学校线上教学总结报告（精选16篇）作文

篇一：学校线上教学总结报告

时光静好，学习不止，这是进行“阳光课堂。空中x课”学习的第二周。两周以来，我校九年级师生自主参与学习，使得我校师生在思想上和专业技能方面都有了进一步的提升。在学习中，我校师生认真聆听了xx市第十八中学的老师给我们带来的一节节精彩纷呈的课程，观看了课堂教学视频课。

班会课、语文课、数学课，英语课等，九年级课程应有尽有，这就是知识的盛宴！我们学会了责任担当，学会了感恩！

这段时间的学习以来，从“阳光课堂。空中x课”这个教学平台上，都学到了不少先进经验和有价值的知识。在本次空中x课的学习中，我们真正体会到了停课不停学的意义，也使我校全体师生受益匪浅。下面就教师的教和学生的学两方面来谈谈本次网络听课给我校师生带来的益处：

一。教师的教：

“阳光课堂。空中x课”这个平台，它不仅是学生学习的平台，更是我校教师学习先进教学方式的平台。

1、改变了教师教学的自觉性。

在“阳光课堂。空中x课”开播之前，我校进行了大幅度的宣传，从“停课不停学”方案到给家长的关于“停课不停学”的告学生和家长书，再到后来的空中课堂课程表的发放，可以说，为了更好地在师生家长中宣传“空中x课”，我校各个阶层教师不遗余力，但取得的效果不是太好。在xx月xx日空中课堂开播后统计，有一大部分和少数教师还没有真正行动起来。但是，从本周的统计来看，九年级大部分学生和全体九年级教师都已经行动起来了。在不需要提醒的情况下主动参与听课，主动发听课图片和听课笔记，甚至还主动交流听课心得。这些变化也许微小，但是它们反应处我校九年级教师的积极主动性大幅度的提高。

教师听课笔记呈现！

2、领悟有效教学，做到实时补充。

有专家指出：提升课堂有效性的最好方法是在教学中总结方法，在观摩中做到实时补充。我校教师在本次“阳光课堂。空中x课”的实施过程中就真正做到了这一点。在听课结束后，我校各科教师运用各种教学软件进行课堂教学后的补充答疑，在学生答疑的基础上进行修改补充，这让学生的听课真正落到实处。

本次“空中x课”的学习过程中，我校教师纷纷表示：我们在教学过程中应该探索运用多种教学手段，处理并监管好学生的课后释疑和作业统计情况。

微信布置相关作业！

微信分享课程讲解视频！

3、联系实际，学以致用。

任何一种形式的学习过程，都是知识积累与运用、创造的过程，因此要会学善用。x课视频中，各科的教学都各有特色，每次听完x课之后，我校教师总会思考：我们要如何将视频中的好的复习方法运用到我们的复习中进行更好地复习呢？对此，很多教师在九年级教师师群中发表自己的观点。并希望结合自己的学生实际情况进行有效复习。

4、提升自身素质，学会终身学习。

所谓的教学，就是边教边学，边学边教，“阳光课堂。空中x课”这一平台，不仅给我们教师上了一堂堂生动的复习课，更是引导我们成为更加优秀的教师的一个平台，让我校教师认识到自己的不足，认识了终身学习的重要性。

空中课堂，内容精彩！我校教师课后补充，也精彩！

网络进行作业批改！

教学生红笔勾出笔记重点！

学生听完x课后，老师安排相应的练习，教师网上批改，达到巩固练习！

二。学生的学：

“空中x课”的实施，对于学生来说，是很大的考验，这即考验学生的自觉性，又考验学生的学习方法。这是线上学习的第二个周，和第一周相比，在学生层面而言，有以下提升：

1、学生的参与度有所提高。

在x课开始的第一个周，我校十个班级中只有极个别办理能够达到全体学生参与听课，但是，到了线上学习的第二个周，有一半的班级可以达到全员参与学习。上个周的学习中，平均一个周有170位左右的学生没有参加听课，而从本周统计来看，学生的参与情况有了一定的改善，平均一周有130位左右的同学没有参与听课。

在这部分没有参与听课的同学中，有一部分同学是从上学期以来家长同意他们去就读职校的同学。

2、学生听课的主动性有所提高。

在上一个周的空中x课学习中，有一百七十多位学生没有听课，对于没有听课，学生们的态度是漠视，既不请假，又不观看回播。而这个周情况有所好转，对于没有听课的部分同学，他们懂得打电话或者发消息给班主任请假，表明会补上听课的笔记，完成听课作业。

3、学生的听课质量有所改善。

和上个周的听课相比，本周学生的听课质量改善主要体现在以下几个方面：

听课状态：更好！

三。线上听课后的思考：

对于像“阳光课堂。空中x课”这样的首次线上课堂，学习到了很多好的经验，但是也发现了问题，但是，我校教师始终坚信，方法总比问题多。在今后的网络教学中我们会探索出解决办法。因为我们抱着“学中疑，疑中思，思中进”的学习态度进行教学。

篇二：学校线上教学总结报告

在县教育局文件精神的指引和学校领导的精心部署下，我校初中部“停课不停学”线上教学工作进展平稳有序，稳中有进，收到了可喜的成效。现将阶段工作总结如下：

一

精心谋划线上教学，准备工作扎实有序

01

未雨绸缪，提前策划

xx月，教育部发出“停课不停学”的号召以后，潘xx副校长未雨绸缪，召集教导处工作人员商讨相关事宜。

依据“一校一策”原则，我校于xx月初通过并公布了“停课不停学”线上教学工作方案，方案中明确了线上教学工作的思路及任务要求。先是利用腾讯会议软件对教师进行网上培训，老师探索出组织学生学习的基本方法，明确以群组为单位实施管理，通过班级微信群指导和检查学生作业完成情况为主要形式，精准而有实效。平台选择个性化，微信、QQ、钉钉、学乐云、腾讯会议、希沃云课堂、一起中学多点开花。这些前期工作为开展后续的教学工作提供了更多的时间，这也正是我校在线教学工作的良好开端。

02

线上为辅，线下为主

坚持以线上为辅，线下为主的原则，有序、平稳、安全地开展线上教学。级长班主任及时把课本及教辅资料发放到学生手上，任课老师注重引导学生线下自学。

03

岂日无pad，与子解忧

对家庭困难学生进行帮扶，对家庭困难的学生提供学习设备，保证每个学生都能够参与线上学习。

04

踏实工作，有效落实

我们工作踏实有效，仅仅一周时间，我们就实现了：参与教学的老师全部下载安装各种适合自己的软件平台，并熟悉其直播和收发作业功能；所有班主任熟悉班级管理功能和建好班级授课群和班级交流群；所有学生和家长的功能使用培训；所有管理者熟悉管理流程。各项工作的有条不紊开展，与领导的精准施策和老师们积极准备是分不开的。准备周和开学第一周，领导们组织会议，总结近段时间线上授课情况，布置下阶段工作，年级工作也如是。很多对直播功能不熟悉的老师，在年级群里反复的操练尝试。

二

线上教学工作异彩纷呈，扎实有效

从近四周的线上教学情况看，我校的线上教学活动得到师生和家长的支持与配合，开展得较为成功，教学效果也被学生和家长认可。

02

主动熟悉软件平台功能，让线上教学更轻松。

(1)利用直播功能，面对面为学生做线上辅导和答疑。学生很愿意接收这种方式，师生你问我答，学习气氛很好，积极性也很高，时常跟着在屏幕上回复自己的答案，有时还和老师连麦互动，表达自己的意见。每天视频转播加上直播辅导，学生的学习效果很明显，反馈情况也很好。

(2)在线统计功能，可即时反馈学生在线情况。线上直播结束后，教师可以很快地统计出学生是否在线，在线时长。这个功能可以方便老师和班主任实时统计学生在线情况，一节课刚结束，马上可以在班级群里反馈每生的在线情况，大大方便了与家长的沟通，有效地取得了家长的支持与配合。从开始到现在，我们学生的到课率保持得很好，除了老师和班主任的辛苦工作有关之外，也有此平台功能的功劳。

03

开展课间锻炼和体育训练

疫情期间，学生在家缺乏活动锻炼的机会，加上学生线上学习用眼过度，需要眼保健。所以我们开设了线上大课间活动。体育老师肩负起体育锻炼的直播与示范任务。每个环节，每个细节都有板有眼，要求规范到位。学生自然也是抓住了难得活动的机会，积极参与。

04

开展心理健康教育

疫情当前，学生没有过这样的经历，居家时间较长。考虑这情况，我们也没有忽视心理健康教育。周xx老师积极承担起了心理咨询的任务，利用线上功能积极与来咨询的学生沟通心理。非常时期的非常关心，让人心豁然开朗，这是私密而伟大的沟通。

