2022英语教研组工作总结报告（精选11篇）作文

篇一：2022英语教研组工作总结报告

本学期，我担任九（1）班、九（3）班的英语教学工作，九年级是学生整个初中阶段的重要一年，也是学校教育的一个重要的展示窗口，所以我颇感压力大。但在师生的共同努力下，期末考取得较好的成绩，下面把我本学期的工作做一个简单的总结：

一、深入分析学情备课，精心设计教法授课。

教学就是教与学，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两个班级，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，尖子生多，但中等生偏少，不想读英语倒没有，而三班的同学上课也活跃，气氛也不错，中等生占较大多数，尖子生不够拔尖，差生多。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。为此，每天我都一定的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。上课时我特别注意学生的反映，想方设法令学生投入，讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后，我精选练习，对所学知识点进行巩固练习。由于我的课堂做到了难易适中，点面兼顾，自然能够吸引住学生，课堂教学效果较为成功。

二、培养学生良好的英语学习习惯。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，我们的学生大多数来自农村，小学基本没有接触英语，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，要求课前预习，上课认真听讲及做笔记，课后复习巩固，当然要检查落实，不然就成为空谈，英语更多是背诵，单靠老师无法完成，我就把整个班分成若干小组，由小组长检查，久而久之养成背诵的好习惯。

三、加强学生的课外辅导，辅优转后有一定成效。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。本学期，对于九一、九三班英语较差、兴趣不高的学生，我也从不厌弃。每星期的早读课都要抽点时间，与他们谈心，给他们解答疑难，通过一期的努力，使他们的英语成绩也有或多或少的进步。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

四、多些表扬，少些批评。

每个学生都有闪光的一面，大多数学生想把英语学好，但基础差，努力了还觉得白费劲，作为老师，我们应该看到他们的进步，哪怕是一点点，也要肯定、表扬，让他们找回自信，更加努力。这样，我们的托底工程也做到了，低分率少了，平均分上去了，皆大欢喜。当然，托底工程路漫漫，需要我们常抓不懈。

总之，功夫不负有心人。我想只要我努力了，就问心无愧。更重要的是今后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

篇二：2022英语教研组工作总结报告

转眼间，紧张而又繁忙的一个学期过去了，在这一学期内，我们小英科组在学校领导及教导处的统一指挥下，在全体组员的齐心努力下，胜利完成了本学期的工作，并取得了一定的成绩，现总结如下：

小英科组就开学初首次会议在报告厅召开

风起橘黄秋叶落，正是硕果累累时，迎着金秋的阳光，华升学校迎来了新学期，新力量，新征程，新未来。4位新进教师带着对未来的憧憬，带着对教育事业的热爱，踏着轻快的步伐加入了华升小英这个温暖的大家庭。他们的加入为小英科组增添了新生血液，也增添了无穷的活力。

英语组为大家呈现了彩纷呈的新上岗教师汇报课。王红璎老师的故事课上，老师以饱满的情绪，充分调动了孩子们的积极主动性，使课堂氛围变得融洽又充实。

龙瑶老师的词汇课生动活跃，把一年级的孩子们带入了一个缤纷多彩的全新世界。

罗萱老师的听说课注重听与说的结合，为学生营造了真实生活情景。

本次新聘教师从汇报课活动到转聘课都展现出了老师们智慧的流淌、思维的碰撞，以及各青蓝结对教师的团结协作、互帮互助。一节节风格迥异的课堂教学活动令听课教师耳目一新，一次次听评课中张校及何校的点评引领给新聘教师指明了前进的方向。每一位新聘教师都为了美好明天奋力奔跑，为华升的小英教育凝聚力量！

小学英语书写比赛

为规范我校小学3-6年级学生的英语书写格式，提高学生的书写技能，帮助学生养成良好的英语书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。在区教研室倡导下由学校科组长进行统筹安排，开展每学期一次的校级英语书写比赛。

通过本次英语书写比赛活动，进一步规范了孩子们的写字姿势，提高了书写质量。今后华升学校将继续抓好英语的书写教学，并开展形式多样的活动，让良好的书写习惯成为孩子们一生的财富。

为了促进低年级英语教学，不断优化英语课堂教学，于10月份开展了英语组课例研讨活动。

此次活动，我们英语科组低段教师不仅展示了自己的专业风采，同时也得到了更好的锻炼。教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步。

