三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验（通用20篇）

篇一：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

作者：徐泓娇

如果有一天，你把生鸡蛋和熟鸡蛋不小心混在一起，怎么才能分辨出来呢？一天上语文课，老师带我们做了一个有趣的实验—尝试用多种方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

上课了，老师让我们拿出事先准备好的一生一熟两个鸡蛋，笑着问：“你们有什么办法分辨生蛋和熟蛋呢？”同学们立刻七嘴八舌争相发言，有的说“看一看颜色。”但这个说法立刻被同学推翻，因为不管生熟鸡蛋本身就有颜色差异，例如把红皮蛋和白皮蛋放在一起比较就无法分辨。有的说“闻一闻它的味道。”有的说“拿在手里摇一摇。”还有的同学提议说“用手电筒照一照。”接下来，老师让我们按照上面的方法，一一做实验。

我拿着两个鸡蛋，横看看，竖看看，看来看去，也没有看出任何区别。看来这个方法的确不可靠。

我在把鼻子贴到鸡蛋上，仔细的闻着鸡蛋的味道，差别也不太明显。

我心想，再转一转试试吧！我把鸡蛋放在桌子上用同样的力度旋转，只见一个鸡蛋像陀螺似的转的飞快，另一个却只转了一两圈就停了下来。

这时，我又把两个鸡蛋分别拿在手里摇一摇，感觉刚才转的慢的鸡蛋里面像液体在晃动。而刚刚转得快的鸡蛋摇起来什么感觉也没有。由此，我断定转的快的是熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面是固体，摇起来没有动静，而转的慢的自然是生鸡蛋，因为生鸡蛋里面是液体，才会有晃动的感觉。

最后，我学着老师的样子，用一本大本子卷成筒，把鸡蛋放一端，对着强光照，从纸筒另一端观察，我发现生鸡蛋能透光，蛋壳上能看到密密麻麻的小光斑，而熟鸡蛋一团漆黑，什么都没有。

实验结束后，我和同学们总结了一下实验结果，发现：通过看一看，闻一闻是区分不出生熟鸡蛋的，但“转一转”，“摇一摇”，“照一照”的方法可以明显分辨生熟鸡蛋。

但是“为什么熟鸡蛋会不停的旋转呢？”我放学回家打开电脑，上网查询，终于被我找到答案了。原来，熟鸡蛋里面的蛋白、蛋黄和蛋壳都形成了一个整体比较稳定，因此能旋转。而生鸡蛋呢？内部像小孩子闹矛盾似的，不肯团结各自为政，所以不能统一步调旋转得就慢。原来答案就这么简单。

通过这个实验，让我切身体验到只要仔细观察，生活中到处有你想不到的小常识，等待你去发现去学习。

篇二：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

作者：宋瑞琦

星期三下午的作文课上，老师让我们拿出事先准备的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，带领我们做了一个有趣实验——区分生熟鸡蛋。

老师让我们先讨论怎样区分生熟鸡蛋。有人说，可以用看一看的方法；有人说，可以用闻一闻的方法；有人说，可以用转一转的方法；还有人说，可以用灯光照一照的方法。实验开始了，我先试了试看一看的方法，我仔细对比了两个鸡蛋的外壳，发现外壳颜色没有什么区别，我觉得用这个方法区分生熟鸡蛋是不靠谱的。

我又试了试闻一闻的方法，我分别闻了闻两个鸡蛋，没有明显的气味差异，所以我觉得这这方法也是区分不了生熟鸡蛋的。

接着，我试了试转一转的方法。我用同样的力度旋转两个鸡蛋，我发现一个鸡蛋转的慢，一个鸡蛋转的快。经过同学们的讨论，我得知转的慢的是生鸡蛋，这是因为生鸡蛋里面是液体，重心不稳而且受惯性影响大。因为熟鸡蛋里面是固体，已经与蛋壳结合为一体，所以比生鸡蛋转的快。我发现这个方法区分生熟鸡蛋比较有效。

