培训班教师发言稿（精选7篇）作文

篇一：培训班教师发言稿

尊敬的各位领导，同事们：

大家晚上好！

接到李校长下达的发言任务的时候，我诚惶诚恐，倍感惭愧。因为作为老师和班主任，我自身还只是一个初学者，谈不上有什么良好的经验，一切都是在徐校长和李校长，以及其他领导的指导之下开展工作的，所以在此姑且班门弄斧，以期抛砖引玉。

班级管理工作的重要性是不言而喻的，尤其高中班主任的工作，极有可能影响学生一生的成就取得和方向发展。班级管理工作是全方位的，繁杂的，琐碎的，又是决不可掉以轻心，得过且过的。由于时间限制，在此，本人将尽量不展开，仅仅从班级规范管理，学生心理导向和学习成绩三个方面宽泛地谈谈个人心得，欢迎各位能够给予批评指正。

一、班级规范管理

没有规矩，不成方圆。一个班级从组建的那一天起，便是一个集体，一个由班主任主导发展方向的集体，所以尽快明确班级规范是必须的。我个人的做法是明任务，给过渡，守底线，违必究，善必扬。

明任务，就是明确每个学生的任务。首先，任何一个学生都不得迟到早退，师长面前要有礼貌。这两项规定虽然看起来很官方，没有任何新意，每个班主任也都会去强调，但是如果能得到真正实行，意义非同一般。一个能够坚持每天不迟到早退的学生，至少说明他自律性是相对较好的，那么我们对他的改造和提升相对就会容易些。一个面对师长总是有礼貌的学生集体，至少能保证老师下达的任务基本都能得到执行，尽管有时任务不一定迎合学生的欢心。再比如在打扫卫生方面，我会根据班级人数把任务具体分摊到每一个学生身上，明确任务，各负其责，这样就避免了卫生搞不干净的时候相互扯皮。有些班主任在学生未打扫干净的情况下，会亲自动手，希望以此感化学生。而我个人基本不会这么做。我会让值日责任人重新打扫，告诉他没有谁应该为他的错误而付出代价，每个人都必须对自己的行为负责。

给过渡，就是任何一个班级规定的制定必须是符合实际的，而制定出来之后，应当给学生明确一个过渡的时间。我还是以打扫卫生为例。按理说，卫生必须从入校的第一天开始每天都是干净的，但是由于学生对业务的不熟悉，一开始可能达不到我们期望的标准，这时，我们不可操之过急，对学生横眉竖眼。我班的值日是每两周一个循环，所以我就给他们两周的时间，允许每个人犯一次错误。而在吃零食、带雨伞、用手机等方面过渡时间就只有一天。

守底线，就是告诉学生什么是不可以做的，底线不能突破，线上则任意发挥。以刚才提到的吃零食、用手机为例。我规定任何时间不准在班级里面吃零食，也不准在班级里面出现零食。也就是说，学生可能自己没有带零食，别人给他零食，他在班上吃了，或者学生带了零食放在课桌里却没有吃，这算不算违规？算。我不允许学生找任何借口为自己推脱，不管零食是谁给的，你只要在班上吃了就是违规。不管零食你有没有吃，只要在班上出现了，那就是犯了错误。学校规定学生是不允许使用手机的，但是由于现实情况的制约，完全杜绝手机的使用似乎异常艰难，所以我规定在教学楼内以及周边不得使用手机，也不允许手机在班级出现或者影响其他人。比如学生把手机关机了，并没有使用，但是却放在课桌里或者其他同学或老师的可视范围内，这就算违规，必须收缴，因为这就算在班级内出现了。虽然刚才提到的这些做法看似苛刻，但是只要守住了底线，其它都是允许的。比如有些学生早上胃口不好，没吃早餐，那么他课间想要吃点东西补充能量，这是可以理解的，只要他不在班级里面吃又不影响学校容貌就不算违规。那么，有的学生就很无奈地问我：老师，你不是说不能带零食进教室吗？连零食都不能带进来，我课间想吃也吃不到啊！对此，我只能告诉他们应该发挥创造性思维，如果想吃，办法总是有的，只要不违规就行。对于吃货而言，饥饿正是他们创造力的动力源泉。