11月份的脚步悄然而至，经过了开学初到10月份，学校领导的听课评课等指导活动，老师们对课堂又有了进一步的提高，那么接下来就是组内磨课及升级课活动。老师们不懈怠于眼前的进步，都想着可以更好地服务于学生，让自己的教育教学水平更上一个台阶而努力奋斗。

为进一步发挥骨干教师学科教学的示范引领作用，实现学校之间教、学、研的有效互动，提高教师的教育教学能力，主力学校与华升学校结对帮扶，开启定期送课、研讨等一系列教学教研活动。

为激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化，我校三到六年级的孩子们在老师们的指导下积极参加了街道举办的“第二十届英语节”。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

篇三：2022英语教研组工作总结报告

“Thebestpreparationfortomorrowisdoingyourbesttoday。”对明天做好的准备就是今天做到最好！本学期，我校英语教研组继续围绕“打造思维课堂，提升学生的思辨能力”主题，开展了一系列教研活动。

各类课堂展风采

本学期多位青年教师进行了课堂展示。学期初朱鸿燕老师的推门听课给听课的老师留下了深刻的印象，朱老师身上的活力和魅力不仅吸引着学生也吸引着听课的老师。学期末施留燕老师的汇报课让大家受益匪浅。

青年教师的课堂充满了活力，让听课老师感受到了什么是真正的“以生为本”。

教学设计练风采

课堂教学的不断提高离不开平时基本功的联系，所以课后我们勤练各项基本功，也进行了青年教师主题教学设计比赛。

通过各项基本功的练习，提升了老师的各方面的能力，为教育教学工作的开展打下了扎实的基础。

说课评比秀风采

说课能力既体现了英语老师的教学设计能力，又体现了教师的教学理念，贾西西老师的老练和面面俱到体现了她扎实的基本功和深厚的英语文化底蕴。施留燕老师展示了新教师的活力和创新的教学理念和思路。

现场命题现风采

为了提升英语老师的对所教年级内容重难点的把握，英语组展开了各年级的命题探讨和命题能力比赛。老师把握命题的方向，学生才能有正确的学习方向。

“却顾所来径，豪情满胸怀”。总结过去，让我们对曾经的付出有了更清醒的认识，展望未来，让我们在以后的工作有了更明确的方向。让太湖小学的每位英语教师之花，朵朵芬芳。

篇四：2022英语教研组工作总结报告

英语写作是一项重要和必要的技能，是用语言表达思想的过程，英语写作作为语言技能的书写目标，在考试中也极为重要。25日，王丽萍老师作文修改公开课顺利进行，以此为契机，在赵新梅校长的大力倡导之下，济南市泺口实验学校的全体英语教师积极学习，听课，讲课，评课，开展了以作文修改课为主题的英语教学研讨活动。

收获与反思

苗XX老师

在修改过程中注意语篇结构及词汇拼写、语法和常用连词的正确使用，由于课堂节奏把握的不是很好，导致优秀作文分享和常用连词这一部分内容没有及时在课堂上反馈处理；网课教学的语言太过平淡，缺乏语言的抑扬顿挫，今后要注意这一方面；学考作文的5个评分标准要再细分，用不同的颜色标注出每一档的重点，要学生能眼前一亮，抓住每一档里的重点；与学生互动时，要让更多的学生参与进来，可以多进行屏幕分享，让课堂活动更有效、更直观；教学模块中的时态和后面的动词部分有重合内容，备课时思路还是没有很好的理清楚，应该先梳理出本次书面表达中，学生最为典型的错误，并截图展示，在老师的指导下，让该生自己发现并改正错误。

王XX老师

本节课我是从六个方面入手，分别是文本布局、时态人称以及固定搭配、句子问题、内容丰富性、优秀作文、其它问题。通过展示学生的作文，让班里的学生一起找作文问题出在哪里。能让学生更好的规避开问题。而且在内容丰富性这里，我也是给学生列出了写作的要点，让他们可以分别写出完整的句子。我也发现了我自己课程的不足，比如学生自己讲的很少，分享屏幕也少，没法做到让同学们来主导课堂。通过听其他老师的课也汲取了好多的经验，比如苗老师的课提前在PPT上呈现哪位学生讲解作文，这个是非常好的。我也会在今后的课上，多多让同学们来讲，把课堂给学生。

