学校三年发展规划实施方案（精选3篇）作文

篇一：学校三年发展规划实施方案

为贯彻落实省市区关于学校发展的有关要求，大力深化教育改革，全面实施素质教育，大幅度提高教育教学质量，使学校又好又快地发展，满足广大人民群众对优质教育的需要。特制定如下三年整体发展规划。

一、基本情况

__二中始建于19__年，复建于19__年2月。20__年4月学校异地重建，20__年9月1日正式交付使用。是一所九年一贯制公办学校，是__省首批标准化学校建设先进学校。

学校现座落在__市__开发区雪花路。学校现有学生2586人，开设了43个教学班，教职工99人。任课教师学历全部达标，87%的教师达到本科学历，具有中级职称41人，高级职称15人，中高级职称占比56%。

学校现为”__省首批标准化学校建设先进学校”，学校曾先后获得了”省地方课程实验工作先进集体”，”__市教育系统先进集体”，”__市教师职业道德建设标兵单位””__市科研先进集体”，”__市安全和谐校园”，”__市农村中小学劳动实践基地建设百强校”等三十多项荣誉称号。

二、学校现状分析

（一）、办学优势

1、广大师生精神面貌全面提升

学校具有一支观念新，懂教学，善管理的领导集体。领导集体中年龄最小的35岁，最大的55岁，平均年龄四十岁。绝大多数领导都是从教学第一线走上领导岗位的，有的仍然战斗在第一线上。由12人组成的领导集体中，只有3人为专科学历，其余均为本科学历。有2人为市级骨干教师，有7人为区级骨干教师。在实施新课改过程中领导班子成员观念更新快，改革步伐大。多次在区、市级课改大赛中获奖，是学校课改的领头雁，为学校的课改起到了引领示范作用。__二中在课改实践过程中所创建的”352课堂教学模式”和”__二中学生自制管理”模式，现已形成经验。这在全区尚属首例。这为学校的进一步发展提供了良好的条件。

学校现有专任教师99人，平均年龄42岁。他们之中教龄最短的都在3年以上。在过去的十几年的发展过程中，学校在师资力量不足，专业不对口的情况下，采取了”就地取材，学非所用”的用人机制。因而造就了__二中教师”不比资历比发展，不比能力比态度，不比经验比创新”比、学、赶、超的良好风气。十几年来全体教师”勤奋、吃苦、耐劳、奉献”的精神，潜移默化地影响和感染着学生。使__二中的学生具有一种拼搏进取，博学竞先的精神。在生源基础差的条件下，全体教师用真心，爱心，责任心唤起了学生们强烈的求知欲。形成了”不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气”的良好学风。这也因此积淀出”勤勉、团结、务实、高效”的二中精神。这些宝贵的精神财富将为学校的发展提供精神动力和智力支持。

2、教育教学质量逐年稳步提高。

为提高教学质量，学校以课堂教学改革为突破口。构建了”352课堂教学模式”。这一模式以改变教学方式为突破口，变教中心，为学中心，让学生真正成为了学习的主人。学校抓好了五件事：一是编写导学提纲，把之作为教师的教案，学生的学案。导学提纲充分体现集体智慧，遵循”自主备课，编制初稿——合作研讨、优化方案——自主修订，补充完善——超前印发”的原则；二是班级划分若干学习小组。教师组织小组进行独学、对学、群学和展示；三是按照自主、展示、反馈的教学流程开展教学活动；四是有弹性使用教学评价；五是整合三块黑板、多媒体、实验室等教学资源，激活课堂，激发学生学习兴趣。__二中被称为呼兰区的”杜郎口”。此模式规范了教师课堂教学行为，提高了课堂教学效率，培养了学生自主学习能力和习惯，从而大大地提高了教学成绩。2014年中考，重点中学入段率达到了46%，中考成绩名列全区第一。普通高中升学率达到100%。小学各年级、中学非毕业班的三率（及格率、优秀率、平均分）达到或超过了区教育局所规定的指标。

3、学校各种规章制度不断健全

制度是学校发展的保障，科学合理的制度有利于师生的健康成长。为此，学校修改和完善了各种规章制度，并出台了新的教学改革制度和措施。先后出台了《__二中实施课堂教学改革方案》，《__二中教学常规管理实施细则》，《__二中”352课堂教学模式”》，《__二中教师课堂教学评价规则》，《__二中学生自治管理实施方案》等一系列制度，为学校全面提升办学质量提供了切实的制度保障。

4、学校办学硬件条件全面改善。

__二中新校园占地面积为37268平方米；其中教学楼面积为5691平方米；多功能礼堂面积为600平方米；室内水冲厕所面积为218平方米。整个校园分为教学区、风景区、体育活动区、生活区、学生劳动实习基地五大区。教学楼内宽敞明亮，整洁舒适；教师的办公设备、学生桌椅全部更换一新；体育活动区建有400米标准跑道，两个健身器材场地和两个标准化的水泥篮球场地。且操场平整，防渗排水性能好，为全区一流的操场。风景区内花草树木种类繁多。春夏可观叶可赏花，秋来可摘果。体现了不同时令景色之不同的效果，为全区校园绿化之最。风景区内还建有全区最长的文化长廊（40米）。为学生展示才艺和特长发展搭建了平台。生活区建有全区最大的多功能礼堂，平时可作为学生的餐厅，节假日可举办室内大型活动。学生的实验基地被辟建为药园，栽植名贵中草药，是全区独具特色的学生劳动实践基地。新校园宽阔大气，风景如画；教学楼雄伟壮观，宽敞明亮，是学习的最佳场所。

5、学校所处区位优势日趋明显。

由于我校身处__开发区，随着企业的增多，外来人口的不断增加，使得学校的生源呈现出逐年上升的良好态势。为学校规模化办学提供条件。

（二）、存在问题：

1、生源基础差的影响还没有完全消除，尚需几年的时间。

由于我校地处开发区，是九年一贯制学校，外来学生的基础参差不齐，需要我们采取查缺补漏的方法进行弥补。这至少还需三年的时间。

2、个别教师的现有素质还不能适应新课改的需要，急待快速提升。

课改发展的瓶颈就是教师的素质，现在我校教师的课堂教学大部分是以352课堂教学模式为主。但要有所突破，还要加强教师综合能力。以与时倶进发展适应学校的发展。

3、史、地、政、生专业教师不足，音乐、美术、劳技教师严重短缺。

现在我校从小学到初中所有副科老师全部由主科老师兼课，中小学只有一名音乐教师、美术教师和劳技教师，这严重地影响了上述学科的教学质量，不利于学生综合素质的提高。

4、艺术教育仍是我们的软肋。

由于缺少音乐和美术教师使得我校艺术特长生无法培养，许多艺术活动无法开展，即使搞了也是水准很低。无法落实区教育局所提出来的”一生、一体、一艺、一技”的要求。

5、实验教学无法满足学生的需求。

由于学生太多，教室太少，我校现有的理、化、生、科学、微机等室无法满足学生的需要。这一问题不尽快解决，将对孩子的动手操作能力以及学习兴趣都将是个很大的影响。

6、微机室装配不足，影响了师生的正常教学和学习需要。

全校只有一个装配36台的微机室，从早晨第一节就上课一直到晚上第八节。电脑耗损严重，老化很快；况且教师上网查阅资料，进行备课要等到学生放学以后，这就降低了教师课堂教学效率。

7、师生的心理健康教育还很薄弱。

当前由于生活和学习节奏的加快，竞争压力和升学压力的加大，至使师生心理负担过重；加之单亲家庭的出现，造成了一部分学生心理发展扭曲。这些心理问题如果不及时的解决和缓解，就会损害师生的身心健康，影响学校的发展，甚至会危害社会。

8、家长素质相对不高，家庭教育薄弱，给学校的教育教学质量带来一定影响。

三、办学基本思路

学校把”关注关爱所有学生，为学生的健康成长服务；尊重赏识每名学生，为学生的终身发展奠基”作为办学思想。确定了：更新观念求发展，强化管理促发展，提高教育教学质量保发展，推动信息化建设快发展，实施课改大发展的发展思路。

1、治校基本要求：

以自力更生苦练内功为主，以外引（借鉴和学习）、外联（与强校联手）、外援（上级的政策倾斜，社会各界的支持）为辅。通过对内强化，对外引入来提高教育教学质量，来促进学校各项工作向前发展。通过独立自主、合作分担、研究协商的工作方式，以活动促发展，促提高。唱响”动起来，活起来，好起来”的工作主旋律。

2。治校基本观念：

事实求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进创名校。在实施过程中我们要牢固树立坚持就是发展，抓落实就是走捷径的观念。

