握不碎的鸡蛋的作文三年级400字（精选20篇）

篇一：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

“哎？这个鸡蛋竟然握不碎，太神奇了吧！”“是啊，这么小的鸡蛋用这么大的力气握，为什么不会碎呢？”一阵阵议论声从教室里传出来。

一上课，老师就神秘的对我们说：“今天，我们来做一个实验——握不碎的鸡蛋！现在需要一个同学来做我的助手。”话音刚落，同学们就纷纷举起了手，都说着：“选我！选我！”老师最后选择了班上的大力士周祥。只见他上台把鸡蛋紧紧握在手里，咬紧牙关，骤紧眉头，手指发白，使出了九牛二虎之力，可鸡蛋还是安然无恙。有的同学为他鼓劲：“加油，握碎它！”有的同学充满期待地静静看着，更有同学直接站了起来，可是鸡蛋还是没有一点碎掉的痕迹。又一分钟过去了，周祥的脸已经发红，指甲发白，汗如雨下了。突然“咔擦”一声，我们都以为是鸡蛋碎了，但这是周祥把鸡蛋放下的声音。他的手一抖一抖的，“啊，不行了，累死我了。”他回到了座位上

“为什么鸡蛋握不碎呢？难道是铁鸡蛋？”“对啊，到底怎么回事呢？”教室里发出阵阵疑问声。老师示意我们安静下来，解释道：“因为鸡蛋是椭圆形的，它的受力变得均匀，所以握不碎。”

“哦！原来是这样啊！”听了老师的讲解，我们这才恍然大悟。

篇二：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

今天下午，我们做了一个有趣的试验。老师说：“谁能握碎我手中的鸡蛋，谁就是我们班的大力士。”同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，恨不得把鸡蛋直接抢过来。

第一位同学闪亮登场，我想，他虽然瘦得跟只猴子似的，但是捏碎这脆弱的鸡蛋应该绰绰有余吧。只见他紧紧地握住鸡蛋，手用力得直发抖，额头也冒出了汗，可那鸡蛋一点也不给面子，依然完好无损，他只能甘拜下风了。

第二位同学上场了，他人高马，壮得像头牛，这小小的鸡蛋对他来说，简直就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。他满怀自信地握着鸡蛋，咬紧牙根，眼睛紧紧盯着它，仿佛要把鸡蛋看破似的。可是十秒过去了，二十秒过去了……他脸都扭曲了，可鸡蛋却像坚硬的石头一样，怎么都捏不碎，他像斗败的公鸡似的，灰溜溜地下台去了。

咦？我就想不明白了，这小小的脆弱的鸡蛋怎么就捏不碎了呢？我这小脑瓜里有着大大的问号。最后，老师的解释还真是让人恍然大悟呢！原来，当我们在握鸡蛋壳的时候，手掌心的力量就会均匀的分散到各个点，因此，手掌根本握不破鸡蛋。

看来，外表脆弱的鸡蛋也是有大力量的。不能以貌取人，也不能以貌取物呀！

篇三：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

又到了上语文课的这一天，刚开始上课徐美丽老师就让我们做一个实验，把鸡蛋握在手心里，看能不能握碎，并且不能用指甲、不能用手捏鸡蛋，徐美丽老师非常得意说：“你们一定握不碎鸡蛋。”我想：不就是鸡蛋吗？平常轻轻一敲就碎了，我就不信我握不碎！

实验开始了！我左手紧握住鸡蛋，用尽全力都没能将鸡蛋握碎。我心想：咋的！出现幻觉了？我竟然被这小小的鸡蛋难住了。我便换了一个姿势，我用两只手紧紧地握住鸡蛋，两脚打开，把手一会儿放在胸前，一会放在肚子前，越来越使劲，越来越使劲，可是打开手掌一看，鸡蛋还是毫发无损地躺在手心里，这是为什么呢？我百思不得其解。

后来，徐美丽老师向我们做了解答，我终于知道了鸡蛋握不碎的秘密：鸡蛋壳虽然很薄，但它是椭圆形的。当你去握它的时候，它会把你使出的力均匀地分散到蛋壳的各个部位，所以就能承受很大的力量，人们称这种结构为“薄气结构”，并且人们还利用这个，发明了安全帽，建造了国家大剧院、悉尼歌剧院……我恍然大悟，小小的鸡蛋竟还暗藏着大大的玄机！