赵X老师

英语作文，从学生的习作中，选出典型范例，给学生讲解要注意段落的布局，特别是开头句和结尾句，使用好连词。

校长总结发言

赵校长首先点评了7位老师的课，分析了每一位老师的课都有可圈可点之处，希望分享出来给大家借鉴，彼此互相学习。

接下来，赵校长又给我们指明了下一步我们的重点要放在哪里，老师们要先明确我们最想解决的问题是什么？那就是语篇结构和语法错误！因此下一步老师们要尝试两类课型——书面表达指导课和修改课的常态化教学，并且分别就两种课型给我们做了全面的剖析和指导。

书面表达指导课

书面表达指导课要针对班情，重点解决2个重要的突破点：一是谋篇布局，强调作文的结构和作文要点的全面性；二是指导孩子能够写出正确的句子：先口头说出，再书面练习，打牢基础。

书面表达修改课

书面表达修改课要从以下几方面着手：1、加强反馈，评分标准与学考挂钩，每个分数档中的重点要标出并梳理出相应的学生；2。要展示3类（好、中、差）作文，目的是帮助学生明确根据得分标准，自己的写作差在哪里？学生在自己原来的基础上，能根据老师的指导，再上一个档次；3。语法错误要归纳，重点解决正确句子里面的基本句式结构、动词时态、句子成分及中式英语等问题；4。老师要提前课下做好充分准备，归好类，发给学生，先自己修改，课上展示暴露学生问题，再进行指导，加大课堂的容量。

经过这次线上以作文指导与修改课为题的英语教研活动，全体英语教师积极参与，学习其他老师的优秀经验，同时结合实际，补充改进自己的教学方式方法，大家通过交流学习，获益匪浅。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教研没有终点，教师们的学习也没有止境。相信在全体英语教师的不懈努力下，英语教学会不断进步！

篇五：2022英语教研组工作总结报告

前言

一学期的工作生活即将结束，回顾本学期的英语教研工作，既紧张忙碌又扎实有效，辛苦与甘甜并存。在学校的大力支持下，在英语组全体老师的辛苦与努力下，制定的目标和各项任务都井然有序并圆满地完成。现将本学期红楼小学英语教研工作总结如下：

一、细抓教研组建设

1、教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。

2、在制定计划时，根据本组的具体实际、学校的中心工作，细化到备课、作业、个人业务等方面的常规要求，寻找出主攻方向与突破口。

3、加强理论学习，教研组集体研读《深度学习，走向核心素养》及《给教师的建议》。

二、落实常规教研

1、加强集体备课

每周一次集体备课，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，并且突出个性化教案，同年级教师之间互相商榷，集思广益。我们严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

2、教研组活动记录

3、开展各类公开课及听评课活动

教师过关课

三星创建研讨课

六年级英语诊断课

英语课程思政

送教下乡交流课

三、开展学生竞赛活动

学生口语竞赛

学生听力竞赛

学生情境会话艺术展演

本学期忙碌且充实，我们的团队辛勤付出并收获着，经历并成长着！展望未来，我们激情澎湃，英语组教师们将继续去探索、去耕耘。为了红楼小学更美好的明天，我们必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念上不断开拓创新，努力前行，我们一直在路上。

篇六：2022英语教研组工作总结报告

“Thegreatestpoweristhecollaboration。”最伟大的力量，就是同心合力。本学期，我校英语教研组继续同心协力，围绕“思维型课堂的打造，学生的思辨能力的提升”主题，开展了一系列教研活动。

质量分析明方向

开学初，在校领导和教务处的安排下，英语组进行了针对上个学期各年级英语教学质量的分析。在分析会上大家出谋划策为英语教学水平的提升指明了方向。

教学设计练功夫

课堂教学的提高离不开教师平时的基本功练习，课后英语组教师勤练各项基本功，本学期进行了青年教师主题教学设计比赛。通过现场教学设计的比赛，提升了老师的现场处理教材的能力，也检测了老师们平时练习的效果。

