家校共育工作方案（精选6篇）作文

篇一：家校共育工作方案

为深入贯彻____关于注重家庭家教家风建设重要论述，贯彻实施《中华人民共和国家庭教育促进法》，全面优化县域教育生态，提升家庭教育水平，根据__市委20__年全面深化改革重点工作任务安排以及__市委教育工作领导小组《关于印发<__市全面推进家校共育工作实施意见>的通知》（株教小组发〔20__〕__号）精神，经县委教育工作领导小组研究，决定在我县全面推进家校社共育工作，现制定本实施方案。

一、指导思想

全面落实____关于注重家庭家教家风建设重要论述，深入贯彻《未成年人保护法》及《家庭教育促进法》，围绕“三高四新”战略布局，以立德树人为根本任务，以构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制、促进儿童健康成长为根本目标，推动未成年人身心健康保护和未成年人合法权益保障工作，满足人民群众科学育儿新期盼新需求，为我县高质量发展奠定人才基础与和谐环境。

二、工作目标

（一）更新教育理念。遵循儿童成长规律，提升自身素质，履行家长的家庭教育主体责任，促进孩子全面健康成长，家庭教育立德树人理念更加深入人心。

（二）提升家教水平。基本建立稳定规范家庭教育专业指导服务队伍，整体提高家庭教育质量，充分发挥家庭教育在乡村振兴、文明__县创建中重要的基础性作用。

（三）完善服务体系。立足家庭、学校、社会三大场景，逐步完善覆盖城乡、公平优质、均衡发展的家庭教育指导服务体系，创新工作机制，探索家校社协同育人模式。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、组织机构

为确保家校社共育工作有序开展，成立__县家庭、学校、社会三位一体协同育人工作领导小组。

组长：____

副组长：____

成员：县委组织部、县委宣传部、县检察院、县高新区、县政府办、县教育局、县科工信局、县公安局、县司法局、县财政局、县文旅广体局、县融媒体中心、团县委、县妇联、县关工委等部门单位负责人和各乡镇（街道）负责人。

领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，由____同志兼任办公室主任。

四、主要工作任务

（一）建好三支队伍

1、组建家校社共育领导机构和管理团队。成立县家校社共育领导小组，推动形成“党委政府主导、教育系统统筹、部门单位联动、专家团队引领、学校校长主抓、试点先行示范、家长全员参与、城乡全面覆盖”的家校社共育管理体系。

2、打造县、校、社区三级家庭教育讲师团。通过借助外力、严格甄选、规范管理等，组建包括校内优秀教师、校外资深专家、优秀家长代表等在内的县、校、社区三级中小学家庭教育讲师团。加大培训培养力度，对全县所有中小学班主任、学科教师等开展家庭教育知识和技能培训，着力锻造一批高素质、专业化、创新型的家庭教育师资队伍。

3、组建家长委员会和家长志愿者服务团队。构建学校、年级、班级三级家长委员会网络，把家长委员会纳入学校日常管理，制订工作章程，完善例会、对口联系等制度。组织家长委员会成员定期召开师德师风监督会和座谈会，征求家长对学校教育教学、管理等工作的意见和建议。组成家长志愿服务团队，参与学校的部分管理或教育实践服务，设立家长工作室、选树家庭典范、开设优秀家长讲堂，推动家校双方达成共识，形成育人合力。

（二）建好三个阵地

1、建好校内家长学校。规范阵地建设。继续推进家校社共育10所试点校建设，推动所有基层学校按省级标准建立校内家长学校。以家长学校为主要载体，精心打造线上、线下相结合的家长课堂，定期开展家庭教育讲座和家长沙龙活动，对家长进行家庭教育系统培训。努力建设校长线上“会客厅”，以直接对话的形式为家长提供专家指导和咨询服务，引导广大家长做智慧父母。

2、建好社区家长学校。结合文明__县创建要求，推进社区家长学校建设。全县17个乡镇（街道）依托“门前三小”等公共服务设施，按照“十有”（有组织机构、有标识标牌、有教学计划、有管理制度、有工作台账、有师资队伍、有教材资料、有教育活动、有检查考核、有经费保障）标准普遍建立社区家长学校。由各乡镇（街道）牵头，联合辖区内中小学校、社区妇联、关工委、团委，组建包括社区工作者和成员单位负责同志在内的专兼职工作者队伍，发动辖区内“五老”“道德模范”“最美家庭”及学校老师、家长组成志愿者队伍，以父母课堂、家教沙龙、亲子实践等为主题，每月至少开展一次家庭教育指导服务活动。

3、用好网上家长学校。依托三宽教育办好网上家长学校，建设家庭教育学习资源库。开通家长课堂、德育教育、生理心理健康、家长图书馆等栏目，帮助家长系统学习家庭教育知识，更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法；提供家庭教育咨询。围绕家庭教育重点、难点、热点话题，通过在线咨询、论坛访谈、基层讲座等形式，让家长及时获得有针对性的具体建议、辅导和指点。

（三）实施三大行动

1、示范创建行动。创建“家校社共育优秀实践区”。抓好北京三宽家长学校网络课程学习。力争试点校教师和家长参加学习的普及率达到100%。对家长参加网络课程学习实行积分管理，建立检查考评机制，实行每周一通报，每月一评比，每期一推介。完善好家长学校制度建设。建立完善好家访制度、教学开放制度、家长陪餐制度、家长接待日制度、家长委员会制度、家长志愿者服务制度，把家校社共育工作纳入班主任绩效考核工作范畴。争取用三年左右的时间创建“全国家校社共育优秀实践区”；创建示范家长学校。创建10所校内示范家长学校、5所村示范家长学校、3所社区示范家长学校。通过示范家长学校创建，辐射引领，带动辖区内中小学校建好、办好家长学校。

2、培训提升行动。全县班主任家校社共育培训。总人数1980人，每期培训150-180人，分12期，每期培训一天（4堂课程），在4—5月份完成。家校社共育管理干部业务能力提升培训。对象为各基层学校分管副校长、政教主任、试点学校网络管理员，计150人，培训时间3天，5月份完成。重点学习家校社协同育人的政策理论和实际操作方法。家庭教育讲师团队建设培训。对象为各基层学校讲师团成员，约150人，培训时间2天，8月份完成。重点进行家庭教育的课程开发、课题研究和活动设计等方面的学习。

3、关爱帮扶行动。摸清两类学生底数。一是摸清孤儿、单亲学生、残疾学生、贫困学生、留守学生等五类学生的底数；二是以班级为单元，对小学高年级及中学生每年一次开展全员心理健康筛查，摸清有情绪问题或行为偏差学生底数。“一人一册”分类建档。对上述两类学生按“一人一册”分类建立档案，动态跟踪，建立动态数据库。要求两类学生情况摸底、数据收集必须尊重、保护学生隐私，坚决避免“标签化”，防止出现负面影响。分类施策结对帮扶。对纳入帮扶数据库的学生，整合校内外资源，分类组建帮扶工作小组，按照“一对一”或“多对一”的模式大力开展关爱帮扶活动，并做好跟踪记录。针对留守儿童、单亲孩子、残疾学生、困难学生、心理障碍和行为偏激学生，进行有针对性的帮助和辅导。

（四）开展三大活动

1、开展“百场报告十万家庭新时代文明家风家教大讲堂”活动。该活动已列入__市委20__年十大改革重点工作任务和__县县委20__年深化改革重点推广品牌。活动主要内容是组织家校社共育“进机关、进农村、进社区、进企业、进校园”，进行家庭教育理念和知识的大宣讲、大学习、大实践、大提升。基层学校每学期不少于3场，试点学校每学期不少于5场，乡镇（街道）全年不少于10场。

2、开展“千名党员进万家”大家访大帮扶活动。党员领导干部带头家访孤儿、单亲家庭、困境儿童等特殊群体学生和有心理问题或有行为偏差问题的学生，每学年至少实地走访家访对象2次；党员班主任每学年至少对全班每一个学生家访1次；党员任课教师配合班主任采取“一对一”的形式结对帮扶特殊学生，每学年至少走访帮扶对象1次。

3、开展“家长节”系列活动。以5月15日“国际家庭日”为节点，大力宣传普及《家庭教育促进法》。各学校精心组织“家长节”系列活动。包括：开展“校园开放日”活动，邀请家长走进学校，体验课堂、体验孩子就餐就寝、参与教育教学活动，及时了解和掌握孩子的学习和思想状况；开展“家长风采展示”活动，通过家长“书画展、诗歌赛、故事会、家长论坛、节目展演”等形式，展示家长风采和家庭教育成果；开展“亲子沟通”主题活动，引导家长和学生互动交流，以“写、画、说、读、演、展”等丰富多彩的形式，大声说出你（您）的爱，表达自己的心声，传承优良家风，传递家人亲情，传授家庭文化。开展“亲子实践”主题活动，着力推进“亲子共阅读”“亲子共运动”“亲子共游戏”“亲子共研学”等活动，让家长和教师陪伴孩子走进田间、走进展馆、走进福利院、走进研学实践基地，让家长参与、关注孩子成长的每一个环节；开展“优秀家长”评选活动，激励广大家长切实履行家庭教育职责，高质量陪伴孩子成长。开展“家校社共育五大主题教育”活动。组织县域教师、优秀家长代表参加家校社共育与家庭教育讲师“金麦奖”选拔、家校社共育与家庭教育情景剧展演、“一封家书”“家长成长报告团”推荐、“中国家长之歌”MV征集等五大主题教育活动。

五、工作措施

（一）加强制度建设。建立健全各项工作职责、管理制度以及考核办法，强化家校社协同育人工作的日常管理、督促检查、考核评比各项工作。各基层学校（幼儿园）建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道。