最后我又试了试照一照的方法。我把本子卷成圆筒把鸡蛋放在一端拿手电筒对着鸡蛋照，当我从另一端观察时，发现生鸡蛋因为里面是液体，所以能透过光。而熟鸡蛋因为里面是固体，透不过光，所以这个方法也可以有效区分生熟鸡蛋。

今天我不但学会了分辨生熟鸡蛋的方法，还体验到了科学小实验的乐趣，我喜欢这样动手操作的实验课。

篇三：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

茶水变墨水

张紫晨

星期六，我在家里闲着没事干，就拿起了《趣味实验》来看，看了几页都觉得没意思，忽然，我看到了一个实验名叫茶水变墨水。我看了看内容，觉得实验挺好玩，就开始做了。

我先准备了茶叶和杯子，但还需要一个东西，就是铁锈。我忽然想起水管上有一大堆铁锈。我拿起小刀，把水管上的铁锈刮了满满一盒，我把拿来的茶叶放入杯子里，再放入开水，再把那满满一盒的铁锈放入杯子里，然后把杯子盖上。过一会打开盖子，看了看，发现茶水变深色了一点，我又等了一会，发现茶水一点儿都没变。我又放了半盒，发现仍然没变化，后来，我打算第二天把它倒掉。

可是没想到，茶水竟然变成了深灰色，我心想，第三天可能会变成墨水了。果然不出我所料，茶水真的变墨水了！我连忙拿钢笔吸了一点墨水，啊，写起来比商店买的还要顺畅。这时，我的心都要跳出胸膛了！

不过我还是不知道茶水变墨水的原因。后来，我终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来茶水里有一个叫单宁酸的物质，它遇到铁锈会产生化学反应。

这个现象真有趣啊！这次实验让我知道了实验真好玩啊！

篇四：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

作者：刘梦侞

今天作文课上，老师带我们做了一个有趣的实验——立鸡蛋。

上课了，同学们把事先准备好的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋从盒子里小心翼翼地拿出来，按照老师给出的实验步骤开始做起了实验。

我先把生鸡蛋的大头向下在光滑的桌面上立，我小心翼翼地扶着鸡蛋，一点儿一点儿地松开手，可惜生鸡蛋刚松开一点儿就倒了，我又把熟鸡蛋的大头向下试了试，也不行。

这里老师建议说把桌子上铺一张纸再试试。我赶紧把桌子上铺一张纸，先把其中一个鸡蛋立在纸上，我发现比立在桌子上有效果，能短暂的立住几秒，我想可能是因为纸增加了桌面与蛋壳的摩擦力的原因。我又试了试另一个鸡蛋，但是倒下没立住，我用这个鸡蛋又试了几次，还是没成功。难道鸡蛋想和我对着干吗？

就在我准备放弃的时候，听见老师说她那儿有点儿盐。于是，我找老师要了一些盐撒在纸上，把鸡蛋放在盐上立，这次两个鸡蛋大头向下都立起来了！但是其中一个鸡蛋是斜着立的，我又试着把两个鸡蛋的尖头立一立，一个立了起来，一个没立起来。

最终，我发现能比较容易立起来的是熟鸡蛋，不容易立起来的是生鸡蛋。我猜想，这大概是因为熟的里面是固体，比较稳定，生的里面是液体，不够平稳的缘故吧。

这次的实验我觉得真是既好玩，又有趣，也让我懂得了做科学小实验要有认真的态度和耐心。

篇五：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

作者：张成嘉

今天，老师带领我们做了一项小实验——立鸡蛋。要准备的材料很简单，只要一张纸、一些盐、还有一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。

