家庭教育指导师培训总结作文

作为一个从教二十余年的老教师、班主任，我能最真切地感受到家庭教育的重要性。一年级刚入校，只要一天，你就能清晰地感受到孩子之间的差异，这其实是家长之间差异，更是家庭教育的差异。毫不夸张地说，孩子的成长中，起决定性因素的并不是学校教育。因为同样是一个老师教，但是出来的“成品”是各不相同，其中最大的原因是家庭。家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，也深深地影响着人的一生。

听了张老师线下讲座我最大的感受是孩子的成长是有多种因素形成，我们应该接受孩子的先天差异，努力创造良好的环境，激发孩子的主观能动性——好的教育就是“赋能”。家庭教育的内涵就是引领正确的教育价值观，家长的观念改变，才会产生探究科学的家庭教育规律和方法的欲望，而我们就可以达到助力家长的自我成长的目的。因为，我们永远叫不醒“一个装睡的人”。

在张老师的描述中，我得知了家庭教育是分三个层次的，合格教育是孩子身心健康、会自我保护、遵守规则，成功的教育是让孩子学会自食其力、具有责任意识，乐于助人。最高层次是培养优秀人才，做到事业有成、服务社会，但这个取决于社会大环境、家庭教育、个人天赋和努力，感觉需要做到天时地利人和，这个是可遇而不可求的。我觉得一般做到成功教育就很好了。其中，老师举了一个很通俗的例子，我觉得很绝。同样的理论，张康桥校长也成这样讲过：“如果你丫头给你做儿媳妇，你要不要吗？如果是你儿子这样的男孩子，给你做女婿，你要不要吗？”

我们家庭教育需要认识到教育的规律，在0-6岁的时候关注对孩子的习惯的培养，多多赞扬孩子，7-12岁的时候，我们要调整自己的教养目标了，对孩子以鼓励为主，13-15岁的孩子，要多包容他们，及时做好沟通工作，了解他们的困惑，分享他们的快乐。16岁以上则是采用各种办法激励孩子的成长。我们会看到很多家长在孩子小的时候不关注行为习惯的培养，小学时间段不关注孩子学习能力的培养，平时和孩子缺少沟通，这样的家庭到孩子处于青春期的时候，亲子关系会出现问题，这个时候的家长就着急了，期待着有什么灵丹妙药能“一帖灵”。正因为有了前面的“因”，才有后面的“果”。

要知道早期家庭教育对成长的影响是很大的，以下几种是常见的家庭教育的误区：

1、过度满足：无所谓、没热情、没感觉不会写作文

2、父母无权威：不尊重父母、师生冲突（过度民主）

3、规则意识差：违反校规、冲动易怒

4、过度控制：青春期逆反、抗争（辍学、心理问题）

我们需要指导家长认识和建立规则，明白规则是保护孩子不是约束孩子，让孩子了解社会规则、学校规则、家庭规则，让学生明白不伤害自己、不影响他人、不破坏秩序。很多孩子会将家中的一些无规则现象带到学校中来，表现出以自我中心、不善于和同龄孩子交流合作等现象。这还是比较轻的状况，有的孩子在课堂中不会倾听，想干什么就干什么，对于老师的批评置若罔闻，这就是在缺乏权威意识的表象。

其实，建立规则就是家长与孩子的心理较量，家长需要温和而又坚定地坚持自己地主张，不要因为孩子态度（孩子会撒娇、软语央求）、身体原因，或者自己的心情而随意调高或者调低规则的底线。（即：今天我高兴，放你一马；今天我很生气，所以加大惩处力度）

小学阶段的学习对孩子成长的影响：培养未来工作品质（爱思考和细致），学习让孩子有自信，不依赖手机。学生上网成瘾的多数原因是：无爱好、自控力差、

现实生活无价值感（在游戏中寻找自己的价值感）关于引导孩子正确使用手机的几点建议：多肯定孩子，让孩子有存在感、价值感；家长了解游戏，与孩子共同抵御游戏的诱惑鼓励孩子自我控制（共同制定规则）；睡觉不带手机（学生模式）

我们正确认识孩子粗心和磨蹭的原因，才能做到有的放矢。

粗心的原因

能力：视觉能力偏弱、题意理解、知识掌握、不会检查

心理：思维模式、轻视计算、压力

磨蹭的原因

能力：专注力弱、学习困难、动作慢、不会安排时间

心理：逃避额外任务、追求完美

我的学习目标：

1、每日晚上1小时专注于家庭教育理论知识的学习，并能将自己在实践中的所思所想记录下来，通过回顾、反思、探究获得提升，从而让复盘成为我的习惯，形成一种本能的自觉。

2、认真学习家庭教育的相关课程，积极参加社团的学习和研讨活动，认真完成作业，顺利通过结业考核。

3、在未来一年的时间里，阅读100本家庭教育方面的专业书籍，做笔记和思维导图，写读后感，做分享，让探索的脚步永不停歇。

家庭教育工作的困惑：

1、社会上一直在流传的“丧偶式育儿”“诈尸式育儿”的言论，这是一种家长的不作为，如果让“消失”的爸爸回归到家庭教育的阵营中来？

2、其实家庭教育工作其实是个系统化的工程，很多时候是一个家长在使劲，其他家长则是扯后腿。是否在开始阶段就应该是家庭主要成员都参与？

3、很多家长都存在着急功近利的想法，比如，孩子不爱学习，有什么妙招可以立刻帮助解决的？观察下来，其实孩子的行为养成不是一天两天的事情，所以改变也不可能是一蹴而就的，家长更应该使用“水磨”功夫，那么家庭教育指导师是否应该和心理咨询师一样进行跟踪，帮助家长调整教育的策略与方法？

4、一个“问题”孩子的背后都有一个“问题家庭”，是否我们应该是给家庭先“把脉”“问诊”？改变了家庭大系统，而孩子的问题也应该是迎刃而解的了吧？