语文教师个人教研工作计划（推荐20篇）作文

篇一：语文教师个人教研工作计划

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

一、研修目标：

1。规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2。认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

3。用新的教学理念提高课堂教学实效。

二、研修要求：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

三、具体措施：

1。积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。

2。认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。

3。认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4。多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5。认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

篇二：语文教师个人教研工作计划

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标：

1。规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2。认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

3。用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施：

1。积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。

2。认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。

3。认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4。多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5。认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

篇三：语文教师个人教研工作计划

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、利用学生的眼睛，提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。

三、利用学生的头脑，提供思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。

四、利用学生的双手，提供操作的机会。

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

篇四：语文教师个人教研工作计划

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1。提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2。加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3。立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4。注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

篇五：语文教师个人教研工作计划

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行班主任工作；形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力和班级管理能力，为了更好地完成本学期培训的各项任务，我特制定个人学习研修计划：

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。

二、学习目标

通过培训学习，加强理论学习，增加理论书籍阅读，不断提高个人的教育理论素养；不断开拓进取，切实加强管理能力，不断提升班级管理的技能；发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强自己的教科研水平进一步提高个人班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展，争取做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。

三、学习形式

1、充分利用现代教育技术和手段，利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。

2、参加在线专题研讨。

3、撰写个人学习心得。

四、学习措施

1、认真观看专家的教学视频和相关的教育书籍，并做好学习笔记。

2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前语文教学难题，以研促教。

4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

篇六：语文教师个人教研工作计划

通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。经常阅读《阅读案例剖析》、《小学名师课堂实录》《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天；在反思中扬长；审视今天；在审视中甄别，前瞻明天；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

在集体备课中，我将虚心向其他成员学习，并要求自己每次学习后写出心得，听课一得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。

通过自己的努力，进一步提高专业素养，走一条教师成长、成功之路。

篇七：语文教师个人教研工作计划

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、教研目标

1。积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2。积极探索，参与课题研究，配合学校做好每周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容

1。研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2。钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3。课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4。案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5。撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

四、具体措施

1。隔周利用半天时间学习各种理论知识，学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。

2。积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

3。深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。

4。经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5。认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

篇八：语文教师个人教研工作计划

教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标和内容：

1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式

（1）专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

（3）网上学习

充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

三、研修内容

（一）积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主研究

1。在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2。要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。

3。在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

4。认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

（三）进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、积极与组内老师交流。

（四）参加各种形式的校本培训

1、教育教学课题研究活动。

2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

篇九：语文教师个人教研工作计划

一、指导思想

为了使自己的校本研修工作落到实处，真正体现“个人反思、专家引领、同伴互助”的校本研修思路，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为根本，以教师专业能力培训和新课程培训为切入点，以集中培训与自我研修为主线，使自己真正成为学习的主体。通过全员参加校本研修活动，促进教师转变思想、更新观念，提高广大教师的师德水准和业务素质，促进学校、教师、学生沿着素质教育方向全面健康发展。

二、现状分析

1996年至今从事语文教学工作25年，工作认真踏实，教学理念上能够与时俱进，在教学中能够不断地进行教学反思。对教材需要进一步的研读，每一遍的读，都会有不同的收获和体会，不断加强自身的学习，丰富自己的专业知识和人文素养，使自己拥有更丰富的文化积淀，这所有的一切都离不开研修学习，只有在不断的自我反思、同伴互助、专家引领的过程中，才能不断地提高自己。

三、个人研修发展计划

为了提高自己的业务水平，特制定个人发展研修计划：

1。加强自身的业务学习，进一步转变观念，明确在语文教学中要全面提高学生的语文素养，作为教师必须要面向全体学生，应该尊重学生在学习过程中的独特体验，要着重培养学生的语文实践能力，在教学中要重视培养良好的语感和整体把握的能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