05

充分利用视频会议功能，做好工作的沟通。

工作准备期和前期，有太多的工作需要商量、探讨、布置，我们充分利用音视频会议功能，组织召开各层级的音视频会议。

三

线上教学与疫情防控和教育相结合

根据上级文件精神和我校“停课不停学”教育教学工作方案要求，自线上教学第一天起至延期开学期间，由班主任不定期地对学生进行防疫知识科普辅导和健康生活习惯指导，开展以防控为主题的活动。此外，严格要求师生做好居家观察登记，确保我校疫情防控安全有效。

四

做好线上教学的检查与指导

01

教学检查

为保证线上教学质量，我校制定了巡课机制，领导小组明确了责任与分工。要求学校领导和年级领导每天必上线，必进入班级巡课，校级进全部班级，年级领导进年级各班。除了关注教学状况，还要关注教学过程。这样坚持下来，不仅加强了网上教学工作的督查，做好了服务与指导，还保障了线上教学的实效性。

02

日工作记录表

充分利用日工作记录表，积累和反馈每天的晨读工作情况。日记表包含每班晨读课老师和学生的到课以及逐级反馈情况。每次晨读结束，教师都要及时记录情况，利用文档线上编辑保存功能，实时更新，最后由教导处做工作总结。学校设计的日记录表，让整个管理团队能很快了解每天的工作情况，及时做出总结和调整，促进了我们工作的进一步改进和提高。

五

涌现先进教师典型

涌现出了一批有责任、敢担当、勇奉献的先进教师典型，他们勇于承担直播课，精心录制微课和短视频，以期资源共享。在封开县中小学教师优秀微课及小视频评比中，我校初中部共有20个作品获奖，具体名单如下：

略

其中孙xx、沈xx、卢xx、韩xx、廖xx、苏xx等六位教师录制的教学短视频、微课成功推送到“学习强国——慕课讲堂”。

六

线上教学存在的不足及今后工作思路

01

学生参与线上学习状态不便监测。我校目前教学师生互动情况来看，大部分同学能积极参与，师生互动情况良好，但我们也不敢保证所有的同学都在认真线上参与学习，毕竟不是在校课堂，老师的眼前只有屏幕看不到学生的课堂表现。虽然我们也要求家长做好监督，但监督情况如何也是未知。

工作思路调整：要求班主任继续做好家长的思想工作，让其真正担负起监督作用。同时，要求线上直播的教师要保证直播的质量。多些师生互动，充分调动学生参与线上学习的积极性，让学生乐于参与，乐于学习。做好线上反馈，利用好班级圈。

02

优化评价机制，激发动力，让学生乐学。通过实施评价机制三举措，激发学生线上学习的主动性、积极性。要及时反馈作业。对于学生的作业要求全批全改，个别同学一对一评改，以鼓励性评语为主，老师针对作业情况及时进行总结、表扬，对存在的问题，进行进一步的个别指导。

篇三：学校线上教学总结报告

“春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开”，正如白居易诗中所描绘的，本周，我们从荧幕上了解到，深圳成了花的海洋，木棉、勒杜鹃、黄花风铃……百花竞放，姹紫嫣红；语文科组的线上教学工作在学校的统一指导部署下，也开展得如火如荼，老师们分工协作，整个教学工作呈现一派勃勃生机、春色满园的景象。

教学平台的选择

各语文老师和任教同一班级的其他学科老师针对自己的班级特点，采用同一教学平台，如企业微信、腾讯课堂；同时，又呈现出多元化趋势，杨新红老师，傅春燕老师，肖艳艳老师一致认为腾讯会议平台网络流畅且不掉线，消除杂音效果好，简单好操作，于是用腾讯会议平台“ppt直播”上课，模拟真实的课堂，随时保持与学生的互动，并且以隽句妙言分享精辟的见解；彭沩老师则提前录制好微课与直播同时进行，学生可以反复观看，效果甚佳；叶姗娜老师则“开摄像头+ppt直播”，启用企业微信平台在课上不仅和学生形成有效互动，而且即教即练的方式提升课堂的有效性；郑杨坤老师在反复试用不同直播平台后，认为钉钉平台的批改作业和上课直播效果不错，践行“多试平台，宁缺毋滥，一切为了孩子掌握知识”。

教学内容的确定

教学方式的选择

根据各个备课组提交的防疫期间远程教学课程安排统计表，发现各年级和XXX区教科院下发的小学语文教学内容与进度安排保持一致，具体安排如下表：

图片

统一部署教学内容，教学方法的选择上又灵活多变，不拘一格，根据具体的教学任务选择合适的方式。有的老师利用中国教育电视台空中课堂《同上一堂课》推送的微课资源，有的老师利用深圳市XXX区统一制作发布在腾讯课堂上的语文学习视频教程；有的老师自己开发资源，制作课件，习题课，将题目拍好，写下解题过程，剪切；有的老师用手机直播做题过程。

此外，教师们还经常在备课组里共享和学习优秀作品，关注疫情，关注舆论，关注国情。“学习既在课堂之内，也在课堂之外”，体现了大语文的教学观念。例如刘雪梅老师结合同学们看过的影片《银河补习班》、读过的《荒野求生》，向同学们推荐了两篇文章《在武汉街头流浪》和《90后小伙误入武汉，滞留医院搞卫生日赚500！过程太囧》，向同学们介绍了疫情期间，武汉封城，两个外地人滞留武汉的不同遭遇，引导同学们在日常生活中，遇到困难，遇到问题，要不断想办法解决，特别是滞留在湖北个别地区的学生，因快递不通，拿不到书本，这个问题如何解决呢？同学们开动脑筋，课本借助电子书，练习册让其他同学拍照发给自己。

针对部分孩子在家上课思想上有所懈怠，个别同学沉迷游戏，不听课，不做作业的情况，陈艳萍老师，共享资源，向孩子们推送了人民日报发表的文章《孩子，你认真学习的样子真美》，希望孩子看了这些充满正能量的文字，能够有所触动。张琪老师、潘悦老师也分别和大家分享了关于学会尊重和学习雷锋精神的相关资料。

教学反思常态化

老师们也发现了教学过程中存在的一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、个别学生进入直播间时间较晚，往往在直播开始后几分钟进入，有个别学生提前退出直播。课堂上无法及时追踪。

2、学生在评论区里会留与课堂无关的话，或者一直赠送玫瑰花刷掉正常评论。

3、作业提交平台改作业字太小，看不清，老师在批改的过程中容易出错。

4、老师每天都及时批改作业，但是较少学生及时回复订正情况，故作业的订正情况较难跟进。

针对这些问题，我们也采取了相应的改进措施：

1、陈艳萍老师提出所有学生实名制，在直播结束前，将直播间的学生名字一一拍照或录制视频，课后对照名单，寻找没有参与听课的同学，电话或微信联系提醒该生看回放，并注意以后要按时上课，禁止学生在直播的时候随意发言，更不能说一些与课堂内容无关的话语；

2、作业检查可以采用多种方式，黄玉兰老师提出并在年级推广将作业提交到微信小程序班级小管家的办法，此外，还可以采取兵带兵的方式，将班级的学生分组，如把60人的班级，划分为6个小组，每组10人，指定一位组长，建立小组微信群，让小组长提醒组员提交作业到小组群，小组长、组员和教师都可以检查大家的作业。老师们还可以采用抽查的方式。

疫情期间，在线教学，语文组全体老师且行且思，携手并进，努力教书育人，也期待疫情早点结束，大家重返校园的日子尽快到来。

篇四：学校线上教学总结报告

按照市教委、区教体局对于2022年春季学期开学相关工作的实施方案，新港第二小学积极行动起来，一方面做好疫情防控的各项工作，一方面不忘育人使命，于2月16日开启“线上云课堂”，为港二学子带来不一样的学习生活。回顾一周以来的线上教学活动，奋战在教学一线的老师们充分发挥团队力量，大家协同教研，攻坚克难，凭借多年的教学经验顺利完成了这一特殊时期的授课任务。让我们来看一看大家的经验之谈吧！

一年级组

一年级语文组4位老师团结协作，跨越空间的阻隔，在线上完成了4课时的教育教学任务。

学前准备

一接到学校通知，我们就建立了“线上教研群”，进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步，学习能力还比较弱的特点，我们以家长易操作，孩子能坚持的方式，围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础；背诵积累古诗是提升；亲子阅读有温度等教学目标。根据确定的教学目标，我们根据每班学生的基本情况，展开课前讨论，积极献言献策，安排课程计划，选择确定教学资源。