（1）管理观：注重以人为本，创造和谐愉悦的工作氛围；强化责任意识，构建平安文明的学习环境。确保校园安全，确保师生稳定和谐。

（2）教育观：关注关爱所有学生，为学生的健康成长服务。

（3）学生观：成人为首，成人与成才并重；面向全体注重差异，全面发展注重特长。

（4）教学观：尊重赏识每名学生，为学生的终身发展奠基。以赏识教育为主，注重因材施教，五育并举全面发展。

3。治学基本措施：

（1）培养五种作风：严格的规范、良好的习惯、科学的方法、勤奋的态度、创新的精神。

（2）提高四种素质：思想品德素质、文化素质、身体心理素质、艺术审美素质。

（3）加强三种能力：自主能力、创新能力、实践能力。

（4）开发两种潜能：道德潜能、智慧潜能。

（5）发展一个特长：个性特长。

4。管理基本机制：

遵循管理就是激发潜能，激励创造活力的科学理论原则，构造学校管理的长效机制。

（1）目标管理机制（2）激励管理机制（3）制度管理机制

（4）柔性管理机制（5）人格管理机制（6）团队协作机制

5。发展基本方向：

（1）教育观念现代化（2）办学条件现代化（3）教学体系现代化（4）师资队伍现代化（5）教育管理现代化

6、治校基本抓手

一是：在坚守中改革。以抓中考升学为重点，以课堂教学改革为突破口，巩固扩大已取得的教育教学成果。

二是：在创新中发展。以创新管理方式、方法为重点，以抓师生的习惯（生活、学习）为突破口，建立长效的管理机制。

三是：大力推进”一师一专，一生一长，一校一品”的特色办学建设。

四是：继续强化”德育立校，科研兴校，质量强校”的学校发展基本模式。

7、学校”一训四风”

校训：学为报国、学为报民、学为报恩

领导作风：身正、谦恭、务实、创新。

学校校风：勤勉团结、高效务实。

教师教风：严谨治学、诲人不倦。

学生学风：博学、慎思、明辩、力行。

四、学校发展总体目标：

培养目标：

全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为：以德育为首位，以能力为本位，以文化为品位的三位一体具有健康身心素质和较强的实践能力的现代人。

办学目标：

以巩固__省中小学标准化学校建设成果为契机，力争通过三年的时间，实现”四优五好”的发展目标：即教师队伍整体优质，学生综合素质优质，课堂教学整体优化，学校的管理机制优化；学校的设施全区最好，学校的环境全区最好，学校的教学质量全区最好，学校的信息化教学手段最好，学校的管理全区最好。努力把学校办成品牌学校、特色学校。

五、目标分解：

干部队伍建设

目标和主要措施：

1、第一阶段：（20__年）

目标：优化干部队伍的年龄结构，学历结构，和知识结构，按照后备干部任用条例，确定后备干部人选。

措施：

（1）、坚持集体领导和个人分工相结合的民主集中制，做到大事集体定，小事通通气；大事讲原则，小事讲风格；决策前讲民主，决策时讲集中，执行时讲纪律。使学校领导班子成为目标一致，运转协调，优质高效的强有力的战斗集体。

（2）、领导干部要严以律已，身正为范。通过人格魅力，学识魅力，科学管理的魅力，得人以信，服人以理，感人以情。

（3）领导班子成员要”敏学、勤政、爱民、廉洁”。通过民主测评、群众参评、师生评议，量化考核来评价领导者的工作业绩，通过民主生活会，开张圣听，察纳雅言。推行政务公开制。对用人、评优、晋级等敏感问题实行公开透明原则。

（4）通过量化考核，民主评议，个人申报，业务考核等方式，确定后备干部人选，为学校的后续发展做准备，为提高工作效率注入活力。

2、第二阶段：（20__年）

目标：

以转变领导干部的工作作风提高领导干部的执政能力为重点，加大对领导干部的培训力度，使领导干部整体素质有大幅度地提高。

措施：

（1）在教育改革不断深化，课程改革全面实施之际，领导班子成员要加强自身的理论学习，要成为课改的领头雁；工作要着眼未来，具有前瞻性。牢固树立”大教育观”、”质量观”、”生存观”、”发展观”。各部门领导面对发展机遇年，抓住发展的机遇期，调整思路，创新思维，工作要有新举措，要创造性地去工作。变过去重管轻理为重指导，重服务，尽量减少以罚代管的现象。要沉下去，动起来，深入到教学第一线中去，靠前指挥。帮助师生解决教学、学习中所遇到的实际问题，并在工作中发扬调查研究，协商解决的工作作风。反对主观臆断的官僚作风。与师生保持和谐的关系，做师生人生的导航员，学习上的指导员，生活的服务员。

（2）校长及领导班子成员要不断提高自身素质。通过自学、培训、参观考察等方式使自身的理论水平处于引领者的地位；使学校的办学始终沿着为社会主义经济建设、新农村建设和学生自身发展需要的方向前进；使领导者对学校的组织与管理达到规范化、科学化水平。

（3）制定领导学习日，每月两次，定期开展学习研究活动。发扬调查研究的工作作风，要善于发现问题并不断自检自查本职工作是否到位，要及时总结工作的得失，调整工作思路，改进工作方法，减少工作失误。

（4）领导班子成员要善于沟通，长于指导。通过学习、研究使自己成为教育教学的行家里手；通过沟通、协调提升自己的管理水平；通过解决问题和处理突发事件来提高自己的施政能力。使之成为广大教师信服的领导。

3、第三阶段：（20__年）

目标：

继续强化领导干部工作作风的转变和素质的提高，造就一支政治觉悟高，执政能力强，业务技能精湛，理论水平高的干部队伍。

措施：

（1）领导班子成员分工明确，任务具体，责任清晰。采取独立自主、合作分担、研究协商的工作方式，使学校的各项工作件件有人抓，事事有着落。形成上下联动，一荣俱荣，一损俱损的工作局面。

（2）加强对新提拔的干部和后备干部的培养，通过结对子，压胆子；扶上马，送一程的程序使年轻干部快速成长，增强学校领导班子的工作效率和执政效能。

（3）充分发挥党支部的战斗堡垒作用，强化对干部的监督和考核。定期召开党员干部生活会，思想报告会。通过自检、自查；批评和自我批评等形式使之时刻保持先进性。

（4）发挥先进典型的模范、带头、示范作用。以榜样凝聚力量，凝聚人心，凝聚智慧，进而增强领导班子的战斗力。

（5）建立领导班子成员工作绩效考核制，激励制、问责制。奖优罚懒。对不作为的领导要给予戒免谈话；对玩忽职守造成损失和严重后果的要移交司法部门追究其刑事责任。

三年内把所有中层以上领导发展培养成为中共党员，使领导干部思想素质整体得到提高。

教师队伍建设

目标和主要措施：

1、第一阶段：（20__年）

目标：更新观念，明确教育教学思想和新课改理念，强化教师培训工作，使教师更加深入掌握课改理论，并能在教学改革中加以实践和运用。

措施：

（1）以”荣辱观”为统领，结合行风建设，以《教师职业道德规范》、治理”三乱”和”执行教师行为十不准”为主要内容，通过正面激励，反面案例警示的方式来促进教师的师德水平提高。每学期将邀请师训部领导来我校进行新《义务教育法》讲座。举办一次师德报告会和师德研讨会。

（2）开展新课改理论培训。采取领导示范讲座与教师专题讲座的形式，使新课改的理论学习与教学实际相结合，从而使课改理论培训向教学实际转化，指导教学工作。每学期将举办一次领导集中讲座，并邀请专家、名师来我校讲座。

（3）加大集体备课的力度，集体备课的形式灵活机动。可以组内就某个问题开展讨论，各抒已见，集思广益，博采众长，达成共识。研讨可以在午休或课间进行。解决教师因工作任务多，时间紧而没时间在一起学习研讨难题。

（4）发挥骨干教师的引领、示范作用。每学期都开展骨干教师引领课活动，教师通过观摩来学习领会课改理念，调整自己的教学方式，尽快适应学校的课堂教学改革要求，推动课改的进程。

（5）全天候开放多媒体教室，利用观看远程教育和观看课改光碟的形式，使教师的业务素质和理论水平有所提高。倡导教师上网学习，鼓励教师建立个人网页，博客，开展网上交流、研修。

（6）加强领导及教师间的听课力度。领导每学期听课不少于60节，教师每学期不少于30节。

2、第二阶段：（20__年）

目标：强化学习，认真总结，培养典型，形成一大批改革带头人，推动课改向纵深方向发展，打造骨干教师队伍。

（1）采取内练外联的方式，促进教师综合素质提升。抓住教师岗位大练兵的契机，做到全员性，层次性，差异性。发挥兵练兵，兵强兵，兵教兵的作用。注重团队训练，并在活动中作好材料的积累。每学期我们将派优秀教师到哈市名校学习，分期分批不间断地派教师到这些学校”取经”从而使教师快提高，学校大发展。

（2）开展多种教学研讨活动，以活动促发展，促提高。教学研讨活动以教研组为单位，定期与不定期开展教学研究，解决课堂教学改革中所出现的问题和难题。同时在研究讨论中使教师的理论水平和业务能力有所提高。各教研组长要做好活动的计划和落实。要求每位教师除积极参加学校组织的教学研究活动和比赛，还要积极参与上级组织的新课改大赛。

