末“汇报课”的思路，数学组老师共上校级公开课14节，每人听课25节以上。

精细管理确保教学常规有实效

配合学校课程中心加强教学常规管理，引导每一位教师提前着手、精心准备，使备课、上课、能力展示、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求，确保上好每一节课、开展好每一项活动。

教学常规检查每月一次、个人业务检查每周一次，教师们都能按要求撰写教后反思，认真完成教学随笔、读书笔记、业务笔记。本学期数学教研组检查学生作业4次，教师对学生作业的布置科学合理、批改认真规范。

学科活动

九月份开展了“数学优秀作业展评”活动，十月份开展了“让快乐与数学同行”学生创意数学画活动，十一月份开展了“创意数学小报”创意数学作业活动，十二月份一年级组织“数学真好玩”系列活动——神奇小棒、创意拼搭、创意钟面，二至五年级开展了特色数学活动。

以“比”促“写”养习惯

以“做”启“思”增智慧

本学期除了在课堂中，多让学生说一说，实际做一做，摆一摆，分一分外，我们还根据学段特点，利用活动课时间开发了以“做”启“思”的思维乐园。以小棒游戏，搭建空间结构、做闹钟等游戏以及利用轴对称、平移设计平面图、绘思维导图等活动为主。

这些活动的开展，不仅锻炼了学生的动手、动脑能力，还培养了学生对数字的敏感度，对图形的认知，空间想象力，创造力和推理能力，受到孩子们的热烈欢迎。

以“展”促“学”创氛围

每月策划组织学生能力展示，九月书写能力展示、十月数学半期学习能力展示、十一月数学综合能力展示、十二月计算能力专项展示、一月期末学习能力展示，每次展示都认真做好分析，用心辅导学困生、并提醒他们进行多次复测，同时及时整理相关资料。

无纸化综合测评彰显教研智慧

为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署的要求，切实降低学生学习压力，促进学生全面发展、健康成长，我校一、二年级学生于20XX年1月11日开展了“童心学子畅游智慧谷——无纸化综合能力闯关活动”。这次活动既充满了知识的趣味性和挑战性，又充分发挥了综合评价的激励性和发展性。

同成长共进步

一个人可以走的很快，一个团队才能走的更远。也正是因为在集体智慧的碰撞下，老师们共研提升赋能，一起在教海中乘风破浪、勇于开拓，一路收获着职业幸福。

一路走来，我们在数学教研活动中有得亦有失。新的一年，我们将紧紧围绕学校工作目标，始终坚持高标准、严要求、勤钻研、敢创新，大胆探索，筑梦前行，齐心协力绘好数学教学的美好图景！

篇七：小学数学教研组长教研工作总结

时光荏苒，不知不觉，紧张而繁忙的一个学期即将结束，这学期以来，富德小学数学教研组在学校领导的带领下团结协作，真抓实干，全面贯彻学校对教研工作的要求，开展形式多样的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

集体备课促教研齐心协力共成长

教而不研则浅，研而不教则空。数学教研组充分利用每周二下午的教研时间，按“五点二题一练”的备课要求完成一个单元的说课和备课。集体备课给教师们提供了成长的平台，共同探究教学方法，解决教学疑难，改进课堂教学，使每一位教师受益匪浅。

推门听课抓常态深入课堂促成长

推开一扇门，走进一堂课。教学质量是学校的生命线，为进一步加强学校教育教学工作的管理和督导，强化教师课堂教学水平，数学教研组在本学期积极开展“推门听课”活动。同年级组互相听课，跨年级听课的模式加强了教师之间的交流与学习，共同探索和践行双减背景下的有效课堂。

评课是听课的继续，要使听课真正达到促进教师成长的作用，必须在听课后进行思考评价。在评课老师自我评课的基础上，听课老师们各抒己见，畅所欲言，既肯定了授课中的亮点，又对需要完善和改进的地方做出了分析，并提出了好的建议，较好地达到了评课活动的价值和意义。

青年教师同竞技磨课赛课促成长

本学期，为了让青年教师的专业得到快速成长，学校积极搭建青年教师教学技能竞赛平台。参赛的青年教师把此次赛课活动作为自己业务素养提升的一大契机，均以认真严谨的态度投入到此次活动中，积极探索教法，精心设计课堂教学环节，在磨课中成长。青年教师们的课堂精彩纷呈，形式活泼多样，让孩子们畅游在数学王国里，涌现出思维碰撞的火花。

一节展示课的背后，离不开执教老师的刻苦专研，更离不开数学教研组团队的精研细磨与智慧共生。执教老师的每次磨课，数学组教师都能提出很多创设性的意见，为执教老师的课例展示提供了有用的参考。

教研无止境共研促成长

为了全面提升数学课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进新晋教师专业化发展，11月30日上午，学校诚邀城区数学教研室彭建日老师到校指导数学学科开展团队高位教研活动，同时还有跟岗学习的各校领导、老师一起随堂观摩学校教研活动。

