我为什么当老师第八期心得（通用23篇）作文

篇一：我为什么当老师第八期心得

当老师对我而言，是一种传承，是家族的使命，是从曾祖父开始一代又一代传承下来的那任重而道远的光辉事业。上班多年后，我偶然发现我班学生的家长竟是我母亲当年的学生，我的母亲教育过这一代孩子的父母，而我又将教育这一代的孩子。时代的接力棒已经传到了我的手里，不变的是教书育人的初心。

篇二：我为什么当老师第八期心得

爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。老师的爱像一束温暖的阳光，能照耀孩子的心田；老师的爱像一股甘甜的泉水，能滋润孩子的心灵；老师的爱还像一缕微微的春风，能叩开孩子的心扉。作为一名幼儿园教师，我把一颗慈母般的爱心，奉献给了每一个天真的孩子，用真心感化真心。

篇三：我为什么当老师第八期心得

我始终“以幼儿为主体”，坚持党的教育方针，教书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的个性发展与幼儿的全面发展相协调，热爱每一个孩子，以身作则，以爱心、耐心、细心去关爱、教育、陪伴每一个孩子。在任教的这几年中，我将师德的标准一直牢记于心，时刻提醒自己，做一名有温度的教师。

篇四：我为什么当老师第八期心得

光阴荏苒，23年前，我光荣入党；也是那一年，我成为了一名人民教师，其中有13年担任班主任。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在课堂教学中，我深感作为一名思政教师的责任，我要把家国情怀、时代担当与课堂教学紧密结合，给学生深刻的学习体验，才能真正把道理讲明白、讲清楚，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

篇五：我为什么当老师第八期心得

教育是人影响人，人熏陶人，塑造灵魂的伟大而神圣的工作。学校就像一个磁场，当每个师生踏入校门的那一刻，教育就已经开始了。教育的“场”就在师生相互影响中形成了，而这个教育的“场”的核心元素就是能够永远触动心弦的“德”和“美”。

篇六：我为什么当老师第八期心得

“师者，人之模范也。”我骄傲，我是一名人民教师。我会以优秀教育人为榜样，不忘初心，一如既往坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，努力提升课堂品质，做到思想铸魂育人，引导学生扣好人生第一粒扣子，成为一名“学高为师”的好老师，一位“身正为范”的大先生！

篇七：我为什么当老师第八期心得

习近平总书记提出，新时代要做一名四有好老师。有好的老师才有好的教育。做好老师，成为学生为人为师的示范，促进学生的全面发展。作为一名老师，理想信念是教师发展的不竭动力，小时教师是理想，长大教师是信仰，坚定立德树人信念，为党和国家育人。

篇八：我为什么当老师第八期心得

我一直是这样的认为，好老师就是要拿出自己的心和爱来感动每个学生，就是要把每天的工作都当成自己的代表作来完成。爱和责任是做好新时代“四有”好老师的主色调，要在学习中学会感悟，在工作中学会担责，在实践中努力传扬，坚定做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

篇九：我为什么当老师第八期心得

“为什么当老师”培根铸魂育新人，争做四有好老师，既“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”。有好老师，才有好教育，做四有好老师，为学为事，为人示范。作为一名教师，需要有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守，在自我修炼中不断提升，以德立身，以德立学，教师无小节，处处是楷模。教师要做学生道德修身的镜子，学生才会成为我们期盼的样子，潜心培人育栋梁，耕耘杏坛绽芳华。

篇十：我为什么当老师第八期心得

我的姑姑是一名老师，在她的耳濡目染下，我对教师这一职业充满了向往，而我遇见的老师们也如她一样无私地爱着我、耐心地教育我、尽心地指引我，因此我总觉得教师这一职业充满了爱和幸福，当我如愿成为一名老师，当我成为学生成长过程中的引路人，我感到骄傲和自豪，愿薪火相传，心灯不灭。

篇十一：我为什么当老师第八期心得

师者，以仁爱之心，点亮一方土地，托起生命的希望。为人师，可传道授业解惑，用教书育人之责温暖和照亮每一位孩子前行的路，寄托着时代的梦想与希望，鼓励孩子去创造属于自己的远方和星空。

我们教书，更是育人，为成为人民满意的新时代人民教师，我，一直努力着！

篇十二：我为什么当老师第八期心得

通过“我为什么当老师”第八期的学习，观看了8位东莞一线教育优秀者的事迹，学习他们如何在平凡的岗位上不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，争做“四有”好老师，用心、用情、用爱担负起新时代培根铸魂育人的神圣职责。

给我留下深刻印象的是钟雪松老师，对待学生如同爱护自己的孩子一样，真正做到了爱生如子，因为每一个孩子都是一颗闪亮的星星，需要老师用爱、包容，耐性和关怀，呵护陪伴他们成长。教育的本质不是灌输而是点燃，是尊重、理解与关爱，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。在今后的工作中，我也要力争去做“四有”好老师，为党和国家培养更多的社会主义接班人，用心、用情、用爱担负起新时代培根铸魂育人的神圣职责。