（3）抓好青年教师的培养工作。青年教师拜师学艺，骨干教师帮、教、带，使青年教师健康成长。组织青年教师与骨干教师结成对子，互相听课，互相帮助，共同研讨；以老带新，以新促老，使新老教师共同提高。每学期开展一次帮带报告会。

（4）提高教师现代化教育技术运用水平。强化基本功训练，深入开展基本功训练和课件制作培训。使教师能够熟练操作和运用多媒体教学。为课改的实施创造条件。

（5）强化领导的指导，监督力度。领导要经常到班级去听课，发现问题及时解决，把教研组当作自己的”实验田”、”责任田”使各项计划落实到位。

（6）为教师到外地学习、听课提供机会，为他们到外地学习提供资金支持。每学期末我们都将组织教研组长，骨干教师到外地培训，参观、考察。

3、第三阶段：（20__）

目标：

启动名师工程，努力造就一支师德高尚，业务精良的名优教师群体，为学校的发展提供源头活水。

措施：

（1）采取”一研二摩（模）三练”的培训方式来提高教师的教学技能和基本功。即通过校本研修来解决教学中的实际问题。把教学中所发现的问题作为研究解决的课题，树立问题即课题的意识。二摩（模）就是通过观摩课改录像，同仁优质课，或到外地听课，然后模仿作课。这是贯彻落实课改理念的捷径，也是快速提高教师教学技能的捷径。三练就是通过平日课堂教学的磨练，开展教学基本功的拉练，通过参加各级各类大赛以及迎接检查或提供现场的机会来历练。来达到促进教师驾驭课堂的能力和教学水平的提高。教师要把平日教学的每一堂课做为练功场。

（2）采取”硬性+自主”的培训方式，每学期都硬性规定教师必须完成如下学习任务：作一节好课；读一部课改理论书籍，研究一项课题，上交一篇课题总结报告；编辑一集教学案例与反思；写一本读书笔记；并把这些要求与教师的量化考核相挂钩。为促进教师专业水平的提高，学校每学年度末都要举行一次教师专业知识考试，每学期末都要进行一次教师基本功汇报表演。

（3）把教师培训与学校的教研、科研工作进行整合，以教、科研促培训。发挥教、科研在教育教学中的引领、示范、带动作用。壮大科研队伍，增强教育教学的科技含量。开展”一人一课一题”教学活动。教师个人要有专题；组内要有教研组专题。这些专题以学校的”如何提高课堂教学效能”为母课题。从点、线两方面开展专题研究。通过对”一人一课一题”活动总结来作为课题研究的总结依据，进而完善课题，形成经验，上升为理论。

（4）每学期开展一次名优教师评选活动。通过此项活动的开展，发现和挖掘教师自身潜能，总结教师多年的教育教学成果。树立一批爱岗敬业，经验丰富，大胆改革，勇于创新的名优教师，并发挥其引领、示范作用，进而促进教师整体素质的快速提高。

教学工作

目标和主要措施：

1、第一阶段：（20__年）

目标：

建立学校新的各项教学管理及奖励制度，重点推行课堂教学改革，转变教育观念，积极开展科研教研活动，使已经进行一年之久的课堂教学改革成果进一步扩大，更加完善。

（1）抓住课堂教学这个中心环节，向四十五分钟要质量。

课堂教学效率的高低，决定教学质量的高低。任课教师要认真研究传授知识的方式与方法，途径与手段；精心创设情境，善于引导、点拨，切实把学生的兴趣激发出来；任课教师要强化对学生学习方法的传授，以文本为本，注重培养学生的正确思维方法，从而实现课堂教学的高效率。

（2）加强教学的流程管理和行为管理，向管理要效率，要质量。

教务处要进一步加大对教学的流程管理，制定课堂教学管理制度，完善教学流程管理量化考核细则。注重过程管理，缩短管理周期，使教师的教学工作真正做到段段清，减少教学工作拖拉和欠账现象。建立包学年领导，学年组长，班任，科任四位一体的教学管理体系。进一步加大领导对课堂教学的听评课指导力度。

（3）建立实施教学质量目标管理机制，向机制要质量。

教务处制定出各学年各学课任课教师教学成绩达标奖励方案。每位教师针对学生上学期成绩，制定出本学期提高学生成绩的措施，把月考作为检测阶段达标的手段。通过月考质量分析会，查找原因，调整思路，改进方法。分阶段地去提高学生的成绩，确保大面积大幅度地提高学生成绩的目标落实到位。

（4）继续广泛开展教学研讨和各种学科竞赛活动，向活动要质量。

各教研组长要制定出教学研讨活动安排表，研讨的内容以当前课堂教学最急需解决的问题和困难为主；教学竞赛活动要有学科特点和针对性，提高活动的层次性。加大开展学习竞赛活动的力度。作到全员性，层次性，和针对性。以此来激发学生的学习兴趣，培养学生的特长，促进学科成绩的提高。

（5）深化课堂教学改革，向课改要质量。

加大对导学提纲的监管和指导，使其真正成为教师课堂教学引导学生探究的教案和学生自主学习的学案。继续完善、推广班级学生自治管理，使班级管理上档次。小学二年级到初中七年级，课堂教学要按课该改理念去授课，注重培养学生的自主、合作、探究的习惯和能力；不放弃每一个学生。注重学生学习兴趣，学习习惯，自主能力三个方面的培养。在实施过程中教师要注重教学方式、方法的改进和提高，大胆尝试新举措，创新思维。要采取分层次教学，因材施教。使不同层次的学生在原有的基础上有所提高，进而使教学成绩有较大的提高。

（6）发挥多媒体体信息动技术在教学中的作用。

加强信息技术课的质量。信技教师要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教务处要加强对全体教师的培训，提高教师的微机操作能力。全体教师要将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。

2、第二阶段：（20__年）

目标：

学校教学流程管理更加完善，教学考评机制更加科学；课堂教学得到进一步优化，教学管理水平显著提高，教学成绩有大幅度提升。

措施：

（1）完善管理细则，实施目标管理，向目标管理要质量。

加大课堂教学改革力度，完善教学流程管理。出台”__二中课堂教学模式”，对备，讲，批，辅，考教学流程进行改革，制定《__二中教学管理实施细则》并相应配套评价方案。

每位任课教师要针对学生上学期考试成绩制定出本学期提高学生成绩的目标和措施，把月考作为检测阶段达标手段，通过月考质量分析会，查找原因，调整思路，改进方法。制定出下一次月考提高成绩的措施和标准，使学生的成绩得到步步巩固和提高，确保了大面积、大幅度提高学生成绩的目标落实到位。

（2）实施分层次教学

任课教师根据班级学生学情分析表，来确定教学。无论教学设计，课堂教学，作业布置，考评测试都要按学生学情分析表进行分类教学，分类辅导，分类测评，（实行a、b卷）不搞一刀切，不求达标一致。课堂教学以面向中等生以下为主，课后辅导为辅，既让尖子生吃好，又让中差生吃饱。从而使学生的成绩稳步提升。

（3）借助媒体力量，提高师生质量

建立学校网站，建立名师工作室，加强网上交流，让师生借助网络平台，全面提升

（4）靠评价促发展，促提高。向评价要质量。

广泛开展的丰富多彩的活动，通过各种活动来发现特长学生，培养学生的兴趣。对表现出色的学生，大张旗鼓的宣扬和表彰。设立学习成绩进步奖，对每次考试提高幅度较大的学生进行表彰，这样使不同层次学生都看到了自身的价值。充分利用班级的板面《闪光的足迹》里”我是一颗星”栏目，把每次活动受奖的学生都让他们榜上有名，让每个学生找到位置，都有成就感，切实提高学生的自信心和各方面的兴趣。

3、第三阶段：（20__年）

目标：

课堂教学改革经验成型，教学管理机制比较完善，教师能按新课改理念授课；教师熟练使用信息技术教育教学，教学质量全区一流。

（1）强化教研、科研向教、科研要质量。

主管教、科研工作的领导把目光的着眼点转移到学校推行的课堂教学改革上来。发挥科研骨干和教研组长的作用。以《如何提高课堂教学效率》为重点课题，研究解决中小学课堂教学效率不高的问题。让学生动起来，课堂活动起来，效果好起来。各任课教师也要以此为个人研修的课题，开展专项专题研究。从如何培养学生的兴趣，如何创设教学情境，如何运用情感教育，如何培养学生良好思维习惯，如何指导预习，如何设疑等方面和角度进行深入细致研究，积累体会，最后总结出提高我校课堂教育教学效率的经验，形成我们的教学特色，实现向四十五分钟要质量的目的。