2。每周一积极参加教研活动，在活动中主动向其他教师学习请教，认真钻研教材，使每次教研活动都能有所收获、有所提高。

3。积极参加学校的公开课等活动，在活动中不仅要积极准备，深钻教材，精心设计提问，并虚心地向其他教师询问、请教，汲取他们在教学中的经验。在平时的课堂教学中更要认真对待，使每堂课都能达到预定的教学目标，面向全体学生，收到较好的教学效果。课后也要及时对每堂课进行总结和反思，为今后的教学服务。

4。充分利用学校现有的图书资源，在书香氛围中不断提高自己，充实自己。利用课余时间不断学习，提高自己的业务水平，不断地更新自己的教学方法，从书中学到最新的教育理念、教育观点。

5。在实际教学中，我深刻地认识到多媒体对于教学的辅助作用，在课余深钻电脑，努力学习多媒体课件的制作，使多媒体更好地为课堂教学服务。

总之，在本学期我将在现有基础上不断提高自己各方面的能力，尽量利用一切时间努力学习，提高自己的业务水平，使教育教学水平迈上一个新台阶。

六年级语文组董燕

篇十：语文教师个人教研工作计划

迎接课堂转型的挑战，难以绕过“核心素养”这一重要问题。核心素养指导、引领着中小学课程教学改革实践。语文学科核心素养的重要支柱是“文化传承与理解”。语文教学如何传承文化、尤其是中国传统文化？语文教学的文化传承如何触动儿童的心灵？语文教学的文化传承如何温暖生命、照亮生命？

一、研修主题：二年级语文综合素质评价实践研究

二、研究目标

1。查找中小学综合素质研究的相关文献资料，完成文献综述工作，进一步了解综合素质评价的理论、技术与方法难题明确小学语文综合素质评价的目的和定位。

2。尝试在语文教学中建立科学有效的中小学综合素质评价标准及细化的指标体系，如写字、阅读、口语交际、写话等。

3。关注学生综合素质评价的内涵、方式、存在问题、建议四个方面，转变主观评价标准为可操作性、系统性评价机制。

三、研究措施

1。加强对综合素质评价基本理论的研究。我国关于综合素质评价的研究综述较少，研究内容大同小异，也比较空泛；理论框架趋同和研究思路狭隘，缺少创新性。综合素质评价的研究亟需研究者研读教育部一系列政策文件，强化学理研究。

2。丰富研究方法。综合素质评价现有的研究方法主要是文献法、问卷调查法，缺乏实证研究。在教学实践中要丰富研究方法，促进研究方法的多元化，加强实证研究。

3。进一步创新使用或开发新的综合评价工具，优化评价标准。集中攻克理论、操作技术与实施方法方面的难题，将评价指标转向社会对人才素质需求的角度，完善综合素质评价体系。

4。辐射引领，共同提高。积极参加各级各类工作室的活动，以及校内校外的教研活动，积极承担各级各类公开课、展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，不断提高自己的课堂授课水平。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。

5。学习实践，自信成长。教育教学专注思考并做到：一课一得，简化目标；抓住重点，减少问题；精讲精练，随堂完成。基于学校的教学理念，围绕教研组计划，从学科体系的角度来备好每节课；以学科研究为主要形式，围绕教育教学中出现的一些带共性，也有研究价值的问题；围绕某一个专题组织研究课以小问题研究为突破口，开展教育科研。

新的一学年里，我将致力于课题实证研究、以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动，努力提高自己的专业素养，充分发挥骨干教师作用，走一条教师成长、成功、成才之路。

篇十一：语文教师个人教研工作计划

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定新学期教师个人研修计划。

一、指导思想

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标

1。规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2。认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

3。用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施

（一）积极参加教师集体学习活动。

1。认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。

2。积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。积极研读《小学语文新课程标准》和有关高效课堂范式的视频，深入理解、掌握新课程的基本理念，及时更新教育理念。

（三）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的工作对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

（四）加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

（五）乐于动笔，提高教育科研水平。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

篇十二：语文教师个人教研工作计划

部编教材的实施，迫切要求广大教师提高专业理论和教育教学业务水平。我深切感受到只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教师的教育教学观念，才能实现自我超越；只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想，才能实现教师素质的可持续发展，只有把积极参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，才能促进自我素质的提高。

