教学之星个人材料（精选10篇）作文

篇一：教学之星个人材料

一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。工作以来，她始终保持教育初心，牢记育人使命。她用心浇灌课堂，用爱培育学生，她就是____中心小学的xxx老师。

俗话说：“活到老，学到老。”她是一位非常勇敢，努力，有责任心的老师，她知道想要适应社会的需要、工作的需要、孩子的需要，就必须不断地提高自己，充实内在，尽力在工作中不断进步，不断完善自己。

对待工作，她丝毫不怠慢，因为她知道教师这项工作的重要性。她不断钻研，不断尝试。为了上好每一节课，她研究教材，力求吃透教材。她关爱每一位学生，常常与学生谈心、给予学法指导，深受家长和学生的尊敬与爱戴。

她始终在道德、情操、品德、学识等方面严以律己、以身作则、为人师表，争当学生的表率，教学成绩突出。在与孩子们相处过程中，她一直怀着一颗童心，认真倾听孩子们的心声，关注着每一位学生，让每一位学生都能健康快乐成长！

未来，她也会一步一个脚印，寻梦而行，一路追光。

篇二：教学之星个人材料

行走在成为“经师”+“人师”的路上

邹老师耕耘在一线英语课堂28年，练就了深厚的教学功底，积累了丰富的教学经验。她的课堂生动有趣，精彩纷呈。

走过她的教室，总能看到学生们或积极发言，或大胆提问，或激情表演，或热烈讨论，真想也加入到她的快乐英语世界。进入高年级，她自编的口诀易理解，便运用，学生们笑称“邹式口诀”。

回顾自己的教学生涯，邹老师动情地说：“要说经验，定是有的，但我一直觉得自己始终是和我的学生并肩行走在学习的路上。希望在陪伴孩子们成长的路上，他们能爱学习、会学习、享受学习的乐趣，我能担得起‘师’这一称呼。”

教书育人，育人为先，立德为本。邹老师把思想、品格、行为、礼仪、责任、担当等教育融入到教学中，对学生的教育和引导充满爱心和信任。她就是这样，全身心地用爱激发爱、培育爱、传播爱，用爱滋润学生的心田，引领着学生向阳而生。

篇三：教学之星个人材料

xx，现任____小学西校区四年级和五年级英语教师兼班主任。她爱岗敬业，勤勉踏实；幽默型教学风格，让课堂精彩纷呈，深受学生喜爱。

在细碎繁琐的班主任工作中，她能把“关爱学生”融进每件小事。她会利用课余时间，通过谈话谈心，了解学生的学习和生活；她会利用班会课，进行普法教育；利用健康教育课，科普简单的医学小常识，她的办公桌抽屉里常备着日常药品，以备同学们的不时之需。

作为一名英语教师，她认真备课，精心上课，不辜负每一位学生。她认真学习新课标，不断摸索与尝试；她认真参加学校教研活动，努力提升专业素养；她积极向同事学习教学，提高教学效果，她勤于自我反思，善于查找不足、积累经验，教学水平一路攀高，教学效果明显提升。

她的目标是通过不断进步成长，成为让孩子们喜爱的老师！

篇四：教学之星个人材料

xxx，大学本科，现任____中心小学五（1）班英语教师及班主任，曾多次获得县“优秀班主任”、县“教育教学先进个人”、县“优秀教学质量奖”、等荣誉称号。

教育教学

多年来，她一直从事高年级英语教学工作。用心备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业。她有着独特的教学方法，善于以幽默的方式为孩子们灌输知识，因此她的课堂气氛总是十分欢快，孩子们也能牢牢掌握相关教学内容，所带班科成绩一直名列前茅。

苏霍姆林斯基说过：“有爱的教育，才是真正的教育。”作为班主任，她幽默风趣，用爱呵护着每一个孩子，认真了解每一位学生，不放弃每一位学生，与同学相处融洽，经常用幽默轻松的方式化解学生的烦恼。她还会在班会时间教育学生要学会独立、感恩，做一个善良有爱的孩子。在她的带领下，五（1）班一直保持着纯正的班风，优良的学风。

家校和睦

虽然事务繁重，但她仍能井井有条地安排好英语教学与班主任工作，不仅如此，她还保持着每周一次的定期家访，她知道只有进行好家校合作，才能达到更好的教学效果。春去暑来，在与不同家长的一次次交流中，学生更喜欢她，家长更信赖她，班级孩子的进步也越来越大。

成果展示

她一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”，用学识去引导学生，用智慧去启发学生，用热情去温暖学生，用品行去感化学生。

篇五：教学之星个人材料

xx，大学本科，20__年7月入职，现任____中心小学东校区五（5）班英语教师、班主任。她始终以“一切为了孩子，为了孩子的一切”的信念全身心投入到教育教学中。

工作以来，她始终以“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生”严格要求自己。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点。教学中，她以学生为主体，因材施教，提高课堂效率。

她谦虚好学，坚持利用课余时间向同事虚心请教，共同探讨教育教育方法。通过自身的不断学习和探索，取得了良好的效果。

一份春华，一份秋实，她多次在市县教育教学活动中取得优异成绩，这一份份沉甸甸的果实，见证了她在教书育人之路上的辛勤付出。

她相信，只要初心不变，教育之路就能越走越宽。

篇六：教学之星个人材料

xx，20__年9月入职，现任____小学六年级一班语文教师兼班主任。努力、进取是她的人生信条。作为一名教师，她一直严格要求自己，不断完善自己，始终把教书育人、为人师表、关爱学生摆在首位。