（2）狠抓毕业班教学，确保中考任务的完成，向中考要质量。

1）加强包学年领导对毕业班课堂教学的指导力度，跟踪听课，发现问题，及时纠正。

2）拓宽中考信息渠道，进一步加大与哈市名校之间的联系。使我校学生和名校学生能同步演练新型练习题、模拟题。

3）继续实行月考质量分析会制度。各学科教师综合会诊，相互协调，对症下药。解决学生均衡发展难题，防止学生因偏课短腿而影响综合成绩。

4）继续推广”剪刀加浆糊”的方法，建立错典题档案，消除薄弱环节。

5）实施保尖拔边措施。对尖子实施强化训练，加大砝码；对有潜力的中上等生实施跟踪辅导问效。为保重点升学率，积蓄力量。

（3）抓好学困生转化工作，向大面积提高要质量。

学年同系列的教师要综合分析学生的质量情况，梳理分类，对症下药，因材施教。尤其针对初一新生欠帐多、基础差的问题，各任课教师放慢教学进度，降低测试难度，降低学习标准，做到浅、少、实，并注重对他们学习兴趣的培养。课堂教学要给予关注，要给他们表现的机会，善于用赏识的眼光发现他们的闪光点，不使时机地进行表扬和鼓励。从而增强学困生的学习信心，提高学习成绩。

（4）关心学生的校外学习，向课外要质量。

经常与家长沟通，共同担负起校外辅导学生学习责任，提高学生校外学习效率。通过家长座谈会，月考成绩分析会，共同商讨对策。经常家访与家长沟通交流，传授辅导孩子学习的方法，了解学生在家学习情况。配合学校的教学工作，保证这一环节的效率。

（5）强化教学信息反馈测试，向考测要质量。

及时进行教学信息反馈测试，摸清底数，调整教学行为和学习方法，实施月考制度。改革试卷，分为A、B、卷，即一张试卷两类题，一类为必答题，一类为选答题。选答题学生根据实际选答。这样既保护学生自信心和自尊心，使中等生吃好，使尖子生吃饱。

德育工作

目标和主要措施：

（1）第一阶段（20__年）

目标：

制定学校德育三年发展规划并初步实施、加强制度建设，加大管理力度，初步形成良好的校风、学风，学生的思想品德明显提高。

措施：

（1）加强对学生的德育为首位、能力为本位，文化为品位的教育。具体抓好”二个教育”，建立”两个体系”。即抓好思想教育，养成教育；建立基地体系，网络体系。

（2）要通过思想品德课及学科的德育渗透，班会、团会、各种活动的开展，对学生进行人生观、世界观、价值观的教育，培养学生积极进取、奋发向上的精神。

（3）抓养成教育，突出常规性，通过《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及校规、校训等，培养学生文明守纪的生活习惯。政教处要大力加强对学生日常行为的管理，要通过校级文明青少年评选活动，来树立一批品学兼优好学生，并对个别扰乱纪律、打仗吸烟、破坏公物的典型进行严肃处理，以儆效尤。

2、第二阶段（20__年）

目标：

因地制宜建立适合我校的德育教育网络，形成”全员、全程、全方位”育人的新格局。使学生的行为规范率达到98%以上。

措施

（1）除学校安排的大型活动外，政教处要通过开展一些灵活多样的活动对学生进行思想品德、行为习惯等方面的教育，此项活动要做好计划，狠抓落实，认真总结，形成材料。

（2）建立德育基地体系，优化育人环境，充分利用国旗基地、文化长廊、班级园地、开通校园广播站，使德育教育赋予知识化、艺术化、科学化。本学期各班任要对班级的栏目进行更新，尤其是七年级和小学一年级，要充分利用”闪光的足迹”里的我是一颗星栏目，让每个学生都成为明星，树立学生的集体荣誉感和自信心。

（3）建立政教、团支部（少先队大队部）、班主任和家庭四位一体的德育网络，各部门要相互配合，形成齐抓共管的局面。每学期团支部、大队部要开展一次集体性活动。

3、第三阶段（20__年）

目标：

德育教育形成特色，学校风清气正，学生对学校有依恋感。学生家长满意，社会认可。

措施：

（1）坚持依法治校，按章办事。自觉接受学生、家长和社会的监督。每学期至少召开一次家长座谈会、学生座谈会、和教师民主生活会。广泛征求意见，积极改进工作作风和方法。使学校始终沿着正确的方向前进。树立以人为本的思想，坚持”一切为了师生的发展”的原则。把安全、稳定工作当成压倒一切的头等大事来抓，为师生创造安全舒适的改造、学习环境。

（2）面对学生的学习负担过重，压力过大，取消早晚加课，增加活动课，保证每生每天活动不少于一小时。开设轮滑队，乒乓球队，橄榄球队，舞蹈队等校本课程兴趣小组。通过这些活动的开展规范学生的行为习惯，使师生的素质得到了提高，达到教师与学生共同成长的目的。

（3）抓住学校文化年建设这个契机，广泛开展丰富多彩的文化活动，活跃学校的文化生活，增强办学的吸引力和活力。政教处、团支部、大队部做好活动安排组织工作，确保活动扎实有效。每班要结合学校开展的大型活动，制定出班级学生活动计划，灵活机动开展各种小型活动。通过文化长廊，校园广播站，校园小记者来培养学生的能力；开放阅览室、体育室，丰富学生的业余生活。创设学校生动活泼的学习空间。

（4）建立师生心理咨询室，为师生缓解心理压力提供场所。通过开展”献爱心，送温暖”活动，使师生感受到集体大家庭的温暖。广泛开展各种丰富多彩的娱乐活动。每学期我们都将要举行师生文艺汇演，元旦联欢会，春秋两季运动会，篮球赛。为师生释放压力，缓解紧张提供平台。

（5）实施班级学生自治管理，充分发挥学生的主人翁精神。把学生分成若干个小组，每组成员都有一项任务，要么负责纪律，要么负责卫生，各负其责；采取小组竞争的形式，增强学生养的集体荣誉感和责任感。

科研工作

目标和主要措施：

1、第一阶段：（20__年）

目标：

（1）各教研组围绕《如何提高课堂教学效率》这个母课题，确立本组的子课题，然后进行申报。

（2）按照区教科研室的安排，申报”十一五”各级科研课题。

措施：

（1）通过科研课题的研究，提高教师的业务素质和理论水平。

（2）通过开展”一人一题一课”教学活动，落实科研棵题的研究，学期末形成阶段性总结。

（3）通过课题研究，促进我校的课堂教学改革，为课改提供调整意见，同时促进教师向研究型和专家型转变。

2、第二阶段：（20__年）

目标：

（1）各教研组对本组课题进行归纳总结，形成经验。

（2）完成区级课题研究，申报市级科研立项。

措施：

（1）教师每学期要上交一篇个人课题研究报告，和组内课题研究论文。

（2）发挥学科骨干、科研骨干、电教骨干教师的引领和示范作用，担当课题负责人，具体负责项目的研究和材料的整理。

（3）聘请上级主管部门来我校讲座、指导。

3、第三阶段：（20__年）

目标：

（1）完成校级课题研究，力争市级科研课题结题。

（2）学校的课堂教学改革经验成型，并力争对外推广。

（3）学校形成具有科研能力的教师群体。

措施：

（1）邀请专家到我校做指导。

（2）走出去，到名校参观、学习、考察。

（3）开展经常的研讨活动，及时解决在研究过程中所发现的问题。

（4）征集出版教师课堂教学改革心得体会及课改经验论文。

电教工作

总体目标：加快发展，打造现代数字校园，创建数字化应用示范学校、实现数字化管理、无纸化办公。

1、第一阶段：（20__年）

目标：

加强基础建设：积极创造条件，不断完善信息技术基础设施，适应、满足学校的发展和教育教学需求，做到所有教学人员人手一台工作电脑和所有教室拥有一套现代教学设备。

建立二个网站：学校门户网站和校内数字化管理系统进行功能互补，实现一站式登录。学校门户网站主要是对外信息发布和互动，内部平台（即校内数字化管理系统）实现电子化管理和无纸化办公，教师个人资源实现档案袋管理，促进教师专业化发展。

措施：

(1)增加硬件建设，加大对学校信息技术设施、设备的资金投入，保持正常的维护与运行。运用新技术、新设备，实现可持续发展。

(2)加强师资培训，为实现数字化校园进行技术支持。更新教师观念，让教师认识到学校信息技术的发展伴随着学校的现代化进程，成为学校现代化的标志，为学校的发展服务；为学生掌握现代信息技术提供强大的物质保证；追求学校信息技术特色与学校个性发展。达到提高学校管理水平和教育质量的目的，提高信息技术与学科教学整合的效益，实现师生学习与生活方式的变革，提高全体师生信息素养和实际应用能力。

2、第二阶段：（20__年）

目标；

建设三个库：逐步完善学生成长综合数据库、教师专业化发展数据库、教育教学资源库的建设，并且发挥其资源优势，促进教师、学生的成长与发展，实现接受家长的咨询、访问。

措施：

加强应用管理：健全管理网络，进一步完善管理制度，夯实学校信息技术的应用基础。加强培训，提高教师信息化技术运用能力，着力培养一批本校信息技术教育的品牌教师。促进二期课改、课堂教学与信息技术的有机整合，不断提高使用效益。用好现有设施、设备，使其效益最大化。