面对新的教育形势，作为一名不再年轻的教师，仍需要不断的充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，希望自己在今后的教育教学活动中不断改进，为此，特制定本学期个人研修计划如下：

一、计划目标

充实自身业务素养，改进课堂教学、培养自主学习意识，有效提高专业素养，做一个成熟的理想的教师。

二、自身弱势审视

1。本身知识结构仍然存在一定的欠缺，文化底蕴不够丰厚，知识不够广博。对专业知识的学习，还缺乏系统，对自身教学风格的提炼有滞碍作用，教学个性还不够突出。

2。新课堂教学改革下，教学理念缺少深度学习，教学行为仍停留在经验层次上，对生本的理解还停留在形式与实践的不成熟阶段。

3。虽敏于思，但止于思，不善于总结与整理，缺乏自我激烈和探讨研究的积极性。

三、具体措施

（一）多学习

1。每天坚持利用碎片化时间阅读一小时。学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的教育教学理念武装自己，提升自己。每一年至少阅读教育专著5部，初步设想阅读《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《教育走向生本》（郭思乐），及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养；适时阅读权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态；计划阅读《道德经》拓宽自己的视野，养成辩证思维的习惯；《小学语文教师》《小学语文教学参考》等杂志更是经常阅读，关注教学改革的最新成果。

2。每周听课不少于一节课。向身边的老师的学习，勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长，逐步形成自己的教学特色。

3。每学期参加培训不少于5次。积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。

（二）多反思

1。不断对照师德标准进行自查，反省和规范自己的言行，努力做到身正为师，学高为范。

2。在教学过程中，努力做到三个反思：教学前、教学中、教学后反思，通过反思探索高效的课堂模式，努力提高自己的教学艺术。

3。多实践

一学期至少开设一节有较高质量的教研课。

依据教育教学规律，把自己的课堂教学当作自己的一亩试验田，努力做到建立融洽的师生关系，注意自己的角色转换，努力做到“平等中的首席”。

篇十三：语文教师个人教研工作计划

一、指导思想

围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标

整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

三、主要工作及措施

1。与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

2。搞好业务学习，提高教师业务能力。

创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。

3。强化备课过程，优化上课环节。

在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

4。注重实效，作业布置科学合理。

作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

5。以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

篇十四：语文教师个人教研工作计划

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，我们的教学工作又将抒写新的篇章。本学期立足于个人的自我发展，为了不断提高教育理论水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，特制订如下个人研修计划。

一、坚持阅读，拓宽视野，丰盈自我。

本学期按照年级组读书计划，从专业成长、教育专著、心理调适、良好沟通等方面选择书目进行阅读，更新自己的专业知识，掌握与学生、家长沟通的技能、学会调整自我克服职业倦怠。在书的海洋里充实自我，完善自我，成为一个优雅而有朝气的人。

二、坚持学习，不断探究，提升自我。

1。认真研读教材，上好不同课型。

精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借，在教学中要注意继续加强词句训练，引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。注意激发学生探究问题的兴趣，创设具有整合性、开放性和扩展性的问题，加强课内、课外的结合，把理解内容和语言训练有机地结合起来。朗读是重要的阅读基本功，高年级依然要加强指导和训练，在理解的基础上准确表达课文的思想感情。教学上，积极参与公开课，以公开课为载体，探索课堂教学亮点，提升自己的专业水平。认真对待常规课，根据教研组的集体研讨，结合每单元教学的特点，进行教材整合，指导学生进行阅读。

2。积极参加各种研修活动。认真参加每周一次的组教研活动，做好学习笔记；积极参与每天小教研活动，做好探讨；积极参加学校组织的各种培训活动，领悟前沿教育理念；积极参加信息2。0培训，提高自己的信息技术水平。积极探索各类课型，将作文早起步、阅读海量化和书写规范化和课堂生本化落到实处，推进年级读写课程。写课程。积极参加班主任培训活动，学习管理班级、培养学生好习惯的小妙招。

3。虚心向他人请教，取人之长，补己之短。教学上积极向老教师学习，把握方向；虚心向年轻教师学习，汲取新鲜血液。班务管理上，及时就当天发生的教学突发事件，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