违必究，就是对于错误行为一定要追究责任，并让学生明白自己的错误。以迟到为例，任何迟到者必须站在班门口反思，得到老师的允许才能进教室。有些学生是习惯性踩点进教室，铃声不响，他就不会出现，铃声一响，他就急匆匆往教室跑。还有的学生的确是由于非自身原因迟到，比如车胎破裂，公交晚点等等各种情况。我一般不会问他们原因，我只会告诉他们：不管出于什么原因，迟到了就是迟到了，理由可以是主观的，而事实是客观的。犯错了就不要寄希望于别人的原谅，必须自己承担责任。这样一方面是模范效应，让每一个学生明白，在我班上的学生，任何人没有特权，规则面前人人平等，另一方面也能培养学生的责任意识，那么当他们在学习、生活等各方面遇到问题时，就不会那么轻易逃避、退缩。

善必扬，就是学生表现良好的时候，一定要适时地给予表扬。不管是成人还是小孩，老师还是学生，我们每个人都希望得到他人的肯定。当学生表现良好的时候，我们及时给予表扬，就能够很好地激发学生的热情。同时，我们还应该关注平时的问题学生，关注他们的转变，不可以带着有色眼镜去评判一个学生。也许他们在某个时间段或者某件事情上表现不错，那么我也应当众给予表扬。这样，一方面让他明白老师其实一直关注着他，另一方面也让他明白从前对他的批评的确是因为他做得不够好，而现今的表扬的确是因为他有所转变。当众表扬之后，我还会找这样的学生单独聊天，给予进一步肯定，并希望他能继续转变，或者尽可能地不重蹈覆辙。

二、学生心理导向

班级规范管理是针对各年级班级组建初期的任务，而后我们将迎来学业方面的考试，以及学生进入班级之后可能感觉不适等各种情况，这个时候，班主任的心理按摩和导向就变得十分重要。我个人主要采用班会、班级活动、个别谈心和小组讨论等方式来对学生的问题进行预防、诊断、治疗以及防止复发。

我班的班会每周都有两次。第一次是星期天晚上的一言堂，由我来总结上周所出现的情况，褒贬分明，并且告诉他们下周或者近期将要完成的任务以及可能遇到的问题。学生毕竟心智还不够成熟，所以他们偶尔犯点错误是可以理解的，同时他们对未来也是盲目的，他们中的大多数其实并不明白自己接下来将要做什么，过一天算一天，没有系统性的计划。作为班主任，我会告诉他们在我班上的一年，三年或者四年将怎样度过，然后再把每年每学期的任务细分至每月、每周、甚至是每天。比如国庆节前，我首先总结了我去北京培训期间班级出现的一些问题，然后告诉他们国庆节应该这样度过：周三放假回家一定要看书，写作业。一方面是因为国庆节期间，学生基本都有活动，没有时间或者心思写作业。先完成一部分或者全部作业，避免返校后作业一片空白。另一方面，学生放假就抛开书本去玩，容易引起家长的反感。为了不让家长失望，放假当天必须看书，即便看不进，书拿反了，假装一下都是必要的。而1，2，3，4号尽量去玩，而且尽量要出去玩，看书是不允许的。人毕竟不是机器，在学校的学习已经算是很紧张了，好不容易放假，一定要好好放松。放松，并不意味着回家一天就要睡23个小时，还美其名曰补个美容觉，或者拼命地上网玩游戏，不杀几个boss誓不罢休，又或者是整天坐在沙发上，对着韩剧不停地尖叫：欧巴好帅，欧巴帅呆了！尽量出去与人打交道，或者去远足，亲近一下大自然都是不错的选择。5号晚上返校，白天就不得出门，必须看书，写作业。每次放假学生都很兴奋，兴奋度与假期的长短往往成正比。返校之后，教室里人人奋笔疾书，还让班主任误以为学生突然变乖了，懂事了。其实只是因为他们放假期间压根没看书，作业没完成，所以一回到学校，立马赶作业。所以我对那些奋笔疾书者从来都是痛骂的。假期之后的第二个现象就是，假期越长，学生返校之后进入学习状态越慢，需要一定的时间去进行调整。所以如果学生把调整的时间放在5号的白天，那么晚上返校之后就不会那么疲惫。唯一需要预防的就是他们几日不见，如隔三秋，思念之情溢于言表，于是晚上回到寝室之后就滔滔不绝，互诉衷情。所以我会提前警告他们回寝室后不得讲话，并让寝室长记录违纪者。如果我们班主任的工作能够细致一些，提前做好预判，那么学生的问题自然会少很多。