3、第三阶段：（20__年）

目标：

实现四个中心：把学校的信息部建设成为管理、学习、教学、资源的中心，为教育教学、师生、家长服务。成为学校远程主题教研活动的管理中心，实现区域内校际间的联动与互动，通过网络平台实现优质教育资源的共享，促进二中的教育发展。

措施：

在继续抓好以前措施的基础上，以科研为依托，发挥信息技术优势，探索数字化环境下的课题研究，共同探索教育改革中遇到的新问题。加强学校、家庭和社区的互动，形成良好的运行机制。

总务工作

目标和主要措施：

目标：

经过三年的努力，使我校教学楼的教学设施、设备及校园环境达到全区一流水平。

措施：

（1）加强后勤管理，提高服务水平。

1、加强经费的管理使用，加强财产管理。财务人员要严格按照《中小学财务管理制度》有关规定，对学校的资金进行统一核算，统一管理，并对学校财产定期进行清查盘点，做到帐表相符、帐实相符，以防止学校财产流失。要有勤俭办学思想，坚决反对铺张浪费行为。

2、办好学生食堂。食堂是学校形象的一个重要窗口，在做到”服务规范，操作有序，营养可口，卫生达标”的前提下，一方面，要通过市场调研，降低原料成本和成菜价格，坚决杜绝食堂运作中的以次充好，以劣充优的现象，确保师生饮食安全和合法权益不受侵害；另一方面，所有食堂工作人员都要加强营养学的研究，努力从营养学角度精心配菜，精心烹调，力争让大多数师生满意。

3、提升管理水平，确保校园安全稳定。高度重视学校安全工作，认真落实安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。制定预防突发事件紧急预案。

4、树立以人为本的思想，坚持”一切为了师生的发展”的原则。把安全、稳定工作当成压倒一切的头等大事来抓，为师生创造安全舒适的改造、学习环境。总务处与政教处定期与不定期的对学校设施、校园周边环境等安全隐患进行排查，做好记录，排除隐患。做好值日值宿，安全防火、防盗工作。总务处与政教处联合，根据时令做好学生的人身安全教育和预防突发事件的演练。

（二）优化校园环境，搞好重点建设。

校园环境建设是学校文化建设的重要组成部分，是学校品位的外现。三年内，把我校的风景区建设成为全区最漂亮的校园绿化景区，让校园处处彰显文化品位。新建教学楼，满足学生入学的需要。

1、第一阶段：（20__年）

争取资金，完善各室的装配工作。

2、第二阶段：（20__年）

通过各种渠道，争取学校新建教学楼。美化学校风景区。

3、第三阶段：（20__年）

构建新型信息化教学资源网，校园综合实验楼落成。

总之，在上级部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体师生的共同努力下我们的发展目标一定会如期实现。

篇二：学校三年发展规划实施方案

20__年至20__年是__一中“__五”时期站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，乘势而上开启全面发展时期，也是__一中传承70年办学传统，抓住高中办学集团化发展机遇，加速内涵建设，改革教育教学，建设学校文化，提升办学水平的重要时期。学校基于新高考方案和新课程标准，励志在“__五”期间向高校输送更多的优秀毕业生，为国家经济、社会发展和中华民族的伟大复兴培养更多的高素质优秀后备人才。为进一步厘清育人目标，理清办学思路，探索全面、高效的办学策略，不断提升学校办学水平，促进学校内涵发展、科学发展、特色发展、可持续发展，特制定20__—20__年学校发展规划。

一、指导思想

坚持以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，围绕“红色追随者、终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”的育人目标，传承忧乐思想，践行唯实教育，深化育人关键环节和重点领域改革，以发展育人理念为基础，以探索核心素养有效培养途径为抓手，以提升学校办学实绩为方向，全面深化教育教学改革，重视人的潜能开发，实现人的主动发展，努力把我校建设成为“育人特色鲜明、办学实绩突出、学生成长、家长满意、教师幸福、社会认可”的新时代优质高中。

二、发展现状分析

（一）学校发展的现有优势

1、凝心聚力、干事创业。作为一所有着70年办学历史的省内名校，学校汲取范仲淹“先忧后乐”思想和梁漱溟先生“唯实”精神品行，形成“先忧后乐，唯真唯实”校训精神。近年来，学校抓住__高中集团化办学发展机遇，深化校训内涵——传承忧乐思想，践行唯实教育，确立“红色追随者、终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”的育人目标，不忘教育初心，回归教育本原，全体教职员工凝心聚力，形成了开拓创新、勇于超越、干事创业的发展新局面。

2、精细管理、科学发展。新时代教育背景下，学校领导班子始终重视对教育管理的研究，办学思想与时俱进，深入践行“一切为教学服务”的教学管理观念。在管理工作中积极探索，优化管理，针对新时代人才需要及高中生人生规划，重点渗透生命成长教育、文明礼仪教育、成人成才教育，幸福生活教育、科技创新教育、心理健康教育、传统文化教育，构建德智体美劳全面培养教育体系，形成了具有学校特色的精细化管理模式和办学特色。

3、教师队伍整体素质高。学校教师师德高尚、业务精良，教学实绩突出。学校统一规划专家引领工程、名师先导工程、青年教师321工程、校本研发工程、特色学科建设工程五大工程。充分发挥名校长、名师、名班主任辐射带动作用，师资队伍建设效果显著。

（二）制约发展的因素分析

1、社会要求。学校现今发展阶段及培养目标与社会热切期望学校高质量地实施素质教育要求之间的矛盾，成为提高学校教育教学质量和办学水平，有效提升学校社会美誉度的重要制约因素。

2、生源因素。生源质量及学生个性存在较大差异，影响教学质量。由于政策的原因，学生生源质量不整齐，造成班级内学生成绩跨越幅度大，课堂教学效率较低。学生个性化差异较大，在学习习惯、纪律意识、人生规划等方面存在差异，即使开展分层教学，但仍对分层教学质量有很大影响。

3、学生心理抗压能力差，主动学习热情不足。学校每一学期均开展师生心理测评，存在心理问题学生比例在10%以上，抗击压力能力差。学生主动学习热情、能力不足，学习习惯不好，缺乏对知识问题深入思考、探究，合作学习的意识，学习效率低、成绩差。

4、教学科研能力。整体来讲，学校教职工的教学科研能力，创新意识和创新能力仍需提高，科研能力和科研水平尚有不足，创新和科研在促进学校发展中的比例不高。教师距离“新高考、新课标、新教材”课程改革要求还有较大差距，教研能力不足。

5、优秀师资不足，优生培养办法、途径相对单一。

三、总体目标

站在新的历史起点上，秉承“先忧后乐，唯真唯实”的校训精神，弘扬“争先争优、善作善成”的一中优良作风，努力开创__一中高质量发展的新局面，科学绘制发展蓝图，决心打造“市内一流、省内领先、国内知名”的新一中。振奋精神，精诚团结，积极作为，攻坚克难，以“开局就是决战、起步就是冲刺”的拼劲和斗志，扎实有效地开展各项工作，切实担负起推动__一中再繁荣、再辉煌的历史重任，为__教育事业的高质量发展做出新的更大的贡献。

四、阶段目标

近三年，学校将基于“教学实绩快速提升”“一切为教学服务”的教学管理理念，立足学生发展、教师发展两个中心，着眼于学校文化、德育管理、学生综合素质培育、课程建设、教学管理、师资队伍、办学质量七大领域建设，以“巩固、优化、发展”为过程核心，夯实学校底蕴、突出办学亮点、打造品牌特色。

1、底蕴厚重：紧跟教育改革步伐，深挖“先忧后乐，唯真唯实”校训精神，树立“素养培育”为核心的学校发展观，立足校情学情，丰富学校观、学生观、教师观、育人观，强化综合素质培养，巩固文化立校、德育育人的办学成果。

2、亮点突出：定位学校高质量发展，做好教育、教学工作的提炼与提升，优化举措，细化实施，追求实绩，加大推广与宣传，提升办学品位与形象。

3、特色鲜明：明确特色办学，丰富学校文化内涵，坚持文化办学。准确定位学校发展突破口，有效开展生命成长教育、文明礼仪教育、成人成才教育、幸福生活教育、科技创新教育、心理健康教育、传统文化教育等。不断发展办学特色，推动学校可持续发展。

五、发展举措

（一）学校文化建设

学校文化，是一所学校鲜明的文化名片，也是一所学校发展的文化底蕴。学校文化是学校的灵魂，是学校重要的生命根基，是学校生存与发展的战略，影响着学校师生的思想品德、行为习惯、价值观念，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。

1、为进一步统一思想、凝聚共识，坚定信心、蓄势起航，学校将进一步深化“先忧后乐，唯真唯实”的校训精神，围绕“忧乐”和“唯实”两个关键词，树立“传承忧乐思想，践行唯实教育”办学的精神指导和目标引领。

“忧乐思想”的核心就是“以天下为己任”的担当意识。我们要着力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养具有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀和良好品德修养的国家栋梁之材，就要深入挖掘这一中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范；传承忧乐思想，就是希望我们__一中的每一名师生，都能有“以天下为己任”的担当和“忧乐天下”的胸怀，有了这种担当和胸怀，才会有强烈的危机意识和攻坚克难的实际行动；才会在急难险重任务面前不回避、不推诿、不扯皮，勇挑重担；才会不为失败找借口、只为成功想办法；才能博学、慎思、明辨、笃行。