三、坚持反思，及时总结，逐步提升。

在未来的日子了，我会严格落实刘校长所提出的问题机制，通过及时反思发现问题，以问题为引领思考解决问题的方法。具体做法如下：

1。坚持日教学反思。每节语文课后及时反思教学设计、教学方法、教学效果，进行资源整合，反思在双减政策下，如何提高教学质量。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。

2。坚持班务管理反思。坚持每天放学后梳理一天的工作，发现问题，思考解决方法。利用第二天晨会时间和学生讨论解决问题的办法，并监督落实。

3。坚持家校关系反思。经常与家长沟通，及时反思和家长的沟通方式及效果，让良好的沟通促进工作的更好发展。

4。坚持组工作反思。坚持随手记录每日工作，每周进行周工作反思，扬长避短、取长补短。

立志正当时，追梦不停歇。教学的路是艰辛的，教师的责任是重大的，学无止境，不断提升，促使自己成为一名优秀的教师、一名优秀的基层工作者。

篇十五：语文教师个人教研工作计划

在新的一学年中，我要不断提高教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身素质为目标，依据学校的的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。

新的一年，我将以“求真、求实、求效”的工作理念为指导思想，以提高自身的专业能力为重点，以提高自身的综合素质为前提，开展个人研修计划。

一、研修内容

1。通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2。更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

3。进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

4。探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

二、具体措施

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

（一）勤于学习，树立终身学习的观念。

1。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。经常阅读《阅读案例剖析》《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

3。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

（二）善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（三）借助团队力量不断进取。

作为团队的新成员，我将虚心向其他成员学习，并要求自己每次上课后，写出自己的教学反思，并且认真进行二次备课，多去倾听，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

（四）研究课堂教学。

1。积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。

2。积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。

（五）提升科研水平

撰写教育教学论文，积极参加网络学习，争取走在信息技术的前沿。高尔基曾经说过：“经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。”在新的一年里，我将勤奋、认真作为自己的学习之本，努力提高自己的教学水平，早日从单纯的“教书匠”转变为一名新时代的研究型老师，成为孩子们更喜欢的智慧型教师。

篇十六：语文教师个人教研工作计划

一、本学期研修目标：

1。提升个人修养，做有素质的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2。做一名业务上、教学上都出色的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教——学——研”一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个新台阶。

3。做一名轻松愉快的受学生爱戴、家长欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

4。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。对自己的教育教学过程进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思进行整理，不断提高自己的业务水平。

5。现代化教学技术水平再上一个台阶，学习课件制作，创设教学情境，激发学生学习兴趣，优化课堂结构，提高教学质量。

二、具体措施：

（一）勤于学习，提高素养

1。活到老，学到老。坚持每天学习一小时，认真阅览各种教育教学杂志，潜心研读中外教育名家理论专著，并认真做好读书笔记，切实提高自身的理论素养。

2。充分利用各种培训，虚心学习优秀课例，研修课堂驾驭艺术，积极参加教学研讨活动，努力提升自己的专业素养。

3。进一步熟悉语文教材，研读“新课标”精神，并付诸实践，提高课堂教学效率。

（二）勇于实践，形成特色

1。按照新课标的理念，正确解读教材，精心备课，认真上课，努力提高课堂教学效率。

2。积极参与校本教研，创新教学方法，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。在年级组内多上一些研讨课，同课异构，形成自己的教学特色。

3。在教学实践中，有意培养自己制作和使用多媒体教学课件的能力，注重学科资源的挖掘和课程资源的整合，全面发展学生的语文能力。

（三）善于反思，教学相长

1。积极参与教学沙龙和热点问题研讨，勇于发表见解，在学科互动中不断成长，不断发展。

2。教学实践中注重反思，总结教学中的得与失，提炼自己教学中的精髓，摒弃教学中的不足。同时，培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，师生互动，教学相长。

