青年教师培训收获与感悟（精选10篇）作文

篇一：青年教师培训收获与感悟

疫情促进在线教育，信息技术的发展也必然改变教育的形态，信息技术在教育上的使用能让孩子成长更健全，获得更多幸福与快乐。以此为契机，4月27日，八一路小学在信息教室开展信息技术培训。本次会议由工会主席彭湖老师主持，校长樊秋妤，党支部书记戴洪林以及全体青年教师参加会议。

彭老师以“好课件是怎样炼成的”开篇，从三个方面为老师们讲解演示如何提取声音素材。首先是“声音的筛选”，作为一名教师，除了要有扎实的专业功底，还要懂得制作精美的课件，优美的音乐更能让学生入情入境，筛选合适的背景乐更是必不可少。其次是“声音素材的获取”，选择了一段音乐，又如何将它提取出来呢？彭老师为我们逐一解惑，操作示范。最后一步就是“声音的编辑”了，一段音乐如何重复播放，如何降噪，如何淡入、淡出？彭老师耐心讲解，老师们虚心学习。为了巩固学习老师们现场操作，不懂就积极提问，现场学习气氛浓烈。

课程时间虽短，但干货满满，收获颇丰，相信老师们会将所学运用在课程教学当中，为教育教学服务，进一步提高教学质量。

篇二：青年教师培训收获与感悟

“新”教师“新”在具有创新意识，有较强的教学热情，有较强的个性，但是对课堂的把握并非很强，在与学生及家长的沟通交流上存在角色转化的困难，对自身未来发展比较迷茫，育人意识相对淡薄，文化底蕴尚不太丰富。这些都是客观存在的普遍问题，如何扬长避短，需要我们结合自身特点进行思考。

关于青年教师培训的关键，校长们众说纷纭，但归根结底，就是要关注教师个体。作为青年教师，我们首先要做好角色的转变，从“学生”到“先生”，我们要做能够担当的社会人，担起教书育人的责任，做让自己安心的教师，做让家长放心的教师。其次，我们要对工作有充分认识，扎根学科，立足育人，不仅关注自己所教课程，还要关注学校的整体发展，以育人为本，以学校为荣，努力做好“种子教师”，向阳而生。

杨校长提出一系列校本培训方案，其中有一点令我印象深刻，即“点亮夜读灯”。作为语文学科，语文素养的培育是需要点滴努力的，胸中无点墨，便不能出口成章，大量的阅读输入，方能为教学输出积蓄力量，这极大地有利于青年教师的培养。

对于职业方向的规划，校长们也有许多的建议。就我个人来说，我认为教学能力的培养是最重要的，这是教师的立身之本，所以在进校最初几年，首先我会专注磨练教学技能，做好传道授业的年轻“先生”；其次，我会提高自身师德修养，我将以优秀教师为楷模，以师德标兵为榜样，成为一名合格的人民教师。

作为一名即将踏入工作岗位的青年教师，我希望自己能够如一枚种子一般，在二中的沃土里破土发芽，向阳而生。

篇三：青年教师培训收获与感悟

新型教师是教育的未来，我们作为人民教师，应该时刻更新自己，树立“终身学习”的理念，做高素质、创新型教师，时刻牢记“一辈子做教师，一辈子学做教师”的为师之道。首先，我们应当站在学生的角度，理解学生，便于与学生沟通；其次，时刻保持旺盛的求知欲，保证熟练地运用现代教学工具；最后，将教育作为一种乐趣，保持着旺盛的精力，增强自己的可塑性。

我们作为新老师，刚刚走出校门，又再次踏进校门，只是从坐在台下的学习者变成了站在台上的教授者，面对这样的角色转变，我们不仅仅完成自己的教课任务，还需要加深自己对工作的认识，完成领导分配的任务，并且加强与家长、与学生之间的交流。