2、“唯实”强调的则是脚踏实地的执行、不折不扣的贯彻。“唯实”是梁漱溟先生精神品行的高度概括，也是我们校训精神的重要组成部分，更是我们教育教学的出发点和落脚点。它强调的是做事情、干工作、办教育“不唯书，不唯上，只唯真、只唯实、一切从实际出发”。

实——实事、实际、实践、实效

学校治理：坚持实事求是，坚持因地制宜；

教师从教：要一切从学生学情实际出发，能够真抓实干；

学生治学：要尊重规律，注重实践，全面发展、个性发展；

德育教育：力求真情实感，达到处实效功。

3、一所学校的竞争力比拼的绝不是“硬实力”，更多的是“软实力”。而“软实力”的关键因素是制度文化。一所学校软实力水平的高低，体现在广大师生的具体行为上。在学校，常规管理都是一些琐碎具体的细节，而常规纪律却是一所学校管理层次的重要体现，也是广大师生文明修养的重要标志。__一中制度文化将围绕以下五个方面进行：一是努力打造师生的行为文化；二是积极实现透明的校务公开，三是扎实推进“全员育人导师制度”，四是通过校本研训努力促进教师专业成长，五是不断创新学生成长模式。

最高层次的管理不是制度的管理、不是行为的管理，而是精神的管理、价值观的管理，归根到底是文化的管理。校训，是一所学校的文化精髓，是一所学校的精神动力，是一所学校的奋斗号角，是办学理念和育人要求的高度概括，是校风、教风、学风的内核。校训不仅是对学生的要求，而且是学校所有教职员工都应牢记心头、时刻遵守励行的。在今后五年，__一中将把“先忧后乐、唯真唯实”的校训精神内化为师生的行动，通过长期系统的工作，坚持不懈，深入实际，引领全校师生实践，营造一种气氛，使之养成一种习惯，形成一股精神力量。

（二）德育工作

坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。深入开展____思想教育，强化理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。落实__一中“红色追随者、终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”的育人目标，培养学生听党话跟党走，传承红色基因，赓续红色血脉。积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展中华优秀传统文化教育，加强学生品德教育，帮助学生养成良好个人品德和社会公德。要结合实际制定德育工作实施方案，突出思想政治课关键地位，充分发挥各学科德育功能，积极开展党团组织活动和主题教育、仪式教育、实践教育等活动。

提高思想认识，推进“德育课程一体化”落地落实。根据教育部《中小学德育工作指南》，我校制定三年德育一体化分阶段重点推进计划。将德智体美劳五育，结合____思想教育、传承红色基因教育、传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育、国家安全教育、生涯规划教育、职业启蒙教育，打算用三年的时间初步形成五育融合育人机制的雏形。将德育工作的五项内容，分阶段在高中各年级确定重点项目，体现由个人到社会再到国家三个层面。

（三）学生综合素质培育工作

1、改进科学文化教育，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作，建设书香校园，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。强化体育锻炼，修订学生体质健康标准及评价办法，丰富运动项目和校园体育活动，培养体育兴趣和运动习惯，使学生掌握1—3项体育技能。加强美育工作，积极开展舞蹈、戏剧、影视与数字媒体艺术等活动，培养学生艺术感知、创意表达、审美能力和文化理解素养。重视劳动教育，制定劳动教育指导纲要，统筹开展好生产性、服务性和创造性劳动，使学生养成劳动习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动的品质。

2、拓宽综合实践渠道，健全社会教育资源有效开发配置的政策体系，因地制宜打造学生社会实践大课堂，建设一批稳定的学生社会实践基地。充分发挥爱国主义、优秀传统文化、军事国防等教育基地，以及高等学校、科研机构、现代企业、美丽乡村、国家公园等方面资源的重要育人作用，按规定免费或优惠向学生开放图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆、展览馆、运动场等公共设施。定期组织学生深入社区、医院、福利院、社会救助机构等开展志愿服务，走进军营、深入农村开展体验活动。

3、把综合素质评价作为发展素质教育、转变育人方式的重要制度，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的评价。要从城乡学校实际出发，完善综合素质评价实施办法，以省为单位建立学生综合素质评价信息管理系统，统一评价档案样式，建立健全信息确认、公示投诉、申诉复议、记录审核等监督保障与诚信责任追究制度。要客观真实、简洁有效记录学生突出表现，对在学生综合素质评价中造假的，要依规依纪严肃追究相关人员责任。

（四）课程建设

高考综合改革进程，制定普通高中新课程实施方案，全面实施新课程、使用新教材。完善学校课程管理，依照普通高中课程方案，合理安排三年各学科课程，开齐开足体育与健康、艺术、劳动实践活动和理化生实验等课程。加强学校特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。探索普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通，促进普职融通。严格学分认定管理，对未按课程方案修满相应学分的学生，不得颁发高中毕业证书。加强课程实施监管，落实校长主体责任，强化责任追究。

大力推进学生发展指导中心建设。学生发展指导中心主要负责研究高校招生政策、新高考、新课标，并制定相应对策，负责开放性课程建设与学科竞赛辅导及教练培养，为优生培养创造条件，指导学校社团运行与学生生涯规划教育和学生心理评测等。包括，高考研究中心（研究高校招生政策、新高考、新课标，并制定相应对策）；奥赛中心（负责创客中心3D打印、开源硬件、无人机、编程等开放性课程建设与学科竞赛辅导及教练培养，尝试引进“奥赛双师”机制，逐步打造一批奥赛骨干教师团队，为优生培养创造条件。）；学生社团指导中心（指导目前学校68个社团的运行与学生生涯规划教育）；心理健康指导中心（学生心理评测、特异学生矫正、家校共建项目）。

通过加强学生发展指导，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。建立学生发展指导制度，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导。

（五）教学管理

有序推进选课走班，适应普通高中新课程改革和高考综合改革，依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长，因地制宜、有序实施选课走班，满足学生不同发展需要。指导学校制订选课走班指南，开发课程安排信息管理系统，加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度，提高教学管理水平和资源使用效率，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。加强走班教学班级管理和集体主义教育，强化任课教师责任，充分发挥学生组织自主管理作用。

深化课堂教学改革，按照教学计划循序渐进开展教学，提高课堂教学效率，培养学生学习能力，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合，加强教学研究和指导。

优化教学管理，强化教学常规管理。严格执行教学计划，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，严禁组织有偿补课，切实减轻学生过重课业负担。减少统考统测和日常考试，加强考试数据分析，认真做好反馈，引导改进教学。

（六）师资队伍建设

1、大力推进教师发展指导中心建设。统筹科研、师训、课程研发、学科教研室建设。组建起学科建设团队。加强学科教研室建设和管理，积极开展行动研究，发挥集体智慧，集思广益，取长补短，探讨既符合教育法规和教学规律、又符合我校传统和实际的一系列教学规范。统一规划专家引领工程、名师先导工程、青年教师321工程、校本研发工程、特色学科建设工程五大工程。通过与高校、教科研机构合作，开展联合育人、课题研究，强化教科研支撑，指导学科功能室和学科教室建设，进而构建国家课程校本化、校本课程精细化的课程体系。坚持“科研兴校”的办学理念，以课程实施、行动研究为抓手，做好各级各类课题申报、业务评比、特色创建、评先树优等工作，促进科教深入融合，促进学校内涵发展。

2、构建“147唯实课堂教学模式”高效课堂，强化教学管理。积极探索基于学情、问题导向、双向合作的课堂教学范式。将教室变成检验教学成果的舞台，将研究作为推进课改、提升效益的推手。

一个核心：立德树人

四个原则：知识为基、能力为重、素养指向、价值引领

七个环节：导课、探究、合作、展示、点评、总结、检测。

3、三年推进十大工程：

①内涵文化建设工程

②五育融合育人机制建设工程

③人文社科院、自然科学院两大派系学科特色建设工程

④互联网+智慧校园建设工程

⑤数字化教育资源建设工程

⑥教师队伍专业发展建设工程

⑦优化科研成果建设工程

⑧强校特色品牌建设工程

⑨家校社协同育人建设工程

⑩学校智囊团队建设工程

（七）办学质量

教育一面是理想化的“浪漫”，一面是现实版的“真实”，办学质量就是一所学校的生命线。未来三年，__一中将继续坚持“四位一体的教育质量观”：

一是让最优秀学生获得名牌大学深造机会，为国培育英才。一方水土养一方人，__这样一个经济文化大县，每年考不上几个北大、清华，我们就愧对“市一中”这个称号。

二是让大多数学生升入重点大学，逐步成长为社会中坚。这是我校生源优化和教学水平提升的必然要求。

三是让每个孩子都享有公平而有质量的教育。我们不能保证所有学生都考上重点，但是不能放弃一个孩子，不能让一个孩子掉队。我们应该让每个学生都感受到老师的关怀、学校的温暖、学习的进步、生活的快乐、生命的意义，让每个家长都叹服__一中的教育。