3。在教育教学工作之余，做一名善于反思、勤于积累的老师，积极撰写科研论文，参加各级各类征文比赛，每年争取有一两篇教研论文发表或获奖。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育教学工作任重而道远。但愿这份发展规划能促进我的专业成长，期待专业研修能使自己的理论和实践水平都有所提升，更希望从研修活动中分享成功的喜悦。

篇十七：语文教师个人教研工作计划

炎热的暑气被近期绵绵的秋雨替代，在这个特殊的秋意里特别适合明思：记得2014年那个多雨的秋来到这所学校，今年是来一小第八个秋了，也是我带第二个二年级。看到他们懵懂可爱的样子，我该用怎样的心态陪伴他们成长呢？在假期或闲暇时间思考这个问题，我怎么做才能更优化自己，让遗憾不那么多呢？

就其一点，我虽教龄二十八年，但我还一直在路上。个人的修为还不够圆满，还需在反思中豁然开朗。秋的收获扑面而来，我们又拉开了新学期的帷幕，来年我会有所收获吗？不求圆满但求无憾。静心思考，我还需要做很多努力。

一、真诚待人，静心做事

1、准确定位梦想与幸福的关系

一常常在想，有些老师的学生为什么那么亲近，教已不是关键，最重要的是情商要在线，“亲其身，而信其道”，那么就要求我提高自身的情商，了解学生，研读学生，帮他们建立自己个体的梦想，并尊重每一学生的小梦想，帮他们一步步实现梦想就是老师的幸福。

2、幸福，源自适宜的付出

教书育人，是一份良心账！学生首先要幸福，我们才会幸福！选择有良心的对待每一位学生，我们才会幸福。反思工作，老师与学生走得近，学生善于表达自己，也会喜欢学习；反之，过多的批评会割据师生关系，也无异于学习成绩的提高。因此，还需在学生的情感引导方面多研究，做一个智商、情商都在线的学生喜欢的老师。

二、明白，做教学研究中“明白的老师”

1、学目标：潜心研究教学工作，做好自身的基础工作，还要不断更新教学理念，做智慧型的老师，真正做到为语文核心素养而教。不能满足一桶水，而是要不断成长、充实自己，多思考教学。

2、善发现：杨晓蓉老师说：“每天，挖掘一个学生的一个优点，并记录下来；并将这个优点告诉他……”，我也在慢慢实践在工作中，我觉得不仅鼓励了学生也愉悦了自己，工作不再是职业而是事业！

3、常反思：时常反思自己的教学，我教了，为何他不懂。人无完人，不一定每节课都是那么完美，学生每个人不一定都是那么专注，但每节课还得继续反思，下节课我如何调动我的情商和智商，反思我应该教什么，如何教，学生应该怎么学。反思要常态化，不能合上书这节课就完了，任务也就完了。一直在路上，反思是关键。

三、进步，做一个能跟上学生成长的老师

1、向他人学习，可以少走弯路。专家的引领必不可少，但身边的“名人”，决不能“放过”。善于看到他人优点才能提高自身修为。一小的老师卧虎藏龙，年轻老师也是刚柔并济。放宽眼界，学习总会有收获。那么，就挤时间听课、请教疑难问题、请教课堂教学指导等。

2、向学生学习，他们的学识在某些方面高于老师，与他们一起玩耍、一起探究，不仅能构建和谐班级，更能让学生敢于表现自己，展示自己。特别是在班务活动中，尽量放手让学生规划，老师做好指导。比如升旗演讲，教室布置等，我放心他们虽然结果不一定是最好的，但从学生的角度看，他们有收获。毕竟学生渴望长大，我也相信他们高年级会更好。

3、活动可以磨练人，只有在活动中才可以快速充实、提高自我业务能力。自始至终，过于内敛，注定十几年的教学工作也是平庸。因此，转变自我，敢于接受活动，敢于挑战学校、班级活动。

四、享受，做一个向着阳光的老师

1、读书，有人说：爱读书的人命运都不会差。曾经对书的痴迷，因琐碎而搁浅，上半年重拾旧爱，书还是那样迷人。最得益育儿，暑期，虽说这是老二应该有经验了，但看了好多书，原来我行我素还是有欠缺的。教育也一样，多看书教学有底气，做事悟理更通透，时代在发展，教育更需要用发现的眼光看待，做一个敏锐的教学人。