教学与学习过程类似，无外乎学习、实践、反思。我们在平时要认真学习优秀教师的教学方式，如何备课、如何板书、如何让学生理解知识点，这些都是我们新教师需要学习的内容。后续是实践过程，我们不能生搬硬套，要将所学内容灵活运用，在面对问题时坦然面对。在最后的反思环节，我们不仅要反思我们在教学环节有哪些内容做的不够好，更应该想想未来如何提升自己，如讲课方式、授课技巧等等。

习近平总书记说过“一物不知，深以为耻”，作为青年教师，我们应该树立终身学习的观念，发扬工匠精神，化作一盏明灯，为莘莘学子照亮前进的道路。

篇四：青年教师培训收获与感悟

会议上，各位校长结合本校青年教师的工作特点和成长环境，共概括出以下特点：精力充沛，富有工作热情，能熟练使用现代技术，更容易接受新鲜事物，执行力强，可塑性强。但是也存在一些缺点，例如沟通能力欠缺、遇到困难容易产生挫败感、喜欢独处、情绪控制能力有待提高、缺乏教学方式方法等等。这不禁让我想到自己在高中实习过程中的感受，由于自身和学生年龄差距不大，且尚在上学阶段，所以很多时候没能处理好学生角色和教师角色之间的转换，这种相处模式虽然在一定程度上可以拉近与学生的距离感，能够更好地倾听学生的声音，但就长期而言是不利于自身职业规划的。会议中有校长提到，青年教师个人学习、实践反思不够，希望通过优质课的演练提高青年教师的教学技能，对此我是十分赞同的。对于一名青年教师而言，优质课评选、磨课的历练对于调动教师参与教学热情、促进教师快速成长、推进教育教学顺利进行具有重要作用。实习期间我有幸参加了江苏省高中思想政治优质课展评活动，对于同一教材章节，不同教师会从不同方面展开论述，其教学方法的选择、素材解读的方向、教学环节的设计让我受益匪浅，对于教学有了更加深刻清晰地认知，同时各位实习教师课后的交流探讨，也十分有利于提高我们的教学技能。

孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为一名人民教师，学生们无时无刻不在观察自己的言行举止。在日常工作与生活中，我们应用更高的标准严格要求自己，利用学生向师性的特点做好表率，努力做到课上课下一致、网上网下一致，成为学生学习的榜样和模范，用自身的实践行动感染学生，实现教师和学生的双向发展。

篇五：青年教师培训收获与感悟

各位校长探讨青年教师的优点、特点和不足时，我颇感亲切，虽然还没步入岗位，但我也存在这些特点和不足。首先是能熟练使用现代的教育技术，现在信息技术迅速发展，教育领域也随之做出了变革，如今的教育更注重现代教育和教学的结合，之前我在高中实习的时候，更有深刻的体会，很多老教师要向新教师请教一些软件的使用、网课的操作、网上收码等等，我认为这也是我们青年教师上岗后的一大优势，要加以利用。其次是比较有个性，更有创新思想，作为新时代的青年，在大环境的影响下，我们接受了各个方面的大量的思想，使我们思想更加开放，在还没有学校工作体制的限制，更有机会从学生的角度出发，设计出更好的教学形式，可以创造出新的教学方法和教学手段，这也是作为青年教师的我们期待的。但作为一位教育者，也需要把握好个性的度，仍然以教学为主，以学生为本，尊重老教师的教学经验，保证学生的健康发展。青年教师也有很多不足，第一就是会过于的独立自我，缺乏与学生和家长的沟通能力，这也是我苦恼的，比较害怕上岗后无法与学生和家长进行良好的沟通。第二是“佛系”，怕吃苦，缺乏责任心和奉献意识，这也是对我的警醒，现在还是学生的我已经开始迷茫踌躇，没有明确的目标，缺乏内驱力，面对一些困难和挑战更想着逃避，但今后我作为一名立德树人的教师，这是不可取的，我也要经常鞭策自己，寻找当下阶段的目标和方向。第三是还不能适应角色的转换，业务能力需要加强。如何从一名学生转换成老师，也是我所困惑的，经过论坛会的学习，知道自己要加强自己的文化内涵，多学习多交流，提升自己的教学水平，多参与培训活动。

