思政教育工作室建设典型案例（精选7篇）作文

篇一：思政教育工作室建设典型案例

背景

百年大计、教育为本；教育大计、学生为本。根据《教育部等八部门关于加强高校思想政治工作体系的意见》文件精神，生命科学学院坚持以大学生成长成才为主要目标，牢固树立“以人为本”的工作理念，切实加强学生思想政治教育，推动人才技能培养、志愿服务精神培育、重视对学生的人文关怀，全面推进思政教育工作。

做法

1、抓理论学习，提高教职工政治素养

（1）增强学习，提高理论水平。组织师生集中学习或运用电视、网络、报纸等新媒体加强理论学习，并进行在线交流。坚持把思想政治教育工作渗透到日常教学和科研工作中。提高教师的思想政治理论水平，强化教师专业讲授融入思想政治教育的主动意识。用科研带动教学，引导教师在教学过程中多出对思想政治教育工作具有重大现实意义的成果，鼓励教师探讨专业课教学和教研过程中融入思想政治教育的有效方法和途径。

（2）强化师德教育，加强师德建设。育人先育己，为强化教师队伍师德修养，学院进一步提高教师的责任意识，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落到实处。

2、抓学生思想教育，培养学生专业技能

（1）坚持立德树人，加强学生思想政治教育。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

（2）坚持学风为重，大力提高学生专业技能。举办学院教师技能大赛、生物科普讲解大赛，激发参赛热情，提升学生职业技能水平。校赛、省赛、国赛前，由学院党委书记叶__对参赛选手亲自指导，在第十一届“华文”师范院校生物教育师范生教学能力线上测试与交流比赛中，学院派出8名选手报名参赛，共获得教学设计二等奖三项、三等奖三项、优秀奖两项，教学技能展示二等奖一项、三等奖六项、优秀奖三项；在20__年__省科普讲解大赛决赛中获得优秀组织奖、选手焦雪婷获得优秀奖；在第十二届__师范大学教师技能大赛中获团体总分理科组优秀奖等奖项。通过各级比赛的备赛、参赛，充分激发学生的学习兴趣和竞技潜能，提高了学生的技能水平和职业素养，也为__自贸港建设培养更多优秀师资和高素质专门人才。

3、坚持实践育人，弘扬志愿精神

把社会实践、志愿服务作为大学生的必修课，加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学。利用假期，开展大学生文化科技卫生“三下乡”，让同学们亲身体会，进一步了解农村、了解社会、了解国情，激发大学生爱国爱党、奉献社会的情感，紧跟党的步伐。今年生命科学学院组织申报了“乡村振兴红鞋村携手共筑振兴梦”乡村振兴促进团、热带雨林国家公园霸王岭生物多样性保护科普宣讲团、“海洋蓝碳”海龟科普宣讲团等3支暑期社会实践队并获校团委立项，由学院党委叶__书记、徐__、林__、丁__等老师带队，分赴__各市县开展教育扶贫、生态环境保护调研工作。生命科学学院“濒濒有你”珍稀濒危热带植物保护志愿服务项目获得第六届中国青年志愿者服务项目大赛铜奖。

4、注重人文关怀，关心学生成长

树立以人为本、一切为了学生和为了学生的一切工作理念，拓展教育途径，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，丰富学生课内外生活。

关心学生身心健康，对于身体不适的同学，辅导员第一时间陪护就医，曾有同学连续三天凌晨出现高热服药后不退，辅导员均全程陪同，带学生做检查、帮学生缴费、取化验单、取药等，为学生准备温热粥食，与家长及时沟通，安抚学生紧张情绪，待学生病情得到缓解后将学生送回宿舍。

日常工作中，与学生联系紧密，及时了解学生出现的问题，在学生出现心理危机时，能第一时间发现，并与其家长取得联系，带学生及时就医咨询，通过家校联合使学生得到及时有效治疗，确保学生的身心健康和生命安全。

关心学生身心健康，对于身体不适的同学，辅导员第一时间陪护就医，曾有同学连续三天凌晨出现高热服药后不退，辅导员均全程陪同，带学生做检查、帮学生缴费、取化验单、取药等，为学生准备温热粥食，与家长及时沟通，安抚学生紧张情绪，待学生病情得到缓解后将学生送回宿舍。

日常工作中，与学生联系紧密，及时了解学生出现的问题，在学生出现心理危机时，能第一时间发现，并与其家长取得联系，带学生及时就医咨询，通过家校联合使学生得到及时有效治疗，确保学生的身心健康和生命安全。

启示

在今后的思政教育工作中，生命科学学院将在现有的工作基础上，加快构建起“大思政”工作格局；把基层基础打得更牢，加强基层组织标准化建设，强化党建工作，着力补齐短板弱项；提高辅导员整体素质，建强辅导员队伍，打造一支适应新形势、新任务的专业队伍；做好思政教育工作，加强督导考核，确保学院思政教育工作取得新成效。

篇二：思政教育工作室建设典型案例

背景

____在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”。“课程思政”是新时代“大思政”背景下的创新教育新理念。为深入贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔20__〕__号）、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔20__〕__号）等文件要求，我校在践行“课程思政”与协同育人理念过程中，把思政理念融入高校人才培养的各个环节，把握好课堂教学这个主渠道的作用，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，构建全员全过程全方位育人大格局。

做法

1、强化课程思政工作领导，狠抓组织建设

学校成立由校党委书记和校长任组长，分管课程思政工作和分管教学工作的校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组。学校党委在充分调研基础上印发了《__师范大学“课程思政”建设实施方案》（__师办〔20__〕__号），全面谋划了学校课程思政的指导思想、基本原则、总体目标、建设任务、保障措施。教务处在该文件基础上，组织编写了“课程思政教学设计指南”“课程思政优秀教学案例”并印发给全体教师，先后印发课程思政示范项目立项建设申报、课程思政教师教学大赛等文件，为学校课程思政工作建设与推进提供行动指南。强化教务处、学生处、人事处、校团委等相关职能部门和教学单位的工作联动，明确各部门职责，压实责任。形成合力共同确保课程思政建设取得实效，全面提高“三全育人”的能力和水平。

2、强化课程思政路径创新，狠抓育人模式改革

学校坚持把课程思政与特色文化品牌、创新创业教育、校园文化建设相结合。学校坚持实施《__师范大学面向少数民族地区和贫困地区“播种希望”行动计划》，即“顶岗实习与师资培训”行动，“少数民族和贫困地区中小学教师脱产提高培训”行动和“周末流动师资培训学院”行动，学生在此类培训行动中增强使命感和责任感。学校启动了“全国黎锦人才培养项目”“椰苗美育行动计划”使传统文化润校园优质美育传基层。学校依托国家大学科技园平台，取得200多项创新创业项目成果，获“中国青少年科技创新奖”“小平科技创新团队”等300多项国家级、省级创新创业奖项，创业作品得到____点赞，学生在创新创业教育中提升了思想道德素养。学校“__五”文化建设规划，为打造学校文化品牌，提升学校文化的影响力和覆盖面，开展“一院一品”“一校多品”活动，通过建设文化长廊、党建长廊展现学院名人教授风采、杰出校友事迹等内容，彰显文化“凝聚力”。