2、写作是记录点滴的法宝，作为一位老师不会动笔，怎敢要求学生做文章。因此，还需继续坚持最少一月一写作，或文本或美篇，或是真实记录工作心得、思考，或是镌刻生活的别样幸福。

3、爱家不可少，我不光是学校的老师，也是为人子女，老人需要照顾，孩子需要陪伴，既然没有自我放飞，只能将身心分享给身边的人。朋友，时常走动。走着走着人和人远了，生活的许多快乐来自于与朋友分享，有朋自远方来不亦乐乎？更何况身边有朋友，不能过成孤家寡人的日子。

路漫漫其修远兮，珍惜工作，珍惜家人，珍惜朋友，爱惜这份路上的风光。

篇十八：语文教师个人教研工作计划

九月天高气爽，九月微风清凉，在这个收获的金秋季节，我们又开始了新一轮的播种。本学期担任二年级2班班主任和语文教学工作，为了全面提升自己的综合素质，在师德和业务方面有所突破，为了创建有特色的班级文化，我为自己制定了以下个人成长计划：

一、指导思想：

以《语文课程标准》、《小学语文教学设计》等有关语文教育理论为指导，以我校语文特色教学“一步三化”为策略，以展示课为突破口，深入课题研讨，探索课堂教学的亮点，使语文课堂丰富多彩，以常规课为载体，紧跟我们组的教研步伐，夯实基础，拓展能力，培养学生的语文综合素养。

二、个人成长目标：

1。师德为先，勇挑重担。把“责任”和“爱”融进日常工作中。有进取之心，树立终身学习的理念。积极配合学校的各项工作，竭尽全力完成学校和组里分配的各项任务。积极参与教研活动，认真落实课题组的各项任务。及时与任课老师沟通交流，相互协作，齐心协力管理班级。认认真真踏踏实实完成每一项工作。严于律己，树立口碑，择善而从之，努力做一名优秀的一小教师。

2。继续深入学习我校“一步三化”教学理念，将作文早起步、阅读海量化和书写规范化和课堂生本化落到实处。认真钻研《作文序列化》教材，紧跟课题组的风向标，领会课题组的精神，并在教学实践中实施推广，扎实做好二年级作文教学工作。

以“组内研讨课”为载体，精心设计，扎实备课，探索课堂教学亮点，提升自己的专业水平。以常规课为重点，根据教研组的指导，结合每单元教学的特点，进行教材整合，指导学生能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思乡感情，初步领悟文章的表达方式。坚持每日课前五分钟“幸福作业”的分享活动，给学生提供展示自己的平台，锻炼孩子表达能力，培养孩子爱语文的情感。

积极践行二年级组的特色活动。研习“翰墨书香”的习字活动，指导学生认真完成每一次习字练习，选取优秀的作品编成班级书写手册，推荐优秀的作品参加年级“小小书法家”的评选活动。在日常作业中，精心指导学生写字，严格要求每一位学生，让孩子们提高书香质量。

3。创新班级管理，打造优秀集体。

创新班级管理模式，放手让学生参与到班级管理中来，让受教育者成为教育者。学生定岗，试岗，竞聘上岗，自己建立办理管理机构。指导学生合理安排每天的班务工作，详细做好班务工作记录。分工明确，责任到人，人人有事做，事事有人做，让大家都为班级的建设贡献一份自己的力量，培养学生的责任与担当。继续培养孩子养成良好的行为习惯，继续争创优秀班集体。

4。家校沟通要精心，做好家校联手的桥梁。

合理利用校园网，微信、QQ群、手机短信及时与家长交流。把孩子在校的一切情况都写下来，坚持每天与至少三位家长深入交流。学习与家长谈话的技巧，针对孩子的特点，提出合理的建议，赢得家长的信任和肯定。做好与家长交流的记录，提高每一次沟通的质量和效率，争取达到事半功倍的效果！