当今教师队伍经历着更新换代，青年教师的团队越来越壮大，作为青年教师的我们要发扬自己的优点，改进自己的不足，不负韶华，不负时代，担起时代的责任，在青春的赛道上奋力奔跑。

篇六：青年教师培训收获与感悟

新青年教师作为刚刚踏上工作岗位的年轻人，我个人认为是十分有冲劲的，一定是想做出一些成绩出来的，但是教学经验和为人处世的不足会使青年教师产生困惑，我看完我们的第二个讲座，校长们说的都非常精彩，每个校长都讲到了点子上，都在为我们青年教师的培养做准备做努力，校长之所以可以成为校长一定是有他的独到之处的，首先校长也是经过长期的实践走来的，实践经验比我们新教师丰富的多，其实校长在行政岗位是领导，我们新老师要给予充分的respect，我们应该按照校长的培养方案去发展，但是也不能违背我们的个性，我作为一名有过接近7年社会工作经验的“新”老师（实习+工作+兼职），我靠自己的努力得到了无数学生家长的信任，但是我任然觉得自己是“新老师”因为我们永远要对学习保持饥饿感。希望在未来的日子里，可以和二中各位领导老师们好好学习持续努力持续进步。

篇七：青年教师培训收获与感悟

会议中让我印象最深刻的便是胡蝶老师带来的关于英语个性化学习项目——美味沙拉直播间案例娓娓动听的讲述。教师通过创设具体情境，赋予每位学生不同的角色，这种身临其境的体验式学习大大增强了学生们的学习动机，个性和创造精神得到了充分发展。“一切知识都是从感官开始的”，这一“快乐做主人”的教育哲学同样适用于初中英语课堂。学生进入新的学习阶段，庞大的新词汇量及复杂的语法易让学生产生厌烦心理，而教师利用情景化教学将枯燥的语言现象转化为学生乐于接受的，生动有趣的活动形式，任务等，有助于让学生在真实的语言情境中更好地组织思维，并积极主动地传递信息和语言材料，激发表达思想的欲望，从而促进英语理解和表达能力。在教师对学生进行思维引领的过程中，不仅要关注学生对于知识的理解能力、掌握能力等，还应关注学生情感及综合能力。当学生在愉悦的心情下主动学习，学习能力和效果便会得到显著提高，同时有助于学生英语核心素养的提升。

好的教育，应该伴随快乐和幸福，琅琊路小学用实践证明每位学生都能够在校园里及课堂上找到自己的一方舞台，做真正快乐的主人。同时，琅小用“鲲鹏”喻指心中的志向，也正是如今青年教师发展的象征。这种鲲鹏精神启示我们不仅要向上飞扬，胸怀志向与抱负，同时要向下沉潜，沉浸到教育教学改革实践中去，潜心钻研，从丰富的研究与实践活动中汲取营养，争做新时代“四有”好老师。

篇八：青年教师培训收获与感悟

观看了“鲲鹏号”研究型教师团队建设的展示，我最大的一点感触就是作为即将上岗的新教师，在今后的学习与工作中要努力向“研究型”教师迈进。正所谓：有高质量的教师，才有高质量的教育。时代在发展，教师的角色也逐渐从单纯的知识的讲授者转变为教育的研究者，因此，参与课题研究对于促进教师成长以及解决教学实际过程中的问题来说都具有十分重要的作用。观摩“鲲鹏号”研究型教师团队的展示，可以看到他们采用了“五步一体”的方法，这包括主题发布、任务分解、现场研究、专业对话以及活学化用，我觉得这为我今后进行教育研究提供了一种具有可行性和实践性的思路，同时也更提醒了我：拥有远大的教育目标固然重要，但是教师的成长终究是扎根于课堂之中的。因此，在选择研究问题之时，要能够根据真实教育情境中出现的问题而制定研究的主题与目标，不求大、求全，而是要求具体、求可行。在之后正式开展的研究过程当中，要依据研究的具体内容选择合适的方式方法，能够踏踏实实地直面课堂中所反映出的实际教育问题，善于和团队进行相互的沟通交流，结合他人的经验、最新的教育理论以及自己的研究心得等等及时进行总结、反思，争取做到在教学中进行研究，用研究推进教学。总之，教育研究不仅仅是一种教师发展的态度，它更是一种追求、是一种奉献，它需要我们怀着一颗真诚的心，去更好地走近学生、了解学生，为学生能够获得更大的发展而发挥自己最大的力量，通过参与教育研究脚踏实地不断提高自身的教育水平，为新时代教育事业的发展做出自己的贡献。