（二）注重分类指导。严格遵循孩子成长规律，根据学龄前、小学、初中、高中等各个不同阶段孩子的身心特征、认知水平和成长特点，按照分层分类指导原则有针对性地开展家庭教育工作。

（三）创新工作方法。坚持创新思维，着力构建“线上线下相结合、学业辅导和身心发展相结合、专业团队和兼职人士相结合、系统指导和个别咨询相结合、共性培育和个性发展相结合、专业管理和购买服务相结合、学校统筹和社会支持相结合”的家校社共育协同育人机制，不断提高家庭教育工作成效。

（四）加强示范创建。充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。县教育局要组织“示范家长学校”“示范家庭教育讲坛”“家庭教育示范课”等创建活动，评选家庭教育“优秀辅导员”。各乡镇（街道）党（工）委政府（办事处）要树立先进家庭典型，宣传优秀家庭教育案例，引导全社会重视和支持家庭教育工作，为家庭教育工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

（五）加强团队建设。以家庭教育科学化、专业化、规范化、系统化建设为导向，着力培养一批专家学者，建立一支讲师团队，组织一批志愿服务者和家长骨干队伍，全员培训班主任队伍，建设一批家庭教育名师工作室。

（六）加强资源建设。做好家庭教育顶层设计，强化家庭教育课程研发，组织编写家庭教育指导服务手册和家庭教育课本教材，开发一批家庭教育精品示范课，建设家庭教育资源库，用好各类教育资源，在家庭、学校、社会协同育人中发挥积极作用。

（七）确保经费投入。各乡镇（街道）党（工）委政府（办事处）和县直部门单位要加大对“三位一体”协同育人工作的人力、财力、物力投入，确保家庭教育指导服务工作建设和活动正常有序运行。县财政采取以奖代拨形式，对家校社协同育人工作予以资金支持。

六、实施步骤

（一）动员部署（20__年1月—3月）。制定《__县全面推进家校社共育工作实施方案》，起草《__县“百场报告十万家庭新时代文明家风家教大讲堂”活动实施细则》，组织召开动员会，全面部署推进家校社共育工作。各相关部门单位、各基层学校结合实际制定实施细则，进一步统一思想认识，明确工作目标和任务。并通过各种平台和方式，向社会和家长宣传动员，广泛宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，宣讲家校社共育的意义、目的，在全县形成共识。

（二）全面推进（20__年4月—12月）。各相关部门单位、各乡镇（街道）、各基层学校根据全县统一部署，明确全面推进家校社共育工作时间表、路线图，在“打造三支队伍、建好三个阵地、实施三大行动、开展三项活动”等四个板块的主要内容，充分发挥主观能动性，务实制定家校社共育月工作台账、周工作安排，积极探索，创造性开展工作，形成典型经验。

（三）总结提升（20__年12月）。组织力量对全县家校社共育工作进行总结，评选、表彰先进典型，对成功经验和做法进行推广，认真查找不足，进一步研究制定改进措施，推动家校社共育工作在全县常态化开展。

七、保障机制

（一）加强领导，狠抓落实。各乡镇（街道）和县直部门单位要把家校社共育作为提高学校内涵发展和提升学校教育教学质量的重点工作来抓，进一步明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责，确保领导到位、责任到位、措施到位。

（二）广泛宣传，营造氛围。各乡镇（街道）和县直有关部门单位要充分利用会议、新闻媒体和互联网等多种形式，面向社会广泛宣传开展家校社共育的目的、意义和要求，各基层学校（幼儿园）要主动向当地党委政府汇报，主动对接村社区和家长群体，形成人人参与活动的浓厚氛围。

（三）强化督查，务求实效。县委、县政府将加强此项工作督查，并将此项工作绩效纳入乡镇（街道）和部门单位年度绩效考核范畴。县教育局要把家庭教育指导服务（家长学校）工作纳入对各基层学校（幼儿园）的年度工作考核体系，加强对基层学校家庭教育指导服务站日常管理工作的督导评估，对在该项工作中表现突出的工作人员、优秀讲师等予以表彰。县委教育工作领导小组将对工作中出现不负责任、弄虚作假、搞形式主义的单位和个人进行全县通报批评，情节严重的，将按照相关规定予以处理。

篇二：家校共育工作方案

为了进一步贯彻落实《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一〔20__〕__号）、《全国妇联、教育部、中央文明办关于一步加强家长学校工作的指导意见》（妇字〔20__〕__号）等文件精神，切实加强未成年人思想道德建设工作，充分发挥好家长委员会和家长学校的纽带作用，努力提升家长的家教水平和能力，密切家校联系，形成教育合力，营造良好的校内、校外育人环境，现就新形势下建立健全家长委员会和家长学校加强学校共育工作，制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻党的__大和__届____全会及____系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，围绕各级党委政府、教育行政部门关于加强和改进未成年人思想道德建设的工作部署，以服务学生、服务家长，提高教育教学质量为宗旨，以提升家长素质为核心，将社会主义核心价值体系融入家庭教育，全面提高家庭教育质量水平，扎实推进未成年人思想道德建设，积极构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，努力营造有利于青少年儿童健康成长的家庭环境和社会氛围，为促进社会和谐、家庭幸福建设发挥重要作用。

二、目标任务

实现中小学、幼儿园家长委员会和家长学校全覆盖，完善家庭教育指导服务体系，提升家庭教育科学研究和指导服务水平，建立健全在新形势下与社会管理创新相适应的家校合作新机制，制定完善家庭教育相关管理制度，努力提高家长的家庭教育能力和水平，推进我县家庭教育工作常态化、科学化、专业化和全民化。

三、主要工作

（一）进一步推进家长委员会建设

各中小学、幼儿园要普遍建立家长委员会，纳入学校日常管理。要制定家委会章程，引导家长参与学校的民主决策与管理，充分发挥在家庭教育方面的协调、管理、指导作用。通过各种形式的活动向广大家庭定期宣传党的教育方针、法律法规和政策，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。

1、健全组织机构。学校家长委员会由本校学生家长代表组成，与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进，其成员由家长民主选举产生，一般设主任委员1名、副主任委员1-2名、秘书长1名、委员若干名。各校要遵循“自愿报名、家长推荐、层层选拔”的工作原则，完善“班级、年级段和校级”三级家委会工作网络和管理体系，每学年根据情况进行适当改选，确保组织机构健全。

2、明确工作职责。各校要制定和完善家长委员会组织章程，明确家长委员会与学校的关系、组织与职责、权力与义务、选举办法等，并切实按章行事。家长委员会工作职责要上墙，家长委员会成员要分工明确、各司其职，积极参与学校的教育管理，主动配合学校深化教学改革，强化学生素质教育，督促学校全面贯彻教育方针，保证德、智、体、美、劳全面发展，协助做好学校与家庭、学生、老师和家长的沟通联系。

3、完善工作制度。学校要建立家长委员会日常工作制度并上墙，规范工作程序，定期召开家长委员会会议，听取学校工作介绍，了解学校教育教学工作开展、学校资源配置及后勤服务保障等相关情况，就学校发展规划、重大决策、年度工作计划等进行讨论并提出意见建议。通过召开家长大会，听取家长对学校工作的意见和建议，转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭间的相互理解、支持和帮助。采取各种方式在家长中交流宣传科学的教育方法，协助学校开展家长教育指导，引导家长树立正确教育理念，促进家庭教育和学校教育协调一致。

4、提供活动保障。学校要尽可能为家长委员会开展工作提供必要的支持，确定家长委员会工作场地，悬挂学校家长委员会牌子，提供必要的工作设施设备；要适当开放教育教学活动，保障家长委员会参与教育工作。

（二）进一步规范家长学校建设

全县中小学、幼儿园要全面成立家长学校，确保2021学年全县中小学（幼儿园）家长学校办校率达到100%。发挥家长学校作用，向广大家长宣传教育方针政策，指导家长学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

1、建章立制，规范办学。各中小学校（幼儿园）要制定家长学校章程，设置专门场地，挂牌成立家长学校。家长学校校长一般由学校分管德育工作的校长兼任，德育处主任、年级组长、班主任、家长代表等人员共同组成校务管理委员会，负责家长学校日常管理事务。家长学校师资队伍可由学校教师、志愿者、优秀家长等组成，有条件的学校可聘请专家或社会工作者开展相关工作。建立家长学校工作制度和考核评估制度，保证家长学校各项活动正常开展。

2、开展活动，务求实效。各中小学校（幼儿园）要把家庭教育工作纳入学校工作日程，每年制定家长学校工作计划，安排授课课程表，充分发挥家长学校的阵地作用，积极开展各种家教活动，不断丰富活动的形式，充实活动的内涵。幼儿园家长学校每学期至少开展1次家庭教育指导、1次亲子实践活动；中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导、1次家庭教育实践活动。积极探索行之有效的家庭教育的实现方式、载体平台、途径方式、服务渠道等，并不继总结、提升，形成常态的教育课程。充分利用家教讲师团，邀请他们到学校、幼儿园为教师、家长授课、咨询等。同时，整合各种教育资源，积极组织开展形式多样、内容丰富、效果明显的各种家庭教育活动。各类活动要做好活动方案和活动总结，建立家长学习档案，做好家长学校授课记录、教案等的档案管理工作，力求取得实效。

3、落实经费，保证质量。各中小学校（幼儿园）要根据上级有关文件精神及家长学校章程规定，为家长学校落实活动经费。家长学校组织开展的各类活动前期要做好规划，除了活动组织安排外，还应进行活动经费预算，本着节约办学的原则按财政政策进行合理开支。各类活动要组织相应家长有序参加，保证活动质量。