3、强化课程思政队伍保障，狠抓师资力量建设

学校充分领悟课程思政内涵，采取多种方式方法，推动思政教育内容与各门各类课程有机结合。通过学校规范要求，学院大力支持，评价考核制度和激励制度并举等形式，组织调动全校教师积极参与到课程思政建设中来。全体教师坚守“既教书又育人”的信念，在课堂教学中切实贯彻落实“情感态度价值观”培养目标和学科核心素养要求，推进以思政课为主，各类课程与思政课共同育人的新格局。为促进教师专业成长，学校定期开展全校性课程思政专题培训，举办课程思政教师教学大赛，启动课程思政教改项目申报，努力打造“人人研究课程思政”的良好氛围。

4、强化课程思政主阵地，提升课堂教学实效

学校认真落实“__五”事业发展规划，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。学校推出了一系列课程思政改革措施，通过打造课程思政示范课程、优选教学名师和教学团队、编写优质教材、精选教学案例、开展线上课程和第二课堂等方式，牢牢把握大学课堂作为课程思政教育主阵地的作用。各学院都在深入梳理专业课教学内容，结合不同专业课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素。学校20__年《课程与教学论》课程入选为教育部课程思政示范课程，授课教师入选课程思政教学名师和教学团队。20__年学校教师参加第二届全国高校教师教学创新大赛获得1个二等奖，2个三等奖的好成绩。

5、强化课程思政资源建设，狠抓载体平台建设

依托网络教学平台，面向全校学生开展《____教育重要论述研究》《新青年·习党史》等线上课程，自《新青年·习党史》开课以来，吸引了超过13000人踊跃报名，激发了学生自主学习党史的积极性，推动学校爱国主义教育的发展，学习氛围浓厚。依托多元学生实践活动，润物无声开展课程思政教学，筑牢学生红色底色。如马克思主义学院自20__年暑假起，将“陆海相依·筑梦青琼”项目纳入大学生暑期“三下乡”项目，初等教育学院依托学院学生教育实践能力训练系列品牌活动——“十事求实”，通过各种活动和比赛的形式，从十个方面来不断强化学生爱国主义、社会责任感、教育情怀、劳动精神、创新创业精神，有效提升了学生的党史修养。

启示

课程思政应该尊重教育的本质规律，尊重人的成长规律，让教育成为教育，让教育回归教育。教师在教学过程中应把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，既注意挖掘教学内容的思想因素，克服只教书不育人的倾向，又要防止教学中进行思想品德教育的形式主义。课程思政坚持用正确的理论武装大学生的头脑，帮助他们树立正确的人生观、道德观、利益观等，要求教师在课堂教学中不仅言传更要身教，做到以行导人、管理育人、以事服人、以情感人、以文化人。

篇三：思政教育工作室建设典型案例

为深入学习宣传贯彻____思想和党的__大精神，贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神，近年来，__师范大学突出教师教育特色，依托大学生志愿服务项目，坚持扶贫扶志与扶智相结合，发挥学科专业资源、文化资源和人才资源优势，高质量推进乡村振兴定点帮扶工作，大力实施“乡村美育提升计划”，取得丰硕成果。学校通过创新乡村美育帮扶方式，积极拓展美育“第一课堂”，开辟“第二课堂”，面向__乡村中小学校，开展音乐、舞蹈、美术等美育活动，覆盖18个市县，260余个乡村，参与志愿者2000余人，受益儿童18000余名，常态化运行品牌志愿服务项目14个，累计服务时数23000余小时，形成了乡村美育新模式，很好助力了乡村青少年儿童的全面发展。

一、多维度打造实践育人平台

（一）坚持线上与线下相结合

线下“面对面”：每年组织近30支团队500余人赴各市县开展乡村美育志愿服务，引领大学生在助力乡村美育，投身乡村振兴和__自由贸易港建设中受教育、长才干、作贡献。线上“键对键”：牢树互联网思维，开发线上“美育课程”。多个志愿服务团队搭建线上平台，由学生志愿者制作舞蹈、美术、音乐鉴赏、技法普及等内容的课件并配音讲解。乡村孩子们只需通过网络即可共享专业的美育课程，他们的习作以照片或视频的形式反馈，就能得到专业的点评指导。教育学院“引航”实践、初等教育学院“云心相助·圆梦新竹”等团队通过“云支教”的方式，为陵水、定安、万宁等市县的700余名学生送上书法、绘画、折纸等课程，激发学生艺术兴趣，全方位锻炼学生艺术能力，提升学生美的素质。

（二）坚持大手与小手相结合

通过大学生的“大手”，拉孩子们的“小手”，帮助乡村中小学生提升艺术素养。充分发挥高校资源优势，实现高等教育与乡村基础教育的联通，实现大学美育和乡村美育的联通，既为艺术资源下沉乡村提供了支撑，也为大学生志愿者带来生动的乡村艺术体验。依托大学生社会实践知行促进计划“为爱上色”项目，组建“绘明天”“海岛先锋·为爱上色”“艺暖琼岛”等团队，走进各市县乡村中小学，开设声乐、舞蹈、手工绘画、艺术涂鸦、播音演讲、诗词朗诵等多样化的美育课程。音乐学院“筑梦·艺成长”团队连续3年到文昌市烟墩小学，依托专业的民族管弦乐团开设琵琶、二胡、扬琴、竹笛、中阮等13个教学班，教授学生800余人。美术学院“沐春风”项目在美蓝小学开展绘画教学，在低年级举办绘画比赛、爱心美术展，在高年级进行手工艺品制作教学，覆盖全校六个年级12个班级的437名学生。

（三）坚持课内与课外相结合

结合基础教育美育课程设置和人才培养要求，突出实践环节，打造优质“实践课程”。将课堂教学与课外实践相结合，用“第二课堂”的实践反哺“第一课堂”的学习，打通两个课堂间的“任督二脉”。着力补齐师资、课程短板，逐步构建美育课程、校园文化、艺术展演“三位一体”的协同美育机制，推动“课外美育”在乡村中小学开花结果。美术学院“绘明天”团队在琼中乌石学校开设书法、剪纸、国画、扎染等课程；并以“乌石礼赞”为主题，用多种写生方式，带领包含幼儿园到六年级的90余名学生绘制校园的一草一木，在幼小的心灵里种下爱国、爱校、爱生活、爱艺术的正能量种子。化学与化工学院“金色麦田计划”项目，利用课余为演东村30余名留守儿童带来美术作品欣赏、儿童画、手工制作等课程。