教案作业细检查落实常规提质量

为有效落实双减政策，切实减轻学生的作业负担，数学教研组要求严格控制作业总量，选题分层布置，鼓励个性化作业，做到有效批改。为优化作业管理，数学教研组根据学校教导处的安排，定期对教师的教案，作业布置及批改情况进行重点检查，针对对检查中发现的问题提出改进的意见。

双减落地有声乐考异彩纷呈

为了全面贯彻“双减”政策，进一步落实立德树人的根本任务，真正实现“减负增效”，构建良好的教育生态，促进学生健康成长。20XX年1月11日下午，富德小学进行了一二年级数学学科期末检测活动。学校通过无纸笔测评的方式，在游戏、体验的闯关活动中，活动结合低年级学生的年龄特点，采用知识闯关的形式，让学生在游戏中完成本学期期末的体验式评价。

学校领导指导一二年级的数学体验工作。

回顾这一学期，我们怀揣着敬畏之心，展望20XX年，我们要继续深耕细作，矢志不渝的前进，我们始终相信，一个人走得很快，但一群人才能走得更远，相信保持这样用心态度和工作作风，在新的一学期里，一定会进一步提高和成长！20XX，起航！

篇八：小学数学教研组长教研工作总结

春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的生活是丰硕的，是有意义的。时间流逝，本学期在学校领导的大力支持下，在全组教师的密切配合下，我们六年级教研组的工作顺利开展，圆满完成了学校交给的各项教育、教学任务，回首一学期以来的点滴过往，全组十位教师在自己的岗位上兢兢业业，用汗水谱写着爱岗敬业的新乐章。

隔空不隔爱，共建“空中课堂”

突如其来的疫情，扰乱了暑假过后正常开学的计划。为做好学校疫情期间“开学复学”的各项准备工作，六年级全体教师有序开展线上教学工作。

努力加强队伍建设提高教师素养

1、潜心钻研教材教法认真开展集体备课制度

为充分发挥集体智慧，真正实现教师资源共享，促进教师、学生的共同发展。六年级教研组全体教师展开集体备课研讨活动。

2、推进“双减”落地打造高效课堂

为进一步推进“双减”工作落地生效，打造高效课堂，六年级教研组召开了教育教学个人工作阶段总结会议。并总结出在今后的工作中，要主动适应“双减”带来的新变化，优化作业设计和布置，完善学习过程评价，提高课堂教学水平，切实减轻学生负担，提高教学质量。

3、落实“双减”政策智慧与活动共进

落实“双减”政策不仅要抓牢“双减”，还要抓好“双增”。在课业负担和校外培训负担“减”下来的同时，让学校教育教学质量“增”上去，让学生兴趣爱好、身体素质、科学素养、劳动技能等综合素质“增”上去。本学期，六年级教研组积极组织学生开展了形式多样的活动，留下了无数精彩的瞬间。比如：经典诵读、百词赛、征文比赛，手抄报评比、数学第二届思训节、“我是古城小导游”宣讲等活动。

精彩活动促其成长

1、诵读经典美文展示教师风采

诵读是教学中的重要内容，更体现着教师的基本功。为展示我校教师风采，六年级全体语文教师在王新华校长、李娟主任的组织下开展了一场精彩纷呈的朗读比赛活动。

2、温书夜话卷中拈香

春诵、夏弦、秋学礼、冬读书，在教研组长沈钦华老师的主持下，六年级全体教师参与此次《小学教学》读书分享活动，并分享了她们读书的收获和感悟！

砥砺前行共创佳绩

“心往一处想，劲往一处使”，无论遇到怎样的任务，六年级全组教师都是互相配合，互相协作，共同努力，总能将集体的智慧与力量发挥到淋漓尽致。教师办公室是展示师德风采的重要窗口，在学校组织开展的“最美办公室”评比活动中获得奖项。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本学期，各类教研活动，精彩纷呈的公开课，思维碰撞的集体备课，魅力引领的名师展示，让老师们开阔了视野，深受启发。他山之石可以攻玉，让直接借鉴和个性化思考生发，让理念与行为碰撞，六年级全体教师将慎思笃行，再扬风帆，行稳致远！让我们挥手告别20XX，迎接20XX的到来，20XX年，让我们在二实小这片沃土上奏响美妙的乐章！

篇九：小学数学教研组长教研工作总结

[浐灞第三十小学]数学组教研活动小结

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教师的教研水平，针对性地开展主题教研活动，提高数学教学质量，根据我校的统一安排，我们数学组校内公开课于3月18日拉开帷幕，至3月25日圆满结束。