优秀课堂展风采

本学期英语组的青年教师还进行了优秀课堂展示。

施留燕老师的展示课让大家感受到了青年教师的魅力，作为工作第三年的教师，施老师进步很大，让听课教师也受益匪浅。

贾西西老师的展示课让大家感受到了成熟型教师的课堂充满了智慧，让听课老师感受到了什么是真正的“以生为本”。

微型课秀风采

微型课展示能力既体现了英语老师的教学设计能力，又体现了教师的教学理念，贾西西老师的老练和面面俱到体现了她扎实的基本功和深厚的英语文化底蕴。施留燕老师展示了新教师的活力和创新的教学理念和思路。

英语教学任重而道远，实现英语成绩的明显提升是我们组的奋斗方向，让学生爱上英语是我们组的理想。虽困难重重，但我们不忘初心，砥砺前行。

篇七：2022英语教研组工作总结报告

本学期英语教研组工作以学校总体教学指导思想为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在科学有效的集中教研活动和交流总结中，进一步提高了英语学科教学质量。同时也举办了数次学科拓展活动，拓宽了学习通道，提高了学习兴趣，让学生真正意义上体会到了英语学习的乐趣。现针对本学期工作就以下五个方面做简要回顾：

一。注重理论学习，认真研读新课程标准

不断地提高教师自身文化素养和理论水平可以更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，英语教研组集体研读学习《英语新课程标准》等。在焦宏老师，魏艳红老师，刘春老师的认真讲解下，组内教师明确了新课程标准的理念、目标，以及对核心素养的培养要求。

二。抓好公开课教学和听评课活动，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地，互助交流学习是促进教师进步的有效途径。本学期，英语组共安排公开课5次，大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。每节公开课后，教研组内都会及时开展评课活动，针对本节课进行全面地评价。肯定其优点并对不足之处提出改进建议。讲公开课的老师可以在课堂中发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。

除组内开展公开教学外，本学期也有四名教师参与与外校的教学交流活动。包括魏艳红老师对角弓中心小学送教；崔胜男老师在“国培计划”陇南市县级教师参观交流时进行公开教学；王娇霞老师，李琳老师在甘南州教师跟岗研修过程中进行公开教学。

三。组织丰富多彩的学科拓展活动

在“双减”背景下，为了创新英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情，本学期英语组分别组织了中高年级“百词生花”竞赛和全校课本剧展演活动。这些活动的成功举办不仅激发了同学们的英语学习兴趣，也营造了校园浓郁的英语学习氛围。真正实现了语言学习的多元化和兴趣化，将语言学习变成了一种习惯。

四。期末考核进一步体现综合性

本学期期末考核沿用中高年级口语测评+书面测试；低年级“一起作业”+智慧闯关模式。综合考察学生学习成果，全面掌握学生学习动态。口语测评的模式可以促进学生的表达流畅度，在潜移默化中实现语音语调语气的规范。效果显著，学生们的语音标准度提升明显。

在学校的大力支持，方向指导和英语组全体教师的共同努力下，本学期的工作圆满完成。今后的工作仍需我们共同思考，探索和实践。相信在新的学期，英语组全体教师会以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

篇八：2022英语教研组工作总结报告

时光飞逝，一学期又步入尾声。在这一学期，英语组10位老师共同探索，同事之间，亦师亦友，互帮互助，共同致力于英语组的发展。本学期，经过借鉴前几个学期的教研经验和组员们的共同摸索，英语教研组开拓了具有合肥剑桥学校特色的教研之路。现将本学期英语教研组的工作总结如下：

一、开篇：制定教学计划

一份详实的教学计划是指导一学期工作的方向标。因此，在开学之初，各年级老师共同商讨制定了具体到每一周的教学计划，以此作为一学期的工作指导方案来贯彻实施。教学计划涉及到每周的课程安排、考试时间安排、放假安排、公开课时间安排等。根据教学计划，实时把控教学进度，确保教学有条不紊地进行。

二、教研之路

（一）每周一次的主题教研会

英语教研组的每次教研会都是围绕一个主题展开。会议过程中，主讲人统筹协调，组内老师补充见解。本学期，在专业理论上，我们在一起学习了《普通高中英语课程标准》。学习后，各位老师各抒己见，发表见解，共同进步。此外，我组围绕每月两次听课、公开课、市里的教研精神、每周工作中遇到的教育教学问题和学生学习情况等，进行集体交流，给予组内老师意见，帮助各位老师成长。平时在工作中也会通过钉钉对学生的情况进行相互交流研讨。