二、多层次提升实践育人成效

（一）服务对象：全面提升了乡村美育的育人效果

经过乡村美育大学生志愿者团队多年坚持不懈的努力和志愿服务项目的常态化、长效化运营，以美育为载体的育人成效显著。改变了原来只简单临摹、视唱而缺少创新创造的美育课堂教学，用丰富多彩的美育实践活动唤醒了乡村少年儿童的内在激情和创造力。近五年约18000余名__乡村儿童受益，共举办各类乡村中小学生作品展览和演出200余场，乡村儿童审美素养得到提升，想象力和创造力得到了开发，对孩子健全人格的培养和全面发展发挥了重要作用。

（二）工作队伍：极大促进了参与学生的成长发展

很好地促进了大学生志愿者的成长成才，实现了服务社会和人才培养的协调统一。通过乡村美育教学实践的锻炼，学生专业情意得到增强，学习兴趣得到激发，对专业的价值更为认同。一些学生正是得益于此，考取了相关专业的研究生。一些学生进入乡村中小学校担任美育教师，成为了乡村美育的中坚力量。学生在近三届全国大学生艺术展演活动获多个一等奖并多次在闭幕式上演出，获“优秀组织奖”；在省大学生艺术展演中荣获一等奖37项，二等奖43项；一直是全省最好成绩。在__首届美育赛事活动中获3个一等奖，3个二等奖，1个优秀奖。2名学生荣获“中国青年志愿者优秀个人奖”，1名学生荣获“__市最美志愿者”，8名学生荣获“__市优秀青年志愿者”，75名学生荣获__省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动“优秀学生”。

（三）社会效应：很好塑造了志愿服务的品牌影响

通过开展志愿服务，创新乡村美育模式，成绩显著。近五年，创作、改编、展演的音乐、舞蹈、绘画、书法等作品600多件。每年从教学实践团队中培养音乐、美术、舞蹈方向的乡村美育教师200余名，不少从实践教学团队培养的毕业生回到生源地的乡村学校。广泛受到媒体关注，形成了良好的社会反响，曾多次得到人民网、中青网、__日报、学习强国、团中央、学校共青团、新华社等媒体报道。我校团委被中宣部命名为第七批全国学雷锋活动示范点。1个项目荣获中国青年志愿服务项目大赛银奖，1个项目荣获__省志愿服务项目大赛银奖，5个项目荣获__省志愿服务项目大赛铜奖，1个项目荣获__市志愿服务项目大赛银奖。《高校美术师范专业的“乡村美育浸润”实践研究》案例荣获全国第六届大学生艺术展演高校美术师范教育教学改革案例一等奖。《艺术与美丽乡村——南海织梦》项目荣获全国第六届大学生艺术展演活动大学生艺术实践工作坊一等奖。

篇四：思政教育工作室建设典型案例

一、背景

____在全国高校思想政治工作会议上提出“做好思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。随着互联网技术的飞速发展，以微信、微博为传播媒介代表的“微”时代悄然而至，纷繁复杂的多元化思潮强烈冲击着高校学生的世界观、人生观和价值观。面对“微时代”中成长起来的大学生，水建学院学生思想政治教育团队以微入手、以小见大、以实增效的理念，构建以微党课、微服务、微活动、微积分、微阵地为一体的“五微一体”学生党建工作新模式，深入推动基层党建工作与大学生思想政治教育融合，为思政教育赋能增效。

二、做法

01、微党课：创新育人载体

微党课以“初心、使命、担当”为主题，以党员互讲·理论素养提升、前辈相伴·西农精神传承、朋辈同行·青春故事分享为内容，以参与对象定点联系与自主报名相结合、课前主题研讨与课后感悟分享的方式，达到以讲促学的目的。每周授课一次，时长25分钟以内，课堂随学生而设在宿舍、教室、操场等，力促党员教育常态化。

02、微服务：增强育人实效

微服务以树榜样、竞优良、促学风为理念，动员学业优秀学生作为朋辈导师，开展线上线下“微”帮扶。线下组建“微小组”，采取课前提醒、课中监督、课后答疑、课考讨论的方式帮扶；线上运用微信、QQ等媒体，以“疑问微留言，辅导秒回复”的方式来完成网络学习帮扶；同时，结合不同年级的发展需求，依托学术社团和“小水滴生涯工作室”开展大学生适应性教育、学业引领、职业生涯规划引导等“面对面”指导，助力学生成长成才。

03、微活动：丰富育人形式

微活动以理想信念教育为根本，以涵育学生爱国主义情怀为着力点，线上线下互动，在拓展学习渠道、丰富学习形式上下功夫，着力增强思想政治教育的亲和力。通过“过政治生日”等仪式教育，“品家书、游百馆、讲故事”等体验教育，设计党建文创产品和创作红色短视频等文化教育，以“有趣、有益、有效”为目标，积极打造“寻访红色足迹”“红色家书诵读”“青春告白祖国”等活动品牌，为学生思想教育入脑入心不断探索新的路径，将思政教育中的“难点”变成“亮点”。

04、微榜样：激发创先争优

微榜样以培养、发现、宣传典型为思路，开展榜样标杆创建活动。学院立足学生党员、团员岗位实际，制定学生党员、团员先锋模范行动标。其中，研究生党团员围绕立德树人、理论学习、本职工作、志愿者行动、其他五个内容形成29项行动标；本科生党团员围绕“四讲四有”形成27项行动标，让标准和标杆看得见、学得来、做得到。同时，利用网站、新媒体、易班、公告栏，QQ工作群等平台对榜样人物进行事迹宣传，让身边榜样标杆的事迹带动感染教育学生，荡涤学生思想，引领学院形成“人人追作榜样”的新风尚。

05、微阵地：拓宽育人渠道

微阵地以“互联互通，互融互促”为目的，守好思想政治教育主阵地。强化学生党支部阵地，依托学院系室和科研团队，优化支部设置，使本研支部纵向贯通；鼓励党支部结合实际，建设学习型、思想型、实践型等不同类型的党支部；突出学生宿舍阵地，通过先进文化、党建工作、行为养成进宿舍，打通学生思政教育的最后一公里；筑牢社会实践阵地，围绕“青年红色筑梦”主题，通过教师党员指导、学生党员带头、共青团员参与，使广大学生在社会实践中理论学习相结合，达到思想受教育、灵魂被启迪、立志做贡献的目标。