线上教学

教学期间，老师们根据课表按时进“微信班级群”。先发出学习通知，让家长和孩子做好学习准备，再通过音频或视频、图片等方式的推送，组织学生线上学习。上课期间，大部分同学认真学习，每天按时完成并提交作业。

课后批阅

疫情期间，作为普通的教师，我们也在尽自己最大的力量，用独特的方式守护知识与希望，对学生的每一份练习我们都认真批改，对出现的共性问题及时反馈，对学生的优秀作业及时的提出表扬，并分享在群里，供家长和学生学习！

二年级组

离校不离教，停课不停学。二年级组的班主任教师首先了解学生的学习实际情况，由于大部分家长需要上班，且二年级的学生年龄较小，缺乏独立操作学习设备进行学习的能力。针对此，老师及时与家长沟通个别困难问题，对于无法同步学习的孩子做好心理上的疏导，优化线上教学的方法，确保每个学生都能在线上学习期间及时跟进课程。同时，考虑细致，无论从练习本的选择还是练习反馈的形式上都提前下足功夫，切实保障学生能够学有所得。

为了让学生更明确课堂要求，上课老师播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等，增加仪式感。虽然是线上上课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。经过老师的提醒，想必学生也会有意识地调整状态进入课堂。

线上教学一周，老师们坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。线上教学，我们都在虚拟的网络中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响更多学生。

三年级组

在此特殊情况下，孩子们开启了一种新的学习模式——线上教学。线上教学存在以下问题：受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复等问题。但是三年级组教师不畏困难，团结协作，圆满的完成了线上教学任务。

在备课方面，我们首先应转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得。

授课环节，注意把握细节。由于线上教学的特殊性，师生无法全程面对面交流，所以我们要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，要处理好上课的每个细节，必须保证学生接收信息的准确性和有效性。为了增加课堂仪式感，一些班级自行播放学校的上课铃声，熟悉的铃声响起，学生就下意识地调整状态进入课堂，这些做法都得到了老师和同学的认可，并起到了一定的效果。

同时还注意到时刻关注学生。线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听，因此，我们无论是备课还是上课期间，都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。其次，我们还在课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，以这种教学方法来吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。

四年级组

线上教学不论是对学生，还是对老师，都是更大的挑战与考验。学生需要更加自律，才能克服惰性，不掉队；教师也需要付出更多努力，认真备课，才能在互动减少的情况下，依旧能取得较好的教学效果。在这个过程中，四年级组的所有任课教师听从学校的统一布置，按时将相关内容发送到班级群中。

数学老师们上课之前会认真梳理每节课的上课内容，组织准确而有激励性的语言，激发学生的学习兴趣，将学校视频链接发到班级群中，便于学生观看学习，对于有困难或不能同步学习的学生，单独询问学生学习情况，有追踪有指导，圆满完成线上学习任务。

语文老师们根据新区教育局和学校的统一安排，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学。合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果。

英语老师们因情施教，制定合理的教学方式，结合学生特点和班级学情，先让学生进行自主学习，而后再监督、指导，切实减轻了学生和家长的负担。

老师们不分学科，不分班级，都在以形式多样的辅导，让学生学习更加灵活、也更加有兴趣。通过推送学习材料，微课、文字材料等优秀课程资源的分享，力求让学生在家乐学、易学。

五六年级组

五六年级四位语文老师以学科教学进度为指导进行认真备课，加强组内教研，选取合适的“微课”学习资源，精心设计制定每一课时的学习任务单，录制课前学习任务布置小视频，方便引领学生展开线上学习，同时还拉近了师生线上距离，消除了家长和学生不能返校的焦虑心理。课堂上，对教学内容进行针对性指导，鼓励学生与老师互动，在师生线上交流中帮助学生突破每一课时的教学重难点。

两位数学教师提前将一周课程进行教研、备课，让学生提前准备好学习用品和预习相应课程内容。上课时，教师会明确告知学生学习任务，并让学生带着问题去学习。学习观看完视频，教师会将本课重点需要理解的内容和学生通过一问一答的形式在群里交流。通过这样的学习方式，学生的知识的掌握情况较好，锻炼了学生沟通交流能力，更发展了学生的自学能力。

线上教学和线下教学不同，如何把握好讲解知识点的深度以及对教学资源进行最高效的整合优化是本组三位英语教师探索的重点。五六年级的每一节英语课，不仅有知识点的呈现，而且有适当的拓展延伸。课上，教师把本课学习内容的重点知识以图片、语音、自己录制的视频等形式发给学生，指导学生如何在观看视频的时候记录知识点以及疑难困惑，鼓励学生用语音形式与老师交流。课后，教师利用小程序及时批改学生的作业，针对学生作业中的问题进行逐一的反馈和评价，确保学生真正掌握吸收所学的知识。

科任组

音乐组三位老师在接到学校布置的线上教学一周的任务之后，在音乐组长的带领下，迅速投入到备课的状态之中。通过音乐组教研群布置任务、沟通交流、研究教法学法。课上我们注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。总体来说，线上教学，大部分学生能及时参与学习互动，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让老师们倍感欣慰。

按照学校的线上课程安排，美术组积极响应，先周备课，搜集资料，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来，随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，让学生养成良好的学习习惯。每周按照学校整体安排，教师与学生一同观看微课视频，课程结束后结合课堂内容和每个班级学生的具体情况，再次总结学习要点及创作步骤发到班级微信群中，及时回答学生的疑问。此外，布置美术作业时结合学生居家学习的环境，积极探索多种美术形式，鼓励学生大胆利用家中材料，拓展思路，在线拍照提交，收获了一幅幅趣味十足的美术作品。

科学组将提前录制好的视频和教学内容及时推送到班级群，使学生带着思考问题投入到学习中去。短小精悍的微课内容有助于吸引学生注意力，激发探究的好奇心。很多学生选取生活中的材料，按照视频亲自动手进行实验探究。教师和学生之间就思考问题积极互动，在交流中进一步巩固习得的科学概念。

信息技术老师注重在教学内容上以及教学模式上进行变化，教学主题内容及时关联时下焦点的冬奥会科技，向学生普及人工智能知识，拓展学生视野。使学生学习上感到新鲜，从而提高了学生学习的主动性。

劳动与技术课堂，不同年级的学生通过劳技教师提供的视频资源进行动手制作积极实践，通过劳技课堂的学习培养了学生动手实践能力和审美能力，也提升了学生爱劳动、爱生活的情操。

体育组

根据学校课表安排，体育老师们在线上对所教年级的同学进行线上体育教学。教学面向全体学生，90%的学生能够在线上与老师互动，确保了基础硬件的参与度。在前期的准备阶段我们已和学生们建立微信小程序“作业簿”，同学们根据每天的锻炼要求能够有序的在程序中完成当天的锻炼任务。在班主任与家长们的共同督促和配合下，学生们能够确保每天的居家锻炼活动，为我们的线上上课指导建立了积极而稳定的环境。

组里老师为学生们录制了以体能恢复为主的教学指导。内容涵盖了跳跃、投掷、灵敏性、协调性以及核心力量、下肢力量等综合体能训练的内容、亲子游戏等，同时我们还为学生们推送一些冬奥运动项目相关知识介绍，如：北京冬奥运会的各个项目图标设计及比赛规则等相关知识的介绍等等。这些知识可以拓宽学生们的视野，充分利用网络资源让学生们更好地建立运动参与意识，使学们了解更为多元的体育文化，建立科学、合理的体育锻炼习惯，为终身体育奠定基础。

疫情防护我们每个人都要做好，学生的教育教学也要做实做细，线上云课堂传递着教师们对学生们的关心与关爱。新港二小教师与孩子们线上一起学习，共同交流，时刻与孩子们同行。如今，我们已经恢复了正常的线下教学，老师们将会做好线上、线下的过渡衔接，帮助每一名孩子尽快适应校园生活。

篇五：学校线上教学总结报告

为确保学生“停课不停学”工作能够更有效的推进落实，我校全体教师加快了教学工作的步伐，积极推进“停课不停研”的教学工作。2020年4月15日，我校全体教师齐聚云端，隔空对话，通过线上会议针对上一阶段的线上教育教学工作做了一个系统的梳理和总结。本次线上教导会由XXX主任主持！