工作中，她认认真真，勤勤恳恳，她注重自己的一言一行，因为她知道教师是学生道德修养的镜子，教师的一言一行都会给学生带来极大的影响，作为教师要率先示范，以身作则，把正确的道德观传授给学生。

在班级管理上，她潜心治学，用爱心、耐心对待每一位学生。，她明白爱是教育的灵魂，身为教师要用爱心呵护纯真，用真诚开启心灵。她常常告诫自己：要用满分的热情、激情去面对工作。

著名哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”她坚信当学生被真正地摇动、推动和唤醒后，会像树一样健康成长，像云朵一样自由，会拥有自己健全的心灵。因此她时常提醒自己回望教育初心，不丢失自己，不失于教育。

她的教育格言：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。坚持教育初心，做好学生成长路上的引路人。

篇七：教学之星个人材料

xx老师坚持立德树人，落实育人目标；深化教学改革，提升教学效果；开展团队协作，引领队伍建设。

一、坚持立德树人，落实育人目标。积极参加政治学习及业务学习，坚守师德师风底线，发挥示范引领作用。深入挖掘教学内容中蕴含的思政元素，发挥专业课课程思政在立德树人中的重要作用，突出职业教育特色，注重将劳动精神、劳模精神、工匠精神融入课程思政改革创新，为区域发展提供人才支撑。

二、深化教学改革，提升教学效果。了解新技术、探索新方法，有效使用数字化教学资源与教学平台，合理设计线上与线下融合、教学与评价结合的教学流程，激发学生学习兴趣，提高教学质量。在教学改革的探索与实践中，以课题研究为理论支撑、以课程建设为实践路径、以教学类竞赛促进教学方法。20__年，完成论文一篇，立项校级课题一项，立项____开放大学精品课程建设一门。在学校20__年度“卓越课堂”认证中，一门课程顺利通过，教学组织过程及教学效果获好评。20__年上半年顺利通过中青年骨干教师审核，获____城市职业学院教学能力大赛一等奖，各项教学改革工作有效提升了教学效果。

三、开展团队协作，引领队伍建设。凝智聚力、合作公关，共同探索数字化时代教学创新，打造政治素质过硬、师德师风优秀、教学能力突出的创新型教师队伍。作为学院团队核心成员获在通高校服务地方经济贡献奖，学院科研创新团队获产业发展突出贡献奖。在团队协作中秉承以专业群组织的大团队促进共享共建，基于比赛组建3-5人小团队引领攻坚。近两年在课题研究、论文发表、课程建设、教学大赛、产教融合方面均取得不俗成绩，团队协作发展模式促进了教学改革深入发展，有效提升了教育教学质量，培养了复合技能型人才，为学校高质量发展做出了贡献。

篇八：教学之星个人材料

他是____镇一名普通的数学教师——xxx。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，他的教书生涯已有近40载，他不忘初心，义无反顾地倾注自己阳光般的爱心，让每一个学生都有美好的前途！

他忠诚于教育事业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感。多年的教育经验，让他有着独特的教学风格和扎实的教学能力，多次被评为“数学教学能手”“数学骨干教师””先进工作者”“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号！他仍坚持参加各级组织的教师培训，结合网络学习了解本学科的教育动态，潜心钻研教学教法，认真领悟《数学课程标准》，更新教育教学理念，服务学生，让学生们学会学习。在教学中感受快乐，是他超越自我、走向成功的动力。

他连任班主任工作，对班级工作认真负责，努力探索新时期的德育工作，始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。平等公正的对待每位学生，严慈相济，维护学生权益，总是以学生的发展为出发点，通过深入细致的家访，成功转化数名留守儿童，使他们性格得到改善，学习方面也有所提升。

“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才”。xxx老师，一丝不苟，表现突出，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

篇九：教学之星个人材料

xx，毕业于____师范大学，20__年9月起工作于____中心小学。多年如一日，在教育这块园地上，她处处以身作则，以人为本，始终贯穿“爱”和“严”的二字方针，用自己辛勤的努力培养出一大批高质量、高素质的人才。她正直、坦率、真诚、友爱，凭着自己的人格魅力吸引着一届又一届的学生。

教育理念

教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰，让孩子有信心，对未来充满希望。为了让每位孩子都能有所得，有所获。为师者要不抛弃，不放弃每一位学生。

所有的努力都会有所回报，也许是现在，也许是未来。培养学生要“闹”中有“敬、静、净、竞”；锻炼学生要苦中有乐，管理学生要严中有爱；教导学生要心中有数；开发学生要同中有异；启示学生要有始有终。

教学成果

自工作以来，xx老师积极参加学校活动，多次获得论文一等奖，先后发表多篇省核心期刊论文，立项县市级课题，被评为“五四青年教师”、“班主任安全先进个人”等，在各类基本功大赛中多次获奖。

篇十：教学之星个人材料

合作学习，收获快乐

合作学习，作为一种现代学习方式，相对独立学习而言，是指学习者为了完成某些共同任务，在明确责任分工的基础上以小组或团队的形式进行互助性学习。教师给学生群体一个共同任务，让每位同学在任务中积极承担责任，相互配合，共同完成。在卫老师的科学课堂里每一小组是学习的主体，组长负责管理好组员，针对组员的特点进行座位、学习任务的分配，并在教师的引导下进行小组间的评分竞赛，让所有的学生都不掉队、共同进步。通过合作学习，让每一个学生在学习体验中分享智慧，在探索尝试中收获快乐。

学无定法，教也无定法，贵在得法。卫老师不断在尝试：先学再教，以学定教，努力找寻“一种使教师少教、学生多学的教育方法”。在小组合作学习的基础上，如何努力激发学生对学习的兴趣和学生的自主能动性是非常关键的。