四、工作要求

1、提高思想认识。中小学生健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。推进家长委员会、家长学校建设，有利于构建家庭与学校间的沟通桥梁，让家长了解学校教育方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，统一教育思想和教育方法；有利于宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识、优化未成年人健康成长环境。各中小学校（幼儿园）要充分认识建立健全家长委员会办好家长学校对于发挥家长作用，协调家校关系，融洽师生感情，形成教育合力，优化育人环境，建设现代学校制度，促进学生更加健康地成长的重要意义，全面加强学校家长委员会建设，办好家长学校，充分发挥家长委员会和家长学校在学校和家庭之间的纽带作用，促进家校教育合力的形成。

2、做好自查整改。各校根据工作通知要求，自通知下发之日起开展自查工作，全面检查本校家长委员会和家长学校建设情况，包括组织机构建立情况，活动场地情况，制度制定情况，活动计划，活动开展，活动台账记录等。从4月份开始，各校根据自查情况，进行整改。

3、开展督查指导。教育体育局县将在每年不定期对家长学校进行抽查督导评估，并把评估结果作为评选表彰工作的重要参考。

各校在4月15日前，将附件5、附件6、附件7对当前学校建立健全家长委员会办好家长学校加强家校共育工作进行总结，形成汇报材料报送教育局教育股。

附件：1。家长学校章程

2、家长委员会章程

3、家长学校工作制度

4、家长会制度

5、家长学校校务委员会

6、家长学校组织机构

7、家长委员会组织机构

附件1

家长学校章程

第一章总则

第一条：帮助家长树立科学正确的教育观，提高家教质量，进一步营造学校、社会、家庭齐抓共管的氛围，优化育人环境，把下一代培养成人、成才，依据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》及有关文件精神，制定本章程。

第二条：家长学校是学校办学的重要组成部分，由校长、书记直接领导，其主要任务是普及家庭教育知识，帮助家长掌握科学的教育子女的方法，并指导开展创建“学习型家庭”活动，为实现家庭教育的可持续发展打下阶段性基础。

第三条：充分发挥学校资源、社区资源、家长资源，促进学校的教育教学工作，为学生的全面成长做好事、办实事。

第二章工作原则和任务

第三条：工作中努力做到积极主动而不越位，体现业余性。

第四条：工作上以学校、教师为骨干，充分运用家长资源，宣传我校的一系列教育管理措施，务使家校沟通密切。

第五条：聘任专职人员给全体家长上课，辅导有关孩子的教育问题。

第六条：全面推进素质教育，为培养“四有”新人而合力工作。做好后进生的转化工作。

第七条：协调社区、学校关系，为学校创立良好的育人环境。

第八条：加强对学生的法制、禁毒教育。结合国家大事，引导学生树立远大的理想，进行人生观、价值观、世界观的教育。

第九条：认真执行家长学校章程和上级有关精神。

第十条：家长学校的工作制度、办学计划、学员名册、课程安排、授课教材、活动记录、学习体会、经验总结等资料要建立档案。

第三章教学工作：

第十一条：以学校校长为首，政教处为核心，同时聘请家长代表、社区名流、老同志、老领导组成的家长学校校务委员，明确责任分工，定期会商家长学校工作。

第十二条：组织以在校生家长为核心的家长委员会，负责全面协调学校与家庭间工作。

第十三条：学校政教处负责实施家长学校的具体教学工作。

第十四条：确保家长学校有相对稳定的专、兼职师资队伍，并聘请一些有理论工作和实际工作者来校辅导。

第十五条：家长学校有相对固定的教学内容，并突出德育为首，强化素质教育。

第十六条：家长学校有固定教学场所，正式挂牌授课。

第十七条：家长学校的教学以面授为主，对外地学生或长年在外工作的家长通过函授的方式和<家教信息>进行指导。

第四章经费

第十四条：除学校每年核拨一定数额的经费外，接受企事业单位，社会团体和个人的捐助，用于家长学校的正常活动。

第十五条：经费主要用于家长学校的资料、图书费用，专家讲学费用以及家长学校的正常开支。

附件2

家长委员会章程

一、家长委员会宗旨

团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用，成为为学校发展的智囊团与后盾。宣传国家的有关教育政策法规，加强学校的管理，把学校教育与家庭教育有机结合起来，提高家长教育子女的水平，促进学校教育改革，提高教育质量的提高。

二、家长委员会的产生

1、家长委员会成员由关心孩子成长，热心教育，热情支持学校或班级工作的我校在校学生的家长组成。

2、家长委员会成员的组成必须能代表各个层面家长，由学校或班主任推荐候选人，经学校行政研究，征求个人意见后确定，并由学校发给聘书

3、班级家长委员会成员由班主任老师、任课老师和学生家长推举产生，由3到5名家长组成。

4、年级家长委员会成员由年级长、各班班主任老师和学生家长推举产生，由5到10名家长组成。

5、学校家长委员会成员由学校提出建议，从各年级家长委员会中推举五名成员产生。

6、学校家长委员会选出主任一名，秘书长一名，副主任若干名，由学校(班、年级)负责各委员之间、委员会与学校之间的联络组织工作。

三、家长委员会成员条件

1、了解和关心教育，懂得一定的教育规律，具有认真负责的工作态度，关心学校，能为学校的教育教学和日常管理提出意见和建议。

2、具有良好的行为表率形象，有比较丰富的家庭教育经验和较好的教育效果。

3、能热心听取并向学校积极反映家长们所关注的问题。

4、能主动为学校事业的发展和改善办学条件提供一定的支持与帮助。

5、具有某方面特长，能为学校开辟课外教育渠道提供帮助。

四、家长委员会职责

1、广泛搜集家长对学校的意见和要求，协助班级、年级和学校定期召开家长会议，交流家庭教育的情况和经验。

2、通过参与学校的重大活动或组织听课等，关心、了解学校工作，对学校的办学方向、教育质量、教师工作、行政管理等方面提出建设性意见，做出适当的评价，实行必要的监督。

3、大力支持学校工作，对学校开展的重大教育、教学活动提供可能的帮助，做好学校与家长的协调工作。

4、配合学校用正确的教育思想、方法去影响家长、影响社会、使家庭教育、社会教育与学校教育相一致。协调学校与社会、家庭的关系，增强教育的整合力。

5、力所能及地协助学校解决办学中的问题，向有关部门反映情况，争取支持，不断改善办学条件。

6、每学期召开两次以上的工作会议，提出并研究学期工作计划，期末做出总结。

五、附则

1、家长委员会办公室设在____小学____。

2、家长委员直接与各班主任、各年级组长、学生处主任、校长联系工作。

3、家长委员每年为一届，可连任，学生毕业离校后卸任。

附件3

家长学校工作制度

为全方位教育学生，发挥学校、家庭、社会三位一体教育网络的功能，特成立家长学校。制定如下制度：

一、领导机构家长学校校长：____（学校校长）

二、家长学校副校长：____（党总支书记、副校长）

三、教导主任：____（政教处主任）

四、授课教师：应聘的领导、专家、家教成功的典型家长、优秀班主任、年级长

五、授课方式和授课内容

1、（一、二年级每月授课1次，每学期4次，每次两课时；三年级以上班级每学期正常授课1次，每次授课2课时。）

2、授课采取培训、辅导、座谈等方式进行。

3、授课内容根据不同时期，不同年级而不同，具体由政教处、年级组协商而定，由政教处具体组织实施。

4、每次授课以年级组为单位，一般不跨组进行。

5、年级组负责召集学生家长，学生处负责安排其它事宜。

五、相关要求

1、每次开课必须有充分的准备，授课教师要有讲稿，授课完毕，需将讲稿交政教处存档。

2、每次开课要有的放矢、有主题。

3、讲授内容要侧重如何进行家庭教育，配合学校做好学生思想工作做到有理论、有实践、能解决实际问题，对家长起到辅导、培训作用。主要有：家教的重要性；家教经验介绍；家教方法；《家长教育行为规范》；专家谈家教；家长应具备的素质；形势教育；家教误区种种等。

4、要达到家庭、学校互通信息，共同育人的目的。

5、可根据不同情况采用不同方式进行授课。

六、纪律制度：

1、准时到校上课，不迟到、早退。

2、有事请假，不无故缺席。

3、专心听讲，不开小差。

4、认真考试，不随便缺考。

七、考试制度：

1、内容：根据学习内容，综合出卷。

2、形式：开卷与闭卷结合。

3、成绩：满分100分。

八、评比制度：

1、优秀学员条件：

⑴积极参加学习，认真上好各课；

⑵自觉遵守作息制度，组织纪律性强；

⑶虚心、好学、投入，热情高；

⑷考试成绩优秀。

2、好家长条件：

优秀学员条件加下面两条。

⑴家庭教育经验较丰富；

⑵家教成功，子女表现突出。

3、评比方法：⑴学员互评、推荐。

⑵学校领导审定。

附件4

家长会制度

一、每学期召开一次家长会，时间约选在开学初第一个月或期中考试后。

二、家长会由教务处和政教处统一组织召开，由年级组具体组织落实。

三、家长会前各班主任要备好课，把家长会上的发言提纲准备好，对班级的学习成绩，班级管理以及存在的问题等，要向家长全面介绍。

四、每次家长会家长都要认真填写“家长意见函”，恳请家长对学校提出宝贵意见和建议。

五、各任课教师都要深入所教班级参加家长会。

六、家长出席率应达90%以上。

七、黑板要布置好欢迎词。

八、各年级、各班要搞好家长会接待工作。

附件5

____学校家长学校校务委员会

为了切实搞好家长学校工作，引导家长树立正确的教育观、人才观、价值观，逐步形成学校、家庭、社会三结合的教育网络，根据家长委员会和镇关工委的提议，经学校研究决定，成立XX学校家长学校校务委员会。