我班的第二次班会是在周一下午第四节课举行。开学第一周，我就会把一整年的班会主题拟定好，然后每周由学生来主持，可以形式多样，自由发挥，畅所欲言，底线是必须健康向上。由于是学生自己主持，所以班会的氛围很轻松，学生们也愿意说出自己内心的话，或者是相互爆料。我会坐在下面倾听他们的声音，不管班会质量好与坏，从不打断他们，只是最后做个总结。通过一个个主题班会，每次都告诉学生一两个道理，这样日积月累，学生就会慢慢成熟起来。

班级活动和小组讨论主要是利用高三时候的班级活动课，带领学生去操场散步，或者让男生去刺绣，女生去运动等活动来使得学生的性格和能力的短板得到提高。

个别谈心是班主任常用的与学生交流的方式。学生成绩或者状态有起伏的时候，我一般都会单独找他们聊天，一方面是激励，另一方面也会给他们提出要求，使得他们能够悬崖勒马或者百尺竿头更进一步。20XX届我班有个学生，自从她进入高一开始，她的爸爸就患了癌症，医生说他活不了多久。当我了解这个情况之后，我单独找到她。谈话期间，她不停掉眼泪，我并没有刻意去安慰她，而是告诉她，她父亲患病的事实是无法更改的，她的伤心我是可以理解的，但是作为老师，我必须提醒她，如果因为父亲的病情而耽搁了学习，我一定会批评她的。不是因为老师不近人情，而是因为如果她的父亲哪天真的走了，那么她和她的家庭就从此走向衰败，还是要重新开始，勇往直前？如果要振兴这个家庭，父亲已过，母亲已老，那么这个家要靠谁去顶梁？如果现在就因为生活而严重影响了学习，那么她这个家庭将看不到任何希望。反之，如果她能在学习上有所建树，那么即便她父亲走了，那么走的时候他一定是带着骄傲走的。他走之后，这个家庭至少还是有希望的。亲戚或余悲，他人亦已歌。没有谁会因为你的悲剧而停驻，只有你自己强大起来，奋勇向前，你才能握住命运的咽喉，主宰自己的人生。在我不停的督促与鼓励之下，该生从高一的全班第42名最终在高考中获得全班第六。并且获得莲塘一中首届“感动校园人物”。

三、学习成绩

高中的老师和学生，我们都注定逃不过高考这一难。所以作为班主任，我们除了教会学生做人，还应尽量帮助学生着实提高成绩。高一高二主要是培养学生良好的学习习惯、反思能力以及主动学习能力。作为班主任，我们不仅要有良好的专业技能，能够把本学科教好，还应平衡学生在各学科上的时间分配。我们经常能发现，班级整体成绩一般的班级，班主任所任教的科目无论是平均分还是优秀率往往比较突出。而班级整体成绩突出的班级，各科都较为均衡。所以班主任应善于引导学生去分配学习时间和精力，绝不可为一己之私牺牲其他科目。同时，班主任还应抓好各学科作业的落实情况。

高三的考试增多，往往成绩起伏大一些。一模之前，对于成绩突出的学生，我会告诉他们“强者恒强”的道理，但是在残酷的竞争中绝不可停歇，逆水行舟，不进则退。对于成绩一般的学生，我尽量要求他们不要过多在意成绩，而要注重基础知识的积累。不积跬步无以至千里，九尺高台始于垒土。只有积攒了能量才有爆发的可能，如果一开始就完全爆发，最后的高考或许就已经是强弩之末了。

每一次考试都必须认真对待，不管是周末练还是月考。我们要把周末练当月考一样去认真对待，要把月考当高考一样对待。有了这样端正的态度，那么高考来临时，就把高考当周末练一样对待。因为高考也只不过是一次考试而已，和我们的月考、周末练没有什么区别。坚定信念，万全准备，轻装上阵，谨慎答题，那么高考的成绩还会差吗？