这次探究使我明白了：大自然中有很多奥秘，只要用心观察，勇于探究，就会有所收获的！

篇四：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

大自然给了我们很多启示，比如看到蜻蜓，想到了直升机，看到蝙蝠，我们就会想到雷达…这就是大自然给我们的启示。

我和往常一样上网课，这时徐老师拿着一个鸡蛋走了进来，我猜想，难道徐老师还没有吃午饭？这时徐老师神神秘秘地说：“你们没有一个人能捏碎这个鸡蛋！”怎么可能呀？绝对是徐老师的力气太小了，这时徐老师又说：“不信你们试试。”于是我拿了一个鸡蛋握在手中央，五指并拢，使出了吃奶的力气，双腿弯曲，我觉得我的脸都张红了，但鸡蛋还是安然无恙！我非常生气，可能是我刚才用的方法不对吧！我决定换一种办法，把鸡蛋放在手心里，另一只手放在这只手的上面，继续用尽全身的力气，脚叉开，身体绷紧，可是鸡蛋还是和刚才的一样没有破。

我觉得是这个鸡蛋可能太硬了。这时徐老师告诉我们，鸡蛋是薄壳结构，我们用手用力握，カ气会分散到它的各个部位，所以鸡蛋才不会破！原来是这样的呀！老师继续补充说明，说生活中用的安全帽，国家大剧院，悉尼歌剧院用的都是薄壳结构。

鸡蛋壳的薄壳结构，教会了我很多有趣的知识！同时让我再一次见识到了大自然的神奇之处。

篇五：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

今天的作文课上，我们的杨老师带了一筐鸡蛋过来，这是要干什么呢？过了一会，杨老师对我们说：“同学们，这是一筐握不破的鸡蛋，谁有信心把它握碎，就来挑战一下吧！”同学们听了，开始议论纷纷，有的人半信半疑，有的人根本不信。

大家都跃跃欲试，都想把鸡蛋握破。轮到我上场了，我迫不及待地走上讲台，小心翼翼地从老师手上接过鸡蛋。随着杨老师的一声令下，我紧紧地握住鸡蛋，然后使出了吃奶的力气，全身都在颤抖，牙咬的“咯咯”响，我那戏精的样子，逗得全班哄堂大笑。可是，手上的鸡蛋却没有一丝裂开的痕迹，我呼呼地喘着粗气，放下鸡蛋，只好垂头丧气地走下讲台。看到好几个同学都以失败告终，老师只好选了全班力气最大的金恺琪同学上场，来对鸡蛋进行一次猛攻。只见他接过鸡蛋，咬紧牙关，把全身力气集中在手上，可是鸡蛋还是纹丝不动，它好像在得意洋洋地对恺琪同学说：“握不碎我，气不气？”恺琪只好迷惑不解地走下讲台。这时，教室里顿时炸开了锅，这鸡蛋会不会是假的，大家众说纷纭。

“大家安静，”杨老师说：“看这里，我们握鸡蛋时，力气就会在鸡蛋上变得均匀，这样鸡蛋就不会破了。”这时，大家才恍然大悟，这真是一节有趣的作文课！

篇六：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

今天晚上是爸爸下厨。

爸爸做的饭菜无疑是很好吃的，我们吃着吃着就只剩下最后一块糖醋排骨了，我和弟弟抢了起来。

这时候，爸爸拿着一个鸡蛋走了过来：“只要你们其中一个人握碎了这个鸡蛋，排骨就归握碎鸡蛋的那个人，注意是‘握’不是‘捏’，如果握不碎……嘿嘿嘿，排骨就归我。”说完爸爸把鸡蛋放到了桌子上。

弟弟拿起鸡蛋，把鸡蛋放在手心里，咬着牙使劲地握着，口水都要流出来了，还是没有握碎。

我一把把鸡蛋抢了过来。“连个鸡蛋都弄不碎，糖醋排骨肯定是我的了！”我口出狂言，非常有把握。

我使劲地握，用力地握，使出吃奶的力气握，就是握不碎。我看了弟弟一眼，也看了爸爸一眼：“我也会握不碎，唉，这怕不是个铁蛋吧？”