首先，老师让我们把两个鸡蛋在光滑的桌子面上立，试试能不能立起来。我用手捏住蛋壳，把鸡蛋小心翼翼的立在桌子上，然后慢慢把手松开，可没立一秒，鸡蛋就倒了，大家的情况和我差不多，教室里同学们的叹息声此起彼伏。这时老师鼓励我们不要灰心，再垫一张纸立，看看是不是会有什么变化。我立刻找出一张纸，把熟鸡蛋的大头向下，立在纸上，还是先用手多扶一会儿，再渐渐松开，哇！熟鸡蛋立住了！我激动不已，有用同样的方法试着立生鸡蛋，可它立了几秒就倒下了。老师看见了又给我的纸上洒了些盐，让我试试这样是不是更容易立住。果然，这次不管用大头向下，还是小头向下，两个鸡蛋在盐上都能立住。

我不明白这是为什么，于是回家查了资料，原来，鸡蛋是球体，在桌面上接触面积小，也没有支撑，所以立不住。纸可以增加摩擦力，所以它为鸡蛋做了一个良好的支撑，再加上熟鸡蛋里面是固体，比较稳定，所以熟鸡蛋比较容易立住。撒盐后，摩擦力变得更大了，所以两个鸡蛋都能很容易立住。

我很喜欢这种探究小实验，它不仅能为我们带来无穷的乐趣，增长我们的知识，还为我们的写作提供了素材，我特别喜欢这个小实验。

篇六：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

漂浮的图片

赵艺宁

听别人说图片可以漂浮起来，我有一些信，也有一些不信，今天我要自己亲手来做一做这个漂浮的图片。

实验需要准备：线、回形针、磁铁、双面胶、图卡、透明杯子（两个，其中一个下面扎小孔）。

实验过程是：第一步，首先将卡片别到回形针上，穿过杯子的孔中，将双面胶贴在杯子边缘。第二步，将磁铁吸附在另一只杯子底部（内外各一块磁铁）。第三步，制作完成，轻轻拉动棉线。

我试了试没有成功，因为我力气用的很大，只听“叭嗒”一声，就落下来了，这回我信心满满，可是又失败了，因为我的力气还是太大，又落了下来。我深吸了一口气又试了一下，可是这回我又失败了，因为我的力气太轻，刚往下拽一点就上去了，就在我想放弃的时候，妈妈告诉我：“失败是成功之母。”我一听再次充满信心，“哇！居然成功啦！”我高声的叫了起来，也跳了起来，妈妈也高兴地笑起来，最后我和妈妈一起又做了很多次，然后推出这个实验的结果是两块磁铁的异性之间有相互吸引的力，同性之间有相互排斥的力，磁铁的力让杯子里的图片飘起来。

其实科学家们都是从一个个小实验开始的，如钱学森、邓稼先、袁隆平等，他们都是我们学习的榜样。

小朋友们，如果你也要做这个实验，可以跟我一起做哟！

篇七：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

听说一根普通的竹筷子可以把一个装满米的塑料杯提起来。我有点儿不敢相信，所以我想做个实验。

我准备了一个塑料杯，一杯米，一根筷子。开始做实验了，先把塑料杯里装满米，接着用手将杯子里的米按一按，然后用手按住米，从手指缝间插入筷子，最后轻轻提起筷子，杯子和米却没有被提起来。

我尝试了很多次都没有成功，当我想放弃的时候，妈妈鼓励我不要放弃，妈妈说：“只要把米里面的空气按出来，再把筷子从手指缝间插入，最后把筷子提起来就好了。”

于是，我吸取了教训，再实验一次。首先我使出九牛二虎之力，将米按得严严实实，并再一次检查是否按紧了。我心想：“这一次我一定会成功的！”我吸了一口气，把筷子从手指缝间插入，并小心翼翼地将筷子提起。“成功了！”妈妈兴奋地说。我开心得一蹦三尺高。

这个实验成功了，真是太不可思议了！我查阅了相关资料：由于杯子内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就将盛米的杯子提起来。