越是接近高考，越要考虑非智力因素对学生成绩的影响。一方面，每次考试过后，学生都应该反思问题的所在，决不能说考试失败是失误造成的，因为任何一个失误都是错误，而且是不可原谅的错误。千万要杜绝学生一听就会，一做就错，一错还再错的现象。另一方面，对于心理较为脆弱、敏感的学生，我们一定不能让他胡思乱想，进而导致信心丧失，因为信心比黄金更珍贵。我经常告诫学生，如果连你自己都不相信自己，你还指望谁来相信你。如果你连自信都丢掉了，那么你就不配走进高考的战场，因为那里需要的是勇士，而不是懦夫。

各位同事，高中班主任是辛苦的，莲塘一中的班主任是更加辛苦的。如果我们把班主任工作看成是一份得过且过的工作，一次你给多少钱我就办多少事的交易，那么我想我们是可以非常轻松的，因为我们的付出总是那么多，而收入永远是那么地少得可怜。但是，我们都是经历过高考洗礼的人，都应该知道高考对我们的前途究竟有多大的影响。那么现在，我们有幸成为了一个能够主宰众多学生前程命运的人，我们是否想过该如何让它更加有意义一些呢？今天，承蒙学校领导器重，给了我一个和各位分享我当班主任的一些不成熟的行为和思路的机会，我深表感激。同时也十分清醒地明白其实在坐的许多同事比我优秀许多许多，所以也希望各位今后能不吝赐教，大方分享。既是帮助我个人，也是帮助莲塘一中，在此先行谢过。谢谢大家！

篇二：培训班教师发言稿

尊敬的各位领导、同仁：

大家下午好！我是高一年级历史教师徐星月，今天很荣幸在本次“师带徒”活动仪式上作为青年教师代表发言。首先感谢学校对青年教师成长的重视，为我们搭建拜师的平台，让我们有机会与老教师沟通学习，为我们成长提供捷径。

在火热的七月，我们怀揣着一个教师梦踏上这片沃土，正式成为冀中大家庭的一员。从岗前培训到正式上课，我们完成了角色上的转变。经过两个多月的磨练，从模拟到实战，我们收获颇丰。在此过程中，我深切感受到教育的珍贵和为师者的不易。

教·师

当以教师的身份站上讲台后，我逐渐发觉自身在学科教学和课堂管理等方面依旧存在着许多问题，距离成熟教师还有很长一段征程。我个人非常欣赏胡适先生的一句话：怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。的确如此，在新课改的严峻形势之下，我们更应该主动学习，积极探索教书育人之道。很感谢学校为我们提供了这个平台，我们可以有机会走进名师课堂，向自己的师傅取经，从而发现自身在教学中存在的问题。能够以人之长，补己之短。一个拳手如果已经掌握了本门武术套路，就应该主动亮招，不时与同行切磋，不断向高手请教，逐渐提高武艺。教师的成长亦是如此，只有不断向前辈学习，与同事交流，才可有所提高。

努·力

著名教育家苏霍姆林斯基说：人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在今后的教学工作中，我们应该从以下几个方面进行努力：

第一，认真备课。首先要研究课程标准，研读教材，弄清楚“教什么”。其次要认真分析学生情况，积极向各位前辈请教，弄清楚“怎么教”。最后广泛搜集各类教学素材，提前写好教案，制作课件，为上课做好充分的准备。

第二，积极听课。提前走进名师课堂，学习他们的课堂教学方法和课堂管理艺术。听课之后及时反思并修改自己的教案，力求精益求精。

第三，努力上好每一堂课。提前邀请师傅去听自己的课，课上认真组织课堂教学，以学生为主体，关注学生动态，提高课堂效率。一节课完成后，及时进行教学反思并认真听取其他老师的意见。在此过程中，我们要善于发现自身存在的问题并加以解决，我们还要积极向身边的前辈、同事学习，更要活学活用、努力形成自己的教学风格。认真备课、听课、评课，力求上好每一堂课。滴水穿石，非一日之功。在教学过程中，我们最不能缺乏的就是持之以恒的信念。生命是用来攀登的，不拼搏的人生，自己都不会喜欢，所以我们更要且行且努力。

