架起一座桥的作文

中华之历史，如那咆哮的黄河，奔腾不息；如那青绿的群山，连绵不绝。上至三皇五帝，下至繁华现代，皆为中国之史，它们如一座高塔，屹立在国际史台上，闪闪发光。

小时候，我便对历史有着浓厚的兴趣，在历史山谷上通了一道兴趣木桥，走进中华历史宝塔，流连忘返。在“尧舜禹层”中，迷恋于那有趣的各种传说，惊叹大禹治水之伟大；在“三国剧场”中，暗自佩服卧龙诸葛亮，对凤雏庞统的死于乱箭中惋惜不已；在“楚汉书阁”中，为项羽、韩信之死，不断叹息……在这庞大的宝塔中，唯有那“诗文赛场”，我不曾踏入将“大江东去浪淘尽”“仰天大笑出门去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”“水光潋滟晴方好”等诗词丢在一旁———一则不理解，二则没兴趣。

进入小学，却未料历史无用，诗词上风，常常有大篇的诗词拿着大叉；把我脑中搅成一团乱麻。于是，愤怒化作一阵飓风，把那通往历史山谷的桥刮成碎片，落入山脚的遗忘河中，那些历史知识也被时光蜘蛛用一张张网封存起来，这样便只剩下了“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”几句诗在嘴边晃荡，虽然在老师指点下理解了写这首诗时诗人的心情，但是去了背景的诗，犹如失去了光彩的宝珠，也没有什么意思。有几次，念以前的兴趣，打算再次修桥去对面历史山谷看看，转瞬这个念头就被数学、英语、贪玩所化作的三道闪电劈成粉末。也罢，我继续回过头来与诗词、作文、数学、英语周旋。

有一次，和同学一起聊天，谈到历史，我一兴奋想说几句，可一句未完，就被人打断：“说的什么啊！尽在张冠李戴！”然后那人滔滔不绝地讲了起来，口若悬河，说的头头是道，我只好自愧不如。

当晚回家，做完作业，我便大刀阔斧，开始建造通往中华历史宝塔的大桥。为了建造桥梁，我翻出了几本厚重的史书，还报了兴趣班，用这次收获的知识作为桥塔，坚固无比，仍以兴趣为桥板。不久，便建成了大桥。我再次温习那一个个熟悉的故事，将错位的记忆，调换位置，也终走进了“诗文赛场”，在历史背景之上，解诗人的心情，在整栋塔中，此地散发出了浓郁的书香。

却说，那其他两门学科可也要占用，几次出击，终于在上初中时将通往历史宝塔的桥炸了，只剩下两座只是桥塔，孤零零地立着。随着时间推移，负担加重，我再也没有兴趣去闲逛了，一整天不是在难题迷宫中寻找出路，就是听老师讲课，哎！

黎明的曙光，历史课来了，他用义务化作钢筋水泥，铺成桥面，成功让此桥“雷打不动，火烧不燃”。老师如同一个导游，更详细地介绍中华史的一点一滴，还打开了书本之锁，带我进入近代史，领略了毛爷爷那“从头越，苍山如海，残阳如血”“引无数英雄折腰”的壮志，观看了曹禺先生的《雷电》《日出》《原野》三部曲。这一片华丽中，有战场豪情、文学佳作、太平盛世……这一片片知识化作砖石，令知识塔越堆越高、越稳，闪出金色的光芒。

历史是那闪耀的宝塔、知识的仓库，我愿架起一座桥梁，在夜空下的桥梁边，捧一卷书，安然自读……