（二）开展公开课

这学期，积极响应学校教务处的安排，开展了公开课和青蓝汇报课。组内开了两次公开课，分别是代丽老师和谢乐乐老师，参与青蓝结对汇报课的为丁泽慧老师。这三位老师以学科核心素养和大单元教学为方向，上了一堂堂生动的阅读课，反响很好，受到了广泛的好评。课前，组内老师积极磨课，指出不足，给出建议，群献建议。课中，老师们积极听课，做好记录。公开课后，组内老师进行集体评课，取长补短，研究新教材，收获颇多。

（三）参与合肥市教研活动

本学期，英语组的老师一起参加了合肥市高三第二次教学质量检测的考试，并一起研究试卷中的重难点，把握高考方向。此外，高三教师认真听取了市教研员关于合肥市二模的分析会和高三后期的复习安排，在学习完以后在教研会上发言，把市里的会议精神传达给其他老师，共同学习。积极响应市里“大研讨大交流”教研活动，全员参加，组内老师就新课改和高中新教材的教学都给出了自己的看法，并听取了市里关于“大研讨、大交流”教研的展示活动，有较大的成效和收获。

（四）集体备课

分年级进行集体备课，一周进行一次集体备课，主要内容是总结反思上一单元教学工作，布置安排下一单元教学工作，并及时交流学生动态，分析学情，重点是研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率。在平时的教学中，教研组内的老师也经常沟通，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。

对于优质教案，我们会在教研组群里分享，供大家参考学习其设计模式。

三、尾声：总结

英语组是一个大家庭，组内教师间亦师亦友，坦诚相待。一学期下来，英语组的方方面面都在有条不紊的进行，在校内拥有良好的口碑。

我们知道，英语组的这些成绩是在学校的大力支持与配合下、各级领导的关心、英语组老师的努力下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

篇九：2022英语教研组工作总结报告

新旧光阴各自催，又到一年岁末时！回眸刚刚过去的20XX，忙碌而又充实，我们妙小英语组在大家的团结协作下，辛勤耕耘，硕果飘香。

立足课堂，探索教学新思路

身为教师，课堂是我们的主阵地。围绕我校的课题“指向学生素质发展的简约课堂的实践研究”，结合学校教研主题“有效教学，协同学习”，旨在以学生为中心，以学生学力发展为目标，探求英语学习新课堂模式。我们深知唯有立足课堂，进行有效的教学实践，方能总结经验，促进专业成长。本学年，依据我校英语组教研组结合名师工作室活动安排，围绕“单元复习”、“写作教学”等主题进行课堂教学，共展示公开课四十一节。英语教学课堂模式以“交往—互动”为核心，遵循“以学生为本”的课程改革理念，立足于英语课堂，充分发挥英语学习的自主性、积极性，培养学生自主学习能力及思维能力。

单元复习研讨课

在学科知识为基础的大背景下，以构建指向学生素养发展的英语简约课堂为目标，我们应该更加关注学生在课堂上的感受和体验，鼓励学生独立自主地思考、主动地吸收知识，使其在真实的内容学习中习得和掌握语言，提高认知水平。英语单元复习课的主要任务是帮助学生梳理知识，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆，帮助学生进一步提高运用所学语言知识进行交际的能力。对于单元复习课而言，整合知识、建构系统是关键，最重要的是建立知识与知识间的链条，形成整体。通过知识的整合，给学生一个知识的整体感，进而达到学生综合运用语言知识、提升语言运用能力的目的。

英语组教师围绕“单元整体复习”这一主题教学，分中、高两个年段进行尝试教学，探究单元整体复习课的模式，在复习课上力求做到以学生为主体，教师利用多种有效手段启发学生，让学生由“学会”变成“会学”，使知识得到升华并内化为自己的技能和能力。