科学真有趣，我要努力学习，掌握更多的知识。

秦婧菀

篇八：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

不会掉落的球

张煊煜

大家好，我是张博士，今天我要给大家介绍一个有趣的实验叫不会掉落的球。

首先准备这些材料，空的矿泉水瓶，乒乓球和水，然后开始实验。

第一步，把矿泉水瓶装水，然后把乒乓球放上去，最后倒过来。实验失败了了，因为水没有装满。当我把瓶子倒过来时，水就撒了满地，这可是妈妈特意从云南买回来，让我长个的水，好可惜！妈妈对我说：“我们去卫生间做实验吧！”

我们到了卫生间，先把那个水瓶子空着，把乒乓球放在瓶口上，瓶子一歪，乒乓球掉了。然后把水装满再把乒乓球放在瓶口上，再倒过来，乒乓球就不掉了。可是又失败了，因为我一不小心捏了一下水瓶，乒乓球给弄掉了，水就哗哗的流了下来。

接下来我们进行第三次实验。还是跟以前一样，但是这次不一样了，实验成功了，那是因为我没碰乒乓球，也没捏瓶子，所以成功了。

实验结论是因为瓶里都是水，大气比外面低于是大气就把乒乓球压在了瓶口。

这真是个非常有趣的实验！

篇九：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

气球里跳舞的硬币

冉佳慧

今天科学课上，我们做了一个有趣的实验，名字叫“气球里跳舞的硬币”。

实验前，我准备了一个硬币、两个气球和一个打气筒。

实验开始了，我先把一个五角硬币放在一个气球里，可是硬币像一个顽皮的小孩，死活都不肯进去。我用了九牛二虎之力才把这个顽皮的硬币塞进了气球里。然后我用打气筒把气球吹大。我一直打气，“砰”的一声，气球爆炸了，所有人的目光都看向了我，连我自己也被吓了一跳。

有了刚才的教训，我很小心地再次把硬币塞进气球里，更加小心地打着气，感觉大小差不多了，我赶紧将气球打了个结。我用力地摇着气球，可是气球里的硬币纹丝不动，好像硬币又开始顽皮了，根本不听使唤似的。我有些着急，我的心情一下子变得沮丧，更加想要放弃，就这样呆呆地坐着。我的同桌小昕看出了我的沮丧，温柔地对我说：“你不要伤心，我来教你，摇的时候不要太用力，这样硬币就可以转起来。”听到她的话，我又尝试了一次。这次硬币像一个陀螺一样旋转了起来。转了好久才停下来，哈哈，成功了，我开心地笑了。

这一次实验可真有意思，我喜欢这个实验。

篇十：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

会潜水的鸡蛋

于汶鑫

今天我听说了一个实验，是鸡蛋浮起来的实验。眼见为实，耳听为虚，说干就干，开始做实验了。

做这个实验准备的材料有：筷子、食盐、瓶子、鸡蛋。准备好实验需要的东西，就可以开始了。

首先把水倒入瓶子里，再把食盐放在水中搅拌均匀。哇！食盐像雪花一样飘落下来，接着又把鸡蛋小心翼翼地放到水中，不停的搅拌，可是搅拌了很长时间，鸡蛋却纹丝不动。这时，我觉得鸡蛋就像个沉睡的小宝宝睡在那里。就这样，我失败了。这是因为水加多了。我不想再坚持了，可是再想想做什么事情要有始有终。就这样我接着往里放盐，继续搅拌。奇迹发生了，“小宝宝”终于醒了，探出了小小的脑袋。“我成功啦！鸡蛋浮起来了！”我大声的喊着。

“这是什么原理呢？”我问妈妈。妈妈说：“相同的固体在不同的溶液中，浮力是不一样的，其中的奥秘，就在清水和盐水的不同。鸡蛋在这种盐水里受到浮力比它的重量大，所以就会浮起来。