这时候我的口气和刚才说话的口气截然不同。

爸爸找来一个碗，把鸡蛋往碗沿一敲，鸡蛋碎了。

咦，这是怎么回事？

爸爸好像猜中了我们的小心思：“知道为什么吗？因为鸡蛋是椭圆形的，你握住它的时候受力均匀，所以你怎么握也握不碎，而敲鸡蛋的时候，鸡蛋只有一个地方受力，当然一下子就碎了。

爸爸说完，津津有味地吃起了糖醋排骨。而我和弟弟呢？只能眼巴巴的看着爸爸一口一口的把糖醋排骨吃完了。

篇七：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

下午，我们在课堂上做了一个非常有趣的实验——握不碎的鸡蛋。

什么，鸡蛋怎么会握不碎呢？我在心里默默地想着。同学们也七嘴八舌地讨论起来，有的说我的力气可大了一定能捏碎，有的说妈妈煎鸡蛋的时候不是一下子就敲碎了吗？有的说扔到地上不就碎了吗？

这时候，老师请了沈子悠上台，她挺直身子，单手叉腰，另一只手用力地握紧鸡蛋，只见她两脸涨红，青筋直冒，可是鸡蛋还是好好的躺在她的手心。接着老师又请了我们班力气最大的金恺淇同学，他小心翼翼地接过鸡蛋，深吸了口气，身体微微地向前倾，拉开弓步，只见他用了九牛二虎之力，鸡蛋在他手里还是纹丝不动。接着，第三位、第四位……一个个都使出了全身力气，但是鸡蛋还是原封不动。我想这肯定是一个假的鸡蛋。

台下的同学一个个目瞪口呆，这到底是怎么回事呢？老师笑着问：“你们知道为什么吗？”我们都摇了摇头，于是老师告诉我们因为鸡蛋是椭圆形的，这使得它的受力变得均匀，所以怎么握也握不碎。顿时，同学们都恍然大悟。

这节课我们不仅玩得开心，也学到了新知识，看来生活处处皆学问啊！

篇八：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

今天，我们出去买菜的时候买了一大袋鸡蛋，可是到家的时候碎了三四个。但是我用手一捏却怎么也捏不破，这是到底是为什么呢？

于是，我向妈妈借了两个蛋鸡蛋，准备做两个实验。第一个是用手，只不过捏了好几次，鸡蛋的一点裂痕也没有。第二个是把鸡蛋上下分别放在一卷胶带，在上面的胶带放我上一些比较重的物品。虽然，我堆的跟山—样高了，鸡蛋还是纹丝不动。于是我就去上网找资料了，原来是因为它能够把受到的压力，均匀的分散到蛋壳的各个部分。还有一种说法是因为鸡蛋成椭圆形，鸡蛋放在手心用握时，其表面所受的压力均相等，力的大小不够使蛋壳破碎。

就在这时候，妈妈突然说她觉得是因为力具有传送递性，当你捏候，通过鸡蛋里的过液体把力体传递给了鸡蛋的其它地方。而鸡蛋壳是由碳酸钙构成的，有一定的坚固性。但是爸爸觉得是因为蛋壳是一个全封闭的均匀薄壳。当用手握住鸡蛋时，在鸡蛋的周围对蛋壳施加的握力通过蛋壳自生的适应演变变成均匀的分布受力。爸爸妈妈都各自述说着自己的想法。

虽然爸爸妈妈众说纷纭，不过通过这件生活中的小事，我又懂得了更多的道理。

篇九：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

今天，我兴高采烈地来到了作文班。上课了，老师拿了一个鸡蛋出来，同学们都窃窃私语，“这是要做什么呀？让我们吃鸡蛋？”“不会吧！”……

原来老师让我们做一次实验，“握不碎的鸡蛋”。同学们更加惊奇了，怎么鸡蛋握不碎呢？老师说一下方法：单手把鸡蛋握住，并使出最大的力气来握。而且要求我们仔细观察鸡蛋有没有被握碎。同学们都好奇地等待着这个“握不碎的鸡蛋”。