朱琳老师、周洁老师开设《3BUnit4Where’sthebird？》的单元复习研讨课，旨在探讨如何将某个单元的重难点知识再次进行有效的梳理与整合。

唐敏老师、林莉老师执教单元复习研讨课《5BUnit4Seeingthedoctor》，重在讨论如何通过情境创设，让学生对某单元的知识结构有一个全面而完整的认识。

王娴老师、朱琳老师执教单元复习研讨课《4AUnit1Let’smakeafruitsalad》，探索复习课的教学方法，创造以学生为主体的“快乐课堂”。

杭艳萍老师在张家港市第二十一届课堂教学改革经验交流会中执教《3AUnit4Myfamily》的单元复习课，诠释利用绘本有效辅助英语教学。

写作教学研讨课

英语新课标指出，英语学习的总体目标是培养学生形成初步的听、说、读、写等综合语言运用能力。“写”是英语教育教学四项基本技能之一，是语言输出的重要途径，也是全面提升学生综合运用能力的重要手段。在写作教学中，基于所授教单元的单元主题，立足于本单元模块的语用功能，深入解读教材，充分发掘可写作的元素，利用版块教学锻炼和发展学生的语言和思维能力，尝试通过仿写、改写、扩写、编写等方式，训练学生的写作能力，培养学生的语用输出能力。

我校英语教研组以高年级学生为教学对象，尝试进行高年级英语写作教学旨在探讨小学英语写作教学的有效策略，提高高年级学生“写”的能力，共开设英语写作教学研讨课8节。

聚焦微课，锤炼教师基本功

微型课短小精悍，主题明确，能有效反应课堂教与学的活动。在说微型课时，老师们做到“课堂无学生，心中有学生”。微型课是课堂教学过程的再现，说微课时教师通过介绍自己的教学设想，引发大家研讨教学方案，锻炼了教师的专业技能，有效提高课堂教学水平。

观摩学习，共享心得促成长

张家港市课堂改革经验交流会是一年一度的课改盛会，在本次第二十一届课改期间，我校英语组全体教师踊跃参与活动，记下各自的心得体会。在课改月活动结束后，英语教研组开展集体评课的活动，对所听的课进行课例交流，同时结合自己的英语课堂做了反思。主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结，我们在听课中收获着，在评课中成长着。

与书为友，悦美悦读气自华

“欲求教书好，先做读书人”。本学年，英语组老师们与书为友，以书会友，通过集体阅读的方式，逐步提升自身的专业素养。

老师们在静心阅读了论文《全人教育视角下英语学科核心素养的培养》和《CLIL（内容与语言综合学习法）简介及其启示》后，畅谈随想。

老师们静心阅读了改变学生学习方式及写作教学的相关论文，如《小学英语课堂学生学习方式的研究》、《转变小学生英语学习方式的教学探究》、《小学英语写作教学策略研究》等等。

老师们在学习了《六维层级图》、《课堂常用语言》及《课堂常规要点》之后，集思广益，认真完善课堂用语及课堂常规。

教育科研，砥砺奋进吐芬芳

精耕细作，春华秋实结硕果。20XX年，妙小英语组在教育科研领域收获颇丰。本学年英语组老师积极参加各级各类的论文、教学设计评比，共计获奖十余篇，其中在苏州市级以上的评比中获奖九篇。

在文章发表方面，本学年英语组老师认真撰写论文，在各级各类杂志上共计发表论文七篇。

此外，英语组老师们还在其他各级各类比赛中获奖。本学年，张莉莉老师在20XX年张家港市小学英语教师教学基本功比赛中获二等奖，所辅导的三语节目在张家港市三语比赛决赛中获小学组一等奖。

篇十：2022英语教研组工作总结报告

我们英语教研组，是一个团结和谐的组，是一个底气十足的团队。我们的组训是：至善至美。怀揣，开心工作，快乐生活的美好愿景，以取人之长，补己之短为策略。全组成员齐心协力，不断努力，构成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，以新基础教育理念为指引，构建高效创新课堂，开展有生命力的主题教研。

《飞鸟集》中，传达给我们的是一种对世间万物的爱，正如泰戈尔在《飞鸟集》中所写的最后一句：“‘我相信你的爱。’就让这句话为作我最后的话。”在泰老的诗集中我看到我们组的影子。

教研组活动

“达标课”，常思常新

课堂是我们发展和创造的主阵地，在新基础教育，本学期继续延续新基础试验课，积极开展了青年教师“达标课”活动。由本组的巩丽君老师参加了组内晒课，骨干示范，校内达标的活动。有幸参与了片区教研，送课下乡和后“茶馆式”教学实践课活动。为有源头活水，课堂常思常新。