这个实验有趣吗？大家可以试试哟。

篇十一：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

泡泡变了样

赵夕娴

今天的语文习作课，学习的内容是《我做了一项小实验》，同学们对科学探索都有浓厚的兴趣。课后，老师布置了回家做实验的作业。

回到家，我拿出科学小实验的制作单子。我准备做一个叫自制泡泡水的实验。

我按照操作单页的步骤实践起来。第一步，准备量杯、搅拌棒、白糖、洗洁精、水、吸管。第二步，我拿出了三个量杯，一个装四十毫升清水，一个装二十毫升白糖，一个装二十毫升洗洁精。第三步，将清水倒入白糖中，搅拌均匀，清水与白糖和起来可以成为糖水，我忍不住用手蘸了一点，一尝，糖水好甜啊！但这可是实验要用的食材，不能吃，我只好忍着不喝。第四步，把糖水倒入洗洁精中搅拌。

泡泡水制作完成了，我迫不及待地试验效果。我把吸管的一头放入泡泡水中，在另一头吹气，“哇，好多泡泡呀！”我不由地赞叹道。制作单上还让我们试试更多玩法。爸爸说，蘸一点泡泡水，对着桌子一吹，就会吹出一个大泡泡。我吹了几次就成功了，这种泡泡水吹出来的泡泡会变形，又大又不易破。

那为什么会这种呢？因为泡泡是由水表面的张力而形成的。水分子之间的吸引力让这些水分子就像被黏在一起一样，但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗洁精和白糖“打破”了水的这种表面张力，它们把表面张力降低到吹泡泡所需的最佳张力。

知道了小泡泡的秘密，快来和我一起吹泡泡吧！

篇十二：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

作者：张旭

生鸡蛋和熟鸡蛋以外表上看是没有什么区别的，如果你一不小心把它们混在一起了，有什么方法可以把它们区分开呢？今天的语文课上，我们通过一些有趣的方法学会了如何区分生鸡蛋与熟鸡蛋。

上课铃响过后，老师让我们把事先准备好的一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋拿出来，并让我们说说如何分辨哪个是生的，哪个是熟的？

同学们开始七嘴八舌议论起来，有的说把鸡蛋拿起来摇一摇，有的说用手电筒照一照，还有的说可以转一转……老师让我们每个人都按这些方法试一试。

我一手拿起一个鸡蛋握在手中，左看看右瞧瞧，没有发现任何区别。

我又照着同学的样子，把两个鸡蛋分别放在耳边一摇；我发现其中一个鸡蛋摇起来的时候，里面仿佛有东西在晃动，而另一个却一点儿动静也没有。我想了想：生鸡蛋里面是液体，而熟鸡蛋里面是固体，所以有声音的应该是生鸡蛋，没有声音的应该是熟鸡蛋。

接着我把两个鸡蛋放在桌子上同时旋转，其中一个像陀螺一样飞快地转起来，而另一个好像喝醉了酒似的，东倒西歪，不一会儿就停了下来。转得快的那个鸡蛋就是先前摇晃没有声音的熟鸡蛋。而像喝醉酒的那个正是之前感觉里面有东西在晃的生鸡蛋。

其他同学也有尝试用闻一闻，照一照的方法来区分生熟鸡蛋，教室里的每个人都在忙着做实验，不时听到他们获得新发现欢喜的叫声。

这个有趣的实验，不仅教会了我区分生熟鸡蛋的方法，还让我知道了生活中有很多小奥秘等着我们去发现。

篇十三：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

作者：许若涵

今天，老师让我们每人带一个生鸡蛋和熟鸡蛋来学校，说是作文课上要做一个有趣的小实验。

下午作文课上，老师问我们：“哪位同学知道分辨生熟鸡蛋的方法？谁起来说一说？”话音刚落，同学们七嘴八舌地议论起来。有的说，用摇一摇的方法；有的说，用转一转的方法；还有的说用照一照的方法。我小心翼翼地把鸡蛋拿出来。打算按照同学们说的方法都试一试。