主任委员：____

副主任委员：____

委员：____

具体职责：

1、制定家长学校计划，及时做好反馈工作和家长学校材料的归档工作。

2、落实家长学校活动场所（教室）、组织家长积极参加家长学校，统计家长学校上课的到会率。

3、协调学校、教师与家长的关系，讨论、解决家长反映的热点问题。

4、负责聘请素质较高的教育权威人士为家长上课。

5、组织成立家教理论研究小组，开展专题总结，论文交流，促进我校家教理论水平的提高。

附件6

____家长学校组织机构

顾问：____

校长：____

副校长：____

教导主任：____

教师：____

具体职责：

1、学校主动与家长取得联系的重要途径是举办家长学校，普及家庭教育科学知识，要促使家长树立正确的教育思想，提高家庭教育水平。增强家长科学教育的理智感、素质发展观和学校的凝聚力，使其协助学校管理好各项工作。

2、家长学校要通过建立授课制与家长交流，设立家长开放周与活动日、进行家庭访问及评比、表彰等形式，落实制度，加强家校沟通与家校互动互促，构建家校协同教育孩子的共同体。

3、学校负责聘请专家或有经验的教师担任讲师，编排适合新课改、新需求的课程。教师上课的教案及各种有关材料由教导处装订存档。

4、学校负责每次家长上课的组织安排与考勤工作，每学期安排一次家庭教育研讨会，对家长的学习情况考察，探讨出与教育相关的问题和方法。每学年进行一次好家长评选及其相关交流。

5、学校与社区配合，对家长进行多种形式的宣传教育，大力提倡家庭和社会参与学校工作，使学校、家庭、社会教育密切配合，形成合力。

6、学校要建立一种组织、管理、协调的工作机制，做到：事事有人管、件件有落实、管理人员有责任、主要领导有指导。

附件7

____学校家长委员会

主任：____

副主任：____

委员：____

工作职责：

1、广泛搜集家长对学校的意见和要求，协助班级、年级和学校定期召开家长会议，交流家庭教育的情况和经验。

2、通过参与学校的重大活动或组织听课等，关心、了解学校工作，对学校的办学方向、教育质量、教师工作、行政管理等方面提出建设性意见，做出适当的评价，实行必要的监督。

3、大力支持学校工作，对学校开展的重大教育、教学活动提供可能的帮助，做好学校与家长的协调工作。

4、配合学校用正确的教育思想、方法去影响家长、影响社会、使家庭教育、社会教育与学校教育相一致。协调学校与社会、家庭的关系，增强教育的整合力。

5、力所能及地协助学校解决办学中的问题，向有关部门反映情况，争取支持，不断改善办学条件。

6、每学期召开两次以上的工作会议，提出并研究学期工作计划，期末做出总结。

篇三：家校共育工作方案

为了进一步加强和规范家校共育工作，增强对未成年人教育的合力，同时解决困难家庭、单亲家庭、流动务工人员家庭家长文化程度偏低，家庭教育力不从心的问题，结合目前开展的党史学习教育“我为群众办实事”的要求，特制定本方案，请结合实际，认真贯彻执行。

一、指导思想

“教育是一个系统工程。只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”为了全面贯彻____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实落实立德树人根本任务，转变家长教育观念和教育方式，提升学校对家庭教育的指导水平，构建政府、学校、家庭、社会联动的共同育人体系，促进学校和家庭良性互动，不断提升家校共育质量，促进学生健康成长。

二、家校联系的途径

1、举办家长学校；2。成立家长委员会；3。召开家长会；4。家长开放日；5、家访；6。开设网上家长学校专栏；7。微信群沟通；8、开展家校共建活动。

三、家校联系的措施

（一）家长学校建设工作。“家长学校”，顾名思义，专门为家长开设的学校，意在提高家长育儿育人专业素养，提升家长综合素质，提升家长学校共育目标，达成共识，共同为孩子的成长出谋划策，谏力献言。有条件的特别是规模以上学校，均要建立家长学校，利用家长学校这一阵地对家长进行培训指导。

（二）成立家长委员会。家长委员会由学校党支部书记、政教处主任、教导处主任、年级组长及家长代表构成。由学校党支部书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作；家长代表负责收集家长对家长学校组织活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作重点，制定家长学校工作计划，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。

（三）召开家长会。家长会分校级、年级、班级等。重点以年级组为单位，由组长负责，一学期至少二次，有计划、有内容、有考评。一年级一般在刚入学时，毕业班一般毕业前夕，其它年级根据本班实际情况酌情定时。在家长会上老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，让他们亲身感受老师和家长都在关心他。

（四）举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的成长与发展状况，把家长请进来，进课堂听课；请部分家长与孩子参与活动；邀请每班从事专职工作学生家长为学生授课，优质课堂全校循环讲，最后形成特色课程；请家长参与实践活动策划、组织、管理等，参观班级布置，检查教师常规教学工作，翻阅学生作业，参加主题教育活动，观看学生成果展示等。让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。开放课堂和食堂等，让家长参与进来，对家长的意见和建议进行汇总和反馈，做好为学生的全面服务工作，一般要求每学期举行两次。

（五）教师定期家访。严格落实“十必访”十必谈：

1、生病学生必访，跟家长和学生交流生病了不要担心学习跟不上，要多休息，身体是最重要的，父母还是在孩子身边多陪同。

2、贫困学生必访，交流每天是怎么去上学的，长大后的理想是什么？放学放假都有什么娱乐活动，有什么理想与抱负，有什么困难。

3、学习困难的学生必访，交流人生观，道德观，让孩子树立明确的学习和生活目标。

4、个异特性学生必访，交流树立正确的世界观，人生观和价值观的教育，开展多方面的教育，管理和引导，总之，对个性特异学生谈话要研究不同学生特点，采用不同的方法，技巧，才能使谈话取得满意结果，达到教育目的。

5、新转入学生必访，交流给孩子多关爱，多关注，加强和家长多沟通，学生和家长都需要正确认识自己，让孩子尽快适应新的学习环境。

6、家庭有裂痕的学生必访，给予孩子鼓励和关爱，不抛弃，不放弃，他就一定能坚持下去。

7、外来务工子弟必访，交流使他们能在学校安心的学习，愉快的生活，健康的成长，使他们享受到与本地学生一样的待遇，较好的体现了教育的公平性，树立人生坐标为未来导航。

8、离异单亲家庭的学生必访，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子多参加集体活动，尽可能地参与社会活动，不要逃避社会，要主动与人交往，培养健康，开朗乐观的性格。

9、留守儿童必访，要让孩子体谅父母，学会感恩，学会照顾好自己，体会到父母在外不易，要努力学习，用优异成绩回报父母养育之恩。

10、残疾学生必访，交流时要委婉点，给予鼓励，不要在学生面前对他疾言厉色，在学习和生活上给予帮助，谈将来有什么期望和打算。

教师家访要仪表端庄，语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，切忌家访时不说与孩子无关的事。让家长了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰，要求班主任至少每学年对每位学生上门家访一次。

（六）开设网上家长学校专栏。各学校要利用网上平台设立家校联系专栏，责成专人负责不定时的发布学校有关信息，上传有关家庭教育的内容，接收家长对学校的反馈意见。

（七）微信群沟通。利用班主任建立班级微信群及时发布学校的有关活动成果及重大事宜。

（八）开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教师、家长与学生共同参加的活动，如：1。举办亲子运动会；2。举行“六一”亲子活动；3。召开主题班、队会；4。开展校外实践活动，如“清明节到烈士陵园参加祭奠活动”“亲子到田间地头参加劳作”。家校共建要实现融教师、家长、学生为一体，增进相互了解与合作，加深相互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目的。

（九）开展课后服务和结对帮扶活动。针对家长文化程度低、教育辅导孩子困难或教育缺失的家庭，除采取上述家校联系措施之外，学校要开展课后服务和帮扶工作，针对家庭困难的家庭与学生，要开展结对帮扶助困活动，不让一名学生因贫失学，充分发挥党员教师的先锋模范作用，带头做好课后服务和结对帮扶工作，凝聚家校共教合力，提升家庭教育水平。

四、保障机制

1、建立家校共育协调推进机制。区教育科技局在发挥本部门学校、教师专业特长的基础上，多方面联系有关部门如宣传、民政、妇联、共青团等机构的资源参与家校共育工作。

2、建立家校共育工作经费保障机制，多渠道筹措资金争取区财政支持年初将学校课后延时服务经费与家庭教育工作列入预算，开展家庭教育宣传指导，加大投入保障力度。

3、各学校要建立对帮扶教师的考核和奖励机制，在年终绩效考核方案中进行计分奖励。

4、教育科技局将建立督导考核评估机制，对各校的帮扶实行动态随机考评，年终计入责任制考评。

篇四：家校共育工作方案

为深入贯彻____在全国教育大会上关于家庭教育重要讲话精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》要求，积极发挥家庭教育在未成年人成长过程中的重要作用、促进家庭教育和学校教育紧密对接、协同育人，推进__街道办事处家校共育工作再上新台阶，结合实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的__大精神和____思想为指导，围绕”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，注重家庭、注重家教、注重家风，坚持政府主导，统筹资源，加强学校思想政治教育和家庭教育指导服务，强化家长家庭教育主体责任，推动家庭、学校和社会形成教育合力，努力开创__街道办事处家校共育工作新局面。

二、工作目标

以完善家校共育工作机制、加强教育政策宣传引导、强化家庭教育工作为重点，以制度化的学校家长委员会建设为链接点，以规范化的家长学校建设为切入点，以常态化的家庭教育指导服务为落脚点，进一步丰富家校共育内容，拓宽家校共育渠道，推进家校良性互动，提升家校共育质量，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、工作原则