三、工作成效

01、微党课让价值引领入脑入心

微党课有效提升了党员党性修养和综合素质，进一步激发了党员活力。已围绕理论素养提升、西农精神传承、青春故事分享三大内容开展微党课25期，受众学生600余人。能源本科生党支部已实现全员讲党课，“有益、有趣、有效”成为学生对微党课的普遍评价。

02、微服务让育人力量同向同行

微服务是党员把讲政治转化为具体行动的有力举措，既给党员提供了发挥作用的平台，也让广大学生看到了党员的“魅力”，并在潜移默化中对入党心生向往。学院学风建设成效凸显，被帮扶同学都表示受益匪浅，实现了驱动前面、带动后面、拉动中间的目的。

03、微活动让品格塑造相济相成

以文化促“学”，提升了活动吸引力，学生进一步坚定了理想信念，激发了自己的爱国主义情怀；以体验促“做”，提升了党性修养。学生通过“游百馆”体验活动，促使他们自觉将革命精神上升为日常行动的自觉，实现在学中做、在做中学；以讲故事促“悟”，引领良好风气。通过“讲故事”系列活动，实现了学生要我听故事的被动角色到我要讲故事的主动角色的转变，学习英雄、崇尚英雄蔚然成风。

04、微榜样让标杆引领落实见效

开展榜样标杆创建活动以来，不断推出有影响力的典型学子代表，使标杆引领落实见效。目前学院挖掘了一批“学习之星”、“自强之星”、“体育之星”、“劳动之星”等十类榜样楷模共计152人。三年来，双一流高校录取比率保持在92。5%以上，学生各类竞赛获奖连续攀升，涌现出全国大学生“自强之星”邹海洋、“抗疫先进个人”何冰晶等一批优秀学子。

05、微阵地让思政工作互融互动

牢牢把握住思政工作的线上、线下阵地，推动了党团支部建设良性发展。能源本科生党支部获批全国党建工作样板支部，水工结构研究生团支部入选全省高校团建样板支部。深入推动了思政工作扎根宿舍。宿舍阵地的建设使宿舍真正成为学生接受思政教育、提高文化修养、树立远大志向的红色雅舍。有效推动了理论知识融入实践。学生进一步将理论知识转化为思想认识进而提高理论水平，提高了学生解决实际问题的能力。

“五微一体”思想政治教育新模解决了党建工作与思想政治教育在教育内容、融合手段和融合方式的“瓶颈”。工作内容被《光明网》、《中国科学报》、陕西新闻联播、《中国教育报》头版等媒体宣传报道，工作经验被校内外十余家单位前来交流借鉴。

四、启示

一是思想政治教育不在于“理论深”，而在于“能接受”，围绕学生，采用学生喜闻乐见的方式，开拓、把握、建设好学生思想政治教育阵地，才能进一步深化思想政治教育工作的实效性，让教育成果入脑入心。

二是注重先进党员的头雁效应。挖掘榜样、塑造标杆，要在学生群体中形成以点带面，不断辐射的场域，让崇尚先进、学习先进、争当先进蔚然成风。

三是注重学生思想政治教育工作的时代性。学生在哪里，学生的思想政治工作就要追踪到哪里，因此，学生思想政治教育的方式必须因事而化、因时而进、因势而新，在继承中发展，在借鉴中创新。

篇五：思政教育工作室建设典型案例

背景

“为党育人、为国育才”，__师范大学以立德树人为中心任务，用____思想凝心铸魂，明确职责使命，推动内涵式发展，强化顶层设计，着力打造思想政治教育教学、研究宣传和人才培养的坚强阵地，探索在全省乃至全国区域性整体推进思政课改革的典型经验，为全国思政课改革贡献出__智慧和海师样板。

做法

1、坚持立德树人构建“一心四环”领导讲思政课体系

学校在省委、省政府的指导与支持下，逐步构建“一心四环”领导讲思政课体系，省委书记（“一心”）；省委常委——省委宣传部、教育厅领导——校党委书记、校长——其他校领导（“四环”）通过面授或网络直播的方式，讲授思政课。省委书记、省长先后到校，结合__自贸港建设生动实践授讲思政大课，强化师生使命担当。省委组织部部长、省委宣传部部长、省教育厅厅长等先后走进学院思政课堂，结合党的最新理论宣讲宣教，筑牢师生理想信仰。学校党委书记、校长每年为学院师生讲授思政课，推进师生知行合一。教学同步进行网上直播，全校师生同上思政大课，实现了思政教育与现代信息技术的深度融合。领导干部走上一线讲台给学生授课，将生动鲜活的现实案例引入思政课堂，就国家的发展形势向同学答疑解惑，激发了学生的强烈兴趣，同学反映：“领导干部的讲课，语言生动，案例鲜活，没有居高临下的说教，用同学们都喜欢的方式来表达内容，更容易让我们入耳入脑入心，坚定中国特色社会主义的共同理想。”

2、党建引领驱动，及时推动党的__大精神进课堂，不断优化教学设计

学校坚持支部学习和集体备课有机融合。突出政治的导向原则。集体攻关，集思广益，深透研习党的__大报告。学校组织教师认真钻研党的__大报告，研习相关教学辅助材料，以党的__大报告为指导与主线，设计、规划课程的教学内容及其结构，深入分析课程之间、课程内各章节、教学各环节的内在联系。组织教师结合党的__大精神，以课程为单位，编撰思想政治理论课教学案例。不断优化教学设计。集体备课既“备”内容、“备”方法，还“备”学生，研究学生的学情，提升教学的针对性。党建引领的集体备课实现了优质资源共建、优质师资共享，协同育人共同体逐步形成，思政课教学的政治性、思想性、理论性、亲和力、针对性都得到了有效提升。

3、学校锻造“五导一体”思政课育人模式

基于多年教学改革和课程建设经验，学校提炼出构建“师生成长共同体”的“五导一体”模式，即“专家引导、集体备课——打造专家型教师队伍；问题导向、专题教学——提升教学内涵；教师指导、学生主体——增加学生获得感；《手册》督导、细化管理——保证入脑入心；过程主导、多元考核——确保教学实效”。该模式突破单一教学改革局限，实现教师学生、课内课外、过程结果的综合系统改革和建设，使各教学要素有机统一起来。“五导一体”既是课程建设理念，又是指导师资队伍建设、课堂讲授、实践教学、考核方式等各环节建设的具体方法，使课程建设“顶天立地”。思政课程建设新模式有效落实了立德树人根本任务，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。20__年2月，《中国教育报》以《思政课“有备而来”，教与学“里应外合”——记__师范大学思政课改革》为题进行了报道。教育部官网、学习强国平台、中国社会科学网、中国教育新闻网等多家权威网站全文转载，“五导一体”模式的示范效应和影响力初步显现。

