小学减轻学生课业负担实施方案（精选4篇）作文

篇一：小学减轻学生课业负担实施方案

根据《关于强化中小学幼儿园精致化的通知》下发第一期任务清单，为了全面贯彻落实好切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定《张家屯小学减轻学生过重课业负担实施方案》。

一、加强领导，建立长效机制。

为了落实《关于强化中小学幼儿园精致化的通知》下发第一期任务清单，结合市教育局文件精神，学校成立减负工作领导小组，名单如下：

组长：XXX、

副组长：XXX、XXX、

成员：各班主任及教研组长。

建立督学责任制，明确督学职责，随时对各年级组减负工作的实施情况进行督查，发现情况及时纠正，督学由高丽娜兼任，设立举报箱和举报电话86270050，主动接受家长的监督。

二、广泛宣传，学校、家长、社会形成共识。

1、利用教师钉钉会议，组织学习《精致化管理任务清单》等有关减负的文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性及“减负”工作的深远意义，要求每位教师树立科学的教育发展观和正确的教育教学质量观，要站在实践科学发展观、做人民满意的教师、构建和谐社会的政治高度，把减负工作落到实处，取得成效。

2、利用家长会、家访、电话沟通、学校宣传栏、学校网站、家长群等多种形式，向家长、向社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、抓好关键，细化要求，狠抓落实。

根据《精致化管理任务清单》要求，以及上级主管部门的文件通知精神，从常规管理入手，通过对部分减负措施提出细化要求，确保“减负”工作切实、有效的开展。

一是严控作业总量。小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级语数书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。

二是科学设计作业。作业设计要符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性，鼓励学生自己设计作业。每周应布置一项家务作业。

三是合理布置作业。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。不布置重复性、机械性和惩罚性作业。作业应直接布置给学生，不得利用微信群等渠道布置作业。

四是规范作业批改。书面作业要全批全改，不得给家长布置作业或让家长、学生代为批改作业。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导。

五是规范作业公示。学校应通过公示栏、网站等途径对学生作业和作业量进行公示，并公布监督举报电话。学校要定期通过召开家长、学生座谈会等形式，了解学生作业情况。

六是规范作业监督。学校要建立作业统筹监控处理机制，统筹学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控。对家长反映的问题要及时调查处理并反馈。

七是做好家校沟通。完善家校沟通机制，针对学生作业布置、批改中发现的问题及时与家长沟通，通过家校合作，提升学生作业完成效果。

八是严格规范日常考试。学科单元测验由任课教师或教研组进行命题(也可采用学生自主命题)并组织实施，每个学科每个单元可进行一次测验。义务教育阶段期中和期末考试作为阶段性考试，由学校命题并组织进行，小学不组织期中考试。

九是采取等级评价方式。考试成绩实行等级评价，学生考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生，并及时准确记入学生成长档案。不得按学生考试成绩对教师和学生排列名次，但可以作为质量检测的依据之一。

十是严格控制作息时间。义务教育阶段学生睡眠时间不少于9小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点。义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7：30，上课时间不早于8：00。禁止利用午休时间组织学生集体上课，确保学生中午有充足的休息时间。严禁利用校内课后托管组织上课。

四、加强工作考核。

学校把专项治理工作纳入教师年终绩效考核之中。对工作开展不力，群众反映突出问题的教师，学校还要将进行约谈。

篇二：小学减轻学生课业负担实施方案

为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，有效减轻学生作业负担及校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结合学校实际，进一步减轻学生作业负担实施方案。

一、实施目的

1、稳步推进“双减”工作落地、落实、落细，加速推进教育优质均衡发展，办好人民满意的教育，切实增强教育的获得感、幸福感。

2、切实减轻学生校内负担，更好保障学生健康全面成长，实现“书包不回家”的目标。

二、组织领导

学校成立实施领导工作小组。

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

三、具体实施及岗位责任

（一）切实减轻作业负担

1、作业布置“三统一”

（1）统一内容。每周集体备课时，同年级同学科的教师要围绕教学内容，紧扣教学目标及重难点，在作业内容、总量、时长等方面，经过组内成员集体讨论后，制定出统一的学生作业周布置计划（可根据本班学情适当调控：90%统一作业＋10%调控作业），规范设计形式。

（2）统一布置。家庭书面作业要在课后服务前布置。教师要指导学生在校内完成书面作业，学校和家长要引导学生放学后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。

（3）统一检查。各备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处将定期检查和不定时抽查相结合，每周会抽取一个年级一个学科检查作业情况，也会不定时抽查任意年级的任意学科，定期统计和分析各年级作业布置、完成的质量和批改情况，同时，建立健全作业管理制度，经常开展作业管理工作自查自纠、优秀作业展示活动。将作业布置工作纳入教研、师训范畴，提升作业作业布置管理科学化水平。