1、目标一致原则。学校、家庭既要发挥各自独特的作用，又要确定共同目标，即更好地促进青少年儿童身心健康、全面、个性化发展，相互配合、相互补位，实现教师、父母共同关心帮助孩子的成长。

2、多方联动原则。”家校共育”工作在__街道办事处的统一领导下，由学校牵头组织实施，各村(社区）各司其职、齐抓共管，努力动员家长积极参与学校教育教学管理活动，着力健全家庭、学校、社会”三位一体”相互促进的教育网络。

3、及时有效原则。针对孩子心理生理发展变化快的特点，家校及时沟通信息，交流意见，确定教育策略，防患于未然，将孩子的不良因素及时消除。适时发现孩子的闪光点，及时挖据积极因素，引导朝着健康方向发展。

4、问题导向原则。深刻汲取未成年人违法犯罪事件教训，全面梳理排查学生心理健康和行为偏差问题，加强分类指导，强化纠偏引导。认真反思家庭教育和学校教育中存在的不足，进一步密切家校联系，创新方法，凝聚合力，不断提升学校与家庭沟通合作的能力和水平。

5、创新发展原则。结合新时代家庭教育的新问题、新趋势，加强家庭教育理论研究，注重学校家庭教育理念创新、指导服务模式创新和家校合作机制创新，不断提升家庭教育指导服务的科学性和实效性。

四、工作任务

（一）加强学校教育

1、强化主题教育宣传。由__街道办事处负责、相关部门配合、学校具体实施，继续深化社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动，引导未成年人熟知核心价值观并理解其内涵。学校大力优化校园环境，精心打造校园文化，在教学楼、走廊、宣传橱窗等处布置张贴”家教、家训、家风”、国学经典等优秀传统文化标语，把国旗、社会主义核心价值观等内容布置到每一间教室，着力打造内涵丰富的墙壁文化，让校园文化励其心、陶其志。

2、深化主题教育实践活动。各学校组织学生开展网上祭英烈、童心向党、向国旗敬礼等理想信念教育活动。各学校结合自身特点，采取主题班会、诗歌朗诵、征文比赛和校外实践等形式，继续开展社会主义核心价值观主题教育实践活动。组织开展”文明餐桌””文明交通””大手牵小手”等文明礼仪主题教育实践活动，提高学生文明素质。开展以孝敬、感恩、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动和”扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。开展法制教育、生命教育、青春期性教育，增强学生法治意识，教育学生尊重生命、理解生命，疏导学生成长期的困惑。

3、加强心理健康教育与辅导。力争上级加大资金投入，为每所学校建设好标准化心理辅导室。各学校配备专职或兼职的心理健康教育老师。根据不同年龄阶段学生的身心发展特点，循序渐进设置心理健康教育内容。将心理健康教育与班级团队活动、校园文体活动、校园文化建设、社会实践活动等有机结合，常态化开展个别辅导和团体辅导，多种途径开展心理健康教育。落实”五早”预警机制(早发现、早报告、早评估、早预防、早控制)，完善”五个一”干预机制(一名危机学生、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底)，及时建档立库，动态管理。发现严重心理障碍和心理疾病的学生，及时转介到专业心理机构诊治。

4、提升教师育人水平。摸清在校教职工的底子，全方位掌握他们基本情况、专长爱好，让每一个教职工都能为家校共育献智尽力。通过聘请专家、主题讲座、业务培训等形式，从师德修养、育人方法、心理健康教育等方面，以校为单位对教师进行全员培训，让每一位教职工成为德育教育和心理健康教育的行家里手。

(二）夯实家庭教育

1、强化家长家庭教育的主体责任。家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。各村(社区)要加强政策宣传，明确家长在家庭教育中的主体责任，积极督促家长依法履行家庭教育职责。家长要树立正确理念，要把培养孩子的好思想、好品行、好身体、好习惯作为家庭教育的首要目标，培养孩子正确的世界观、人生观和价值观。家长要营造健康向上、积极进取的家庭文化环境，不断提高自身修养，注重言传身教，用正确思想和方法教育孩子，陪伴孩子成长，培育并传承优良家风家训。家长要尊重孩子的合理需要和个性发展，创设适合孩子成长的必要条件和生活环境，关注孩子情绪变化和心理状况。要支持学校、班主任、教师的教育教学工作，寄宿制学生家长每周至少与学生交流1次，每月与班主任交流1次，关心了解学生情况，做到表扬有尺度，批评有方法、鼓励有缘由。

2、完善家庭教育工作机制。各学校要定期研究家庭教育工作，积极探索家庭教育的现有情况、主要问题和重要需求，研究针对不同年龄段孩子的家庭教育相关课程，不断增强”家校共育”指导服务能力。校级家长学校由各校校长兼任家长学校校长，与德育副校长、教务主任、团队负责人、班主任、家长代表共同组成校务管理委员会，负责家长学校日常工作。村级家长学校，由村(社区）支部书记任校长，村妇联主席、村级家长学校讲师为成员。

3、组建家庭教育讲师团。通过三个途径组建家庭教育讲师团：一是校内教师。由学校相关领导、骨干教师、优秀班主任，作为家长学校的基本师资；二是校外专家。聘请教育教学专家、”五老”作为家长学校的骨干师资。三是家长代表。聘请部分有一定文化水平和家庭教育经验的家长，作为家长学校的特别师资。家庭教育讲师团广泛开展宣讲活动，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，不断提高家庭教育的针对性。组织开展形式多样的家庭教育实践活动，切实增强家庭教育的有效性。

4、办好用好家长学校。抓好阵地建设，办好两类家长学校，一是由相关部门配合，按照省级示范家长学校标准，在每所完小、初中学校、城区规模小学建校级家长学校。二是对学生集中的村（社区)，由村党支部、妇联及所在村乡贤的作用，组建村级家长学校。要聘请教育专家、教师代表、家长代表组成教材选编工作领导小组，负责选购《家长学校教材》，组织编写适合家长需求、具有实用价值的校本教材，并制成投影片、课件。有条件的学校，还要创办《家长报》或家委会会刊，开辟家长讲堂、成长故事、家训经典、家长风采、身边榜样、案例分析等栏目。通过入户家访和问卷调查，摸清家长年龄、学历、职业、职务、单位、兴趣爱好及可提供的教育资源等方面底子，把家长资源整合到学校教育资源中，让家长和学校成为牢靠的教育同盟军。通过家庭教育讲师团，创立网上家长学校，编写家长自我成长教材，采取”走出去、请进来”与”线上线下相结合”的方式，利用周末开展家庭教育必修课程讲座和家长沙龙活动，对家长进行科学家庭教育系统培训，切实提高家长育儿水平，让家长真正成为孩子成长路上最好的陪伴。

(三）深化协同共育

1、加强未成年人思想道德教育阵地建设。由相关部门配合，进一步完善爱国主义教育基地和博物馆纪念馆、图书馆、文化馆等公益性文化设施建设，坚持向未成年人免费开放。结合清明、抗日战争胜利纪念日、国家公祭日等重大纪念日，组织开展爱国主义教育活动，激发未成年人的爱党爱国之情、报国强国之志。发挥学校的德育教育主阵地作用，按学生年龄、学段细化育人目标，常态化抓好”理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”，并与时俱进，不断丰富学校德育内容。拓宽育人途径，灵活运用课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人和”心育护花”等途径，做细做实做新未成年人思想道德教育工作。积极发挥朋辈群体中的模范引领作用，邀请最美家庭、道德模范、美德少年、新时代好少年走进学校、走进课堂、走进师生，巡讲巡展巡演先进事迹，引导青少年崇德向善、见贤思齐。

2、发挥家长委员会作用。各学校加强家长委员会制度建设，并逐步形成学校、年级、班级三级家长委员会网络，把家长委员会纳入学校日常管理，制订工作章程，完善例会、对口联系等制度。通过家长委员会选派家长代表参与学校的部分管理或教育实践服务，组织家长委员会成员定期召开师德师风监督会和座谈会，征求家长对学校教育、教学、收费、管理等工作的意见和建议。设立家长工作室、选树家庭典范、开设优秀家长讲堂，推动家校双方达成共识，形成育人合力。

3、务实开展”校园开放日”活动。各学校组织开展每学期两次的学校开放日活动，邀请家长来校观察孩子上课、体验孩子就餐就寝、参与教育教学活动，参加学校组织的座谈。让家长及时了解和掌握孩子的学习和思想状况，激发和保护家长育儿的积极性。开展”优秀家长”评选活动，提高家长参加学校各项活动的热情。

4、扎实开展”教师大家访”活动。各学校全体校领导、班主任和任课教师要走出校园，走进学生家庭，了解学生校外的生活、学习情况，与学生家长全方位交流学生情况，及时对学生及家长进行引导和教育。学校领导带头家访，班主任每学年至少对每个贫困学生、残疾学生、孤儿、单亲家庭和有心理问题或有行为偏差问题的学生家访2次以上；班主任和科任教师每学年至少对全班每个学生家访1次以上。

5、大力开展共育活动。深度挖掘利用家长资源，开发家长课程，畅通家校沟通交流互动渠道，形成育人合力。一是开设家长讲堂。以”校园+家文化”为引领，以班级为单元，分析家长资源，全面了解学生家长职业、兴趣爱好方面的特长，征集”家长讲师”志愿者，每班每学期开展不少于两次的”家长进课堂”活动，由家长走上讲台授课，拓宽学校课程的宽度，密切家校合作育人。二是举办”家长节”活动。每年精心组织一次”家长节”，通过家长”书画展、故事会、家长论坛”等形式，展示家长风采和家庭教育成果，让家长、家庭成为学校发展的命运共同体。三是开展亲子活动。着力推进亲子”共阅读””共运动””共游戏””共研学”等活动，让家长和教师陪伴孩子走进田间、走进展馆、走进福利院、走进研学实践基地，让家长参与、关注孩子成长的每一个环节，高质量陪伴孩子成长，同时促进心理健康教育、德育教育在家庭落地。