结·语

最后我深知冀中人有着薪火相传的优良传统，为了学校的明天，我们一定努力向老教师学习，请领导放心，以本次“师带徒”活动为契机，把握好每次学习的机会，不断弥补自身不足，提升自身教育教学水平，为自己的教师生涯开个好头儿，也为冀中的建设添砖加瓦！

谢谢各位老师！

篇三：培训班教师发言稿

尊敬各位领导、各位骨干教师培训学员们，大家下午好。

我作为秀英区的培训学员代表，在此结业仪式上就这三天的培训谈一谈自己的一些感受。

很感谢项目组这三天的辛苦付出，为大家创造了良好的培训环境。

对于这次市级骨干教师暑期培训活动，我们能有幸参与其中，是对我们莫大的考验和期待。

应该说，在海口市近几届的市级骨干教师培养中，涌现了很多优秀的教育工作者，我们作为后来者，错过了很多机遇……

但这一次，既然我们相遇在这次海口市骨干教师队伍之中，希望我们能够共同进步。

还记得本次培训开办仪式上，张卫东院长提出的那些期待：希望大家能在培训中逐渐成长，期望大家能积极学习，不断增加自己的专业技术水平，提高理论认知能力。张院长的殷殷期待，让我们深感责任重大。

三天培训，三天理论与政策的洗礼，也是三天学习和成长经历。

培训第一天，不管是汤成慧老师的青年教师成长轨迹的分享，陈素梅副院长对于“身份认同”的解释，还是符影主任谈到的“核心素养”，都给我们带来了新的认知。

培训第二天，陈素梅副院长特意将“君子不器应在未来”与“脑科学的研究”展示给大家，从科学理论的角度诠释了教育的重要意义，强调了骨干教师即将面对的学科引领作用；陈振华处长则通过政策解读的方式，强调了“新时代教师使命的担当”，做“四有好老师”！

培训第三天，陈福祥博士为我们带来了“建构主义认知理论”，解读了新时代教育核心素养的课堂评价应用；海口市第一中学林珏校长为我们分享了“阅读的乐趣”，提出了不断学习、注重人文情怀的要求。

这短短三天的培训，给我们带来的不仅仅是认知上的提升，还带了更多的改变。

不管是期望还是要求，不管是努力还是坚持，身为海口市市级骨干教师培养对象的我们，既然走上了教书育人之路，就应该知道“学高为师身正为范”！

正如陈素梅副院长所说的“只有优秀的人，才能邂逅优秀的人”，只有“努力的人，才能赞赏努力的人”！

本次培训即将结束，未来还有更多提升的机会！希望大家能一起前行，把握好每一次成长的机遇，不负美好时光！

谢谢各位！

篇四：培训班教师发言稿

尊敬的各位领导，各位书画名师名家，各位老师，各位同行：

你们好！我是赫店中心学校的一名教师，我十分荣幸地代表全班学员在今天的开班仪式上发言！

今年是无为市教师继续教育中心首届开办中小学教师书画培训班高级研修班，召集我们利用业余时间学习研修书画艺术，提高书画艺术和教育教学水平，参训学员们要求重温学习的热情高涨，书画爱好者纷纷踊跃报名参加，来自无为市四面八方的我们汇聚在一起，切磋书画技法，讨论书画教育之道，这充分体现了教育局领导和教师进修学校对书画教育的高度重视和支持。这种教师培训的方式与安排，在全省乃至全国也不多见，毕竟办这个班教学时间跨度也不短，还要投入一定的人力物力财力，但是我们相信这个书画高级研修班在大力推动中小学书画教育教学中，将会在引领建设和培养一批合格书画教师队伍方面发挥着巨大的作用。

大家都在不同的学校工作，忙完了自己繁重的工作之后还要参加业余书画艺术学习，应该说是顶着很大的压力，克服了相当的困难，非常不容易。这次的首届高级研修班，对象是以我们中小学教师为主。在中小学开展书画教育困难重重，原因大家都清楚。即使如此，大家仍然心怀希望，努力在应试教育的夹缝中为书画教育透露着光芒，争一席之地，让书画艺术的种子在学生心中生根萌芽成长，这种追求和志向，在全面发展学生素质教育“五育”并举的今天让我心怀无比的敬意。