2、作业布置“三要求”

（1）因生布置。尊重学生学习上的个体差异性，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，倡议把作业形式划分为“必做作业＋鼓励作业＋选做作业”模式，让不同的学生都有信心去完成作业，让每个学生都学有所获，使作业完成更加高效。

（2）统筹布置。学校建立作业校内公示制度，加强质量把关。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。班主任负责与各科老师沟通，相互协调，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

（3）规范布置。家庭书面作业当堂布置，严禁教师在微信群、QQ群，或以短信和电话通知等方式布置家庭书面作业。合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。

3、作业批改“三做到”

（1）及时规范。对课堂作业、课堂练习应在当天全批全改（作文在一周内批阅完毕）。所有作业一律用红笔批阅，规范批改符号、等级和批阅日期，书写要工整。提倡教师使用鼓励语言评价作业，保护学生的自尊心和学习的积极性。

（2）及时反思。作业批改后要及时发回学生手中，教师要根据作业中发现的共性和个性问题，及时做好反馈，分析导致错误的原因，为作业讲评和学习改进提供依据。倡议指导学生整理错题集。

（3）亲批亲改。教师必须亲批亲改作业，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

（二）全面推行“5+2”

1、自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每周5天都开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服务，100%名师主动参与课后服务，100%满足有需求的学生参加课后服务。

2、提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用足、用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。不得利用课后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻学生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担。

3、多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学生成长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导；第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

（三）提高教学效益

1、完善课程架构。学校保证开齐、开足、开好国家规定课程，积极开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促进学生全面而有个性发展。优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，积极探索实施入学适应期过渡性活动课程。

2、实现课堂优化。教研组开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课堂教学能力。教师认真备课，做好备、讲、批、辅、研工作，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学质量，让学生在校内学足学好。

3、实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。严格规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进考试方式，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。

（四）夯实“五项管理”

1、手机管理。学生手机有限带入校园。原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

2、睡眠管理。中午实行“静校模式”，统一安排在校就餐学生午间休息，保证学生睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教导处科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严格作息。

3、读物管理。建立课外读物进校园遴选审核制度，做好对课外读物进校园管理监督管控。

4、作业管理。严控书面作业量，在控量的同时注意增效。

5、体质管理。关注学生体育与健康。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

四、保障措施

（一）成立专项督查组

1、学校将组建专项督查组，公布监督热线（XXX），开展专项整治活动。

2、学校全面抓好检查工作。对“书包不回家”落实情况，学科老师进行全程性的自查，教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

（二）建立家校共育通道

1、加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同促进孩子全面发展。

2、通过学生代表座谈会、家长会等多种渠道，听取学生、家长对“书包不回家”工作的建议和要求，促进学校的“书包不回家”工作有效开展。

（三）完善健全考核机制

教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

篇三：小学减轻学生课业负担实施方案

为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，有效减轻学生作业负担及校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结合学校实际，进一步减轻学生作业负担实施方案。

01

实施目的

1、稳步推进“双减”工作落地、落实、落细，加速推进教育优质均衡发展，办好人民满意的教育，切实增强教育的获得感、幸福感。

2、切实减轻学生校内负担，更好保障学生健康全面成长，实现“书包不回家”的目标。

02

组织领导

学校成立实施领导工作小组。

组长：XXX、

副组长：XXX、

成员：XXX、XXX、XXX、

03

具体实施及岗位责任

（一）切实减轻作业负担

1、作业布置“三统一”

（1）统一内容。每周集体备课时，同年级同学科的教师要围绕教学内容，紧扣教学目标及重难点，在作业内容、总量、时长等方面，经过组内成员集体讨论后，制定出统一的学生作业周布置计划（可根据本班学情适当调控：90%统一作业＋10%调控作业），规范设计形式。

（2）统一布置。家庭书面作业要在课后服务前布置。教师要指导学生在校内完成书面作业，学校和家长要引导学生放学后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。

（3）统一检查。各备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处将定期检查和不定时抽查相结合，每周会抽取一个年级一个学科检查作业情况，也会不定时抽查任意年级的任意学科，定期统计和分析各年级作业布置、完成的质量和批改情况，同时，建立健全作业管理制度，经常开展作业管理工作自查自纠、优秀作业展示活动。将作业布置工作纳入教研、师训范畴，提升作业作业布置管理科学化水平。

2、作业布置“三要求”

（1）因生布置。尊重学生学习上的个体差异性，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，不得布置超难度、重复性、惩罚性作业。倡议把作业形式划分为“必做作业＋鼓励作业＋选做作业”模式，让不同的学生都有信心去完成作业，让每个学生都学有所获，使作业完成更加高效。

（2）统筹布置。学校建立作业校内公示制度，加强质量把关。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。班主任负责与各科老师沟通，相互协调，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

