统编版新版习作我的拿手好戏教学设计（精选3篇）作文

篇一：统编版新版习作我的拿手好戏教学设计

统编版新版习作我的拿手好戏教学设计

课型：习作指导课

教学目标：

学习在习作时写出自己的看法和感受。

教学重点：

能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

教学难点：

写作前怎样列出合理的提纲。

教学过程：

一、引出课题

1、经常听有的同学说：唱歌是我的拿手好戏。还有的同学说，画画是我的拿手好戏。是呀，每个人都有自己的长处，都有拿手好戏。

2、看看下面的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？

3、今天，请同学们把自己的拿手好戏写下来，和同学们一起分享。（板书：我的拿手好戏）

二、审清课题

1.首先看清题目中的关键词：我拿手好戏

2.分析：文章要写“我”而不是别人；写“拿手好戏”，即自己最擅长的事情，而不是不熟悉或做不好的事。

3.小结：文章要求写自己最擅长做的事情。

三、弄清选材

1.应该怎样来写好这次作文，首先弄清这次作文的中心是自己的拿手好戏，所以，按照这个要求选自己做的最好的事情，写自己的一种本领。

2.应该怎样选材。

（1）同学们想一想，该选哪些具体材料？

（2）确定了要写的“拿手好戏”怎样来选择具体的材料呢？比如，“我”的拿手好戏是钓鱼，要写什么内容才能让别人看出钓鱼是我的拿手好戏呢？

请同学们想一想，下面哪些材料合适呢？示例：我每次去钓鱼，总是钓很多。我经常钓到一些大鱼。有一次我钓到了一条五斤多重的大鲤鱼。在一次钓鱼比赛中我获得了冠军。我的鱼竿和钓钩比伙伴们的好。

（3）请同学说出这些材料哪些最能符合这次作文？

（4）小结：选材时，要注意选择最能表现中心的事

（5）请同学们说出要选的材料。（板书：精心选材）

四、写作指导

1、怎样写好同学们所选的材料呢？（板书：按顺序写）

2、思考讨论：《我的拿手好戏》选择的材料有哪些？这些材料哪些要先写，哪些要后写？（根据文章需要确定，要让读者能一眼就看明白记叙的事情，还要能引人入胜，吸引读者读下去。）

3、思考讨论：哪些内容要详细写，哪些内容要简略写呢？（最能表现中心意思的内容要详细写，其他略写）（板书：详略得当）

五、范文评析

1.出示例文《我的拿手好戏》

2.请各位同学朗读例文，同学们思考；例文的中心是什么？

3.这中心能否符合这次作文的要求？是不是写自己做的事？是不是写最拿手的事？

4.例文是按什么顺序来写？

5.例文一个突出特点是什么？

6.从哪几个方面写具体？

7.小结：写具体，主要把经过（发展）写具体。

六、列出提纲

1.仔细阅读提纲示例。

2.说一说这个提纲安排的合理吗？

3.根据同学们所选的材料，列出提纲。

4.请各位同学说一说怎样把自己的材料的经过部分写具体些（主要写出人物的心理活动、语言、行动、神态这一些。）

七、布置习作

按照你们所选的材料，所列的提纲，写一写你的拿手好戏。写完以后和同学交流。

篇二：统编版新版习作我的拿手好戏教学设计

统编版新版习作我的拿手好戏教学设计

教学目标：

1.学会列提纲，能把自己的拿手好戏写具体。

2.习作时养成列好提纲再写的习惯，做到心中有数。

3.培养学生热爱生活的情感。

教学重点：把自己的拿手好戏写具体。

教学难点：列提纲。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.明确自己的拿手好戏是什么，列好习作提纲。

2.与同学们和老师分享自己的拿手好戏，要做到重点突出，详略得当。

教学过程：

一、导入新课

你的拿手好戏是什么？(生：包饺子、唱歌、跳舞、演讲……)