4、凝炼“多人—理论—实践—互动—互评”的“项链式”课堂教学模式

“多人”是指打破一师一课的传统教学模式，打造团队亮相，多名老师同上一节思政课新课堂；“理论”是指专任教授基本理论和基本原理；“实践”是指对应聚焦学生关注的现实问题；“互动”是指学生汇报，互动提问；“互评”是指师生互评、师师互评、生生互评。“项链式”教学模式在学校掀起了一波课堂教学创新高潮，曾受到__省委常委、省委宣传部部长、省委教育工作领导小组组长的充分肯定。

学校思政课的经典研读教学育人方式提升了学生马克思主义经典的研读能力，得到了国内知名专家的高度评价。复旦大学陈学明教授说：“__师范大学马克思主义学院的做法太好了，对于提高人才培养质量大有裨益，值得学习和推广。”华中科技大学欧阳康教授认为：“__师范大学马克思主义学院探索的研究生经典原著考核的实践经验，应该在全国马克思主义理论学科研究生的培养过程中大力推广。”中国人民大学张雷声教授、哈尔滨师范大学徐晓风教授、温州大学孙武安等专家均给予高度评价，并建议在全国范围内示范推广。《光明日报》以《研读经典文献夯实学理之基》予以报道。《中国教育报》和教育部官网等媒体予以报道。

成效

从设计到落实、从备课到授课、从课堂内到课堂外，从校内到校外，学校将思政课融入学生培养的各环节，构建相互衔接、各有侧重、梯次推进的教育体系，取得了显著成效。

1、思政课程建设高水平推进

获批“全国高校思政课名师工作室”（__省唯一），入选国家级课程思政示范课程1门，认定省级一流本科课程2门，打造线上精品课程4门，获批__省高校思政课教学科研团队择优支持计划项目1项，__省高校思想政治理论课教学方法择优推广项目立项2项。

2、思政教学改革成果显著

获评国家级教学成果奖二等奖1项，教育部全国教育科学研究优秀成果奖一等奖2项，__省优秀教学成果二等奖1项，校优秀教学成果一等奖3项。多名教师荣获全国高校思想政治理论课教学展示二等奖及__省高校思想政治理论课青年教师教学大赛一等奖，获奖人次省内领先。

3、思政课程建设高水平推进

“乡村支教+党建调研+精准扶贫”多功能实践教学模式被学习强国、人民网、南海网等媒体报道，引起热烈反响。实践教学团队连续3年获得全国大学生暑期社会实践优秀团队，指导老师2人获全国大学生暑期社会实践优秀指导老师，出版思政实践教学类专著3部。

4、教师教学水平多维提高

全国高校思想政治理论课教学能手2人，全国高校优秀思想政治理论课教师1人，年度高校思想政治理论课教师影响力提名人物奖3人，全国高校思想政治理论课教学展示活动二等奖4人，获得华南五省区高校思想政治理论课教学基本功大赛一等奖4人，__省高校青年教师思想政治理论课教学基本功大赛一等奖7人，全国高校教师教学创新大赛__赛区二等奖1人。

__师范大学思政课始终围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面落实党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革。下一阶段，学校将努力构建一体化育人体系，为办好中国特色社会主义大学、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献海师力量。

篇六：思政教育工作室建设典型案例

一、思想重视，目标明确

为深入学习贯彻____对职业教育工作重要指示和全国职业教育大会精神，认真落实《国家职业教育改革实施方案》《__省推进职业教育改革发展行动计划》，20__年9月1日，__省教育厅__省人力资源和社会保障厅__省财政厅下发《关于实施职业教育铸魂育人计划的通知》（__教职成〔20__〕__号）。《通知》紧紧围绕立德树人根本任务，深入推进全省职业教育改革创新，全面推动____思想进教材、进课堂、进头脑，用五年时间，实施以“建设100个思政教育工作室、打造1000个特色文化育人品牌、开发10000个课程思政微课”为主要内容的职业教育铸魂育人计划（简称“三个一工程”），发挥示范、引领作用，推动形成具有__省特色的职业教育铸魂育人氛围。

按照相关文件精神和要求，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强思政能力建设，加快构建学校思想政治工作体系，打造思政教育品牌，构筑铸魂育人新高地，构建“三全育人”新格局，引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，厚植爱国主义情怀，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学校高度重视思政教育工作室建设工作，制定贯彻落实方案，推动学校职业教育铸魂育人计划工作扎实开展。

20__年9月9日，学校组织各部门领导和思政教育工作的相关一线教师召开职业教育铸魂育人“三个一工程”建设启动大会。20__年9月22日，学校召开铸魂育人“三个一工程”立项暨思政教育工作室成立工作会议。经学校党政联席会议决定，思政教育工作室的名称为铸魂思政教育工作室，并于20__年9月27日正式挂牌，工作室常态化运行。经学校自主申报、市级择优推荐、省级审核认定，学校铸魂思想教育工作室于20__年12月被认定为省级思政教育工作室。

学校铸魂思政教育工作室在学校党组织领导下，以立德树人、铸魂育人为宗旨，成立了职责明确和分工协作的工作团队，建立了相应的制度，明确了工作目标、任务和举措。

依托工作室，探索本校学生思政教育新模式、新方法、新机制和新载体；培育8个以上特色文化育人品牌，指导成体系的开发30个以上系列微课群；统筹推进“思政课程”与“课程思政”建设，构建“思政课程+课程思政”大格局，形成具有本校特色的思政育人模式；着力打造思想政治示范课堂，提炼课程思政教育案例、德育特色案例；协同开展思政实践基地建设，建成2个较为固定的思政教育实践基地；深入开展思政理论研究，完成工作室相关的校级以上科研课题或教改项目1项，发表省级文章2篇；注重团队建设，建成一支数量充足、结构合理、师德师风高尚、业务素质过硬的工作室教师队伍，使思政教育工作室成为学校思政建设的主导者，全校思政教育的智囊团，最终，形成一个具有积极、广泛影响的省级思政教育品牌工作室。

二、成立机构，健全组织

铸魂思政教育工作室，位于学校办公楼二层，场地面积25平方米，设施设备齐全，环境优雅，为工作室成员集体学习、研讨和开展工作提供了良好的办公环境。

铸魂思政教育工作室成立了以书记、校长为组长，副书记、副校长为副组长，各科室负责人为成员的“三个一工程”项目建设领导组，负责全面决策、统筹、协调、指导学校“三个一工程”的实施，