（3）规范布置。家庭书面作业当堂布置，严禁教师在微信群、QQ群，或以短信和电话通知等方式布置家庭书面作业。合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。

3、作业批改“三做到”

（1）及时规范。对课堂作业、课堂练习应在当天全批全改（作文在一周内批阅完毕）。所有作业一律用红笔批阅，规范批改符号、等级和批阅日期，书写要工整。提倡教师使用鼓励语言评价作业，保护学生的自尊心和学习的积极性。

（2）及时反思。作业批改后要及时发回学生手中，教师要根据作业中发现的共性和个性问题，及时做好反馈，分析导致错误的原因，为作业讲评和学习改进提供依据。倡议指导学生整理错题集。

（3）亲批亲改。教师必须亲批亲改作业，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。严禁学生自批、互批；严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

（二）全面推行课后服务

1、自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每周5天都开展课后服务，课后服务时间与当地下班时间一致，100%名师主动参与课后服务，100%满足有需求的学生参加课后服务。

2、提质增效。各年级组根据学校的课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用足、用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。不得利用课后服务时间讲新课；不得要求或推荐学生购买练习册，并将其作为作业内容。做到“书包不回家”，既减轻学生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担。

3、多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学生成长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导；第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

（三）提高教学效益

1、完善课程架构。学校保证开齐、开足、开好国家规定课程，积极开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促进学生全面而有个性发展。优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，积极探索实施入学适应期过渡性活动课程。

2、实现课堂优化。教研组开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课堂教学能力。教师认真备课，做好备、讲、批、辅、研工作，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学质量，让学生在校内学足学好。

3、实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。严格规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进考试方式，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。

（四）夯实“五项管理”

1、手机管理。学生手机有限带入校园。原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

2、睡眠管理。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教导处科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严格作息。

3、读物管理。建立课外读物进校园遴选审核制度，做好对课外读物进校园管理监督管控。

4、作业管理。严控书面作业量，在控量的同时注意增效。期末努力形成一批优秀作业的先进经验。

5、体质管理。关注学生体育与健康。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

保障措施

（一）成立专项督查组

1、学校将组建专项督查组，公布监督热线（XXX）

开展专项整治活动。

2、学校全面抓好检查工作。对“书包不回家”落实情况，学科老师进行全程性的自查，教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

（二）建立家校共育通道

1、加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同促进孩子全面发展。

2、通过学生代表座谈会、家长会等多种渠道，听取学生、家长对“书包不回家”工作的建议和要求，促进学校的“书包不回家”工作有效开展。

（三）完善健全考核机制

教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

篇四：小学减轻学生课业负担实施方案

一、指导思想

为认真贯彻《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市相关实施方案，进一步落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》《XX省义务教育学校作业管理规范》《XX省义务教育学校考试管理规范》的精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过重课业负担，规范考试管理，结合我校实际情况，特制定本方案。

进一步规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程改革为契机”，大力推广情境教育、“自学·议论·引导”教学法，着力推进“力学课堂”教学改革，落实“限时讲授、合作学习、踊跃展示”等课堂教学策略，切实减轻学生过重的课业负担，规范考试管理，确保学生达到国家规定的学业质量标准。

二、领导小组：

组长：XXX、

副组长：XXX、

组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

三、工作原则

1、坚持立德树人和全面发展育人原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重课业负担。严控义务教育阶段学生作业总量，优化作业设计，强化作业管理，发挥作业育人功能，完善教育教学管理，切实减轻学生作业负担，全面提高义务教育质量。

2、坚持基础性和科学性并重的原则。作业布置要基于课程标准、关注核心素养，体现课程性质，发挥诊断功能。作业是用来检测课程教学效果、提升课程教学质量的重要途径，要充分发挥作业对日常教学效果的诊断和学情分析功能，及时发现、分析学生与教师在课程教学中存在的问题及原因，为改进教学和提高质量提供支撑。

3、坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、个性化。

4、坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。

四、工作基本要求

1、严格贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》《XX省义务教育学校作业管理规范》《XX省义务教育学校考试管理规范》及《市教育局关于进一步规范学校办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知》（通教基〔2019〕10号）精神，进一步规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长。

2、科学制定学校教学计划，保证开齐开足课程。要特别重视思政、体育、音乐、美术、科学、劳动技术、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。

3、严控作业总量。在尊重学生个性差异的前提下，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学三至六年级书面作业完成时间每天不超过60分钟；周末、寒暑假、法定假日也要控制书面作业时间总量。鼓励探索推行作业免写、无作业日制度。

4、降低作业难度。严格准确把握作业的难度，确保不超课程标准要求和教学进度，对于不同类型的作业要有不同的难易梯度。要坚持面向全体与因材施教结合，设计与实施分层次、有弹性和个性化的作业，通过难度合适的作业，既让学生获得成功的体验，也锻炼学生克服困难的意志。