本次活动共9人参加，全部数学教师及学校领导都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。

李老师

在《轴对称》一课教学中，这是一节概念课，李老师从大量的生活实例入手，让学生充分去感知，一步一步的得出轴对称和对称轴的概念。思路清晰，教态自然，教学环节层次分明，循序渐进，课堂氛围活跃。李老师在教学知识的同时，注重贯彻数学来源于生活又服务于生活的理念，充分展现数学的魅力，课堂上也充分培养了学生的操作能力。

王老师

在《认识角》一课的教学中，从学生的生活实际引入，课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，课堂教学中通过双手演示角的大小变化，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生直观发现角的大小与张口有关，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。

朱老师

在《正比例》一课教学中，朱老师教学思路清晰，课堂上，让学生自己观察，自己比较分析，自己归纳，来发现正比例的特征，并尝试抽象概括正比例的意义，提高学生分析，判断、概括、推理能力。基本上达到了教学目标。

韩老师

在《长方体的表面积》一课的教学中，课前准备较充分，课堂结构完整；韩老师利用小组交流合作的学习方式，大胆地放手让学生自主探究本课的学习重点，同时做到有的放矢，能很好归纳总结，这一点做得非常好。师生互动做的较好；注重学生独立解题能力的的训练；课堂问题预设和课堂细节做的好，基本做了精讲多练。

潘老师

在《三角形内角和》一课中，以三名同学生动有趣的表演引出本节课主题，这个环节设计的非常新颖，学生的积极性得到了有效的激励。教学过程中注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，放手学生，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。

吕老师

在《三角形的内角和》一课教学中，在整个教学设计上吕老师充分体现“以学生发展为本”教育理念，教学过程以“有趣的情景激趣设疑导入——自学猜想——验证{自主探究}——展示交流——反馈训练——小结”展开，努力构建探索型的高效课堂课堂教学模式。特别是巩固练习环节，吕老师设计了“找朋友”的游戏环节，学生参与热情特别高，在游戏中，学生对于本堂课的知识做到了有效的练习。

强老师

在《轴对称》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精。

葛老师

在《正比例》一课教学中，葛璐老师从生活中的实例出发，循循善诱，学生尝试归纳相关联的量，在引导学生发现正比例的特征过程中，把课堂交给学生，学生通过合作探究的方式进行，探索新知。整节课葛璐老师能根据教材的内容和学生的实际，对课堂教学进行精心设计，体现了教育教学改革的新理念，取得了良好的教学效果。

张老师

在《认识多边形》一课教学中，张老师从生活中的图形出发，耐心引导学生发现封闭图形、四边形与五边形的特征，虽然还是一年级的小朋友，但在张老师的启发后尝试归纳了六边形、七边等多边形的特征，学生参与度很高，课堂气氛活跃等，课堂效果特别好，特别是教学结尾，以折纸的形式巩固了本节课的知识点，寓教于乐，这一点特别好。

这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！

篇十：小学数学教研组长教研工作总结

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，我们数学教研组全组16位教师继续推进学校课改进程，转变教研理念，改进教研方法，打造具有特色的“高效课堂”，坚持努力学习教学理论知识，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教学理论和新的课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了推进学校的课堂改革，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，围绕“预习单”，“课堂效果”，“学生合作学习”，“学生表达”做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行8次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容，讲实效。通过一学期下来，我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规工作。

本学期符丽宇老师和陈沛良主任，分别负责学校的课改实验课和展示课。他们认真研究教材，写出设计意图和详细教案并制作课件。在正式开课前，我们数学组展开关于这两节课的备课研讨，全体数字组的老师各抒己见，毫不保留地讲出自己对这节课的看法以及改善的建议。同时，我们数学组尤其重视评课及反思环节，在两位老师开课之后，我们都要在组内开展评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后由教导处陈光映主任和陈卫东校长做评课的总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

李小惠老师参加赤坎区小学数学说课比赛荣获一等奖的优异成绩，方东晓老师、莫剑敏主任参加的湛江市“双融双创”课件比赛分别获得了一等奖和三等奖的优异成绩；陈沛良主任和方东晓老师参加的湛江市“双融双创”微课比赛获得团队一等奖；陈光映主任、陈沛良主任和方东晓老师参加的湛江“双融双创”广东省特色项目粤教翔云数字教材课例比赛荣获团队一等奖

三、“双减”落地，我们在行动

本学期我们积极响应“双减”政策，控量减负，创新增效成为我们科组研究的重要课题。我们利用科组教研活动多次学习文件精神，结合学生的实际情况，研讨实施方案。为了增加课堂效率，提高学生的学习能力，我们把前置性作业与“双减”有机结合，精心设计前置性作业，问题不难，内容不多，但是每一道都是科组教师精心细心地设计，目的就是让每一位学生都有所收获；从学生年龄特点出发，我们又设计形式多样且有针对不同智能发展的作业，鼓励学生动脑、动手、动口，综合运用数学知识。

教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一个学期以来。数学组教师注意自身素质的提高，始终以标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道，我们的工作还有很多需要提高、改进的地方，我们将在今后的教育工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。