研究制定相关保障制度和措施，审议重大事项和难题，及时解决“三个一工程”项目过程中遇到的问题，保障行动进度与质量。下设工作办公室，贯彻落实领导小组的决策和决定，组织实施“三个一工程”，保证质量，年度评价、期满验收，全程推进实施及管理工作。成立思政教育工作室、特色文化育人品牌、思政微课、思政课程、课程思政等重点建设任务项目小组，负责思政教育工作室、特色育人文化品牌、思政微课三个重点任务的方案制定，组织实施，过程管理、经验凝炼、成果培育、案例撰写，做好宣传、过程资料归档、立卷。

学校铸魂思政教育工作室现有成员12名，且职责分工明确，均个人师德师风良好，在铸魂育人方面成效显著，在思政教学、科研方面成绩突出。团队中思政课教师占30%；校内从事党群、学生、教学管理的人员、专业课教师、教辅人员、后勤服务人员占40%，均有思想教育工作经历；其他合作学校人员2名；校外合作单位从事特殊思政教育内容的人员1名。学校聘请重量级客座教授2名，分别是中国社会科学院博士、__省委党校副教授王__，__大代表、全国五一劳动奖章、__省特级劳模获得者牛国栋，为学校思政教育工作室建设和发展提供了宝贵指导和智力支持。

三、建立制度，保障运行

学校大力支持“三个一工程”的实施，在资金投入上给予优先保证。制定《__市财贸学校“三个一工程”实施资金管理办法》，做好年度财务预算，依法依规进行资金使用与管理，保证资金的使用安全，发挥资金使用最大效益。根据任务要求及具体工作，专款专用，科学合理安排资金的预算，确保重点项目，安排足额专项经费保障学校发展规划的顺利实现。

为保障学校思政教育工作室建设和运行，制定《__市学校铸魂育人计划建设管理办法》《__市财贸学校铸魂思政教育工作室规章制度》等配套制度，并对工作室例会制度、学习制度、研讨制度、工作制度、课题管理制度、档案管理制度、奖惩制度等进行持续完善。

学校思政教育工作室每个工作日都有人员工作，每两周至少开展一次活动，各类成员至少3年轮换一次。工作室每学期初召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

同时，明确“三个一工程”项目组成员所从事的课外思想政治教育、品牌建设、微课创作等活动计入个人工作量（项目负责人2课时/周、工作人员1课时/周、制作一个微课8课时），为项目实施保驾护航。项目建设实行项目负责人负责制，实行目标管理、过程控制、定期例会研讨、定期信息发布、设备购置招标投标管理和绩效考评，对认定为省级思政工作室、特色文化育人品牌和思政微课的项目负责人，按省级荣誉进行奖励和绩效考核，确保项目建设取得实效。

四、内容明确，任务落实

学校铸魂思政教育工作室坚持以____思想为指导，以“立德树人、铸魂育人”为宗旨，坚持以培养“时代新人”为目标，落实思政教育工作室日常工作任务及研究内容，努力践行社会主义核心价值观，实现思想理论教育和价值引领。依托思想政治教学团队，统筹推进“思政课程”与“课程思政”建设，深化德育研究，发挥课程育人功能；协同开展实践基地建设，组织社会实践活动发挥实践育人功能；深入开展理论研究，研究思政课程和课程思政先进经验，创新思政育人新模式，推广教育科研成果；加强思政团队建设，锻造高水平思政教学科研队伍。

1、统筹推进“思政课程”与“课程思政”建设，深化德育研究，发挥课程育人功能。

第一，思政课程教育教学改革，强化思政课程教育和价值引领作用。

牢牢把握学校德育的主阵地工作，开足思想政治必修课，打造在线精品课程4门，搭建思政在线精品课程平台，开发配套的具有传播力和感染力强的数字化教学资源、数字化德育资源等。在线精品课程1门为省级，3门为校级。

党员干部带头起到示范引领作用，打造党员宣讲团队，百年党史沁润课堂。党员干部带头讲党课，讲好开学第一课。通过“国旗下讲话”“主题班会”“党员宣讲”等多种形式，向广大学生讲好爱国主义、社会责任、规则意识、爱与感恩的大课，把教学实践融入思政课，精心打造思政课“行走的课堂”。

打造省级思想政治示范课堂，培育德育特色教学案例。构建思想政治示范课堂建设体系，在课堂教学实施中引进翻转课堂教学模式，创新评价模式改革，引入课堂教学实施评价体系，规范评价的实施（对学生的学业评价、对教师的课堂教学评教、对思政课堂教学实施成效的评价）。

第二，课程思政建设全面推进，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

系统推进课程思政建设，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程思政建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，深化学习课程思政教学改革，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系。以“立德树人”为目标，充分发掘和运用课程思政教育资源，将思想政治教育融入各类课程教学全过程。学校各专业依据课程思政要点要求，在学校现有基础上继续修订完善人才培养方案，落实以“课程思政”为目标的课堂教学，优化课程设置，完善教学设计，修订渗透思政元素的专业课程标准；以教研组为单位，深度挖掘专业和课程相关的思政元素，并融入教学目标和教学内容中，形成规范化的课程思政教育教学工作实施标准，建立课程思政建设评价体系，“以评促教”，实现“育才+育人”教学质量的全面提升。

开发课程思政研学平台，并配套开发在线学习模块及数字化资源。围绕公共基础课、专业课程、实践课程，发动学校全体教师针对每门课进行思政元素提取与设计，构建校级思政元素库；开通教师思政研学空间沉淀思政成果，将个人教学成果、课程思政建设成果统一纳入平台管理，建立课程思政成果的不断积累与持续更新机制；打造网络德育阵地，有效推进线上线下混合式教学。

每学期举办全体教师“思政大教研”活动，使教师对本学期开设课程的教学内容、教学方法、评价方法、学科核心素养等进行互通达成共识，推进思政课程与课程思政同向同行，形成协同效应。制定课程思政“双标”（思想政治课课程标准和专业课课程标准）备课制度，将思想政治教育融入各类课程教学全过程，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，促进专业知识与思政元素的深度融合，发挥思想政治理论课和专业课协同“筑渠、种田”功能，实现评价的一致性，深度落实显性教育与隐性教育相融通，保证价值引领的统一性。

2、协同开展实践基地建设，组织社会实践活动发挥实践育人功能。

依托思政实践基地，联合社区、企业、学校等广泛开展社会公益、志愿服务等社会实践活动，让广大师生在社会实践中接受生动的思想政治教育。与黄坡烈士陵园、解放纪念馆合作共建思政教育基地，广泛开展社会公益、志愿服务、勤工助学等社会实践活动，风华讲解团持续开展宣讲活动。

开展思政理论课实践教学、学生假期社会实践等教育，形成一套统一规划的实践教育体系。依托依托基地典型的烈士事迹素材，每年编写排练一个课本剧，反复锤炼并巡回演出，使学生在思想上得到爱国主义的洗礼。