我呢，也是一名书画爱好者，承蒙领导的抬爱，让我也参加了这个班，与大家一起切磋研讨分享艺术，我一方面表示感谢，同时也倍感压力。作为一个在书画学习上花费了一些时间，经历过许多失败教训但又孜孜不倦有所追求的同行，为了使大家在这个培训班里学习能有一定的收获，我想提出几点意见，供大家参考：

1、做好准备，重温课堂。我们都是成人了，准备好书画的工具，切切实实聆听名师名家的讲授指导。

2、投入时间和精力，积累书画艺术经验。培训时名师名家讲授的要领，通过我们的实践练习，进一步巩固内化，注重体悟，力争取得一定的进步和成效。

3、尊敬教授，虚心学习。尊重老师所讲授的方法，练习从头开始，一步一个脚印，相互学习，切磋技艺，共同提高。

4、要跟自己较劲，迎难而上。成人学习，受到很多的牵累，还有家庭事业的羁绊，但是我们要恪守时间，严守纪律，迎难而上。特别是在这个红尘滚滚喧闹的社会里，学习书画技艺，特别需要静心净志，才能对艺术有深刻的认识和体悟，才能有所收获。

总而言之，大家能相聚在这个班里，接触是一种缘分，相信我们通过这次学习，在以后教书育人的过程中一定能够结出书画艺术的累累果实。

让我们再次衷心地感谢教师进修学校以及各位领导，各位书画名师名家，各位老师的辛勤付出！谢谢！

篇五：培训班教师发言稿

尊敬的领导，各位老师：

大家下午好！

今天我演讲的题目是《学会赞美》。

本月初，我校对全体青年教师进行了集中培训。为期两天的培训，我们每个人都是收获满满，受益颇丰。我们从杨校长的告诫中，读懂了“规矩存设矣，则不可欺以方圆”；从程校长的讲说中，学会了“随风潜入夜，润物细无声”，从曹书记的勉励中，懂得了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，从吴书记的规诫中，领悟了“心不动于微礼之诱，目不眩于五色之惑”。

其中，我感悟最深的便是四位领导多次提到的“慎用惩戒，善用表扬”。本期进入新初一年级，面对一群稚气未脱的学生，我决心树立一个讲原则、守规矩、高要求的形象，所以时常甚至有意对学生不符合既定规矩的行为进行批评，对学生的评价里不论好坏总是加一个“但是”。渐渐地，我发现学生虽然敬畏你，却不再亲近你，不愿与你分享生活的点滴甚至学习的困惑；还有的学生会心生怨气，逐渐厌恶这门学科。青年教师本该是最受学生喜爱的群体之一，但我能明显感觉与学生的距离在越拉越远。就在这时，程校长提醒全体青年教师的一句话，对学生要多表扬，少批评，似有意无意的点了我一下。我开始思考这样的方式是否存在问题，并尝试做一些改变。在接下来的几天中，面对学生存在的小问题，我选择了善意的提醒，而非一味的责罚。比如有的学生在早读时，故意嘶吼，我走过去小声告诉他：声音小点哦，这样对嗓子不好。这样做下来，果然发现学生身上的戾气少了一些。

静下心来思考，其实不仅对学生应该多表扬，在生活中，对同事，对朋友，对亲人也应该学会赞美。我们每个人都在为各种事情努力着，奔波着，每个人都期待得到一份肯定，你无意之间的一句赞美，很有可能就是干枯沙漠中的一滴雨露。正如杨校长在培训中所说的“扬善于宫廷，归过于私室。”发现别人的毛病是本事，表扬别人的优点更是一种境界。我们朱杨中学每位老师都有值得我学习的地方，比如说张福英老师英语教学上的独特风格；程龙清老师的摄影技术；段绪芬老师的热情与开朗等等。作为一名新老师，就是学会发现各位前辈的优点，并与之学习，内化为自己成才道路上的一个特色。