会议中，XXX主任总结了当前线上教学工作存在的问题，并对其进行了深度的剖析：

1、备课方面：存在格式不统一、内容重点脱离、主线问题不准确、复批认知偏差等问题；

2、批书方面：缺少对教学重难点的把握，批注内容不够细致，缺乏对学生能力训练点的挖掘，字迹有待规范等；

3、线上教学答疑辅导情况：教师线上的指导、点播、讲解的环节太少，且课后辅导的时间安排不够合理，影响差生对知识的理解和掌握；

4、学生作业完成情况：学生整体的作业提交率不高，学生拖拉作业的现象较多，影响批阅及差异性辅导。

XXX主任在分析产生上述问题的原因后，提出了针对性的落地解决方案：

1、备课方面：教师要认真钻研教材，更好的把握教学的重难点，让自己的教学设计更具有实效性，引领学生进行深度学习，提高学生综合素养；开展教学设计经验交流研讨会，定期组织培训、举行教学设计大赛，实现备课规范，内容突出，复批精准，成果高效。

2、批书方面：明确批书的规范标准，加强针对性的培训指导。注重语文备课的主线设计及批注要点，以及数学备课中知识的规律性总结，突破重难点的预设过程及批注方法。

3、线上教学答疑辅导情况：安排预留线上指导、点播、讲解的环节；提高线上师生交流互动，掌握学生的学习成果，并有针对性的动态安排课后辅导。

4、学生作业完成情况：家校联合联动，组建班级群小组，实施组长负责制；同时结合实际情况建立评价管理机制、奖惩措施等。

XXX主任在会议上，结合科学教研的实际情况，明确了当前的线上教学方向，带领教师积极思考、探索线上教学的有效方法，让教育教学“思维有痕”。她还特别强调，在教师筑牢教学基本功的基础上，要结合多种教学手段把教育教学工作做到极致。

会议中，全体教师专心聆听，耐心记录，认真学习，在交流中夯实能力！

在我校开展的同时，我乡的三所村小也针对“教师的备课、批书、线上教学答疑辅导情况、学生完成作业情况”四个方面召开了专题的教导会。

疫情防控争分夺秒，教学保障只争朝夕。此次教导会进一步规范和完善了当下的线上教育教学工作，为后续的线上教学的推进落实奠定了基础，确保所有教师都能在疫情期间的教学过程中，互助共研、思维碰撞，在提升自身学科专业能力的同时，全方位助力学生的教育发展！

篇六：学校线上教学总结报告

“疫情就是命令，防控就是责任”。面对突如袭来的新冠疫情，校园生活还未开启却按下了暂停键。根据《XX市教育局关于做好2022年秋季开学线上教学工作的通知》文件精神，XX二小积极行动，井然有序地开展线上教学工作。

学校坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，开设了语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育、美术等课程。

在全体师生及家长的共同努力下，XX二小的线上教学取得了良好的效果。

方案先行——谋定而后动

根据市区级的统一部署，XX二小成立了以XX校长为组长，以教务处、德育处为实施载体的工作指导小组，总结之前线上教学的经验和不足，结合我校实际制定了线上教学方案。同时各学科也根据学科特点制定了学科实施方案。各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。

集体备课——未雨而筹谋

为扎实推进线上教学，我校以年级为单位，由备课组长组织，依据课程计划和教学进度，开展了线上教学前的常态化集体备课。

五天的线上教学，每天都会不定时进行集备研讨活动。在备课组长的组织下，借助网络平台进行备课研讨，分工明确，责任到人，并充分发挥团队精神，对作业、学科实践等进行精心设计，帮助每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑，也为复课后的教学提前打好了基础。

监督指导——齐抓而并进

学校成立了由校长、年级主任组成的在线教学监测、评估管理小组。管理小组成员每天深入各班级钉钉群，监督、检查、指导各班级在线教学情况并做好教师考勤汇总统计等工作。发现问题及时进行方案修订、行动整改，领导管理小组的随时督查与指导，有力地保障了线上教学工作的规范、顺利、高效开展。

以生为本——异彩而纷呈

学生是课堂的主角，演绎着课堂的精彩。线上教学，同样是学生的快乐天地。

1、晨读好时光，诵读兴味长

一大早，各年级的语文老师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来，诵一段国学经典，涵养心灵；背两首盛名古诗，启迪智慧；读几段心旌荡漾的文字，悟情悟意悟自己……晨读时间，充实而有意义。

2、快乐新课堂，邀约“线”上见

疫情突发，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜，并在线监督学生的学习情况，对于不明白的问题及时予以交流和指导。

学生完成作业后，拍照提交，以便老师批阅，每一份作业都饱蘸着热情，书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点，适时进行直播讲解互动答疑，增强了线上教学的指导性与针对性。

3、横撇竖捺提，正是练字时

一点一滴长，一竖字铿锵。铅笔字里写童年，钢笔字里话成长。

书法训练，让每天更加充实，更有意义。老师们提前下载练字视频，制定练字任务，学生跟着视频一笔一划用心练习。也许每一次的字都不是最漂亮的，也许有的学生的字看上去并不十分规范，但每一次认真地练习，都是童心饱满的酝酿，都让我们感受到进步的能量。

4、七彩童年梦，阅读伴我行

阅读是精神的旅行，是思想的驰骋，是语文教学的生命。XX二小线上教学的特色之一就是把阅读落到了实处，让阅读在学生自己的小小天地中深深扎根。各个年级的语文教师推荐适合学生书目或者文章，让学生在阅读中积淀，在阅读中收获，在阅读中感悟，写作也因阅读而结出智慧的硕果。

阅读的过程中，老师格外重视阅读方法的指导和阅读成果的分享。一次次阅读中，二小的孩子在字里行间接受精神的洗礼。

5、科学小实验，探索大奥秘

为了让线上科学课堂更加有趣味，老师们在讲授教材知识的基础上，还格外重视学生实验探究兴趣的培养，利用有趣的实验丰富学生在家学习的同时，更缓解孩子们紧张的心情，同学们在微课的引导下，就地取材，利用家中常见的材料，如：废旧纸箱、水杯、食用盐、白醋、矿泉水瓶、蜡烛等，让学生发现生活中处处有科学，体验到小实验背后的大学问。

6、把灾难当教材，上好思政大课

我校道德与法治教师努力化疫情危机为教育契机，坚持知识传授与价值引领相统一，除了教授教材知识，还充分运用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立体课堂”，将思政小课堂与社会大课堂相结合，实现了“停学不停课、思政不断线”，有效保障了思政课的教育教学质量。

劳逸结合——知止而有得

为了学生的身心健康，避免长时间接触电子产品和低头学习，学校已开展并将继续开展一些丰富有趣、力所能及的实践活动。

1、体育老师线上教学居家体育锻炼项目有趣且有用，强健了学生的体魄。

2、美术、音乐老师的线上教学内容陶冶了学生的情操，也提升了学生艺术素养。

3、为丰富学生在疫情期间的劳动体验，XX二小利用家庭资源，开展“学习生活技能，家务劳动我能行”劳动教育活动，鼓励学生在完成学习任务以后，积极参与居家劳动，如整理房间、洗碗、拖地、洗衣服等，让孩子在劳动中体验快乐，收获本领，增进亲子感情。

适时评价——激励共成长

XX二小的老师们每天对孩子们上交的作业都会及时批阅、点评，针对有共性的问题进行网上解答。每天有固定的时间段进行作业反馈，通过老师的助学，让学生更扎实地掌握所学的知识。每天都会有学生因作业认真登上光荣榜，极大地激发了学生居家学习的热情。

时势维艰，砥砺共进，我们用了比此前更多的爱、勇气与责任共渡难关。XX二小的每一位教师牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以网络为媒，教与学，家与校，师与生，共同战“疫”，将本职工作做实做细，推进各项教育教学工作稳中求进，为线上教学提交了一份满意的答卷。

篇七：学校线上教学总结报告

2022年的3月，XXX再次打响疫情防控阻击战，不断提高的风险等级、每日通报的确诊病例，每一条消息、每一组数据，牵动着每一个人的心。当疫情防控的号角再次吹响，XXX市船营区教育幼儿园的幼教工作者们迅速投入抗疫斗争防疫的一线，但却丝毫没有影响线上教学工作的开展。通过“三线并行”的形式，有序的高质量完成了“停课不停学”线上教学系列活动。

一、一条“主线”让“停课不停学”活动扎实有效

在园长赵芳芳的精心统筹及专业指导下，XXX市船营区教育幼儿园开展了以“战疫情·云智汇·爱共享”为主线的“停课不停学”线上教学系列活动。截至目前已发布140多条线上教学活动，内容涵盖“停课不停学。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有爱相伴——亲子手工制作、礼仪儿歌、绘本推荐、每日睡前故事；“防疫在家，我们也能玩中学”——科学小实验、美食共享、健身热舞等丰富多彩的线上教学活动。让孩子们足不出户也能玩游戏、学知识、长本领、增技能，安全渡过这个延长的假期！