篇九：青年教师培训收获与感悟

“每个人都很重要”、“每个人都能成长”、“每个人都能给学校带来变化”这三句话是琅小关于教师发展的阐述，强调了对教师自身价值的重视与支持，促使教师肯定自己，努力发展。同时研究型教师需要积极寻求合作，在团队实践中实现“差异的互补价值”，从而形成专业发展的合力。“鲲鹏号”研究型教师团队就很好地促就了这一点：利用子系统与他支持双驱动模式，一方面激发教师组织、赋能、创造的行动和潜力，在名师的指导下，组建研究小组，以团队形式大胆研究教学项目；另一方面通过学校和统一的组织领衔，给予教师以精神层面、平台发展和制度上的支持与保障。

在研究型教师团队建设上，我比较关注团队合作的效果。作为一个教师团队，教师在展现自身才能，做好自身学科教学任务的同时，还要与其他教师进行沟通，坦诚地交流教学重点的各种理念和教学实践中的具体问题，取长补短，相互成就。这里的教师团队，不只是同一学科或者同为管理层的教师，要吸引各学科的教师加入，共同参与项目研究，发现现象，总结规律，集多方思维，实现教学和学生培养方式的改造和优化。研究型教师要善于寻找与自己有共同研究想法的教师，共同承担研究任务，通过思维碰撞、分工合作，并抓住各种机会，向专家、优秀老师请教理论和实践经验，积极寻找专业引领，从而实现自己的专业发展，同时增加教师团队的凝聚力和合作意识。这也正是“鲲鹏号”教师团队的“三研”一体化行动所体现的团队合作，通过“五共模型”促进学科间的融合和全情景的协同作用，在多元互动中使得合作研究成果的效益最大化，促进学生的素养发展、教师的专业发展。

篇十：青年教师培训收获与感悟

早在2014年，习近平总书记就在北京师范大学讲话中提到要打造新时代的“四有”好老师，这要求教师要具备扎实学识、仁爱之心、道德信念和理想情操。而现在新修订的教师法对于教师职责和使命的规定变为：“教师承担着为党育人、为国育才，立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、提高民族素质的崇高使命。教师应当为人师表，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，忠诚于党和人民的教育事业。”与原来的相比，新加入了“为党育人、为国育才”和四有好老师的内容。对此，这更加明确了新时代对于教师的要求，教师除了完成自己的课内教学内容，还要在课外主动去关注学生的身心发展。不仅仅是作为学业上的领路人，还要做学生在生活上的领路人。教师的一言一行是否得体恰当，关系到对于可塑性强的学生来说世界观、价值观、人生观塑造的正确与否。而其中，教师群体中的教师党员的立场和责任就显得愈发重要，如何发挥出一面党员就是一面旗帜的先锋模范作用，如何为中国共产党培育新生力量，如何发掘学科的思政价值将思政课程建设贯穿在课堂教学中等，这些都是需要思考覆盖的方面。在观看了南京市琅琊路小学承办的活动后，我对该校的鲲鹏教师团队建设抱有了相当的兴趣。踔厉奋发、笃行不怠是他们的鲲鹏精神，综合育人、学科育人是他们的目标指向。对于即将踏入教师岗位的我来说，我也需要踔厉奋发、笃行不怠，不忘自己教育的初心。