各位领导，各位老师，千里之行始于足下。我们深知脚下就是我们的征程，眼前就是我们的为之奋斗一生的战场，青年教师定会心怀感恩，脚踏实地，带着一颗学会发现、学会赞美的心，阳光地成为一名独具教学特色，能出教学实效，干得了实事大事的成熟型教师！

谢谢大家！

篇六：培训班教师发言稿

尊敬的领导、亲爱的老师们：

大家上午好！今天能够作为教师代表站在这里发言，我感到十分荣幸，更感谢领导和同事们的鼓励和认可！

又是一个新学期，新开始，学校在这里举行长兴教育集团培训会，我们在这里收获成绩，收获经验，共享付出的快乐和收获的喜悦！

去年，我带的那个班取得了可喜的成绩。自初一以来，孩子们的一点一滴进步都留下了扎实的脚印。当然，除了孩子们的认真和努力外，更离不开每位老师的辛勤耕耘。我的搭档们都有执着的奉献精神，对学生充满爱心，对教学一丝不苟，他们不仅是我们班的骄傲，更是智兴学校的骄傲。

新一轮的考验又落到了我们肩上。在此我代表初三全体教师向学校领导、向学生家长、向全体学生表态：我们有信心迎接新的挑战。尽管我们的工作面临着很多困难，比如学生基本功不太扎实，兄弟学校的特殊优势等等，但我们有信心！这信心来自于学校领导的高度重视，来自于爱岗敬业的教师团队，也来自于初一、初二老师们为学生们的进步做出的奉献。

我们一定要做到：认真备课，努力改进现有的教学模式，提高课堂效率；我们要弘扬团队精神，发挥集体的力量，争取最好的成绩。老教师田同文、徐士武的经验，中年教师杨小双的功底，青年教师辛文文、吴亚丽、刘霄的激情，这些都是我们的财富，也是我们成功的基础。我们深知进步的背后更多的是执着的勤奋和不懈的坚持！

通过我们的辛勤工作和学生的刻苦努力，我们争取在明年的中考中取得理想的成绩，不辜负校领导的希望、信赖和社会各界的期盼，为我校的辉煌再做新的贡献！

最后，祝所有教师工作顺利，家庭幸福！祝长兴教育集团越来越红火，来年更辉煌！

篇七：培训班教师发言稿

各位领导、同事们：

大家晚上好！

我叫xxx，很荣幸能在这里分享作为年轻老师的点滴！

此刻二中校园里正香樟换绿、银杏冒芽、玉兰花开，又是一年春意燃！6年时光弹指即过，在这6年里有新鲜，有茫然，有汗水，有收获，有遗憾，有感动。回首以往总是轻巧可以轻描淡写，而砥砺前行确需不忘初心充满感恩。

在二中做一个老师并不如社会上描述的那么轻松，不是等于一个寒暑假加雷打不动的双休，不是上班只有两节课就可拍拍屁股走人。

在二中做一个老师，你得先练就所有天下老师一样的准备：给学生一滴水而自己得先打好一桶水。

常常，你还需要运行的像一个陀螺，练觉得累的时间都没有。更别说什么朝五晚九，点灯备课，熬夜改卷。

所以，大家都辛苦了！

每次大学同学彼此问候近况时，最沉默的那个总是自己。因为明明就是天天忙忙碌碌，却没有任何值得与君一谈的事情。

常常会扪心自问，若在一所轻松没有升学压力的学校教，那会如何？想到最后，总是告诉自己，或许正是这种压力，才使得自己能够沉下心去想怎么教怎么学的问题，让自己有更多的动力挖掘知识点。抛开其他，就二中对我的成长而言，我是需要表达感谢的！

二中因竞争激烈而为人所知。如果成绩好，就晋级，否则就原地踏步。这样的竞争机制好坏不必我多论，想必每个人心里都有自己的看法。从结果来看，二中的教学成绩是有目共睹的，二中培养的老师教学能力也毫不逊色。

我们新老师，只需要按要求做好自己就可以，也不用有什么怨言。比如听课节数，我当时就从不操心这一块，因为我每一节新课必定要听，否则，自己上课肯定漏洞百出。如果能够从自身成长的方面想，很多硬性指标、规定，就不再是我们的枷锁，而是我们的标尺。还比如我们的教学指标，每次分下来，总是有人觉得不公平，有的人觉得应该按照中考成绩分，有的人觉得应该按上一学年的成绩分，还有的觉得要综合各次考试的成绩分……不如豁达一些，不管这么多东西，做自己的事情就好。