三、具体措施

（一）坚持学习，用书香熏陶自己

1。学习《中小学教师职业道德规范》，努力做到：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

2。本学期积极参与组里的读书计划，读教育名著：《美在此处》《静悄悄的革命》等五本书，进一步充实自己。

3。继续参加“阅读海量化”课题组的教研活动。潜心钻研《阅读海量化》教材，结合校本教材，精心指导课内外阅读，全面点评指导，做好海量阅读的奠基。参与“课堂生本化”课题探讨，扎实备课，反复磨练，做好公开课，展示自己。勤于向同行请教，勤于听课，学习他人的教学特色，博采众长，提升自己。

4。积极参与各类培训学习，及时充电，为自己注入新的活力。

（二）善于总结，借经验鞭策自己

合理安排每一天的工作，及时反馈自己的完成情况，从课堂教学到作业反馈，从班务管理到家校交流，从每一天到每一人，时时总结，事事总结，在总结中进步提升。全方位，多角度关注班级动态，发现问题及时解决。同时借鉴优秀班主任的带班经验，鞭策鼓励自己。

（三）每日“三”思，靠思考提升自己

坚持每日“三”思，反思语文教学，反思班务管理，反思家校交流。每节语文课后及时反思教学设计、教学方法、教学效果，进行资源整合，积累好经验好方法与大家分享交流。每天总结，反思班级管理的特色和不足，发现问题及时改进。每周总结，扬长避短，以便调整下周的工作安排。

总之，在新的一学期，踏踏实实学习，扎扎实实工作，用理论武装自己，用实践锤炼自己，用业绩证明自己。在这个金色的秋天，种下了一颗颗希望的种子，用心浇灌，静待花开！

篇十九：语文教师个人教研工作计划

一、指导思想：

本学期，五年级组将继续以学校“启迪心灵智慧，成就快乐人生”的育人理念，紧紧围绕学校的工作思路、德育工作计划和教学计划，结合年级组的实际情况，以“生本”理念为指引，“课程改革”为导向继续优化课程结构，提升教育品质，全面落实新课程的各项要求。依靠全组教师，精诚合作，团结共进，关爱全体学生，抓好学生行为习惯的养成教育。以行为规范教育为抓手，以榜样树人，进一步促进良好班风、学风的形成。为即将进入六年级打下扎实的基础。为高新二小的发展争光添彩。

二、工作目标

1、抓常规管理，全面提高教育教学质量。

3、落实德育工作，培养学生良好的文明素养。

4、更加关注学生操行，力争学生品行端正，健康平稳向上发展。

5、创新化地落实学校教导处、大队部布置的各项工作。

6、进一步突出质量意识，抓好课堂教学，做好培优辅差工作，参加各级各类比赛，争取取得好成绩。

7、重视安全教育，杜绝安全事故的发生，努力创建平安年级。

8、关注学生的身心健康。

三、具体工作

（一）加强常规管理

1、重点之一：强化行为习惯的养成，培养“文明人”。

良好行为习惯的养成是一项长期的工作，要长期抓，持之以恒。本学期我们年级组经过商议重点加强学生一日规范教育，特别是进校文明、早读的纪律、上课纪律以及课间文明等训练与教育，可以采取表扬与批评相结合、定期检查与抽查相结合等形式，培养学生做个文明的小学生。老师要采取集体备课，共同议课，互相交流听课等方式让年级组的老师们共同提高。上足课，上好课，使学生们德、智、体、美、劳全面和谐地发展。

2、重点之二：继续重视抓好安全教育。

增强学生的安全意识。首先要进行有关安全方面的教育，利用午会、班会等时间加强宣传教育。总之，要通过多种形式的教育，让小学生逐步真正认识到安全确实重要。在对他们“说”的同时，更要注重教他们“做”。向他们宣传交通安全、上下楼梯不要拥挤；课间不要追逐打闹等等。