二、两条“副线”让“停课不停学”活动多姿多彩

1、“一月一节”特色月主题教育活动

幼儿园秉承“在游戏中学习在快乐中成长”的办园理念，结合“和乐雅信”的园训，以“一月一节”特色月主题教育活动为依托，打造“和雅教育”特色，让幼儿适性发展。“一月一节”月主题活动，暨：3月：和之美环保节；4月：春之润书香节；5月：乐之道艺术节；6月：夏之彩跳蚤节；9月：雅之韵习惯节；10月：秋之思运动节；11月：信之源感恩节；12月：冬之火创意节。3月份，虽然因为疫情的原因停园，但是幼儿园能及时调整工作思路，引导小朋友和家长朋友们在线上参加“和之美。环保节”主题活动，让孩子利用废旧材料，变废为宝，通过再创造，制作出了很多精美且实用的作品，并通过视频分享，让孩子们开阔眼界，体验到环保能让生活更美好。

2、二十四节气、传统节日主题教育活动

在“二十四节气”——春分来临之时，通过开展春分“立蛋”，制作“春分到，疫情散”的视频为XXX加油、为一线防疫人员加油，既弘扬了中华传统文化，又让幼儿学会感恩，了解防疫一线人员的辛苦。幼儿园还在中华传统节日三月初三“上巳节”这天开展了——“别样三月三·精彩在云端”主题教育活动，让幼儿了解节日的由来、节日的习俗，并开展了绘彩蛋、做风筝等活动，让幼儿居家的生活也同样精彩。

除此之外，为了表达幼儿园老师对孩子们的牵挂，对家长朋友们居家育儿的指导，对一线防疫教师们抗击疫情工作的鼓舞，幼儿园领导班子还精心录制了“疫”路同行，静待花开——云中寄语。

虽然突如其来的疫情打乱了幼儿园工作的节奏，但线上的教学时光，温馨陪伴也能一扫孩子心中新冠病毒带来的阴霾，XXX市船营区教育幼儿园的教师们用心为孩子开启了“不‘疫’样的‘宅时光’”，让孩子们居家隔离依旧能玩游戏、学知识、长本领、增技能。让我们共同期待疫散风清时，重聚幼儿园，同听欢声笑语，共赏满园花开。

篇八：学校线上教学总结报告

2022年4月10日傍晚的一条紧急通知，让我们的学习生活再度按下了“暂停键”，让本该书声琅琅的校园又安静了下来。为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身心健康和生命安全，保障疫情之下语文教学工作正常进行，棠澍小学语文科组根据上级通知精神和要求，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，确保教学工作运行稳中有序。

一、精心研磨，积极应对

“教而不研则浅，研而不教则空”。结合4月11日下午召开的“XXX区教研院小学部线上教学工作会议”的要求，我校语文科组在4月12日开展“务实求效，云端育人——棠澍小学语文科组线上教学工作会议”。本次的教研结合线上教学工作的实际情况，主要围绕教师开展线上教学的有效做法、开展线上教学存在的困难（教师、学生、家长）以及接下来的线上教学工作相关要求和建议三方面进行。在教研会议上，老师们各抒己见，交流网上教学经验，以确保线上教学高质量、高效益。

另外，为了呈现更高效的课堂，促进学生个性发展，老师们常常会在工作群上交流和分享线上教学的相关情况，发现问题一起交流、讨论，做到取长补短、共同学习、共同进步，保证线上教学顺利进行。

二、云端教学，保证质量

面对线上特殊的教学环境，老师们结合本班实际，及时调整教学方式，灵活安排学习内容，按照“学习任务发布——观看课程资源——自主完成学习任务——师生直播交流——课堂反馈评价”五环节自行备课，落实课程教学。

线上教学遇到很多困难，如网络缓慢、部分老师对软件操作不熟练、学生缺乏有效监管等等，面对困难，老师们想方设法解决。如为了解决学生在家因无人监督而不认真上课，甚至“逃课”的问题，老师们在直播时适当增加连麦互动、抽学号提问、留言抢答等环节，激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与课堂学习，大大提高直播课堂的有效性。

课后作业的布置我们严格落实双减精神，作业少而精，主要以朗诵、阅读、创作以及一些实践性作业为主。对于学生上传的每一份作业、每一幅作品，老师们都认真批改，并运用鼓励性语言进行点评。每天的优秀作业老师们还会发到班群中，让全班学生观摩学习。

三、人文关怀，温暖人心

线上教学过程中，为了让学生“吃透”知识，我们每天安排30分钟答疑。学生针对当天所学的内容有任何疑惑，可以在班群上进行提问，老师们及时回复，耐心沟通。对于因各种原因没有及时参加在线学习的孩子，老师们及时了解情况，积极与家长沟通，有针对性地辅导孩子学习，不让一个孩子掉队。

老师不仅关注孩子们的学习，更关心孩子们的身心健康，每一次线上教学的直播课都控制在30分钟内，每周还设计了一节阅读课和一节练字课，减轻学生学习负担，避免他们长时间对着电子产品。

疫情终将过去，成长亦不会缺席。虽然学习的场所发生了改变，但棠澍小学语文科组所有老师们育人的初心不变，没有丝毫放松和懈怠，让孩子们即使居家，也能遨游于知识的海洋。同学们每天都收获新的知识，老师们也从学生的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。

篇九：学校线上教学总结报告

卷土重来的疫情，使我们面临着严峻而又复杂的疫情防控形势，为确保广大师生的生命健康安全，全市中小学、幼儿园、中职学校在“xx”假期结束后推迟返校，实施线上教学。

我校xx月xx日紧急召开视频会，部署延迟返校线上教学工作，要求全体教职工提高政治站位，统一认识，同心协力，服从安排，听从指挥，疫情防控和线上教学并重，常规工作与重大项目推进并重。坚持五育并举，完善线上教学方案，落实学期教学计划，确保线上教学高质量开展。严格落实市、区教委关于延迟返校、线上教学的相关要求，为学生开启了云端课堂，为xx防疫攻坚战全面助力。

德育

根据疫情形式变化，按照xx市教委统一部署，xx月xx日至xx月xx日为居家线上学习。为了缓解家长的焦虑，能让学生有一个平稳、健康、高效的居家学习生活，xx月xx日在紧急召开年级组长会后，我校第一时间向家长发送《xx小学xx学校居家学习期间致家长一封信》，有温度、有原则、全方面地对学生的居家学习生活提出了合理的建议和要求。同时，在xx月xx日晚召开线上全体教师会，向全体任课教师解读线上教学方案，明确了线上教学工作的重点和注意事项，确保了学生居家学习的顺利进行。

①关注视力和心理为明日把好关

我校合理安排学生每日的居家学习生活，在上午和下午的课程中分别设置了一次眼保健操，不仅关注到学生的视力健康，还设置了心理健康辅导时间，疏导学生的焦虑情绪，帮助学生认识自我，了解自我。

②家校携手共克时艰

xx月xx日针对我校线上教学的运行情况，召开了校级家委会线上会议，本次会议有三项议程，首先向家委会成员解读了我校线上教学的运行方案，并对线上教学期间学校相关工作的开展予以了说明。其次，再次向家长说明疫情期间的学生防疫要求，保障学生的身心安全。最后就线上教学运行近三日以来家长们的反馈或者意见建议予以进行交流，为推进下一步工作做好准备。

③线上主题升旗仪式

xx月xx日我校举行了“节约用水，从我做起”线上主题升旗仪式。虽然相隔屏幕不能与同学们相伴操场，但每一名黄小学子仍着校服、佩戴红领巾，精神饱满地参加此次线上主题升旗仪式，将胸前的红领巾飘扬在每一个小家庭中。

国歌嘹亮，队礼标准，在同学们专注的眼神中，五星红旗冉冉升起。不论国旗在哪里升起，我们对祖国的热爱都不曾减退。随后刘佳琦老师围绕“建设节水型城市，推动绿色低碳发展”进行了国旗下讲话，号召所有黄小学子在日常生活中节约用水，循环用水，科学用水。特殊的学习环境，特殊的生活方式，停课不停学，成长不停歇，白明艳老师向同学们分享了许多居家学习小妙招，助力同学们的健康成长。追求卓越，永不止步，“疫”路陪伴，静待花开。居家学习是我们成长旅途中一次特别的经历，希望同学们战役不停学，居家不停歇，奋发进取，成长为更优秀的自己！