课堂活动的高效，课堂活动设计的思辨性，课堂活动实施的有效性，学情与学生活动的结合度，关系着学生核心素养和学科素养的形成。小课堂的大课堂化，是引领学生世界性眼光形成的关键。

常规常抓，高质高效

特色活动异彩纷呈，思维碰撞星火燎原

英语学科节举办了“故事风采大赛”“我来秀语音”“思维导图对对碰”“我的英语世界手抄报”等一系列的英语实践类活动。让学生体会用英语思维看世界，培养学生的世界眼光和思辨思维。

主题教研实用化

本学期我们主要开展了“英语语法和阅读中的思维导图运用”“翼课网助力听说”“综合填空专项突破”三个专题教研，这些专题都来自于我们的课堂，依托于本组老师对本校学生的学情的把握。改变了以前空谈理论，脱离课堂的情况。我们的教研根植于课堂，服务课堂。

教学即研究，研究即教学。我们英语教研组在教学中发现教研的源头，教研为教学注入活水。问渠那得清如许，为有教研活水来。

篇十一：2022英语教研组工作总结报告

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。以生为本以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效率也迎了“新升级”。英语组全体教师在学校领导的带领下和引导下，扎实、稳步推进信息2。0，深入贯彻、落实”双减”和”五项管理”。以整体推进生本课堂教学为重心，以创新作业设置和培养学生自主学习习惯为课题研究主线，以全面推进信息技术2。0为目的，开拓创新，追求卓越。切实提高信息技术使用能力，以切实减轻学生课业负担为突破口，精准化管理，向课堂40分钟要质量！

回顾这学期的教研工作，忙碌中感受充实，辛苦中感受甘甜。彩虹小学英语教研组现有英语教师18人，是学校教师人数最多的一个教研组，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体教师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，本学期继续深入贯彻生本理念，创新使用希沃白板和畅言互联教学助手，实践生本集体备课模式，打造高效的生本课堂，切实提高学生的英语交际能力和综合能力。以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而使学生提高了对英语学习的兴趣，对英语成绩的重视，从而使学生英语成绩稳中提高。

我们继续坚持以研究“生本”教学为目标，以“如何有效设置书面作业、口头作业、分层作业”和“如何培养学生的自主学习习惯”为教研课题，努力提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：

一、深度融合信息2。0，优化课堂教学，提高教学质量

依据新课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持课堂教学和探究型学习活动，从而有效整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间，优化课堂教学，开学初学校召开了信息2。0品牌教师示范引领培训，学校校副校长张慧作了题为《走进生本，让教育充满阳光》的专题讲座，她的讲座主题鲜明、目标明确，深入浅出地从学习、创新、转变、践行、蜕变方面剖析了我校生本课堂与信息2。0不断融合的进程、案例，明确提出了本学期教研方向和教研任务。

会后我组品牌教师张文瑛老师在组内作了”信息技术2。0与中小学英语高效融合”的学科分层培训。全组教师认真聆听，分组研讨，用心交流，给合自己的教学实际，及时反思，认真设计上交了信息技术2。0与学科深度融合的教学设计、课件及论文。

通过多层培训、实战演练和品牌教师的辐射、示范、引领，我组所有教师进一步更新理念，与时俱进，开拓创新，制作出了大量实用质优的教学PPt、微课、微视频。

二、用心教研，增强教研组凝聚力和协作力，打造一支工作能力强、教学水平高的英语教师团队

1、英语组教师按照学校安排、要求及时进行教案签字，上交了各类计划、进度表并认真开展备、授、批、辅教学工作。精心准备开展了第一期教研活动，全组教师认真学习了教导处教学工作计划，教研组考评细则、结合实际制定了英语组教研活动计划、教研课题并对帮扶计划、听评课计划、课堂教学维度观察表、集体备课、作业设置、课后服务、业务学习记录内容作了详细安排。

2、教研活动常态化。每周按时召开教研活动，提出不同的教研课题，进行积极地研讨，以此来解决老师们在实际教学工作中的困惑，也为学期末的教研论文的顺利完成积累素材、资料。