（二）认真搞好教学工作

1、教师认真做好“六认真”工作。

2、上课、作业、练习等环节中，及时做好教学反思整改，制订措施要有实效性。重视非智力因素的作用，对学习有困难的学生既要

调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

3、加强学习习惯的培养，特别是上课纪律、做作业习惯、答卷习惯等。

（三）配合大队部，教导处开展好各种活动。

1、要求每个队员要佩戴好红领巾。

2、教育队员学会感恩，常怀一颗感恩的心，唱感恩歌曲，让队员有明确的方向与目标。

3、配合学校工作，让有特长及有很大进步的队员有展示的舞台，同时树立身边的榜样。

四、具体工作安排

九月：

1、认真做好开学报名、收费、学生常规教育工作，稳定教学秩序。

2、布置室内外环境，办好新学期黑板报，给班级营造温馨的班级氛围。

3、开学典礼，上好开学第一课，对学生进行法制安全教育。

4、进行日常行为规范教育，安全教育，文明礼貌教育。

5、制定教研组计划。

6、新学期应急疏散演练，安全教育活动。

7、各班进行新一届家委会成员改选，参加学校家委会年会。

8、由张茀组织学习《语文课程标准》，马伟组织学习《数学课程标准》。重点是要搞清第二学段的阶段目标，认真领会“教学建议”以及“评价建议”。

十月：

1、在教导处的组织下，积极开展大教研活动，上好全校的研讨课。

2、组织搞好家长义教活动，扩展教育的形式和内容。

3、办第二期黑板报：植树节活动。

4、继续认真开展集体备课活动，分析教学重点、难点。共同研讨如何突破重、难点。

5、语数年级主任检查本学科作业、教案，认真组织期中复习。

十一月：

1、继续加强对学生的常规教育，规范学生言行。

2、组织学生开展“三跳”活动，增强学生体质，并选拔优秀的运动员参加雁塔区运动会。

3、教导处教案、作业检查。

4、各班认真开展读书、读报活动，提高学生的阅读量，增加积累，为提高写作水平奠定基础。

5、认真组织期中检测，组内各位教师都要检测情况认真进行分析，交流教学得失。

6、开展家长义教活动。

十二月：

1、教师总结本学期的教育教学心得，撰写论文案例、教育叙事。

2、年级组内进行一次作业展评活动，评选出优秀学生并予以表彰。

3、进行书写比赛，评选出优秀学生并予以表彰。

4、开展教师读书交流活动，先在组上进行交流，评选出优胜者在全校进行交流。

一月：

1、继续加强对学生的常规教育以及安全教育，规范学生言行。

2、开展“元旦”庆祝活动。

3、组织书写比赛，进行口算验收。

4、组织开展“期末复习金点子征集”，帮助学生掌握正确的复习方法，提高复习效率。

5、总结教育教学工作，写好年级组总结。

6、认真撰写学生评语，填好《学生素质报告单》。

7、认真组织期末检测并做分析。

8、拟定寒假作业，推荐图书，安排学生暑假社会实践活动。

9、结业典礼。

总之，本年级的所有工作将紧紧围绕学校工作的重点，狠抓各项工作的落实，注重实效，使年级工作更上一层楼。

篇二十：语文教师个人教研工作计划

学海无涯，知识无止境，每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的、鲜活的、进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人研修计划。

一、研修要求

1。提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2。加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3。立足常规教学。潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4。注重经验积累，积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。

5。积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

6。积极探索，参与课题研究，积极参加学校教研活动，自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

二、研修内容

每位教师根据个人工作特点制定研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1。研读课标，研读《语文课程标准》中的目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段教学目标要求。加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2。钻研教材，钻研教材内容，整理归类，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的教学内容。通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3。课堂教学，认真设计教学内容，认真上课。积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4。撰写经验，撰写关于教学的经验论文，及时总结、及时反思，指导自身实践。

5。研修总结，在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

6。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。

7。认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

8。在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。

三、具体措施

第一，勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。

1。坚持认真学习专业知识的书籍及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。

2。借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果。

3。做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。

4。利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。

第二，善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1。做一名善于反思，勤于积累的教师。

2。坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。

3。反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4。善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

第三，积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。

1。在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。

2。多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3。积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。

第四，在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

1。学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。

2。在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。

3。积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。

4。积极参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力。