建设虚拟现实思政教育基地（数字化场馆），将传统展馆与互联网和三维虚拟技术相结合，打破时间与空间的限制、最大化地提升现实展馆及展品的宣传效果与社会价值，使得师生通过互联网即能真实场馆，并能在线参与各种互动体验。比如治水名人李冰故里思想教育基地、八路军太行纪念馆教育基地、司马光故里教育基地等。

3、深入开展理论研究，研究思政课程和课程思政先进经验，创新思政育人新模式。

深入学习____关于职业教育的重要论述，开展____思想理论研究和宣讲。把学习研究宣传____思想作为根本任务，在深化理论武装、加强研究阐释、开展宣传普及、做好对外宣介上下功夫，推动党的创新理论更加深入人心，每年持续开发系列微党课。加强对党执政面临的重大理论和实践问题的研究，加强中国共产党百年奋斗史研究，推出更多高水平研究成果，做好优秀理论成果宣传推广，更好引领推动学科体系、教材体系、评价体系建设。

发挥思政教育工作室的引领作用，充分结合专业特点，分类推进课程思政建设与教师培训交流，持续提升教师课程思政建设的意识和能力。进一步加强课程思政的经验总结和理论提升，破解学校思政工作重难点，科学设计课程思政教学体系，将研究与实践结果融入人才培养方案、课程教学大纲及教学考核与评价体系。

4、加强思政团队建设，锻造高水平思政教学科研队伍。在学校党委的领导下，建立和完善思想工作室的保障机制，建立专兼结合、素质高的思政工作室团队。组织工作室教师团队开展常态化培训，包括“四有好教师”“四个引路人”专题培训、思想政治培训、新时代师德师风等培训，积极参加辅导员大赛、班主任能力大赛、教学能力大赛等，指导学生参加“文明风采”竞赛活动，切实建立健全辅导员专业化建设的保障和激励机制。

以“增量、强基、提质”为目标，多措并举、多管齐下、多方协同，着力打造一支思想过硬讲政治、理论水平高、重师德、业务精的思政教师队伍，为提升教育教学质量提供主导支撑。按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”等六项要求，不断谋划创新培育方式，开展思政种子教师计划，培养5名思政种子教师（3名思政课教师、2名专业课教师），最终，形成1个省级以上思想政治课教学创新团队。

五、成效显著，成果丰硕

通过铸魂思政教育工作室建设和运行，丰富了学校“思政课程”与“课程思政”教育资源；学生思想政治教育形式多样；思政实践基地长期稳定合作、运行良好；教师积极热情投入思政理论研究，学校思政教育工作重点难点得到突破；学校新形态网络德育阵地形成并积极发挥作用；在思政教育工作室的引领下，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政工作力量。

在铸魂思政教育工作室的引领下，经过学校自主申报、市级择优推荐、省级审核认定三个环节，截至目前已认定10个特色文化育人品牌和26个思政微课。20__年，我校继续扎实深入推进“三个一工程”建设，凝练并申报了12个特色文化育人品牌和39个思政微课，各项目也在稳步推进，确保落实落地，形成育人实效。

10个特色文化育人品牌分别是“红色传承·铸魂育人”“风华宣讲·青春奉献——青年志愿者文化“”弘扬共产党人精神·赓续百年红色血脉”“演绎红色经典，传承红色基因——红色课本剧”“技能成才·匠心筑梦”“以劳育人·以行铸魂”“翰圃积跬书艺立人”“德育‘六化’强心铸魂”“五化协同·情注国防”“一班一品创温馨特色班级促成长”。

26个思政微课分别是“横逆困穷奋而崛起—挫折认知的转变”“从极致的中式美学中学习函数的对称性”“我选择，我相信—选择结构if语句”“历久弥新，‘女排精神’—正面双手垫球技术”“高效精准工作—DHCP服务器工作原理”“中文大写数字的书写”“自行开发无形资产”“终身学习——在劝学中寻根”“指路明灯——职业理想对人生发展的作用”“争当‘红客’保护国家信息安全”“愿你跨越星河，拥抱更好的自己——SWOT分析法助力大学生职业生涯规划”“银行存款的清查”“小我融入大我——HTML语言基础”“无规矩不成方圆——IP地址”“提高安全防范意识让扫码更安全”“人生如逆旅，我亦是行人——音视频编辑概述”“千方百计筹资金，诚实守信促发展——企业筹集资金的渠道”“妙手回春悬壶济世——璀璨的中医文化”“劳动教育、勤练技能——五指五张点钞法”“见微知著——武术基本手型与步型”“合理利用资产，合法诚信经营——资产的特征”“公民享有的政治权利”“仓储作业设备——叉车”“钢琴协奏曲黄河第四乐章”“摆正心态指针成就精彩人生——以积极心态面对人生境遇”“百年芳华，乘风破浪，不负人民——坚守党的立场宗旨”。

20__年凝练并申报12个品牌，分别是“传承晋商文化弘扬晋商精神”“树校园新风，育时代新人”“依法治校以法育人”“筑牢安全防线共建平安校园”“彰显体教融合，创新激情课间”“关注心理健康，共建幸福校园”“打造标杆国旗班，培育时代接班人”“魅力‘篮球’，励志青春”“红色血脉永赓续·双拥共建育新人”“不负韶华·无毒有我——禁毒普法进校园”“书香浸润心灵，阅读点亮人生”“推行实训室6S管理，筑牢立德树人根基”。

20__年凝练并申报39个思政微课，其中，中国共产党人精神谱系思政微课19个，分别是“延安精神”“如切如磋守初心不为繁华易匠心——工匠精神”“弘扬雷锋精神，创建和谐校园——雷锋精神永不褪色”“学习铁人事迹，传承铁人精神”“右玉精神”“大力弘扬脱贫攻坚精神”“开天辟地扬帆起——红船精神”“赓续红色基因培育时代新人——吕梁精神”“红岩精神薪火相传”“遵义会议精神”“大寨精神”“女排精神”“生的伟大死的光荣——刘胡兰”“大庆精神”“‘疫’路同行，春归如约——弘扬伟大抗疫精神”“焦裕禄精神”“重温红色历史，弘扬长征精神”“弘扬劳动精神，一起向未来”“中国共产党的精神之源——伟大建党精神”；思政微课（思政课程+课程思政）20个，分别是“主播IP设计——遵守规范，传递正能量”“直播预热—时刻准备着，不打无准备之仗”“引经据典妙笔生花传承文化彰显自信”“以科技之光，照亮逐梦前程——数据可视化”“杨辉三角与二项式系数的性质”“学习《球体》知识感悟我国古代数学的辉煌”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——函数的概念”“乡村振兴战略背景下农产品包装设计思路探索”“商务交往——握手礼仪”“认识神奇的指数函数”“人无信不立，业无信不兴——账龄分析”“人民至上——客户关系管理内涵及演变”“绿水青山就是金山银山——生物多样性及其保护”“大道之行，天下为公——利润分配顺序”“明式家具与工匠精神”“辩证思维形成——CAD识图”“国粹：京剧”“念奴娇赤壁怀古”“我国奉行的外交政策”“珍藏红色记忆传承红色基因——掌握‘记忆’的服务策略”。