四是让学生德智体美劳全面发展。我们既要有高超的升学率，又要着眼于民族复兴和学生终身幸福，促进学生全面发展，让我们的毕业生有宽厚基础和十足后劲。

“四位一体”全面发展的教育质量观，意味着在__一中，人无闲人、课无副课！每一位教职工、每一门课程都是__一中这台大机器上不可缺少的一颗螺丝钉，都是__一中大教育的不可缺少的组成部分，都关系到__一中的荣辱成败。惟其如此，我们的教育才是人民真正满意的教育，才是经得起实践和历史检验的高质量教育。

六、保障机制

1、组织保障：学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。各部门目标明确，权责统一、责任到人。

2、制度保障：一是继续完善《__一中学校章程》，推进学校现代化管理制度建设，规范办学行为。完善学校制度学习落实机制，保证行政人员充分理解教育的理念、内涵，切实把握规划精髓，并在全校教师中进行广泛宣讲，使教师理解实施规划的战略意义，并积极参与到规划的制定与实施中。二是实行台账式管理制度，每学期制定工作台账，罗列相应的工作实施计划，销账管理，使规划内容分阶段落实到位。三是及时评价总结，根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划实施情况并调整修订。

3、后勤保障：积极争取教育行政部门在政策、财力等方面的支持。以学校发展规划为依托，突出重点，保障教科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等重点工作的顺利开展。

新的课程和考试改革已拉开大幕，新时代为学校发展提供了最为广阔的平台，新的课标变化、教材变化、国家高考改革、__市中考改革，也为学校改变教育教学方式、改变办学模式带来了更多挑战。面对机遇与挑战，守正创新的一中人要从思想上提高认识，转变观念，提升自我，符合教育改革教师发展的基本要求，适应学校高质量发展需要，全校“一盘棋”，团结协作、勠力同心、笃行奋进，加快推进__一中高质量发展，为办好师生自信、家长放心、社会认可的优质、品牌一中而奋勇前进。

篇三：学校三年发展规划实施方案

根据中共中央、国务院《中国教育现代化20__》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，遵循教育发展规律，结合我校实际，制订我校三年发展规划。

一、指导思想

以______思想为指导，坚持党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，培养合格的社会主义建设者和接班人，在认真分析校情的基础上，坚持广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，秉承“书香校园，幸福城东”的办学理念，引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量。

二、现状分析

（一）学校概况

__市城东学校是九年一贯制公办学校，于20__年12月由原“__市第八中学”（成立于19__年8月）改制更名而成。校址位于__市__区__路104号，东邻__路，交通便利。

学校环境优雅，校园占地面积25552平方米，校舍建筑面积约7589平方米。有标准200米环形塑胶跑道，学校设备设施完善，功能场室齐全，所有教室都安装了多媒体电教平台。

学校现有教职工67人，其中高级教师14人，市级骨干教师6人。学生1100人，共24个教学班，实行小班制教学。

学校办学特色明显，师生全员培训书法，效果显著，是广东省教职工书法教育活动示范基地。20__年，我校先后被评为第二批广东省中小学艺术教育特色学校、广东省校园足球推广学校。

（二）办学发展的优势与机会

1、明确的教育理念和办学特色

“书香校园，幸福城东”为学校的办学理念。20__年5月3日____参加__市__区民族小学庆“六一”活动时表示：书法是中华文化瑰宝，包含着很多精气神的东西，一定要传承和发扬好。近两年，在全校师生的努力下，学校依法治校，团队敬业和谐，校风严谨，教育教学质量有进步，尤其是学校的书法特色教育，得到长足的发展。我校确立以书法教育为办学特色，长久以来一直贯彻着“书法育人”的理念，以书法教育来促进学生良好习惯养成，让学生形成良好的学习、生活以及道德习惯，使其在这种良性循环下创造幸福人生的开始。

以“以人为本”为治校方针，强调以学生和教师为本，致力于学生全面、充分的发展和教师主动、专业的发展，以实现学生、教师、学校的共同发展。

2、爱岗敬业的教师团队

学校这两年发展的比较快，学生总人数不断增加，教师的平均工作量非常大，但我们的教师依然能顺利完成教育教学任务，并取得一定的成绩。我校教师队伍具较强的责任心，高尚的师德，这将是学校能进一步发展的重要保障。

3、拥有区域环境优势和充足的生源

学校位于__区与阳东区交界处，是城市发展的中心地带，校区是园林式校园，环境优美，设施基本良好。学校周边安静、交通便利，社区、派出所协同良好，有较好的办学环境，是创办平安、和谐校园的重要因素。

因城镇化的原因，学校近两年学生人数急剧增长，既是学校发展的机遇也是压力。

（三）学校发展面临的问题与挑战

作为一所九年制学校，要想进一步提升学校的教育教学水平，存在以下问题需要解决：

1、要进一步加强学校文化建设工作

尽管学校成立以来取得了一定的发展，有较好的办学理念，但是，需要提炼出与之匹配的新的“一训三风”、育人目标等，以形成学校办学特色。

需进行“幸福教育”的解读、传递、认同，重视系统地规划推进学校文化建设。

2、管理有待进一步完善

管理的制度化、规范化和流程化程度不够，精细化管理水平有待进一步提高，做到“以人为本”，在社会主义价值观引领下，用制度管人管事是学校管理的发展方向。

3、教师队伍建设的长效机制有待完善

学校教师的教育教学理念还有待更新，现在的教育教学理念要求教师要了解教育改革的时代发展定位，要知道素质教育的大方向，还要明白学生的发展空间，以及落实先进教育理念在课堂教育中的体现。

学校学生人数急剧增加，需要更多的教师，新教师的校本培训和专业发展任务重，难度大。

4、学校德育体系没有形成

“立德树人”是教育的根本任务，学校要确立德育文化，明确德育目标，确定德育主线，进一步提高日常德育工作实效性，推进学生自主管理和班级文化建设的内化工作，构建具有学校特色的德育体系。

5、以学生为主体的课堂教学理念没有落到实处

以减负增效和发展能力为目标的、符合新课程理念且具有学校特色的课堂教学模式有待形成。以应试为目标的单向式、讲授式教学现象依然普遍存在，学生课业负担还比较重。

6、在落实国家和地方课程的基础上，校本课程建设有待加强

学生社团有相当基础，但校本课程有待强化发展，有特色的课程建设需要学校层面的系统设计，校本资源的发掘、依托课堂延伸到课外的校本课程开发不够充分，社团活动的开展的效益和延续性不够。

7、促进科研发展的长效机制需要完善

教师们把工作与研究结合的意识不足，科研氛围不浓，制约教师个体和队伍整体水平的高位发展。教师们参与微课题、课题研究、信息技术的深度应用等的主动性和普遍性还不足，科研兴校的长效机制需要完善。

8、对九年一贯制学校的定位和发展思路不清晰

我校中学部学生与小学部学生情况差异较大，学校在开展教育教学工作时，应该结合学生实际因材施教，用相匹配的方式进行教学。另外，教师在校内流动时，对教学工作变化的定位不清楚，仍用旧有习惯进行教学，未能适应不同年龄段的学生的年龄特点，导致事倍功半。

9、学校教学楼建设进度跟不上学校的发展

我校于20__年规划建设一幢新的教学楼，以适应学校的进一步发展，但由于种种原因，此教学楼一直未能动工建设，但是学校每年招收大量学生，校舍建设未能跟上学校的发展速度。

三、学校发展目标与思路

以书法教育为载体，以书法中内涵的中华民族审美文化为主体，将书品与人品相互促进作为德育特色和师生综合素质的发展，再以生为本的课堂教学特色发展，以培养学生综合素养为目标的特色校本课程开发，加强学校文化建设、制度文化建设、建立教师发展机制，建设花园式校园，使得学生、教师、学校和谐发展。

四、学校发展措施

（一）加强党建工作

目标：坚持学习与实践同步、加强全体党员教师政治学习、建设学习型党组织、进一步加强师德师风建设。树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，勇于担当作为，“一个党员一面旗帜”，发挥好党员的先锋模范作用。

三年（20__。1——20__。12）

1、深入学习____思想，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，抓实党员教师思想政治教育。

2、加强党员教师教育培训，开展“两学一做”活动，教育引导广大党员教师自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