第一个上台的是李子谦，别看他瘦，他的手可有劲了，在我们班掰手腕，没人赢他。只见他神气十足地来到了讲台上，小心翼翼地拿起鸡蛋，用手紧紧握住鸡蛋，看着他的手慢慢的用力了。看他的表情，咬着牙，张着大嘴，脸都憋红了，再看鸡蛋，还是完全没事。我们都惊讶了，“竟然握不碎。”几个同学尖叫了起来。李子谦无奈的走下了讲台。

老师又叫我上了讲台，我紧张的不得了，慢慢地握住鸡蛋，过了一会，我吃奶的劲都用上了，我的手也由于用劲，都抖了起来，鸡蛋是纹丝不动，像握着一块石头似的。

这次的实验课让我惊讶，平时那么容易碎的鸡蛋，今天用这么大的力气，居然都碎不了。这次作文课不仅有娱乐性，也让我们学到了知识：鸡蛋受力均匀，是握不碎的。大千世界很神奇啊！

篇十：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

如果，你看到这个题目，一定会非常惊讶吧！区区一个小鸡蛋，怎么可能握不碎？来，我向你介绍一下，鸡蛋为什么握不碎。

今天早上作文课上，张老师手中拿着一个鸡蛋，这是要干什么呀？我们诧异地看着老师，老师说：“今天，我们来做一个实验：握不碎的鸡蛋。”我们都哈哈大笑起来，一个鸡蛋怎么可能握不碎？老师的葫芦里到底卖的是什么药啊。老师笑了笑，说：“舒棋，你上来试试吧。”“好！”我胸有成竹地走上台。我一定能成功的，不信你等着瞧。我上台握住鸡蛋，使出了九牛二虎之力，鸡蛋还是握不碎，这就奇怪了，台下的同学都屏住呼吸，一动不动，只有我自己听见鸡蛋有一点细小的咔嚓声，蛋黄在壳里还有一点微微晃动的感觉，我握了又握，最后打开手心，看见鸡蛋还是完好如初，只好垂头丧气地下了台。

张老师又叫了另外一位同学试试，他也使出吃奶的力气紧紧地握住鸡蛋，可鸡蛋仍然纹丝不动。我们好奇极了，纷纷问老师：“鸡蛋为什么不碎呢？”

经过老师的讲解，我们明白了：鸡蛋这种形状的东西具有薄壳结构的特点，它的外壳能承受很大的压力，而“握”这个手势用力均匀，力量被均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以蛋壳就握不碎了。

篇十一：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

今天，老师拿着两个生鸡蛋来到教室里，有的同学想知道老师用鸡蛋干什么，有的同学说老师肯定是饿了，拿到教室里吃。

你们知道老师到底要干什么吗？原来老师要用蛋来做实验。

老师先请1个同学上来做演示，老师把手中的鸡蛋交给了同学，让同学用一只手用力的捏鸡蛋，这个同学捏的时候，他用了“九牛二虎之力”鸡蛋还是完好无损。下面的同学眼睁的大大的，期待着鸡蛋破碎，结果鸡蛋像一位铁战士一样安然无恙地站在那里。同学们惊讶的说：“这怎么可能！”有的同学一边笑一边说：“他的个子那么矮，怎么可能捏碎呢，换个力气大点的吧！”我们嚷嚷道。

被我们认为力气大的小胖子上台了，只见他绷着脸，使出全身的力气，紧紧的握着鸡蛋，有些胆小的女生，闭着眼不忍看到鸡蛋的惨状，我不怕，要看个究竟。

果不其然，那个小胖子的脸憋得通红，汗都流出来了，也没把鸡蛋捏碎。这是为什么呢？我们迫不及待地问老师。老师说：“鸡蛋这种椭圆形的物体，可以使你手上的力气均匀的分散。”