我一手握住一个蛋放在耳边使劲摇晃，我发现一个什么动静也没有，一个感觉里面有液体在晃动，我推测，熟蛋里是固体，生蛋里是液体，没动静的应该是熟蛋，另外一个有动静的肯定是生蛋。

我又把两个鸡蛋放在桌子上，用双手分别捏住其中，同时用同样的力气转动，我仔细地观察，发现了一个转得快一些，一个转得慢一些，转得快的恰好是那个没有动静的熟蛋，转得慢的则是那个摇晃起来有动静的生蛋。

最后，我用本子做成圆筒，把两个鸡蛋的大头分别放在圆筒的一端，对着强光照，然后从圆筒的另一端观察，我发现那个熟鸡蛋是黑乎乎的，那个生鸡蛋透出红色光晕，蛋壳上有很多光点。

这个小实验让我知道了很多分辨生熟鸡蛋的方法，还让我懂得生活中要学会观察、思考。

篇十四：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

蛋壳上的水晶

许金妍

一天，我从一本科学书上看到一个小实验，“蛋壳上的水晶”，我想：难道水晶能从蛋壳上长出来吗？于是，我就做了这个实验。

首先我准备好了材料，有烧杯、色素、钾明矾、果冻杯、鸡蛋壳、搅拌勺、棉签和白胶。我怕材料多，会弄乱，所以我把各种材料标了标签，然后我用白胶涂满鸡蛋壳，再用棉签把白胶涂匀，接着把钾明矾涂在白胶上，可是钾明矾一块儿一块儿的，根本涂不开。就在我正绞尽脑汁的时候，我的大救星姐姐来啦！她问我：“你有什么困难让我帮助吗？”我赶紧卖萌说：“钾明矾涂不匀啊！钾明矾涂不匀啦！”于是在姐姐的帮助下，我们细心的涂抹着，终于把钾明矾涂均匀了。最后将果冻杯倒满热水，加上蓝色色素和钾明矾，搅拌均匀，把鸡蛋壳放入水中，还要等待24小时。在这漫长的等待中，我不停地想着：“能不能成功呢？会是什么样子呀？”不时我还会跑到水杯前，端起杯子，仔细观察。终于时间到了，我迫不及待的拿出了鸡蛋壳，哇！真美呀！蛋壳上真的长满了翠蓝的水晶！

水晶是怎样形成的呢？原来钾明矾比较容易形成水晶，水中的钾明矾颗粒不断和鸡蛋上的钾明矾结为晶体，从而形成漂亮的水晶。

我喜欢做实验，因为实验可以既让我增长知识，又让我玩的很开心。

篇十五：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

盐水浮鸡蛋

门进鑫

同学们，你们知道“死海不死”原因吗？如果你不知道，那我现在就告诉你。

死海之所以叫“死海”，是因为它盐度高，鱼类无法生存于水中。不过，正因为这样，死海中海水密度大于人体密度，浮力大，所以不会游泳的人在死海里也能轻易漂浮起来，所以不会沉下去。

看了这个新闻，我在家准备做一个实验。这个实验的名字叫“盐水浮鸡蛋”，实验需要以下材料：一个盛了清水的玻璃杯，一袋食盐，一支筷子。

首先，我拿起准备好的鸡蛋，轻轻地放入水中。发出“扑通”的声音，一下子沉入水底，鸡蛋像变大了一些。然后，我用筷子舀了六勺盐，一边用筷子搅拌，一边注意着不要打碎鸡蛋。加入六勺盐以后，鸡蛋还是纹丝不动地躺在杯底，我开始着急了，鸡蛋怎么还是没有浮上来哪？接着我又加入了三勺盐，用筷子搅拌后，水像龙卷风一样，鸡蛋就像刚出生的孩子一样，晃晃悠悠。最后我又加了六勺盐，用筷子搅拌，鸡蛋终于浮上来了。浮上去的鸡蛋像一条翻白的小白鱼，特别可爱。