6、拓宽家校交流渠道。建立班级微信（QQ）群，定期和不定期与家长沟通交流学生情绪、学习、生活情况，及时与家长联手应对学生在校突发状况；建立家长信箱，开通”校长热线”，建立”家校联系卡”，构建家校无间距沟通平台，密切家校联系，实现家校信息共管、共享。

7、净化校园周边环境。公安、综合执法、交通、市场监管、消防、城管、文化、教育、乡镇(街道)、村（社区）等部门要协调学校建立长效联动机制，常态化开展校园周边环境整治，做到及时通知、及时到位、及时查处，有效维护学校周边环境秩序，净化校园周边环境，为广大师生打造一个安全、舒适、整洁的工作、学习环境，确保未成年人健康成长。

（四）强化精准帮扶

1、全员摸底筛查，精准核实建档。务实摸清两类学生底数，一是摸清特殊群体学生底数，按照属性分类，各学校在办事处、村组的配合下，采取问卷调查和实地家访等方式，摸清孤儿、单亲学生、残疾学生、贫困学生、留守学生、及父母有犯罪史等六类学生的底数，按”一人一册”分类建立档案，并动态跟踪，建立动态数据库。二是摸清有情绪问题或行为偏差学生底数，以班级为单元，班主任、心理教师利用”儿童青少年心理发展测评系统”对学生情绪状况进行测评，对疑似情绪问题学生或行为偏差学生进行家访核实，梳理甄别学生情绪、行为状况，”一人一册”建立学生情绪状况档案，并动态跟踪，建立学生情绪问题和行为偏差动态数据库。两类学生情况摸底、数据收集必须尊重、保护学生隐私、坚决避免”标签化”，防止出现负面影响。

2、分类施策、结对帮扶。对纳入帮扶数据库的学生，要充分发挥社会力量，按照”一对一”或”多对一”的模式大力开展关爱帮扶活动。准确把握”品德问题””学习问题情绪问题”等属性类别，分析学生问题出现的原因，制定可行帮扶方案、台账，按身体状况类、学习状况类、品德状况类、家庭状况类、情绪状况类、行为状况类等类别，分类组建帮扶工作小组，班主任全程跟踪记录，及时填写好《学生关爱帮扶成长跟踪记录表》。班主任、德育管理部门要及时了解帮扶情况，对个别帮扶效果不好、比较顽劣的学生及时介入，共同帮扶。学校每学期召开一次帮扶工作总结会，将帮扶信息、经验作为学习资料分发给帮扶小组成员，广泛听取意见、建议，及时调整下段工作，提高帮扶工作针对性、实效性。

五、实施步骤

（一)宣传发动(20__年__月)。制定《__街道办事处全面推进”家校共育”工作实施方案》组织召开__街道办事处”家校共育”工作全面推进动员会；各学校要制定相应的实施方案，组织召开各级各部门会议，并通过各种平台和方式，向社会和家长宣传动员，广泛宣讲”家校共育”的意义、目的，在全处形成共识。

(二)组织实施（20__年__月至20__年__月。各学校要主动对标”加强学校教育、夯实家庭教育、深化协同共育、强化精准带扶”四个板块的主要内容，务实制定《”家校共育”月工作台账》和《”家校共育”周工作行事历》，充分发挥主观能动性，主动开展工作。20__年__月底完成场地设施建设和台账资料，__月开始，全面开展共育工作。

(三)总结提高（20__年__月)。组织力量对”家校共育”工作进行全面总结，评选表彰先进典型，对成功经验和做法进行推广，认真查找不足，进一步研究制定改进措施，推动”家校共育”工作在全处常态化开展。

六、工作要求

(一)加强组织领导。成立由__街道办事处主任、办事处党工委任副书记陈__组长，党工委委员李__、罗__、李__任副组长，相关责任部门负责人为成员的__街道办事处”家校共育”工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在__街道办事处。

(二）加大专项投入。为确保”家校共育”工作顺利开展，各部门要积极拓宽筹资渠道，办事处财税所要安排专项经费以奖代补，建设好心理辅导室、家长学校和”知心屋”，确保硬件过硬；各学校要大力推进网络校联体建设，开通心理教育网络大课堂，扩大心理健康教育普及面，同时积极招聘、培训具有心理咨询师证的教师，切实加强心理健康教育师资队伍建设。

(三）建立联动机制。各学校每学期召开一次家校共育工作联席会议，及时交换各校摸排的关爱学生名单，交流家校共育工作情况和建议，实现信息共享，推动落实好各项工作。

（四)加强督导评估。__街道办事处各学校要结合实际，建立健全学校、村（社区)督导评估、奖励表彰制度和信息反馈制度，完善考核评估运行机制，要把”家校共育”开展情况纳入年度教育目标管理考核重要内容，每学期至少开展一次督查，及时收集工作推进过程中出现的新情况、新问题，并召开专题会议进行问题破解。对各校、各村(社区）涌现的好做法、好典型进行总结推广，对”家校共育”工作业绩突出的单位、个人进行表彰奖励，对工作不力、成效不大的单位进行问责和限期整改，确保”家校共育”工作全面有序推进。

篇五：家校共育工作方案

为深入贯彻____在全国教育大会上关于家庭教育重要讲话精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》要求，积极发挥家庭教育在未成年人成长过程中的重要作用，促进家庭教育和学校教育紧密对接、协同育人，推进全处家校共育工作再上新台阶，结合实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的__大精神和____思想为指导，围绕”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，注重家庭、注重家教、注重家风，坚持政府主导，统筹资源，加强学校思想政治教育和家庭教育指导服务，强化家长家庭教育主体责任，推动家庭、学校和社会形成教育合力，努力开创全处家校共育工作新局面。

二、工作目标

以完善家校共育工作机制、加强教育政策宣传引导、强化家庭教育工作为重点，以制度化的学校家长委员会建设为链接点，以规范化的家长学校建设为切入点，以常态化的家庭教育指导服务为落脚点，进一步丰富家校共育内容，拓宽家校共育渠道，推进家校良性互动，提升家校共育质量，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、工作原则

1、目标一致原则。学校、家庭既要发挥各自独特的作用，又要确定共同目标，即更好地促进青少年儿童身心健康、全面、个性化发展，相互配合、相互补位，实现教师、父母共同关心帮助孩子的成长。

2、多方联动原则。”家校共育”工作在街道党工委、行政的统一领导下，由处社会事务办、处妇联、中心校牵头组织实施，相关责任单位和村（社区）各司其职、齐抓共管，努力动员家长积极参与学校教育教学管理活动，着力健全家庭、学校、社会”三位一体”相互促进的教育网络。

3、及时有效原则。针对孩子心理生理发展变化快的特点，家校及时沟通信息，交流意见，确定教育策略，防患于未然，将孩子的不良因素及时消除。适时发现孩子的闪光点，及时挖掘积极因素，引导朝着健康方向发展。

4、问题导向原则。深刻汲取未成年人违法犯罪事件教训，全面梳理排查学生心理健康和行为偏差问题，加强分类指导，强化纠偏引导。认真反思家庭教育和学校教育中存在的不足，进一步密切家校联系，创新方法，凝聚合力，不断提升学校与家庭沟通合作的能力和水平。

5、创新发展原则。结合新时代家庭教育的新问题、新趋势，加强家庭教育理论研究，注重学校家庭教育理念创新、指导服务模式创新和家校合作机制创新，不断提升家庭教育指导服务的科学性和实效性。

四、工作任务

（一）加强学校教育

1、强化主题教育宣传。由中心校负责、相关部门配合、各学校具体实施，继续深化社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动，引导未成年人熟知核心价值观并理解其内涵。学校大力优化校园环境，精心打造校园文化，在教学楼、走廊、宣传橱窗等处布置张贴”家教、家训、家风”、国学经典等优秀传统文化标语，把国旗、社会主义核心价值观等内容布置到每一间教室，着力打造内涵丰富的墙壁文化，让校园文化励其心、陶其志。

2、深化主题教育实践活动。由处社会事务办牵头组织，中心校、妇联、团委等部门配合，组织学生开展网上祭英烈、童心向党、向国旗敬礼等理想信念教育活动。各学校结合自身特点，采取主题班会、诗歌朗诵、征文比赛和校外实践等形式，继续开展社会主义核心价值观主题教育实践活动。组织开展”文明餐桌””文明交通””大手牵小手”等文明礼仪主题教育实践活动，提高学生文明素质。开展以孝敬、感恩、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动和”扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。开展法制教育、生命教育、青春期性教育，增强学生法治意识，教育学生尊重生命、理解生命，疏导学生成长期的困惑。

3、加强心理健康教育与辅导。加大资金投入，为每所学校建设好标准化心理辅导室。各学校原则上按师生比不低于1：1000配备专职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。根据不同年龄阶段学生的身心发展特点，循序渐进设置心理健康教育内容。将心理健康教育与班级团队活动、校园文体活动、校园文化建设、社会实践活动等有机结合，常态化开展个别辅导和团体辅导，多种途径开展心理健康教育。落实”五早”预警机制（早发现、早报告、早评估、早预防、早控制），完善”五个一”干预机制（一名危机学生、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底），及时建档立库，动态管理。发现严重心理障碍和心理疾病的学生，及时转介到专业心理机构诊治。

4、提升教师育人水平。摸清在校教职工的底子，全方位掌握他们基本情况、专长爱好，让每一个教职工都能为家校共育献智尽力。通过聘请专家、主题讲座、业务培训等形式，从师德修养、育人方法、心理健康教育等方面，以校为单位对教师进行全员培训，让每一位教职工成为德育教育和心理健康教育的行家里手。