④生命教育护航学生成长

xx月xx日我校三位年级组长金xx、张xx、邢xx，利用心理辅导时间对本年级学生进行“防震减灾——地震自救逃生记”主题教育。三位教师从“认识地震”“地震的前兆”和“地震逃生”等三方面向学生们讲解防震减灾相关知识，有效地告知了学生们地震逃生的常识和方法。安全工作是一个长期而艰巨的任务。我校将坚持深入开展安全教育工作，增强学生们的安全意识，树立防震减灾观念，为学生们的健康成长保驾护航。

智育

①“云端”课堂你我相连

自xx月xx日启动线上教学以来，学生积极参与“云端”课堂，签到、互动、提问、答疑……教师精神饱满，学生兴致盎然，教学过程生动有趣，努力确保线上教学和线下课堂面授同质等效。在高质量完成教学工作的同时，老师们始终将学生身心健康谨记在心，班主任每日与学生沟通谈心，关心孩子作息时间、运动情况、心理状态等，让每一名学生感受到老师时刻就在身边。

②卓越团队把关线上课堂

第一周线上教学结束后，我校于xx月xx日第一时间召开线上教育教学工作会，全体任课教师积极参与并做好相关学习记录。本次工作会由教学处赵xx副主任主持，根据市、区教委文件精神对后续线上教学工作提出更加精细的要求，强化线上教学管理，并对上一周学校线上教学基本情况及教研员线上巡课情况进行总结和反馈。赵主任首先肯定了各学科任课教师线上教学的工作状态，同时也对学生的学习状态予以表扬，在任课教师的精心准备下，每一名学生都能积极参与到课堂中来，让居家学习变得丰富而又多彩。最后，德育处刘xx副主任也就居家学习期间家校沟通工作做了细致部署，并提醒教师要时刻关注学生的心理状态，强调做好电话家访工作，让学生与家长时刻都能感受到黄小教师的悉心相伴。

本次教育教学工作会是对前一阶段线上教学工作的一次总结，更是为了能让我校线上教学工作迈上一个新台阶所作的准备，每一名黄小教师一定会在疫情形势严峻的情况下砥砺前行，为孩子们带来更高质量、更高效率的线上课堂。

③精准教研掌控每日教学

为适应线上教学的要求，学校制订了符合我校学生的线上教学年级、班级课表，课堂教学以教师讲解指导结合国家市区级线上资源方式进行，教师关注学生学习动态，随时进行学习指导。为了了解师生的一日学习情况，我校各学科教研组认真落实教研组日总结制度，任课教师反馈当天学生学习情况，本人授课情况，学生作业上交批阅情况，出现的问题及解决办法。通过日总结，学校线上教学规范高效，教师明确教学任务，学生了解学习目标。两周的线上教学，各位教师结合学科特点，为学生带来了丰富的线上学习体验。各教研组通过美篇宣传师生学习精彩瞬间，对教师的付出予以肯定，给学生的学习效果加以鼓舞。

结合我校学情教学处统筹安排，有针对性地进行备课、精准推送教学资源、开展互动答疑辅导。利用视频会议、在线课堂、微信等多种方式创建学习共同体，充分调动学生参与线上教学的积极性，给学生们呈现最优质的课堂，努力拉近与学生的距离。最后，利用线上平台及时反馈学生们的练习情况。教学处随时巡视课堂、线上听课，及时了解教师线上教学情况和学生学习状态，并通过学科交流群，随时沟通反馈课堂状况，发现好的做法进行分享，发现问题进行整改，同时德育处积极听取家长们的意见与建议，合力保障线上教学质量不减、效果不降。

④巡课不停铸就卓越课堂

为确保教学质量，规范教师线上教学行为，学校落实每日干部巡课制度，当天反馈教师上课情况。同时学校认真对待教研员线上听课巡课，教研员课后反馈认为：我校教师认真负责，均借助腾讯会议平台高效地完成了教学任务。老师教学准备充分，教学态度亲切，教学内容充实，教学环节的安排合理有序。积极引导学生互动与交流，对学生的表现做出及时评价；积极引导学生思考。教师通过亲自示范或提示操作注意事项等方式关注对学生学习习惯的培养，关注对学生眼保健操的监管与督促。通过巡课教师们更加明确线上教学的任务与要求、过程与方法，严格遵守操作要求，确保教学质量稳步推进。

体育

随着我校线上教学工作的有序开展和推进，围绕体质健康测试展开素质练习，跳绳、球类等运动由于会影响邻里和谐，所以我们要求学生禁止在家中进行这些运动，课下作为任务布置给学生，让学生在课后的运动生活也丰富起来。后续教学计划使用一些家里的简易器械，提高学生身体素质。使孩子们在学习线上课程，增长知识的同时，拥有健康体魄。

教师们认真准备线上直播或者录制体育课的内容。教师们克服重重困难，学习相关技术方面的知识和技能，在直播中做到表情自然、语言精练，示范准确。在录制中做到知识准确，画面清晰，一堂完美体育课的录制需要学校的大力支持。教师们在课后及时和教学处沟通并迅速调整，解决存在的问题，形成良性循环。

少年强则国强。适当的居家体育锻炼不仅可以增强同学们的免疫力，还能有效帮助大家舒缓心情。非常时期我们借助信息技术手段，老师和学生云端相见、一路同行，努力克服疫情带来的困扰，扎实推进教学计划的同时关注孩子们的身心健康。众志成城，没有翻不过的山；心手相连，没有跨不过的坎。相信黄小学子一定能够在这个春天留下最美好的回忆！

美育

我校音美学科教师立足“双减”，聚焦课堂，根据教学计划按进度开展线上教学工作，达到线下教学与线上教学的无缝衔接，在线上教学中教师通过课程资源推送、直播课堂等方式有序地对学生进行美术学习指导。课堂上，即使隔着屏幕，老师依然带领同学们走进艺术的殿堂，让学生有了不同于传统线下课程的艺术体验。

美术组一年级线上教学负责人冀镜羽老师善于启发同学们用眼睛去发现美，通过身边的物品启发学生设计制作灵感，学生们用一双双灵巧的小手制作出了精美的小杯垫，锻炼了学生的动手能力，并且将设计融入了生活。二年级线上教学负责人齐蓟老师引导学生们用身边的各种材料进行实物拓印，拓印画活动紧紧围绕美育活动的核心即发现美，体验美和创造美，极大的激发了学生们的想象力和创造力。三年级线上教学负责人张宇航老师进行学科融合，从语文古诗句中到中国四大名楼，引导学生欣赏塔的魅力，认识塔的分类及多种造型特点，丰富学生知识面的同时进行美育熏陶。

音乐组教师积极备课，立足每一节音乐课教学内容，深度挖掘教材蕴含的育人目标。搜集整理发送乐曲音频，结合自身学科特点进行创新教学，为音乐线上教学做了充足的准备。借助QQ邮箱，微信群等平台开展线上课程推送活动，按照线上教学特点，合理调整教学方式，让孩子们在居家抗“疫”学习过程中了解音乐作品的创作背景和相关演奏形式、作品所表达的内容和情感，有的老师通过网络用纸杯带领学生打节奏、做节奏小游戏，有的老师和学生师生同唱。彰显了黄小音乐教师“追求卓越”的教育理念，用音乐滋养孩子们幼小的心灵。通过云端音乐教育，传递鼓舞人心的正能量，让孩子们得到欢乐和幸福。

伴着轻快的歌声，听着悠扬的旋律，孩子们严格按照老师们的要求，学唱歌曲、聆听乐曲，并把相关学习成果通过照片、视频、语音等方式分享QQ邮箱，QQ群，让大家共同见证自己快乐学习音乐、快乐成长的过程。

劳动教育

教育部新印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中，增设了义务教育劳动课程标准，有利于从小培养学生的劳动意识，遵循教育规律，实现知行合一。居家学习阶段我校德育处为学生设计了“我是劳动小达人”劳动实践评比表，学生通过每日完成评比表上的任务争得学校的“星级”评价，努力正当劳动小达人，学生们积极投入家庭劳动，为成为一名卓越的劳动小达人而努力。

通过阶段线上教学我们还有很大的提升空间，目前的教学以线上资源和教师连麦互动的方式为主，在很大程度上考验学生的自主学习能力。因此我们要更注重调动学生的积极性，以学生的兴趣为切入点，从选题和互动模式进行创新，增强与学生之间的沟通连接。线上教学，改变的是教学方式，不变的是孩子们对学习的热情与向往。疫情无情人有情，众志成城克时艰。特殊时期，黄小xx教师在“云”端坚守教学一线，砥砺奋进；黄小学子静心学习，勇敢前行！我们共同积蓄成长的力量，播下希望的种子，相信不久，我们定会相聚于美丽的校园。