二、明确目标

出示自读要求：

1.说说这次习作的内容和要求是什么。

2.习作内容：唱歌、跳舞、画画、玩滑板、骑自行车……

3.习作要求：①列一个提纲；②详略得当、重点突出。

三、学习列提纲

1.出示范例：这个提纲列了哪几个部分内容？是按什么顺序列的？重点部分又是通过怎样的方式列清楚的？

2.根据写作的内容尝试列一个提纲。

最能表达自己在这个过程中的情感体验重点写。

四、习作指导

1.习作可以写哪些内容？

①你的拿手好戏是怎样练成的？有哪些有趣的事？

②怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

2.第一部分：介绍我的拿手好戏是什么。

第二部分：介绍我的拿手好戏是怎样练成的，以及有哪些有趣的事。

第三部分：分享学习心得。

五、习作范文。

1.出示范文

（1）范文是如何把重点部分写具体的？开头是怎么引入的？结尾写了什么？

（2）这篇范文有什么地方值得你学习？

（3）小组交流。

小组交流自己的习作思路；学生汇报，教师点拨。

六、学生根据提纲开始习作。

板书设计：

习作：我的拿手好戏

习作内容：包饺子、唱歌、跳舞、演讲……

习作要求：①列一个提纲；②详略得当、重点突出。

篇三：统编版新版习作我的拿手好戏教学设计

统编版新版习作我的拿手好戏教学设计

教学目的

学习在习作时写出自己的看法和感受。

教学重点

能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

教学难点

写作前怎样列出合理的提纲。

教具准备

课件

教学设计

一、揭示课题

1.经常听有的同学说：唱歌是我的拿手好戏。还有的同学说，画画是我的拿手好戏。是呀，每个人都有自己的长处，都有拿手好戏。

2.看看下面的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？

3.今天，请同学们把自己的拿手好戏写下来，和同学们一起分享。[课件1：课题]（板书：我的拿手好戏）

二、审清课题

1.首先看清题目中的关键词：我拿手好戏

2.分析：文章要写“我”而不是别人；写“拿手好戏”，即自己最擅长的事情，而不是不熟悉或做不好的事。

3.小结：文章要求写自己最擅长做的事情。

三、弄清选材

1.应该怎样来写好这次作文，首先弄清这次作文的中心是自己的拿手好戏，所以，按照这个要求选自己做的最好的事情，写自己的一种本领。

2.应该怎样选材。

（1）同学们想一想，该选哪些具体材料？

（2）确定了要写的“拿手好戏”怎样来选择具体的材料呢？比如，“我”的拿手好戏是钓鱼，要写什么内容才能让别人看出钓鱼是我的拿手好戏呢？

请同学们想一想，下面哪些材料合适呢？[课件2]

示例：我每次去钓鱼，总是钓很多。

我经常钓到一些大鱼。

有一次我钓到了一条五斤多重的大鲤鱼。

在一次钓鱼比赛中我获得了冠军。

我的鱼竿和钓钩比伙伴们的好。

请同学说出这些材料哪些最能符合这次作文？

（3）小结：选材时，要注意选择最能表现中心的事例。

3、请同学们说出要选的材料。（板书：精心选材）

四、写作指导

1.怎样写好同学们所选的材料呢？（板书：按顺序写）

2.思考讨论：《我的拿手好戏》选择的材料有哪些？这些材料哪些要先写，哪些要后写？（根据文章需要确定，要让读者能一眼就看明白记叙的事情，还要能引人入胜，吸引读者读下去。）

3.思考讨论：哪些内容要详细写，哪些内容要简略写呢？（最能表现中心意思的内容要详细写，其他略写）（板书：详略得当）

五、范文评析

1.[课件3、4]出示例文《我的拿手好戏》

不绝于耳的鞭炮声，五彩缤纷的烟花，红彤彤的大灯笼……不知不觉，新年已经来临，人们都在忙碌着，准备着。我想：新年中，我也应该做点什么。于是，我便决定表演一下我的拿手好戏，做一盘我的拿手好菜——西红柿炒鸡蛋。

我来到厨房，系好围裙，拿出刀和菜板放在桌子上，又拿出两个鸡蛋和三个大西红柿，然后把鸡蛋打在碗里。我很有把握地拿着鸡蛋往碗边磕去，“啪”地一声，我成功地把鸡蛋打在了碗里，我往碗里一看，呵，真像个“小太阳”！接着我又开始搅拌，我一会儿轻，一会儿重，一会儿快，一会儿慢，鸡蛋很快就搅拌好了。这时，我把西红柿洗干净放在了菜板上，又小心地拿起菜刀，真沉呀！但是，凭着我的经验，这一点算不了什么。我对着西红柿左一刀，右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真为我自己感到骄傲。接下来，我打着了火，往锅里倒进油，然后把鸡蛋放进去，翻了几下又把西红柿放进锅里，再放些酱油、盐、白糖、味精继续翻炒。虽然锅里的油吱吱的响，但是我一点也不害怕。就这样，我的拿手好戏表演完毕——西红柿炒鸡蛋做好了！望着这盘菜，我心里甜滋滋的，比吃了蜜还要甜！

2.请各位同学朗读例文，同学们思考；例文的中心是什么？

3.这中心能否符合这次作文的要求？是不是写自己做的事？是不是写最拿手的事？

4.例文是按什么顺序来写？

5.例文一个突出特点是什么？

6.从哪几个方面写具体？

六、列出提纲

1.仔细阅读提纲示例。

2.说一说这个提纲安排的合理吗？

3.根据同学们所选的材料，列出提纲。

4.请各位同学说一说怎样把自己的材料的经过部分写具体些（主要写出人物的心理活动、语言、行动、神态这一些。）

七、布置习作

按照你们所选的材料，所列的提纲，写一写你的拿手好戏。