（二）夯实家庭教育

1、强化家长家庭教育的主体责任。家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。处社会事务办、妇联、团委、村（社区）要加强政策宣传，明确家长在家庭教育中的主体责任，积极督促家长依法履行家庭教育职责。家长要树立正确理念，要把培养孩子的好思想、好品行、好身体、好习惯作为家庭教育的首要目标，培养孩子正确的世界观、人生观和价值观。家长要营造健康向上、积极进取的家庭文化环境，不断提高自身修养，注重言传身教，用正确思想和方法教育孩子，陪伴孩子成长，培育并传承优良家风家训。家长要尊重孩子的合理需要和个性发展，创设适合孩子成长的必要条件和生活环境，关注孩子情绪变化和心理状况。要支持学校、班主任、教师的教育教学工作，寄宿制学生家长每周至少与学生交流1次，每月与班主任交流1次，关心了解学生情况，做到表扬有尺度，批评有方法、鼓励有缘由。

2、完善家庭教育工作机制。由处妇联、中心校牵头组织，定期研究家庭教育工作，积极探索家庭教育的现有情况、主要问题和重要需求，研究针对不同年龄段孩子的家庭教育相关课程，不断增强”家校共育”指导服务能力。校级家长学校由各校校长兼任家长学校校长，与德育副校长、教务主任、团队负责人、班主任、家长代表共同组成校务管理委员会，负责家长学校日常工作。村级家长学校，由村（社区）支部书记任校长，村妇联主席、村级家长学校讲师为成员。

3、组建家庭教育讲师团。通过三个途径组建家庭教育讲师团：一是校内教师。由学校相关领导、骨干教师、优秀班主任，作为家长学校的基本师资；二是校外专家。聘请教育教学专家、”五老”作为家长学校的骨干师资。三是家长代表。聘请部分有一定文化水平和家庭教育经验的家长，作为家长学校的特别师资。家庭教育讲师团广泛开展宣讲活动，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，不断提高家庭教育的针对性。组织开展形式多样的家庭教育实践活动，切实增强家庭教育的有效性。

4、办好用好家长学校。充分发挥学校、村（社区）党支部、妇联及乡贤的作用，组建村级家长学校。要聘请教育专家、教师代表、家长代表组成教材选编工作领导小组，负责选购《家长学校教材》，组织编写适合家长需求、具有实用价值的校本教材，并制成投影片、课件。有条件的学校，还要创办《家长报》或家委会会刊，开辟家长讲堂、成长故事、家训经典、家长风采、身边榜样、案例分析等栏目。通过入户家访和问卷调查，摸清家长年龄、学历、职业、职务、单位、兴趣爱好及可提供的教育资源等方面底子，把家长资源整合到学校教育资源中，让家长和学校成为牢靠的教育同盟军。通过家庭教育讲师团，创立网上家长学校，编写家长自我成长教材，采取”走出去、请进来”与”线上线下相结合”的方式，利用周末开展家庭教育必修课程讲座和家长沙龙活动，对家长进行科学家庭教育系统培训，切实提高家长育儿水平，让家长真正成为孩子成长路上最好的陪伴。

（三）深化协同共育

1、加强未成年人思想道德教育阵地建设。由处社会事务办牵头负责，相关部门配合，进一步完善爱国主义教育基地和博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆等公益性文化设施建设，坚持向未成年人免费开放。结合清明、抗日战争胜利纪念日、国家公祭日等重大纪念日，组织开展爱国主义教育活动，激发未成年人的爱党爱国之情、报国强国之志。发挥学校的德育教育主阵地作用，按学生年龄、学段细化育人目标，常态化抓好”理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”，并与时俱进，不断丰富学校德育内容。拓宽育人途径，灵活运用课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人和”心育护花”等途径，做细做实做新未成年人思想道德教育工作。积极发挥朋辈群体中的模范引领作用，邀请最美家庭、道德模范、美德少年、新时代好少年走进学校、走进课堂、走进师生，巡讲巡展巡演先进事迹，引导青少年崇德向善、见贤思齐。

2、发挥家长委员会作用。由中心校负责，指导督促学校加强家长委员会制度建设，并逐步形成学校、年级、班级三级家长委员会网络，把家长委员会纳入学校日常管理，制订工作章程，完善例会、对口联系等制度。通过家长委员会选派家长代表参与学校的部分管理或教育实践服务，组织家长委员会成员定期召开师德师风监督会和座谈会，征求家长对学校教育、教学、收费、管理等工作的意见和建议。设立家长工作室、选树家庭典范、开设优秀家长讲堂，推动家校双方达成共识，形成育人合力。

3、务实开展”校园开放日”活动。由中心校负责指导，各学校落实，组织开展每学期两次的学校开放日活动，邀请家长来校观察孩子上课、体验孩子就餐就寝、参与教育教学活动，参加学校组织的座谈。让家长及时了解和掌握孩子的学习和思想状况，激发和保护家长育儿的积极性。开展”优秀家长”评选活动，提高家长参加学校各项活动的热情。

4、扎实开展”教师大家访”活动。由中心校负责指导督促，村（社区）配合，各学校落实，学校全体校领导、班主任和任课教师走出校园，走进学生家庭，了解学生校外的生活、学习情况，与学生家长全方位交流学生情况，及时对学生及家长进行引导和教育。学校领导带头家访，班主任每学年至少对每个贫困学生、残疾学生、孤儿、单亲家庭和有心理问题或有行为偏差问题的学生家访2次以上；班主任和科任教师每学年至少对全班每个学生家访1次以上。

5、大力开展共育活动。深度挖掘利用家长资源，开发家长课程，畅通家校沟通交流互动渠道，形成育人合力。一是开设家长讲堂。以”校园+家文化”为引领，以班级为单元，分析家长资源，全面了解学生家长职业、兴趣爱好方面的特长，征集”家长讲师”志愿者，每班每学期开展不少于两次的”家长进课堂”活动，由家长走上讲台授课，拓宽学校课程的宽度，密切家校合作育人。二是举办”家长节”活动。每年精心组织一次”家长节”，通过家长”书画展、故事会、家长论坛”等形式，展示家长风采和家庭教育成果，让家长、家庭成为学校发展的命运共同体。三是开展亲子活动。着力推进亲子”共阅读””共运动””共游戏””共研学”等活动，让家长和教师陪伴孩子走进田间、走进展馆、走进福利院、走进研学实践基地，让家长参与、关注孩子成长的每一个环节，高质量陪伴孩子成长，同时促进心理健康教育、德育教育在家庭落地。

6、拓宽家校交流渠道。建立班级微信（QQ）群，定期和不定期与家长沟通交流学生情绪、学习、生活情况，及时与家长联手应对学生在校突发状况；建立家长信箱，开通”校长热线”，建立”家校联系卡”，构建家校无间距沟通平台，密切家校联系，实现家校信息共管、共享。

7、净化校园周边环境。办事处加强与公安、综合执法、交通、市场监管、消防、城管、文化、教育等部门的联系协调，协助学校建立长效联动机制，常态化开展校园周边环境整治，做到及时通知、及时到位、及时查处，有效维护学校周边环境秩序，净化校园周边环境，为广大师生打造一个安全、舒适、整洁的工作、学习环境，确保未成年人健康成长。

（四）强化精准帮扶

1、全员摸底筛查，精准核实建档。务实摸清两类学生底数，一是摸清特殊群体学生底数，按照属性分类，各学校在村（社区）的配合下，采取问卷调查和实地家访等方式，摸清孤儿、单亲学生、残疾学生、贫困学生、留守学生、及父母有犯罪史等六类学生的底数，按”一人一册”分类建立档案，并动态跟踪，建立动态数据库。二是摸清有情绪问题或行为偏差学生底数，以班级为单元，班主任、心理教师利用”儿童青少年心理发展测评系统”对学生情绪状况进行测评，对疑似情绪问题学生或行为偏差学生进行家访核实，梳理甄别学生情绪、行为状况，”一人一册”建立学生情绪状况档案，并动态跟踪，建立学生情绪问题和行为偏差动态数据库。两类学生情况摸底、数据收集必须尊重、保护学生隐私，坚决避免”标签化”，防止出现负面影响。（工作流程及做法见附件）

2、分类施策，结对帮扶。对纳入帮扶数据库的学生，由中心校牵头，市处妇联、处社会事务中心等相关部门和村（社区）配合，充分发挥社会力量，按照”一对一”或”多对一”的模式大力开展关爱帮扶活动。准确把握”品德问题””学习问题””情绪问题”等属性类别，分析学生问题出现的原因，制定可行帮扶方案、台账，按身体状况类、学习状况类、品德状况类、家庭状况类、情绪状况类、行为状况类等类别，分类组建帮扶工作小组，班主任全程跟踪记录，及时填写好《学生关爱帮扶成长跟踪记录表》。班主任、德育管理部门要及时了解帮扶情况，对个别帮扶效果不好、比较顽劣的学生及时介入，共同帮扶。学校每学期召开一次帮扶工作总结会，将帮扶信息、经验作为学习资料分发给帮扶小组成员，广泛听取意见、建议，及时调整下段工作，提高帮扶工作针对性、实效性。（帮扶工作流程及做法见附件）

五、实施步骤

（一）宣传发动（20__年__月）。制定《__街道全面推进”家校共育”工作实施方案》，组织召开__”家校共育”工作全面推进动员会；通过各种平台和方式，向社会和家长宣传动员，广泛宣讲”家校共育”的意义、目的，在全处形成共识。