实验成功了，我兴奋地跳了起来！这个实验太有意思了，我以后一定要多做这样的实验，丰富我的课外知识！

篇十六：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

吸在水上的乒乓球

刘泓鑫

今天，我和爸爸一起做了一个小实验，名叫“吸在水上的乒兵。”让我给大家介绍一下吧！

材料有：矿泉水瓶、水、乒兵球。过程是：先把矿泉水瓶灌满水，再把乒乓球放到瓶口上，最后把瓶子倒过来。呀！失败了！因为水中有气泡，气泡上升，所以导致乒乓球掉落，实验失败。爸爸说：“那就把它放一会儿吧。”我们把水瓶装满水，等待小气泡消失。终于，又可以重新做实验了。我们还是重复刚才的步骤，一步一步来……呀！怎么又失败了？这次是因为水没有完全灌满瓶子，瓶中出现空气，导致实验再次失败。我有点灰心了，连续两次实验失败。不过，爸爸告诉我：“总有一次会成功的。”听了这句话，我重新树立起了信心。对！总有一次是成功的。

我们仍没有放弃，俗话说得好：失败是成功之母。果然，功夫不负有心人，我们终于成功了。哇！乒乓球竟然真的没有从瓶子上掉落，真是太神奇了！

现在我来说一下这个实验的原理吧。水的表面有张力。当瓶子灌满水时，瓶内没有空气，将乒乓球堵住瓶口，倒置瓶子，这时，瓶外的大气压大于瓶内的压力，就能将乒乓球固定在瓶口了。

最后，我送给大家一句话：只要坚持不懈，必定能够取得成功！

篇十七：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

盐水浮鸡蛋

韩昕诺

说起鸡蛋大家都见过吧！但是你们肯定没见过会游泳的鸡蛋，我做了一个小实验名叫“盐水浮鸡蛋”。

首先，准备两个玻璃杯、两枚生鸡蛋，一小袋儿食用盐，一根筷子，一瓢温开水，我在一个杯子里放入三分之二的温水，然后慢慢把鸡蛋放进杯子里，结果鸡蛋沉底了，没有发生任何变化，接着我又在另一个杯子里放入同样多的水，倒入了半袋的盐，用筷子搅拌了一下，结果鸡蛋还是沉底了，我开始认真的思考了，应该是盐放少了吧！我决定再实验一次，把装有盐的杯子倒掉，又重新倒入三分之的水，这次又多放了一些盐，再放入生鸡蛋，鸡蛋已经从水里浮起了一小半，这次我们又发现实验还算成功，虽然还没浮起来，我们可以继续努力，最后我还是不太甘心，决定再试一次实验，同样的操作，这次食用盐放的就要更多了，我惊奇的发现鸡蛋忽然从水中漂浮了上来，这回终于成功了。

我得到的实验结论是，盐水的密度很大比鸡蛋的密度要大，当液体的溶度比鸡蛋大时，它就会上浮，如果密度等于鸡蛋密度，则液体里，如果小于鸡蛋的密度，他还是沉着的。

这是实验真有趣，让我懂得了不少科学道理。

篇十八：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

你是不是有过这样的经历？用吸管喝东西时，往吸管中吹气，杯子里就会咕噜咕噜地冒出许多泡泡？

那天，我在喝牛奶时，习惯性地吹了几口气，杯子里又冒出一个又一个泡泡。突然，我的脑袋里冒出了一个大大的问号：如果绕开吸管，直接往瓶口吹，水中也会冒泡吗？好奇心驱使着我拿来一个透明的矿泉水瓶，里面装着半瓶水。我鼓起腮帮，用劲地吹，瓶子里的水几乎纹丝不动。看来，有吸管和吸管完全不同，我沮丧地想道。