喔，原来是这样啊！这一次实验让我知道了鸡蛋也是大力士啊！

篇十二：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

鸡蛋不是很脆弱吗？怎么会握不碎呢？今天我就用科学课上的实验来给大家讲一讲吧。

首先，我们要准备一个新鲜的鸡蛋。当老师说：”这是一个握不碎的鸡蛋。“大家都议论纷纷，七嘴八舌地说：鸡蛋怎么会握不碎呢？”同学们跃跃欲试，都想上去尝试下。老师就邀请了一位同学上去。这位同学的力气很大，肯定能把鸡蛋握的粉碎。他扎好马步，挽起袖子，眼神坚定的握起了鸡蛋。只见他皱起了眉头，握紧鸡蛋，使出全身的力气，小脸涨的通红通红的，手也冒汗了，鸡蛋却毫发无损。只好灰心丧气地回到了座位上。大家疑惑不解的嘀咕着这个鸡蛋是不是假的。于是我就举了手，老师让我上去。我想同学们都用一只手试，可能是力气太小了。于是我采用了新方法，用两只手来试。我也像那位同学一样，扎好马步，挽起袖子。就这一个小小的鸡蛋，怎么会难到我这个”力气大王”呢？我两手握紧鸡蛋，使出了吃奶的力气，我的手都发斗了。可是鸡蛋好像铁一样，安然无恙的嘲笑我，像一位得逞的胜利者。

老师看到大家一脸疑惑，就告诉我们原理。因为鸡蛋是椭圆形的，当鸡蛋放在手掌心时，鸡蛋表面的曲面结构能够分散所承受的压力。原来生活中也有这么多的学问。

篇十三：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

“丁玲玲，上课了。”看见申老师不慌不忙的走进教室，对我们说：“我们今天来玩个小游戏，看谁能够把鸡蛋握碎，谁就是大力士？”

我们全班同学欢呼雀跃，高兴极了。此时此刻，每位同学议论纷纷，都在想把鸡蛋握碎，还不是张飞吃豆芽，小菜一碟吗？

申老师给我们讲了游戏的规则：用一只手紧紧的握住鸡蛋，但是不能用手指扣按捏鸡蛋。在一分钟时间内，谁能把鸡蛋握碎，谁就是真正的大力士。

第一轮玩游戏的同学登台了。只见张可欣同学手里握着鸡蛋，使出吃奶的力气使劲地力气，“1，2……60”。60秒之后，没有一个同学能够把鸡蛋握碎。第二轮游戏开始，我们换了三名新同学，何家坤对老师说：“老师，快把鸡蛋给我，我一定要把它握碎”。他使劲的握着鸡蛋，脸涨得通红，像一个红苹果一样。但是他也没有把鸡蛋握碎。第三轮游戏正式开始，只见邢志高使劲的握鸡蛋，还没有十秒鸡蛋就被他握碎了。

于是老师问：“你是怎么做到的呢？”

他说：“不把鸡蛋放在手的边缘，手指夹着就碎了”。

申老师说：“鸡蛋握不碎，是因为它是球形的，当握鸡蛋的时候，力量就分散的外壳表面。”处处留心皆学问，在生活中只有认真观察时，我们一定会有意想不到的收获。

篇十四：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

三年级吕昊轩

上课啦！今天陈老师要给我们做小实验，我之前就已经想要陈老师做实验了。只见陈老师把一个盆子和一个胖乎乎的鸡蛋拿上讲台，我在好奇地想：陈老师到底要做什么小实验呢？

这时陈老师开口了：“同学们，今天我们要做一个小实验，这小实验的名字叫握鸡蛋。”“握鸡蛋是什么实验？”我说。“就是握不碎的鸡蛋，但注意不能抠。”陈老师笑着回答。陈老师上台把鸡蛋握在手里，再使劲地握，脸都涨红了，鸡蛋也没有握破，原本在第一排的同学看到陈老师用力的样子，情不自禁的退后两米。但看到鸡蛋没有碎，他们就放心回了座位。

同学们以为陈老师是装的，也想去试试，可是连续两个人过去握了，可是鸡蛋还没碎。最后，我也想去试一下，只见，我用两只手同时发力，我的青筋都起来，脸也都涨得通红，双手都在发抖了，可即使这样鸡蛋液没碎。“这是为什么呢？”我问。看我疑惑的样子，陈老师向我们揭示了原理：这种形状的东西具有薄壳结构的特点，鸡蛋外壳能承受巨大的压力。握手姿势均匀，作用在鸡蛋力量也分散均匀，所以鸡蛋就握不碎。

今天可真开心，不仅做了实验，还学到了更多知识。

篇十五：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

今天下午作文班老师带了两个生鸡蛋来到教室，说：“请昨天比赛获奖者上去握鸡蛋，看谁能握碎。”说完，老师就公布了昨天比赛的获奖者。大家一看都是女生，几乎所有人都说，肯定没有人能握碎。