篇十三：我为什么当老师第八期心得

本期通过对话8位东莞一线教育人，记录他们在平凡的岗位上不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，做“四有”好老师，用心、用情、用爱担负起新时代培根铸魂育人的神圣职责。让我明白，我们要有仁心、爱学生，建功新时代，做有仁爱之心的好老师是我们一生的课题。

篇十四：我为什么当老师第八期心得

我的老师曾对我说：“你要相信你是金子，是金子总会发光的。”是的，我现在投身于发光的教育行列当中，用自己身上的光，点亮孩子们心中的光。我始终相信我们老师是有撼动力的，一个动作、一句话、甚至一个眼神都能撼动那颗幼小的心灵。让我们继续以爱之名，灌溉孩子的心田，让他们得以成长，使其散发出最灿烂的光芒。

篇十五：我为什么当老师第八期心得

通过“我为什么当老师“师德师风建设主题活动第八期视频学习，我觉得教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。有灵魂的教育也是有温度的教育，这温度蕴含在教师的面庞、性格和处事方式之中。

教师的作用不是将他们打磨成一模一样的人，而是用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。一个有师爱的教师，必定有对学生的爱、对工作的爱、对自己的爱。

篇十六：我为什么当老师第八期心得

通过《我为什么当老师——第八期》的学习，我从黎德文、戴彦勋校长身上了解到教师的理想信念是源头活水，是好老师的不竭动力；从陈洁纯、梁靖老师身上了解到道德情操：是境界修为，是好老师的成长阶梯；从黎炯、谢志伟老师身上了解到扎实学识：是行动利器，是好老师的实践工具；从钟雪松、简小妹身上了解到仁爱之心：是幸福之本，是好老师的成就之根。

争做“四有”好教师，我们需要有着崇高又实际的理想信念，培养自身优良的道德情操，夯实自己的专业知识，拥有一颗心系学生的仁爱之心，努力为教育事业献出自己的一份力量。

篇十七：我为什么当老师第八期心得

“学高为师，身正为范”是为师准则。所谓学高，就是说我们要有扎实的知识，做学生的传道受业解惑人；所谓身正为范，就是要求每一位老师要有理想信念，有仁爱之心，在教学过程中和学生的关系要做到亦师亦友，促进学生全面健康发展。

篇十八：我为什么当老师第八期心得

在我看来，教育是一件伟大的事，浪漫而磅礴，并极具使命感和成就感。作为一名教师，我深知肩负的使命更大，扎根教育守望一群可爱的孩子。一直以来，我揣着一颗无私奉献的赤子之心，在教育一线默默耕耘。对工作尽职负责，对学生全心全意，“用最初的心，做永恒的事”；以言行育桃李，以词句润心田。将自己的人生追求融入到日常的教育教学中，立足本职，默默奉献。

篇十九：我为什么当老师第八期心得

教书育人是一项很崇高的职业，是在为祖国的发展贡献一份重要的力量，我们每一个教育人都应该要用心尽责，紧随时代的变化，尽自己最大的努力，做出自己能作出的贡献。我们应该要从自己的本职工作入手，从每一点一滴的小事做起，做一个学生需要的人民需要的优秀的教师。

篇二十：我为什么当老师第八期心得

教师是稳定与挑战并齐的职业，肩负传承与开拓共进的使命，是时代发展的先锋站，也是督促自我成长的最佳岗位。我热爱这个职业，它促进我终身学习，给与我创新科研的空间；它提高我各方面能力——沟通、时间规划、育人等。我热爱这个职业，它让我有更强的社会责任感、使命感、人生价值感。身教胜于言传，我会“不忘初心，牢记使命”，用自己的实际行动诠释教师，传承优良。

篇二十一：我为什么当老师第八期心得

通过第八期“我为什么当老师”的学习，对八位东莞市教育人的事迹感受颇深。戴彦勋——常平实验小学的创办者之一，他的事迹让我懂得要做一名好老师，首先要做一名经师，做业务精湛的专业者。陈洁纯——南城阳光实验中学教师，她的事迹让我懂得对于教师，教书育人是第一职责，良好师德是第一标准。学校无小事、事事皆教育，教师无小节、处处是楷模。这八位老师的品行值得我学习，我要争做“四有”好老师，教育上做到用心、用情、用爱！

篇二十二：我为什么当老师第八期心得

看完八位老师的先进事迹，我深受感触，他们用细心培育孩子们幼小的身心，用爱心浇灌每一朵生命之花，而她们也诠释了广大教师用爱培育爱、激发爱、传播爱的宽厚与善良。他们都是“四有教师”的杰出代表，是教师集体的时代楷模，我也会努力向他们学习，争取先进。

篇二十三：我为什么当老师第八期心得

通过“我为什么当老师”第八期的学习。东莞市汽车技术学校的黎炯老师说的“只有不断反思，从实践中总结经验，才能反过来促进教育水平的提升、教育方法的改善”让我受益。1。随着时代的发展，学生每届都有不同的特点。相同的课程要根据学生的不同来改进教法，根据不同层次的学生运用不同的教法。2。积极参加各项专业比赛既是对教学效果的一种检验，也是提升自身教学能力的好机会。3。多利用毕业生学生的顶岗实习反馈的信息，可以促进学校课程根据工作岗位的要求作出相对应的调整，跟上时代的脚步。