篇十：学校线上教学总结报告

这段时间线上教学工作让我感受非常非常的多，现在回顾起来认为自己实在是成长太多了。作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负学校的期望，得到学生的一个认可，是我一直都在追求的东西。这段时间以来上网课的经历，我总结以下几点：

首先我非常的不适应自己，从来没有经历过这样的上课方式，这对于我来讲是某种程度上面的锻炼，让我看到自己还有这样的能力。虽然说不方便，但是通过时间的积累，还是慢慢的适应了，还记得一开始的时候对着一个手机在讲课，我确实是感觉特别的尴尬，因为过去从来没有过这种上课精力，我虽然是作为一名教师，但同时我更加希望在教室里面讲课，有着三尺讲台，对着学生们那样的感觉，才是真正的上课的感觉，但是一开始的时候对着手机讲课，我还是有些不适应的，通过一定的时间之后，我还是慢慢的，缓和了下来，也坚持到了现在，虽然说这个过程当中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的责任在哪里，我做一名教师需要对学生们负责，也需要对自己本职工作有一个交代。

期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非岸大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点，我都会耐心的去解答，我知道有问题，我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历，上网课真的是让我感受很多，我也认为学生们在这样的上识方式下面也自觉了很多，也进步了很多，未来我一定会拿出像这样的态度去面对工作。

篇十一：学校线上教学总结报告

在这个特殊时期，网上教学风生水起，很多在线交流学习的平台也应运而生，轰轰烈烈的网上教学也曾一度引起很大的争议。当然，网上教学与传统教学相比，各有利弊，但我们也不得不承认，在这样的特殊时期，利用网络平台进行教学，也不失为一种较好的办法。虽有一些弊端，但网上教学也有很多亮点。我们不断研讨教学方式方法，积极进行网上教学的各种尝试，现将近段时期的昌南中学网上语文教学工作总结如下：

一、适应网上教学，认真备课与落实

全新的教学模式：网上教学，不仅对学生提出了更高的要求，对我们教师更是一种挑战。但老师们不惧困难，纷纷坐在电脑手机前，学习线上直播教学：从陌生到熟悉，从排斥到接受，紧跟时代发展的步伐，变身“语文主播”。

基于线上课堂与传统教学的差异，老师们结合现实开发课程资源，布置更符合学生线上学习与自学的任务，创新检验模式，如：创作小诗、观看百家讲坛、线上背诵课文等等，提高了学生的积极性和兴趣。

二、紧抓作业批改，注重督促与点拨

为有效督促学生学习，语文组的每位老师都利用QQ、钉钉软件当天批改学生作业，并针对其存在的问题进行点评指导。在老师的指导下，学生的作业态度和质量越来越好。

“授人以鱼不如授人以渔”，在学习过程中，鼓励学生学会自学，现在网上有海量的教育教学资源，选择多样化，学生可以根据自身情况拥有更多选择利用网络资源解决难题；同时我们也鼓励学生不懂多问，给予耐心指导。

三、拓展生活素材，课内课外相结合

生活处处皆语文，无论是此次新型冠状病毒中“逆行者”的事迹，还是时政文章的学习，亦或是春天到来的感悟、居家生活乐趣，都是良好的写作素材。我们在线上会分享好的文章、视频给学生，拓展学生的视野。

四、检验学习成果，树立榜样促前进

每次下课后，我们会布置相应的作业，例如整理笔记、背诵课文、观看视频，或者对接下来的内容进行复习。批改作业或检查完听课笔记都会打等级并提出建议和鼓励，筛选出当天的“语文优秀笔记”上传群相册，对学生进行表扬，以此激励学生认真听课、规范答题。

五、反思存在问题，不断优化促提升

在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，无法迅速获得教学效果。我们在网络授课中能直接看出的问题有：

1、课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择；

2、提问不精准，导致学生在回答时困难重重；

3、教学语言不够规范，有时会出现一些不干净利索的表达。

针对以上问题，我们将继续寻找推动自我成长的切口。比如，设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。在准备录播课时，反复观看自己的教学视频，总结自己课堂用语的问题。

篇十二：学校线上教学总结报告

这两年接触线上教学，从最初的迷惘、彷徨不知所措，到逐渐适应、能够熟练的运用，大家都经历了一个慢慢探索、不断成长的过程。现将高一语文组的一点体会进行总结如下。

一、转变心态，迎接挑战

突如其来的疫情让老师们又多了一重新身份——主播。面对新事物、新身份，大家都有些茫然。怎样网络授课、选择什么平台、如何达到最佳效果、怎样保证学生的课堂参与度……是我们亟待解决的问题。然而，着急不能解决问题、牢骚不会改变现实，静下心来思考和谋划显得尤为重要。组内老师多媒体操作并不熟练，可是学习新技术的决心却极其坚定，大家一致认为要保质保量的完成教学任务，让学生每一课皆有所得。线上教学是一次挑战，更是一种机遇，它促使我们不断提高自己。从找不到直播按钮到熟练运用各种上课工具、有条不紊地开展教学、管理班级，组内教师们互相帮助、共同探索，从网络上寻找操作教程，分享使用中的经验，很快线上教学成了我们得心应手的方式。

二、完全准备，多平台运用

教学准备除了教师心理上、技术上的准备，还包括上课设备的齐全、网络的保障、上课内容的规划等。钉钉是我们目前采用的主要方式，然而网络拥堵经常会影响我们的正常教学，延时严重、互动卡顿也是让人头疼的事情。我们会在课前把腾讯会议、微信直播也准备好，如果突然出现网络卡顿，可以马上用新的平台继续课堂教学。教学内容也是一大重点，多从学生角度思考问题，哪些内容适合线上教学方式、适合我们的学生，教学内容、教学环节怎样穿插让学生感兴趣不疲劳；其次，在有限的时间内，要精简教学重点，删减次要内容，做到重难点突出，充分考虑学生的接受情况。我们进行了多次探讨精选了每一周的教学内容，并且随时根据学生的学习状态进行调整。还有一些细节问题：课件怎样设计、没有教材的同学怎么办，都要提前进行预设并安排相应措施。

三、内容多样，注重互动

线上教学少则几天，多则数月。简单的直播、单一的讲解必然无法满足目前的教学需求，除了教师讲解，我们可以选择开发多种授课模式，强大的平台功能支持音视频、各类课件、图文等素材，支持屏幕共享、软件直播等模式，增强了线上教学的多样性。例如教授戏剧单元时，可以分享视频片段让学生进行点评，学习《六国论》形象的动画让学生快速了解了秦灭六国的过程，不仅丰富了课堂内容、加深了学生对课文的理解，也拓展了知识面和审美能力。此外，我们注重与学生的互动，利用直播的互动面板、连麦功能、群聊功能等。同时运用电脑钉钉和手机钉钉，由于互动面板会占用屏幕，老师用电脑上课，展示课件，手机钉钉用于关注学生的回答，及时回复。不仅听到学生、看到学生，也督促学生专注课堂。课上设置问题尽量简洁，尽量多采用选择和判断题，让学生能快速作出反应，提高课堂效率。

四、夯实基础，及时反馈

线上教学与线下教学一样，首要抓学生知识的落实。我们提前跟学生有明确的君子约定：比如按时上课不迟到早退，课上认真思考、积极回答问题，关注学习内容不闲聊刷屏，语言文明注重网络礼仪，当天的作业及时完成、按要求提交等，并且制定相应的奖惩机制。在上课过程中要控制节奏，留下学生读书、思考和笔记的时间。作业形式多样并做到全批全改，有写的作业，有背的作业，有读的作业。对作业中出现的问题及时用评语进行反馈，注重正确率的同时也关注书写、读音，多给予鼓励性评语，还可以对孩子们作业中使用的特效、问候的话语予以恰当回应。多展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，可以很好地吸引学生注意力、提高学生听课与作业的积极性。同时每天上课和作业的数据要尽快进行总结，在钉钉群、微信群里提醒学生改进，并反馈给班主任和家长，杜绝挂机和懒散现象。

五、存在问题和不足

尽管老师们竭尽所能想要提高线上教学的教学效果，但是也存在一些明显不足。一是现代化技术手段的运用还不够娴熟；二是隔着屏幕对学生的实际掌握情况不能充分了解；三是由于网络卡顿经常出现，影响了课堂的整体性和连贯性。

线上教学是疫情背景下的无奈选择，是对我们教学的一次严峻考验，同时也是我们不断学习、不断实践、不断完善和创新的机会。它教会了我们如何应对挑战、如何在新形势下不断成长，不断奋斗。我们会力争把线上教学与线下教学结合起来，取长补短，取得更好的效果。