第一个女生上去了，拿起一个鸡蛋，开始握。一开始她只是一只手握着，看着还很悠闲。但随着同学们的倒计时，她直接用双手去握，还双手合十去压，可是最后倒计时结束。她也没能握碎鸡蛋。其他女生也没有握碎这鸡蛋。在台下的男生们七嘴八舌，都说：“我要上去试试，我能握碎！”

老师还选了两个男生去握。第一个男生上台拿起鸡蛋就双手使劲握，握的时候还身体下沉缓缓蹲起了马步，可是鸡蛋看着纹丝不动。正当大家觉得他没有真正用力时，他却说：“我已经很用力啦。”随着倒计时结束，他也没有握碎这个鸡蛋。第二个男生上去拿起鸡蛋，就是一阵乱甩，脸上的表情从微笑到狂笑。老师和同学们都说他这演技不去当演员，可惜了，任凭他怎么用力，鸡蛋还是没有碎。

实验结束了，大家都说这两个鸡蛋一定是个铁鸡蛋。这个时候，老师说：“鸡蛋握不碎是因为鸡蛋是椭圆形的受力均匀，所以怎么用手握也不会碎。”原来如此呀，真是处处有科学呀！

篇十六：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

“加油！”“握碎它！握碎它！”究竟怎么了？那么热闹！原来，老师让同学把鸡蛋握碎！可能你觉得这是很简单的事情，结果却令人感到不可思议！下面让我们去看看吧！

首先，老师请来了一位瘦弱的小姑娘，小姑娘认为这简直就是以卵击石，太小意思了，所以她只用了一点点力，结果鸡蛋没有碎。她觉得可能是力道不够，就又加了一点力，但是鸡蛋也没被握碎。这下，她开始急了，于是便又使出了吃奶的劲儿，但鸡蛋还是没有碎。很遗憾，她失败了。

接着，老师又请了两位“大力士”来挑战。我想：这下鸡蛋能被握碎了吧。但结果令人目瞪口呆，即使是两位“大力士”也没有握碎鸡蛋！不会吧！刚才握鸡蛋时，我看到他倆青筋都爆出呀！怎么握不碎呢？

这时，老师才解释道：“这是薄壳原理，当我们握它时，它那圆形的壳能很好地把力量分散布满蛋壳四周，这样即使它的壳再薄，也是握不碎的。”同学们这才恍然大悟，原来是这样啊！这太神奇了！

今天挑战虽败，但大家都学到了知识，我相信，未来一定有人会握碎鸡蛋的！

篇十七：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

课上，老师莫名其妙的拿出一个鸡蛋，”鸡蛋！”同学们纷纷猜测鸡蛋用来干什么。有的说画鸡蛋？反正各式各样的说法都有。

正当同学们猜测时，老师突然笑着说：“这可是一个金刚蛋哦！”“不可能”同学们才不相信世界上有金刚蛋。我心想：“鸡蛋都那么脆弱，怎么可能是金刚蛋。”老师突然说同学可以上台握握金刚蛋时。同学们兴趣大增个个都想上台握一握，但都信心满满的说绝对会破。

”你来。”老师点了一个小胖子，小胖子挺了挺胸脯大步向前走。接过鸡蛋用力握住，用出吃奶的力气，双脚都在抖。可鸡蛋始终安然无样。怎么回事？小胖子垂头丧气的回到座位。

紧接着老师又叫了一位女生和一位男生，可是尽管他们使出了”降龙十八掌”的功力也没把鸡蛋握碎。”我再来。”一名男生喊到，他信心满满的走上讲台。接过鸡蛋，把手握紧，眉头成了一道八字形，牙齿咬紧了嘴唇，全身的力气集中手上，手上的青筋都快要蹦出来了。可是鸡蛋像婴儿躺在妈妈怀中似的正对着男生微笑。男生只好灰溜溜的走下讲台。