这时，爸爸开口了：“把有弯头的吸管插进去，再用力吹试一试。”我疑惑地看着他，不知道葫芦里卖的什么药。

我把有弯头的吸管插进瓶子，用力地吹，我惊奇地发现水管中有水上升了。我顿时来了兴致，深吸了一口气，拼命地往瓶中吹起，直吹得我耳膜都要炸裂。忽然，我感觉脸边靠着的吸管凉凉的。紧接着，吸管喷出水，好像有另一个人在吸管中吸了一口似的。我又好奇地试了一遍，一样的结果，吸管中依然喷出了水。

爸爸似乎看出了我的疑问，笑着说：“哈哈，这个实验的科学原理其实是这样的：向瓶口吹气时瓶内的气压会越来越高，由于瓶中空间有限，而吸管就形成一个对外的通道，气压便压迫瓶中的水，经由吸管向外喷。若用力吹入空气，瓶内的气压在一瞬间变大，会喷出强而快速的水柱，反之，则会喷出弱而慢速的水柱。”

我的兴致越来越浓了，脑袋里灵光一闪，想出了一个隔空取水的游戏。我又拿来一个杯子，接在吸管弯头的下面。我把凑到装着水的瓶口，呼啦一声，水汩汩地流到杯子里，还发出叮叮咚咚的声音。

哇，原来一个小小的实验也有这么大的学问。没想到科学这么有趣，原来科学也是一门艺术。

篇十九：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

光影游戏

杨宇轩

今天老师布置了一项特别的作业，让我们动手做一个小实验，我做的实验是与光影有关的。其实做这个实验之前我和爸爸还做了好多其他的小实验，不过都不太成功，焦急之下，妈妈提议做这个“光影游戏”。

首先需要的材料有：一个小纸箱、一卷透明胶带、一盒水彩笔以及一把小刀。材料齐全后我就开始这庞大的工程了。我先把纸箱拆开，接着在各个面画出我想要的形状，比如有爱心形、五角星形、正方形等等，再用小刀把图案挖空。然后胶带就出场啦，我给挖空图案的纸箱缠上了几圈透明胶带，在图案镂空的地方涂上了我喜欢的颜色，最后再把纸箱给还原封起来，记住要留一面放入光源哦。就这样，这个光影游戏的道具就大功告成啦！

我和爸爸把房间的窗帘拉得密密实实，仿佛天黑了一般。然后从纸箱开口的一面放入手电筒的光源。这时，纸箱上的图案一下就倒影在了墙面上，五光十色，梦幻极了！

好奇的我问爸爸这个光影游戏是什么原理？爸爸告诉我这是由于光的透射，光透过带有颜色的滤镜就会变成对应的颜色。

通过今天的实验，我发现科学实验不仅有趣，还能从中学到不少知识呢！今天的收获真不小！

篇二十：三年级语文下册第四单元作文我做了一项小实验

韩思露

前天姐姐的科学老师给她们布置了一项作业《纸船包火》我很好奇就想：“要不然，我跟姐姐一起做吧！”

实验开始了，我想：“纸船怎么能包住火呢？”但是结果还是让我心服口服。我和姐姐准备了工具：两个铁盒子，一只折好的纸船和一支蜡烛。我和姐姐十分兴奋，我先在纸船里滴了几滴水，接着我把纸船放在两个铁盒上，然后姐姐点燃蜡烛放在两个铁盒之间，最后我等啊等啊，我把温度计放在水里，水的温度是50摄氏度，有过了一会儿我再次把温度计放进水里，天哪！水现在竟然达到了100摄氏度，但是小纸船还没有事。为了进一步观察，我把没有滴水的小纸船放在铁盒子上，小纸船竟然冒起了黑烟。“呼”一下就着起了火来，姐姐赶紧把火给扑灭了。这时，爸爸回来了我连忙问爸爸这是什么原理。爸爸说：“这是因为火没有达到烧纸船的温度，也是因为纸船里面是有水的，火怕水就烧不坏纸船。”

俗话说“纸包不住火”要是在纸上滴几滴水，火就无可奈何了！