六、意义重大，影响深远

1、学校思政教育工作室统筹推进“思政课程”与“课程思政”建设中，坚持守正创新，发挥课堂教学主渠道作用，开足4门思想政治必修课的同时，搭建思政在线精品课程平台，开发配套的数字化德育资源，推动思想政治理论课改革创新；深入挖掘各专业课程的育人功能，系统推进课程思政建设，开发课程思政研学平台，打造网络德育阵地；利用思政研学与训练平台进行大数据分析，为学校思政教育改革提供数据支撑，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

2、学校与企业建立有长期稳定的思政教育实践基地，并规划建设虚拟现实思政教育基地（数字化场馆），开展思政理论课实践教学、学生假期社会实践等教育活动时，将育人要素融入活动中，同时培育了特色文化育人品牌，建立了“风华讲解团”，编排了系列红色课本剧，提高了学校思政育人实效。

3、利用校园门户网站、学校微信公众号、官方微博、思政研学与训练平台、学校广播室/电台、各大新闻网、教育电视台等媒体进行品牌宣传报道，一方面提升了品牌知晓度和美誉度、扩大了育人品牌影响力，另一方面落实了网络育人功能。

4、在各大期刊发表研究论文成果，各专业每学期发表1~2篇，积极开展学术报告，公益讲座，宣传研究成果、活动成果、教学成果等，促进了社会活动宣传、招生宣传和校际交流。学校将以此为契机，发挥铸魂思政教育工作室引领作用，继续巩固完善已有成果，深入推进计划内容，落实立德树人根本任务，全面提升育人质量，不断提高学校铸魂育人“三个一工程”项目建设水平，助力__省职业教育铸魂育人“三个一工程”建设发展。

篇七：思政教育工作室建设典型案例

背景

科研是立德树人的一个重要载体，是三全育人过程中不可忽视的重要环节。科学技术普及是国家和社会普及科学技术知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法的活动，是实现创新发展的重要基础性工作。____高度重视科技创新和科学普及，强调科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。强化全社会科普责任，提升科普能力和全民科学素质，推动科普全面融入经济、政治、文化、社会、生态文明建设，构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的新时代科普生态，服务人的全面发展、服务创新发展、服务国家治理体系和治理能力现代化、服务推动构建人类命运共同体，为实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国奠定坚实基础。长期以来，学校大力推进师生思政政治工作，以科普育人为抓手弘扬先进文化理念、传播科技创新精神，在生态文明科普育人方面取得显著成果。

“五位一体”科普育人是科教融合的一种新型育人理念和人才培养模式，探索在科普平台建设、科普团队组建、科普资源开发、科普活动策划、科普知识竞赛中充分挖掘思想政治教育元素，引导师生树立正确的政治方向、价值取向和学术导向，普及科学文化知识。生态文明科普育人特色体现在紧扣生态文明主题，践行生态文明理念，开展生态文明科普育人研究，培育生态文明人才，倡导低碳生活方式，增强环保节约意识，把建设美丽中国、美好__转化为自觉行动。

截至20__年，我校遵循科普育人传统，坚持系统思维与精准思维的统一，融合多元主体协同育人，打造出特色鲜明的“五位一体”生态文明科普育人新模式。

做法

1、搭建科普平台

20__年建成了__省生态多样性博物馆；20__年成立了__省生态环境教育中心；20__年被科技部、中宣部、教育部和中国科协联合授予“全国青少年科技教育基地”；20__年被__省科学技术厅认定为“__省生物多样性科技馆”；20__年成立了__省生态文明研究中心；20__获批了热带岛屿生态学教育部重点实验室；20__年学校科普场馆获批了教育部“大思政课”实践教学基地，同年，获批了__省首批人文社科重点实验室“__省生态文明与陆海统筹重点实验室”，这些为生态文明科普与研究搭建了平台载体。

2、组建科普团队

20__年联合911国际海龟救助组织共同创建了大学生“爱的龟途”海龟保护志愿者团队；20__年成立了“榕树科普”志愿者服务队伍；20__年获批了__省“生态环境安全风险防控研究人才团队”；20__年我校获得了全国科普先进集体。培育了一支专兼结合、素质优良、覆盖广泛的师生科普工作队伍。

3、开发科普资源

设置生态文明教育课程，构建了大中小一体化生态文明教育体系；出版生态文明科普读物，《中国贸易龟类检索图鉴》20__年获全国优秀科普作品；联合建立科普基地，20__年我校与__热带野生动植物园签订了合作协议。运用新技术手段，丰富科普作品形态，加大对优秀科普作品的推广力度。

4、策划科普活动

邀请院士专家科普校园行，策划科普宣传主题活动，举办科普宣传图片展，开展“三下乡”志愿者活动等。与世界自然基金会（WWF）、动植物保护国际（FFI）和全球环境基金（GEF）等国际保护组织合作，开展“呵护我们的家园”“__霸王岭长臂猿的栖息地保护与社区共建”“__尖峰岭自然保护区物种监测与环境教育培训”等系列活动。积极配合__省相关部门开展“科技活动月”“爱鸟周”“环境日”以及“野生动物执法检查与救护”等活动，内容丰富、形式多样，受到社会各界充分肯定。

5、组织科普竞赛

生态文明科普培养了一大批拔尖创新的人才，在科普竞赛中屡获佳绩。在20__年__省科普知识大赛（决赛）中，我校代表队获得了1个一等奖和1一个三等奖；在20__年__省科普知识大赛（决赛）获得了1个一等奖、3个三等奖、1个优秀奖；在20__年__省高校“我爱长臂猿，我爱__岛”科普知识竞赛中我校获得了一等奖。

启示

在“五位一体”科普育人模式下，我校实现“显性思政课程”与“隐性思政课程”的同频共振，发挥校园文化隐性教育功能，筑牢生态教育的文化根基。科普活动与科普竞赛已成为学校生态教育最重要的“大课堂”、实践育人的“练兵场”、成效检验的“试金石”。通过情景式、感受式、体验式的大型科普实践，学生积淀形成了守护家园的责任担当、攻坚克难的顽强意志、团结向上的过硬作风、绿色环保的价值追求。学校师生的优异表现赢得社会各界的充分肯定。实践证明，系统的生态文明“五位一体”科普育人，在为党育人、为国育才、为民谋福中发挥了重要作用。