每周按时进行教案检查签字，督促教师不断完善教案和“我的教育故事”，进行一月一小查，半学期一大查并及时进行检查总结，反馈存在问题。

3、开展”青蓝工程”结对子活动，帮助新教师、青年教师快速成长。

马海琳、卓玛措两位新教师的融入为英语教研组注入了新鲜血液。我组本着”共同成长，一起进步”的理念，根据学校的安排，本学期我们组织观摩了张文瑛老师的优质生本创新课，程玉霞、石成鸿等老师上生本示范课，组织组内教师进行听评课活动。组内教师开诚布公、畅所欲言地评课、议课，着力深议信息2。0能力点的开展情况，A3演示文稿的设计、使用、效果和小组合作学习情况，互相学习，互帮互学，共同提高。及时安排优秀教师刘生、东晓芳为指导教师，指导两位新教师的备、授、批、辅。深入课堂，了解授课情况，查阅昨业，了解作业批阅情况。通过诊断课、汇报课的听、评和指导，两位新教师快速成长，备、授课能力、课件制作水平等教学技能稳步提高。

4、课题研究，岗位练兵，成果展示

有效的预习，能提高学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。指导学生养成科学预习的习惯，也是培养学生自学能力的重要途径。为此，我组展开了”小学生英语自主学习习惯的培养”的课题研究，各位教师广泛搜集资料，再三斟酌课题研究方法并分年级安排研究活动，做好记录，形成总结，使课题研究成果化。

鼓励教师深度融合信息技术，开展”人人讲好一节生本课”活动，促进全组教师信息技术学习与运用，并通过评选推荐张忠秀老师参加县级20XX早信息技术与教育教学深度融合说课大赛。

张文瑛、张启娟、张守菊三位优秀教师的示范课带给我们更大的触动，全新的教学理念，精美的课件展示，精准的分析指导，灵活、有梯度的作业设置让所有听课教师受益匪浅。

近一年多信息技术2。0的学习、摸索、实践，我组教师都熟悉了希沃白板5的功能并能熟练操作，在石成鸿、王有丽老师的共同努力下，顺利完成了学校信息技术2。0成果展示。

三、学科竞赛特色化

为深入贯彻落实《小学英语课程标准》，切实落实《课标》中的小学英语一、二级目标要求，推进我校英语生本课堂，突显”双减”政策下的特色作业，新颖的前置作业和精彩的课前展示，同时激发学生学习英语的兴趣，提高英语书写能力、学以致用能力和英语创新能力，彩虹小学英语教研组几番研讨之后特举办此次以”创意书写”、”创意单元话题作业”为主题的特色学科竞赛活动。

经过初、复赛决逐、淘汰和教研组教师的精心筛选，评定，每个年级评出一等奖4名，二等奖8名，三等奖8名。学校并为获奖学生颁发奖状并在展室展出获奖作品。

四、作业设置分层化，评价维度星级化。

1、为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻教育厅关于转发<教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校减负行动>的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规管理工作在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。为更有效的做好此项工作，我英语组教师群策群力，集中学习，分组谈论，综合制定彩虹小学英语作业设置评价表和评价方案。依据评价表，各年级教师小组研讨，每周一填写上交作业设置表并在公示栏公示。

2、知识、能力维度评价双管齐下

深入贯彻落实”双减”，英语教研组分层研讨，依据知识、能力维度评价星级表从听、说、读、写、课堂表现、学习习惯、情境表演等方面设计评价内容并分时分段实施、统计、核算，从根本上代替应试评价，真正减轻学生学业负担。

五、紧抓学科质量，扎实搞好课后服务，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高了整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。各年级还开展一些小型比赛，如“作业评比”“英语手抄报”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

落实作业设置，扎实推进课后服务。利用课后服务课做好提优补差，兴趣培养，辅导学生完成作业。

在学期末，我组教师全部如期完成授课任务，扎实开展复习备考工作，完成了“我的教育故事”的填写、上交了公开课资料、集体备课、帮扶记录、辅导总结、课后服务记录、学期教学工作总结。

六、改进与努力方向

1、进一步夯实学生基础，狠抓教学常规，要求每一位英语教师以饱满的工作热情、端正的教学态度融入教学，课前认真钻研教材，精心备课，因材施教，确保高质量、高效率的英语课堂。

2、严把学生的背诵关，强化单词、重点句型、对话、短文的记忆、背诵。

3、继续抓好教学研究，提高全组教师的业务水平。

4、开展听课、说课和评课的公开教学活动。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。

我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。