（二）组织实施（20__年__月至20__年__月）。处社会事务办、妇联、团委、中心校、各村（社区）、学校，主动对标”加强学校教育、夯实家庭教育、深化协同共育、强化精准帮扶”四个板块的主要内容，务实制定《”家校共育”月工作台账》和《”家校共育”周工作行事历》，充分发挥主观能动性，主动开展工作。20__年__月底完成场地设施建设和台账资料，__月开始，全面开展共育工作。

（三）总结提高（20__年__月）。组织力量对”家校共育”工作进行全面总结，评选表彰先进典型，对成功经验和做法进行推广，认真查找不足，进一步研究制定改进措施，推动”家校共育”工作在全处常态化开展。

六、工作要求

（一）加强组织领导。成立由办事处主任胡__任组长，处人大工委主任张__、处党工委委员宣传委员段__、处党工委委员组织委员李__任副组长，相关部门负责人为成员的__街道”家校共育”工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在处社会事务办。（具体名单见附件1）

（二）加大专项投入。为确保”家校共育”工作顺利开展，各单位要积极拓宽筹资渠道，处财政要安排专项经费以奖代补，建设好心理辅导室、家长学校和”知心屋”，确保硬件过硬；中心校要大力推进网络校联体建设，开通心理教育网络大课堂，扩大心理健康教育普及面，同时积极招聘、培训具有心理咨询师证的教师，切实加强心理健康教育师资队伍建设。

（三）建立联动机制。处社会事务办、中心校、妇联要充分发挥牵头作用，加强同有关部门的协调沟通，每学期召开一次家校共育工作联席会议，及时交换各村（社区）、各校摸排的关爱学生名单，交流家校共育工作情况和建议，实现信息共享，推动落实好各项工作。各相关部门、村（社区）要按照《__”家校共育”工作联席会议制度》（见附件2）等相关文件，主动对号入座，切实履行职责，逐步形成齐抓共管的良性工作机制。

（四）加强督导评估。处社会事务办、中心校、妇联及学校要结合实际，建立健全学校、村（社区）督导评估、奖励表彰制度和信息反馈制度，完善考核评估运行机制，要把”家校共育”开展情况纳入年度教育目标管理考核重要内容，每学期至少开展一次督查，及时收集工作推进过程中出现的新情况、新问题，并召开专题会议进行问题破解。对各校、各村（社区）涌现的好做法、好典型进行总结推广，对”家校共育”工作业绩突出的单位、个人进行表彰奖励，对工作不力、成效不大的单位进行问责和限期整改，确保”家校共育”工作全面有序推进。

篇六：家校共育工作方案

为深入推进全县中小学家校共育工作，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔20__〕__号）、省教育厅《关于在全省开展家庭教育实验工作的通知》（__教基函〔20__〕__号）、市教育局《全面推进中小学家校共育工作实施方案》（__教办发〔20__〕__号）等有关文件精神，结合我县实际，制定如下实施方案。

一、总体要求

（一）指导思想。以____思想为指导，深入贯彻落实党的__大和__届____全会精神和全国、全省教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动学校、家庭形成育人合力，构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，努力开创全县中小学家校共育工作新局面。

（二）工作目标。以完善家校共育工作体系、加强教育政策宣传引导、强化学校家庭教育工作指导为重点，以制度化的学校家长委员会建设为链接点，以规范化的家长学校建设为切入点，以常态化的家庭教育指导服务为落脚点，进一步丰富家校共育内容，拓宽家校共育渠道，构建家校共育支持体系，推进家校良性互动，提升家校共育质量，促进学生身心健康成长、德智体美劳全面发展。

二、主要任务

（一）完善家校共育工作机制。充分发挥学校主导作用，密切家校联系。各中小学要进一步加强家长委员会建设，完善“学校、年级、班级”三级家长委员会。配合家长委员会完善工作章程，进一步明确家长委员会的职责定位，规范家长委员会管理，支持家长委员会按照章程开展活动。设立“家庭教育研究室或咨询室”，协助家长委员会成立家庭教育讲师团队，面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动。建立家校联席会议制度，定期召开会议，学校与家长委员会互通情况，畅通家长反馈意见建议渠道。通过家长会、家长开放日（周）、家长接待日、家校联系手册等形式，及时沟通学生情况，增进彼此理解、信任和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。

（二）丰富家校共育工作内容。各中小学要积极推动家长依法履行家庭教育职责，落实家庭教育主体责任。引领帮助家长掌握孩子身心发展特点，遵循孩子成长规律，树立科学育儿观念，学习家庭教育的科学知识和方法，加强与孩子沟通交流，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，克服盲目攀比，防止增加孩子过重课外负担。鼓励家长积极主动与学校沟通，支持孩子参加适当的社会实践和研学活动，努力拓展家庭教育空间。加强教育政策的宣传引导和重点热点问题的宣传解读，主动通报教育重点工程进展情况，大力宣传教育改革发展的实际成效和典型经验，着力凝聚发展共识，及时排查化解矛盾，合理引导改革预期，为促进教育改革发展营造良好的舆论环境。县教育局组织开展“家校共育示范校”创建工作，示范带动，以点带面，营造健康向上、积极进取的家校共育工作氛围。

（三）拓宽家校共育工作渠道。教育主管部门支持所属中小学办好家长学校。各中小学要把家长学校纳入学校工作的总体部署，作为“一把手”工程来抓，由学校校长兼任“家长学校”校长。要按照家长学校建设标准，设立固定的办公室和教学场所，配置必要的教育教学设施设备，完善相关管理制度，为家长学校规范化、常态化建设提供必要的物质条件与保障。建立一支由学校相关人员为主体，专家学者、优秀家长、社会机构专业人员等共同参与，专兼职相结合的家庭教育师资队伍。结合实际制定系统的家长学校课程方案，并纳入学校课程体系。定期组织家长集体学习，每学年至少为家长进行4次8课时的集中授课活动和2次家庭教育实践或普惠性公益咨询服务。利用报刊、网站等媒体，拓展微博、微信和手机客户端等新媒体服务平台，搭建家校互动媒体服务平台。深入开展“万名教师访万家”活动，采取随访与定访相结合的方式，班主任每学期都要对本班每名学生进行家访，全面真实了解学生的家庭状况、学习环境、学生个性以及居家表现等情况，任课教师根据教育教学和学生成长需要进行家访，切实提高家校共育的针对性和实效性。教育主管部门、中小学校分别设立局长、教办主任、校长信箱，及时听取家长意见，主动回应家长关切，不断提高学校办学质量和教育教学水平。

（四）构建家校共育支持体系。教育主管部门组建家庭教育专家团队，开设“爱的智慧”家庭教育公益讲堂，在家校共育中发挥引领和指导作用。加强课程教材建设，借鉴先进地区家庭教育经验做法，积极推进使用专业家庭教育教材，或研制具有本区域特色、能够统一使用的家庭教育校本教材。开展家校共育培训，将家庭教育指导纳入教育管理干部、校长和教师培训内容，力促家校共育队伍专业化发展。大力发展志愿者队伍，支持、指导志愿者有计划地开展学校家庭教育和社区家庭教育的志愿指导服务。加强科学研究，将家校共育研究纳入教育科学整体规划，以课题研究为引领，探讨推进家校共育工作的有效模式，努力形成一批高质量的研究成果，并应用于工作实践。各中小学要依托青少年宫、青少年活动中心和研学基地等公共服务阵地，为城乡不同年龄阶段孩子及其家庭提供家庭教育指导服务。广泛开展适合流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童等困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶活动。

三、推进步骤

（一）准备阶段（4月17日至22日）。各中小学结合实际制定具体实施方案，明确工作内容、任务分工和时间节点。学校实施方案要做到责任到人、措施到生，并经主管教育部门审核后组织实施。各中小学于4月23日前将学校实施方案发至县教育局教育管理室邮箱：________。

（二）实施阶段（4月下旬至11月）。教育主管部门、各中小学按照方案推进实施。组织开展不同层面的研讨会、经验交流会、现场会等，及时分享家校共育示范校、优秀家长学校、优秀家庭教育讲师（咨询师）、优秀家长的经验做法，发挥示范引领作用。县教育局、镇街（开发区）教育办定期对所属中小学开展专项督导调研，逐校了解家校共育工作情况，发现成绩亮点，查找问题不足，提出改进措施，督促限期整改。市教育局组织开展专项督查，并适时召开全市家校共育工作推进现场会。

（三）总结与推广阶段（12月）。教育主管部门、各中小学总结在家校共育实践探索中取得的成果，汇总梳理过程性资料，撰写工作总结。市教育局组织召开总结交流会，遴选和推广具有科学性、可操作性的优秀家校共育模式、家校共育案例。

四、保障措施

（一）加强组织领导。县教育局成立中小学家校共育协调推进领导小组(成员名单见附件)，负责统筹谋划、综合协调县中小学家校共育工作。领导小组下设办公室，具体负责中小学家校共育各项工作的推进和落实。切实发挥我县山东省家庭教育专家指导委员会专家及兼职研究员、家庭教育协调员的职能作用，创新性开展工作，提供专家指导与政策咨询服务。要及时总结好的经验做法，不断完善家校共育工作举措，探索建立长效机制。

（二）加强投入保障。教育主管部门、各中小学要加大对家校共育工作的投入，在教材购置或研发、师资培训、活动开展等方面提供经费保障，确保工作有效推进。广泛动员科研机构、非营利性组织、社会团体、公民个人等社会力量捐助、参与家庭教育工作，拓宽资金来源渠道，形成家校共育工作合力。

（三）加强督导评价。市教育局将家校共育作为对我县教育满意度、教育质量评价的重要指标。县教育局也将家校共育作为对中小学综合督导评估的重要内容，定期开展督导工作。各中小学要将教师参与家庭教育指导服务计入工作量，纳入绩效考核总量，并作为评先树优的重要依据。