原来，把鸡蛋握在手心里时，鸡蛋表面所受的压力相等，它能分散手上的力量，所以握不破。简称“薄壳原理”。

篇十八：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

今天作文课上，老师说要带我们玩了一个小游戏——“握鸡蛋”。听了要玩游戏后，大家都非常兴奋，开心得像一只快乐的小鸟。老师宣布了游戏规则：参赛者只能用一只手掌握住鸡蛋，不能用大拇指或其他手指抠、按、捏，也不能使鸡蛋有任何碰撞，能把鸡蛋握碎者挑战成功。

游戏开始了，老师先选了一组同学，每组是两个人。老师把鸡蛋小心翼翼地放入他们的手中。我们大家一起大声喊：“一，二，三，开始！”只见第一位同学用了九牛二虎之力也没有把鸡蛋握碎，鸡蛋仍然完好无损的在他的手中。看到了这位同学的样子，我心想：难道这鸡蛋真的有那么大的能力吗？真是令人不可思议啊！于是，我勇敢地举起手来，想要挑战鸡蛋。老师点了我上去。到了讲台上，我稍微有一些紧张，但是我仍对自己充满了自信。我用了吃奶的劲儿想去握碎鸡蛋，可是任凭我怎么用力也握不碎，这鸡蛋可真神奇！难道这鸡蛋里装了钢吗？我旁边的同学她咬着牙齿使出了浑身解数，脸涨得像红苹果一样通红，也握不碎这个坚硬的鸡蛋。我们的挑战都以失败而告终……

最后我懂了一个道理：我们在生活上不能小看任何一样东西。

篇十九：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

我每每看见鸡蛋就会想起那节作文课。

那天上课时，老师拿着一个鸡蛋走进教室，并对同学们提问：“你们当中有谁能把这个鸡蛋握碎吗？”台下的同学们都议论纷纷，“这有什么难的，不就是个鸡蛋嘛”“就是就是，简直就是轻轻松松的事情”只见卢鹏轩胸有成竹地走上讲台，他使出了九牛二虎之力来握手中的鸡蛋，可是鸡蛋还是无动于衷，卢鹏轩最后脸都红了还是没能捏碎鸡蛋。

第二个上来的是曹安，知彼知己才能百战百胜，曹安上去先摸了摸鸡蛋，再拿着手中好好观察一番，看起来要和鸡蛋熟悉一下，只见曹安紧紧地握住鸡蛋，手中的青筋清晰可见，这个鸡蛋还是一动也不动，仿佛是披了盔甲一般，无坚不摧，曹安也失败了。

第三个上去的是我，一想到卢鹏轩都失败了，我就更没把握了，我心里面忐忑不安，像有一块大石头一样无法落下，我把鸡蛋握在手里，然后使出吃奶的劲都没法把鸡蛋握碎，后面的同学接二连三地试了也没一个成功的。

“真可惜，大家都没成功，到底是什么呢？”

最后老师告诉我们鸡蛋的外壳具有薄壳结构能分散蛋壳的压力，我们听完后，恍然大悟。

这节课我们既玩了游戏还学到了知识，可真是有意思。

篇二十：握不碎的鸡蛋的作文三年级400字

苏一航

昨天，语文老师说，“明天我们在习作课上要举行一个活动”，每个小组选一名成员，带一个鸡蛋过来，经过我们的讨论由王浩翔拿一个鸡蛋过来，可是付谨梦想带，经过选举，还是有王浩翔带。

第二天站队的时候，付谨梦也带来了一个鸡蛋，他说，我怕王浩翔忘带了，所以我拿了一个备用的，还有，如果王浩翔的坏了，我们不是还有一个备用的吗？就这样我们进校了。

等了一会，活动开始了，老师宣布游戏规则，不能让鸡蛋碰到硬的东西，也不能用手指来捏，老师，先放了一个多媒体，上面有三个大字，百宝箱，老师，还出了一个谜语，握鸡蛋大赛开始了，首先，有八个组长先上场，班长和都组长都握烂了，但是他们违规了，其他组长以失败告终，第二轮由我们力气大的出场，但是第二轮没有一个人能握碎，全都失败了，第三轮由我出场，老师说大力士出场了，还给我挽了挽袖子，我使出吃奶的劲，憋红了脸，都没有把鸡蛋捏碎，这一轮也没有一个人能捏碎。

老实说，生鸡蛋是捏不碎的，这次活动在我们的欢声笑语中结束了，希望以后多多举行这样的活动。