篇十三：学校线上教学总结报告

四月春，外面已经繁花似锦，花团锦簇。曾经热闹非凡的校园却格外冷清，没有昔日孩子们的朗朗书声，更没有欢声笑语。本与春天做好约定，赴一场春暖花开。可因为疫情，却在再次相聚在线上课堂。

线上教学将家校、师生紧密联系在一起。学校高度重视，为提高教学效果，学校制定工作方案，详细规划，传达每位教师，为线上教学筑堡垒。

积极响应学校领导的要求，本着“停课不停学、停课不停教、在家如在校”的原则，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，线上线下无缝衔接，五年级语文老师们开展了精彩纷呈的线上教学。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。学生是老师放在心头的人，线上课程的开展，虽让师生间隔着屏幕，但是学生的学习状况老师们积极做到第一时间掌握了解，时刻提醒。

“聚而论道，起而践行”。为更好开展线上教学工作，我们五年级的语文老师们每周准时相约云端，开展组内教研会议，统一备课，用智慧碰撞金点子，挖掘每一课的重难点，搜集形式多样的教学资料，最终形成丰富的备课成果，供学生们学习使用。

”念念不忘必有回响”。作业是课堂教学的延续和补充，老师们利用各种软件对学生的作业全批全改并且详细记录每位学生作业情况。老师们尽心尽力的批改，学生们的认真订正，共同把线上课堂中收获的成果最大限度的优化，这不正是师生之间无言的默契吗？在线上教学这个特殊的战场上，老师们用自己的执着与付出，诠释着教师的使命，展现着教师的担当。

我们五年级语文组的每位教师始终坚持“停课不停教、停课不停学”的原则，将线上教学工作有序推进，最大限度的减少疫情对学校教育教学的影响，全面保障后期返校复课后教育教学工作安全、有序开展。

篇十四：学校线上教学总结报告

线上教学总结时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是线上教学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。”凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。

一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我们和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果，

每次上课前我们都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。

在此同时，我们会提前完成备课并和我们的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我们会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我们都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我们会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我们会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我们会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。

为了提升课堂效率，提教学效果，教师们还在边教边反思，寻找新的法。我们二年级组的语文老师们积极发起视频会议，展开了线上教研活动，师们精设计了丰富的教学内容，提前备好教案，怀着对课堂的敬畏，带着如既往的热情，精神抖擞地进到每节直播课堂，中有秩序，动也从容。

俗话说“当你穿过了暴风，你就不再是原来那个了。”合理的组织、技术的持、家校的配合、精的教学，让居家上学的孩们收获满满。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的笼罩下，相信孩们也能飞的更，的更远！也请全体师家长朋友们相信：凛冬已过，星河长明，疫情终时，这间仍是星河滚烫，皓清凉，长……

篇十五：学校线上教学总结报告

阳春三月，本是万物复苏，春暖花开，温暖如初的季节，然而疫情再次来临。教师变“主播”，齐聚“云端”，开展线上教学，用厚重的责任感为春光增添几许明媚，在“双减”下用心陪伴孩子们健康快乐成长。为保障线上教学质量，石化小学从上到下齐心协力，举全校之力为线上教学提质保量保驾护航。

为了更好地推进疫情期间的线上教学工作，学校建立了线上教学巡课制度，成立了线上巡课领导小组，学校领导每人负责一个年级，严格把控教学质量。在近期的巡课里，刘志君校长随机进入各年级在线课堂，认真倾听教师讲课，指导线上教学有序推进，提高线上授课质量。

教育为本，质量为魂。各学科教研组开展线上教研、听评课活动，老师们以钉钉、QQ为载体组建了多个学习群，通过语音、视频、文字等互动形式，积极研讨，分享学习经验，收获颇丰。

为了更好地推进疫情期间的线上教学工作，新华区教师发展中心的教研员们也走进了石化小学的线上云课堂。

云端研讨

听完课后，各学科教研员和老师们进行了网络研讨。在听取了老师们的设计与反思之后，教研员们给出了非常中肯的建议。对于保障线上课堂的质量，大家达成共识。首先是备好课。因为网课的特殊性，备课尤为重要。网课课时时间短，课上讲什么？如何选取合适的平台与课程资源？采取什么形式的课堂形式？如何增加与学生的互动？课堂会有哪些状况发生？学生的状态如何？这些都是我们应该关注的。其次，为了保证学习效果，学生的课前预习不能缺少。如何在不增加学生负担的前提下制作更加精准的预习单？第三，科学评价。因为线上课堂的特殊性，检验教学成果是老师们面临的又一个难题。智能评价，科学合理的作业，家长的辅助，小组学习共同体等等，都成为了陪伴学生健康成长的评价方式。

疫情终将散去，如约而至的不止春天，还有疫情后平安的你。我们即将迎来师生相聚的欢乐时刻。我们石化全体教师也定将“不忘初心，恪尽职守”，努力为孩子们的健康成长、快乐学习保驾护航。

篇十六：学校线上教学总结报告

庚子早春，一场突如其来的疫情，打乱了原本的教学节奏。为响应国家“停课不停学不停教”的号召，xx中学初三各备课组的老师们齐聚云端，集思广益，努力探索，打磨课型，不断优化线上教学，做可中学子备考的坚强后盾。

一、科学安排，迎接挑战

自接到学校“停课不停学不停教”开展线上教育通知后，xx中学初三化学科组长倪xx老师第一时间组织老师们交流讨论，布置线上教学各项事宜，拟定详细的计划，做好充足的准备。教学任务合理分工，群策群力，老师们提前把每一节课上课的课件发送到微信群，经过大家讨论，反复修改完善课件，确保线上教学的有序进行。

二、齐心协力，共克时艰

疫情带给老师们许多考验，为了做好停课不停教工作，化学备课组老师通力协作，克服了种种困难，以异彩纷呈方式绽放线上教育智慧之花，为学生更好地学习化学而努力奋斗着。

直播课堂上，倪xx老师带头承担了最开始两周的教学工作。接下来，老师们线上直播与线上辅导相互辅助、共同进行。蔡xx老师语言简洁、条理清晰；陈xx老师多才多艺，把化学知识唱成了rap；梁xx老师深得学生喜爱，每节课都让学生舍不得下课；孙xx老师重难点突出、讲解到位；张xx主任教学功底深厚等等，都给学生留下了深刻的印象，很好地帮助学生在疫情时期学习化学知识。

在辅助直播教学方面，以郝xx、郑xx和黄xx等诸位老师为主的课件制作团队也发挥着很大的作用，虽然大家分工不同，但为学生服务的心是一样的。

自开展网课以来，面对线上教学的难处和困惑，化学备课组老师积极进行了多次探讨和交流，在微信群里集体备课，讨论疑难点，精益求精，力求高质量的线上教学。

三、及时反馈，提高质量

在线上教育的新情境，教师对上网课时学生接受、表现、效果的评价都比较困难。化学备课组老师积极研究探索线上与线下、虚拟与真实、纸质与电子相结合等适时评价方法，发挥网络的优点，利用“每日交作业”平台批改学生作业，教学情况得到及时反馈。

同时，在每个班成立化学学习群，鼓励学生课后及时提问留言。教师通过学科微信群答疑解惑，讲解典型错题、作业反馈、知识补充等，增加师生交互有效性。

初三年级还组织了一次线上测试，对前期的线上学习内容及时进行考查。备课组老师们认真研讨试题，积极筹备此次验测，考前组织学生在扫描答题卡、填写问卷星、上传答案等各个环节进行模拟演练，确保线上测试顺利进行。一张张批满红笔的答题卡中，凝聚着老师们的心血和希望，一道道订正反思的错题里，体现着学生们的成长与进步。

四、特色课程，“云端”互动

化学备课组在开展常规网课教学的基础上，结合这代孩子被电子产品包围着长大的特点，为充分引导孩子们将这种能力和正面向上的内容结合起来并展示出来，而不是只会用在游戏上。倪xx老师向学生们发出了下述“特别征集令”，得到了学生们热烈响应。

通过指导学生制作主题为“化学与防疫”的电子报，引导学生理解化学知识与生活的联系，在逆境中感悟成长。

作为教育者，老师们应该在“停课不停学不停教、学生成长不延期”行动中，愈加清晰“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的答案，坚持把疫情中展现出的事迹和精神变成教材，在教学中培育学生正确的价值观，充分发展学生的科学思维，促进学生全面发展、健康成长。

春天已到，疫情将去。可中学子们很快会回到久违的美丽校园，可中全体化学人也会一如既往，为同学们学好化学、决胜中考而不懈努力！