3、紧密联系党员思想工作实际，严格落实“三会一课”、民主评议党员、党员党性定期分析等制度。经常听取职工群众对党组织和党员的意见，对存在的问题及时进行整改。

4、学习____在全国教育大会上的重要讲话精神。

（二）学校制度建设

目标：依法治校，规范执行，以人为本，促进学校制度建设，营造用心教育、快乐生活的良好工作氛围。

第一年（20__。1——20__。12）

1、依法治校，规范执行：明确各部门人员岗位职责，注重落实，工作做到“三有”：启动有计划、过程有监督、结束有总结。

2、明确职责，高效落实：强化校长室——办公室（教务处、政教处、总务处）——年级组（学科组）三级管理制度建设，责任明确，落实高效。

3、加强干部自我研修，提升理论素养，明确干部个人和分管工作的发展目标。

4、推进学校常规工作流程化建设，确保工作实施过程的科学化和简明化。

5、推进工作记录存档制度建设，确保每项工作有记录，有汇报，有存档。

第二年（20__。1——20__。12）

1、创新值日反馈机制，按类别、项目、区域和时段开展日常管理，避免管理盲点，激发广大教职员参与管理的积极性，提高学校精细化管理效能。

2、探索小学年级和中学年级管理新机制，促进学校教育特色的形成。

3、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

第三年（20__。1——20__。12）

推进学校、家庭、社区的多元评价与监督机制的现代学校制度建设。

（三）学校文化建设

目标：围绕“书香*幸福”的文化理念，突出书法里的精气神文化特色，努力建设内容丰富，格调健康，能促进教师、学生和学校共同发展的学校文化。

第一、二年（20__。1——20__。12）

1、制定《城东学校文化行动纲要》，明确“书香幸福”建设目标，有序推进。书香包括“书法香”和“书本香”。

2、动员学生和教师、处室、年级和学科组参与学校文化建设，促进师生和学校的发展。

3、以“书香校园”为抓手，提升师生阅读素养，提升学校品位。

4、凝练新的“一训三风”和育人目标。

5、建设书法+花园式校园和开放式图书馆。

6、拓展“书法学堂”的内容，加强师生活动建设，营造高品位的具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。

7、建设梁__书法教师工作室，促书法教育的进一步发展。

第三年（20__。1——20__。12）

建设高品位学校文化取得成效，提炼学校文化建设特色，促进了我校文化品牌的形成。

（四）教师队伍建设

目标：加强师德师风建设，规范教育教学行为，营造用心育人的工作氛围。以教师发展为本，引领教师更新教育教学观念，以教师专业化发展为出发点，把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的德业双馨的育人队伍。着重培养教师应用思维导图的能力，全校形成系统化教学模式，打造高效课堂，突出学校的教学特色。

第一年（20__。1——20__。12）

1、将教师的日常考勤、职业道德、教学质量等纳入学科教师绩效考核。

2、成立“思维导图+”领导小组，带领教师开展教科研研究。

3、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”，建设教师成长展示墙等。

4、构建团队发展机制，打造优秀专业团队。制定《年度优秀年级组（特色）学科组、备课组评选方案》。

5、关注课堂，构建以培养学生能力和良好习惯为目标的高效、高质和快乐的课堂教学模式，为学生终身发展负责，为师生减负。

6、以发展为本，构建多元的校本课程体系。延伸国家课程，依托社团活动，充分发挥学校、社区、社会和家长、教师等的资源优势，增强学生实践探究能力，拓展兴趣，发展个性，促进学生综合素质的全面发展。

第二年（20__。1——20__。12）

1、加强对师德师风政策学习，建立对教师人文素养培养机制的建设，促教师从教育本质上深化对教育教学的认知。

2、关注常态课质量，设定以“思维导图+”为标准设置课堂观测点，以统一课堂评价标准，形成学校特有的教学风格。

3、开展讲座、座谈、同课异构、集体备课观摩、科组特色活动交流等多层面多形式的校本培训，达到“同伴互动，共同提高”的目的。

4、聚焦课堂，着重提升教学设计能力、课堂驾驭能力和反思提升能力。开展多种类型和层次的公开课活动，开展党员（干部）、高级教师等不同层次的研讨课、特色课、创新课，开展校际、备课组内“同课异教”活动，开展班主任创新主题班会形式、创新家长会形式等的展示课和观摩课，提高教育教学效能。

7、着重构建科学的青年教师研训机制，为青年教师成长搭建平台，鼓励创新，注重实效性。

第三年（20__。1——20__。12）

1、开展师德建设系列研讨活动，以“育人。成长”为主题撰写教育故事。

2、征集以探究实践课堂教学高效性为目的的“优秀思维导图设计”“优秀教学设计”等。

3、汇编优秀校本培训案例。

4、评选优秀校本教材、课例。

（五）构建德育体系

目标：党的十八大提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实社会主义核心价值观的教育，开展爱国、爱党教育活动。秉持以书法育人的理念，培养学生一生追求“幸福”的积极心态，以书法中的精气神为引领，形成系列德育教育活动，突出德育特色。

第一年（20__。1——20__。12）

1、成立领导小组，制定《城东学校德育建设方案》。

2、明确德育目标，以社会主义核心价值观为德育主线，开展爱国、爱党教育活动，构建德育体系。

3、制定班主任培训和活动计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

4、开展“字如其人”的主题德育活动，并开展培训活动。

5、制订以“书法”为主题的班级文化评比方案，用班级文化育人，形成传统文化气息的校园氛围。

6、结合学校实际，推进心理健康教育的实施。

7、开展禁毒教育

8、加强职业认知教育，让学生对未来能有一个基本的了解。

第二年（20__。1——20__。12）

1、开展系列德育体验教育活动，在校园为学生创设自主管理、主动发展的机会。

2、发挥家长、社区等校外资源的作用，成立家长委员会，加大家庭教育力度。

3、加强学生社团建设，开展第一届特长学生和优秀社团评选活动。

4、加强校园志愿者队伍建设，开展第一届“十佳”志愿者评选活动。

5、心理健康教育形成一定的模式和机制，达到育人效果。

第三年（20__。1——20__。12）

1、举行总结研讨会，推广自主管理内化的成功经验。

2、举行总结研讨会，推广班级文化建设内化成功的经验。

（六）后勤服务工作

目标：强化服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质，以制度化、规范化和精细化为目标。

第一、二年（20__。1——20__。12）

1、积极推动和协调新教学楼的建造，缓解学校建筑面积太少的制约，为学校的进一步发展提供空间。

2、加强管理制度化建设。坚持财务公开制度，为学校开源节流。

3、加强管理规范化建设。制定《城东学校寒暑假和日常维护、建设项目工作计划及推进表》《城东学校校园财产发放、维修、增添、报废、赠送等申报和落实流程表》，努力做到“及时、到位、高质”。

4、加强管理精细化建设。制定《城东学校每日设施检查反馈和落实表》，以人为本，牢固树立服务一线的意识，变被动服务为主动服务。

5、稳步推进平安校园建设。成立领导小组，制定《城东学校建设平安校园行动方案》，进一步规范学校的门卫、保安、物业、饭堂工作，确保无事故发生。

6、积极推动学校各项基建维修工作，努力建设花园城东。

7、开展健康卫生校园建设，打造幸福校园。

第三年（20__。1——20__。12）

总结执行情况，反馈问题，完善各项制度和工作细节，进一步推进各项工作的开展。

（七）教学质量提升工程

目标：教学常规管理规范化、常态化，教育教学工作的有序运行和协调发展。教师进一步更新教育理念，改进教学方式，教师专业素养得到极大发展，形成“思维导图+”高效课堂模式。学生自主学习能力强，综合素养高。

第一年（20__。1——20__。12）

1、校长是教育质量第一责任人，班子成员要深入课程改革和课堂教学主阵地，大面积听课摸底，开展问卷调研，了解教情学情。

2、开展“思维导图+”课题的研讨。

3、加强教师专业发展的培训力度，转变教师观念。

4、开展公开课活动，落实教学常规检查，完善教学管理制度。

5、合理设置学校工作量标准，促进各学科均衡发展。

6、结合学校实际，统一思想，全校推广思维导图的全面应用，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。指导个别学科开展思维导图实践。

第二年（20__。1——20__。12）

1、备课、课堂教学、总结、复习方式的改革。经全校充分讨论和结合个别学科的实践经验，全校开展“思维导图+”实践。

2、以学生为本的课堂教学改革，将课堂交还给学生，全力培养学生的自主学习能力。

3、常态化开展科组活动。

4、设置教学观测点开展公开课活动。

5、与兄弟学校开展教学交流活动。

6、中学部到珠海市第八中学学习，有条件的派出跟岗学习。小学部向广州华阳小学、__第十三小学学习。

7、小学部以培养学生体育兴趣为目标开展体育教学，中学部以课程标准和体育兴趣相结合的方式开展体育教学，全面提升学生体质和体育教学质量。

8、全校落实思维导图的实践，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

第三年（20__。1——20__。12）

1、开展教学经验分享座谈会。

2、开展教学专家进校园活动，指导学校的教学工作开展。

3、反思教学改革，总结经验，进一步提升教学质量。

4、“思维导图+”课题取得一定成果，对学校的教学有较大促进作用。

五、学校发展的保障与评价

（一）思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、校荣我荣的局面。

（二）组织保障

1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，中层以上干部、级组长、科组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政职权明确。学校党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作。

（三）资源保障

1、经费保障：学校加大资金投入，保障各项建设、科研等工作的顺利开展。

2、激励机制：完善教师的绩效制度，调动教师的积极性。

（四）评估保障

建立并健全校务公开、民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。