最近很流行佛系青年这个词。我觉得我就是这种人！觉得很多东西不用过分在意，顺其自然的好，要不然身心俱疲。有时候还就是这样的想法帮了我不少。

20XX年4月，学校组织青年教师教学比武，先组织组内比赛，从中选择一人到学校比赛。当时我第一次教衔接班，还是在高三，每天出试卷出培优卷忙得不可开交，本来没有想法去比赛的。左组长指名我参加组内预赛。（内心是窃喜的，毕竟能够喊我，还是看得起我的。）结果由我代表生物组去参加决赛了。决赛的那天运气又不好，抽到最后一节，所有的评委经历了一天的辛苦工作早就疲惫不堪，更糟糕的是讲课的时候展开太多，结果没有讲完安排的内容。当时，左组长对我表示惋惜，说如果安排在上午一二节课，这个课肯定没问题。我也有些灰心，只好对他表示无所谓。比武结果出来一看：第一名！

此后我意识到一个道理——工作上没有不明不白的劳动，有些付出啊，虽然不是立即见效，指不定在未来的某个时间点就显露出他的用途。

又比如20XX年，我进入第二次高二的教学工作。先前有一次，我们组里有老师在年轻老师上完公开课之后，有老师就点评说，每次上公开课的课件都是一样的，没有一点自己的新东西。这些话，深深地刺痛了我。于是决定从这一年开始，把所有的课件都亲自做一遍。怎么做呢？我对自己有这么几点要求：1。字大，2。图清，3。条理清晰；如果可以的话，最好还应该美观！

说起来容易，做起来难！自己吹过的牛逼，哭着也要完成。

刚开始天真的以为很容易，不就是把原来的课件改改吗。事到手边才觉得没这么简单。要去不停地搜索相关图片、视频，还要自己写写好大纲——以备形成一个脉络清晰的框架，还需要对一些零散的知识点前后联系起来——否则学生只能察觉到点，而无法形成立体的面，还需要寻找高质量的新例题……当时的情况是，每备一节课，至少要4小时！没办法，只能安慰自己，我还年轻，有时间！呵呵！可喜的是，现在组里公开课形式、内容都更加丰富了。

坚持了一年，没想到收获满满：以高二年级第一名晋级高三，同时被吴副校长看中，被选去担任衔部高三的生物教学。对于后者的心情是三分开心七分担心，开心是从来没教过衔接班，甚至没有教过实验班的我居然委以重任；担心的是自己一片空白，啥都不懂，亚历山大！教不好就是二中历史的罪人啊！

这一年真的很忙很累，而高二这一年制作原创课件的经历也帮助我不少。最后高考成绩也比较理想。回首这一年，我不仅收获了那种连轴转的忙碌，还收获了知识体系的构建、教学风格的形成；最重要的一点就是：与衔接班的同事共事本身也是一笔财富。在衔接班里找到了一种成长的快乐：鲁卫东老师教我如何和学生聊天，聂晓清老师教我如何有针对性的培优，黄翔东老师教我怎么与尖子生过招，汪丽珍老师用实际行动教我如何走近学生，融入学生……不仅如此，教学的其他技能也有了显著提升：出卷、排版、打印、搜索试题试卷、下百度文库、转换PDF文件等等。所以，这一年的辛苦，我认为相当值！

有时候想到自己的一些经历时，会不自觉地想到阿甘。事实上，我们大多数达不到阿甘的高度。但只要活在当下，做好小事，你就会成功。

在发言结束前给大家分享一些想法和实用的东西：

1、教书很简单，就是很花时间。

2、教书不会让你很富有，但教得好不一定。

3、争取出去见见世面，看看外面的老师怎么上课，接触前沿信息。

4、北大清华每年暑假会开办高中教师研修班，很多学科都有，有一定的录取率，可以去碰碰运气！不要学费，甚至，报销车费！

5、在学科网搜索高考研讨会+你的学科，你可能会有收获。

6、对自己好——唯有健身和看书不可辜负。