5、精选作业内容。教师要根据学科特点、教学目标、教学内容、学生学情等精选作业内容。要凸显作业内容的育人价值，增强作业的多样性、选择性、趣味性、实践性。要根据不同类型的作业，让学生多阅读、多合作、多探究，以解决问题为指向，培养学生的自主学习和实践创新能力。

6、创新作业设计。要遵循学生身心发展特点和学习规律及“轻负担、高质量”的要求，依据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，根据作业的不同类型，设计合理的作业形式，增强学生的实践和体验。提倡学科组、备课组和教师根据教学实际情况自主设计作业，形成校本化学科作业体系，鼓励设计与开发科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等不同类型作业。坚持“一教一辅”底线要求，不依靠教辅资料随意布置作业，克服重复性作业，杜绝惩罚性作业。

7、优化作业实施。教师要充分利用好课后服务时间，鼓励学生独立完成作业，杜绝抄袭现象。小学一二年级学生巩固练习全部在校内完成，三至六年级学生在校内基本完成书面作业。同时要尊重学生并赋予家长对学生作息调控的权利，如果学生身体和家庭有特殊情况，或当天作业影响到学生睡眠，学生或家长可以向老师申请后补或免做。

8、规范作业批改。严格执行“有布置必批改”的原则，做到书面作业全批全改。规范教师作业批改要求，加强教师面批面改，鼓励采用评语批注、符号标注等多样化的形式反馈作业效果，以激励学生认真完成作业。要加强学生作业批改情况的检查，严禁要求学生自批自改或要求家长帮助批改作业。

9、加强作业辅导。教师要充分利用课堂教学和课后服务时间加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力。教师要指导学生作业书写规范、字迹工整、爱惜作业本，让学生养成良好的作业习惯和用眼习惯。力争作业每天面批讲解的比例达到20%，强化对学习有困难的学生进行个别辅导。

0、重视作业反馈。教师要通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，对于开放性探究性实践性作业，可采取作品展示、交流研讨、经验分享等方式进行反馈，激励和引导学生高质量完成作业。鼓励有条件的地方科学利用信息技术手段进行作业分析诊断、反馈效果。

1、纳入教研体系。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，将作业设计质量的监测纳入教师业务技能竞赛，定期组织开展优秀作业设计交流与研讨活动，加强优质作业资源共建共享。

2、组织专题培训。教师校本研修和集体备课中强化对作业的研究，定期组织教师针对作业设计和作业评价的专题培训；系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；加强综合性、项目式、主题式、大单元作业设计的探究。教师要提高自主设计作业能力，根据实际学情针对学生不同情况，精准设计作业，精选作业内容，合理确定作业数量。

3、强化作业统筹。学校要切实落实作业管理的主体责任，强化年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量统筹审核和质量定期评价制度。

4、严格作业监管。学校要加强学校作业管理信息公开，认真落实学生作业校内公示制度，设立监督电话或举报平台，主动接受同行、家长和社会的监督。学校每学期对学生作业负担状况进行监测与调控，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。

5、注重家校共育。切实办好家长学校，完善家长培训体系，引导家长树立正确的育人观、成才观，指导家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，鼓励引导孩子从事力所能及的家务劳动、坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践，不额外布置其他家庭作业给孩子，正确引导家长不参加各种校外培训。

6、做好宣传引导。注重弘扬正确的教育观和作业观，及时总结和挖掘作业管理的好经验好做法，加强宣传推广和示范引领。通过官方网站、主流媒体等平台，正面宣传作业“减负提质”政策精神，营造良好舆论氛围。

五、作业设计具体要求

1、科学、合理设计作业。学校各教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教导处进行审批。

2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业＋鼓励性作业＋拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。

六、作业布置的要求

1、建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。

2、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。

3、杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。

4、规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要呈现日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。

5、不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字。

6、教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。

7、严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。

七、作业批改要求

1、教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

2、作业批改教师要全批全改，要求教师做到面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“x”号做出标识，要同时给予相应指导。

八、作业讲评要求

1、学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。

4、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。

九、作业管理要求

1、加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。

2、实行作业统筹把关制。建立学校教导处牵头、教研组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。

3、建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。

4、学校每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。

十、实施措施

1、学校领导小组要加强和改进学生作业管理，落实《义务教育学校管理标准》，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业管理机制。

2、加强集体备课，落实作业设计备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。

3、坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。

4、学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。

5、定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。

6、学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。

7、加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发展。

8、指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。

十一、督导检查

1、加强督导检查，将学校作业质量和作业负担等情况纳入考核内容。建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度。

2、不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查，对严重违反《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃处理并追究相关人责任。

3、在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验，确保学校教育教学管理更加规范、高效。