小学先进班主任先进事迹（通用8篇）作文

篇一：小学先进班主任先进事迹

她，是一个平凡的女教师，在教学工作中孜孜不倦，默默付出；她，是一名普通的班主任，在普通的岗位上播种爱和善，引领孩子们不断成长进步。她就是xxx小学教师xxx。

爱的教育，爱的传承

她在同事眼里，在学生面前，是一棵大树，可遮阳也可挡雨。但童年的她却——自卑内向，连老师办公室都不敢进，是小学班主任世玲老师的温柔热情、关爱鼓励、关心疼爱，让自卑的她慢慢自信起来，并影响她从教的品格。每次说到这些，她总是说，自己如愿成为一名人民教师，就要像世玲老师那样，视如己出爱每一个孩子，做孩子前行路上的指明灯，驱除孩子内心的黑暗，唤醒孩子的自信，这是她为人师的信念，也是她一辈子的承诺。

不忘初心，润物无声

十年树木，百年树人，一个教师的成功之处，就是把爱和善的种子植入学生的心田，把自己的学生培养成为有德、有才之人。拥有一颗平常心，做学生的知心人，倾听学生的快乐与悲伤，化解心间的一个个千千结，让教学活动成为学生幸福成长的源泉。

她是这样想也是这样做的。

作为10多年的老班主任，每个孩子都是她心中的宝。孩子们都很喜欢她，家长们也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么问题，她从来不会放弃，而是用心用情关心、帮助孩子。有一年，她新接了一个毕业班，其中有一个孩子叫古文杰，是个留守儿童，习惯不好，上课经常恶作剧，同学都嫌弃他，没有朋友，成绩差，翻开成绩单，数学只考了26分。看到这孩子，她更多的是心疼，于是暗下决心帮助他。上课他坐端正了，她就会及时表扬他“坐姿特别好”，课堂上文杰主动做题了，她会由衷地说“这孩子执行力真强，我喜欢”。慢慢地文杰喜欢上了她的数学课，课堂上，他会主动举手发言了，下课后，还会去老师办公室问问题。功夫不负有心人，这孩子小考时成绩进步很大，尤其数学还考了86分。

她喜欢三尺讲台，只要一上课，就忘记所有的病痛和烦恼。记得两年前的冬天，由于劳累过度，她不幸得了面瘫症，医生说需要住院治疗才能恢复。住院？这怎么办呢？还有一个多月就期末考试了，她想得更多的是自己班里的50个孩子和自己的课务，如果住院，家长会担心，孩子们会着急。可是，医生说如果不住院，就很难康复，还会留下后遗症。经再三请求、沟通协调，医生才勉强同意，让她每天上完课，批改完班上孩子们的作业就过来针灸和打吊瓶，就这样，她每天都一边上课，一边治病，学校医院两边跑。家长知道后，都深受感动，周末很多家长、学生都来医院看望她，孩子们一个个泪流满面，抱着她说不出话来。一个月后，庆幸的是她的病痊愈了，孩子们也都很争气，班里的期末考试成绩位居第一。

学无止境，开拓进取

她深谙赏识教育理念，在教学中以学生为主体，在宽松融洽的课堂氛围中，让孩子们快乐学习，在掌握知识的同时，也收获满满的成就感。

她一直注重班风建设，善于营造浓厚的学习氛围，培养得力的班干部，建立良好的家校联盟，带的班在学校每年都是优秀班级。

她还善于学习，敢于创新，积极参加教研教改，是县教研室小学数学工作室第三批成员，第四批导师，师徒结对带出了一批批优秀青年教师。

一分耕耘，一分收获

有辛劳有汗水，有付出就会有收获，她在全县小学数学教学竞赛中荣获一等奖；在全县试卷命题评比中荣获一等奖；在全县小学数学“数与代数”领域教学设计竞赛中荣获一等奖；在禁毒名师视频课比赛中荣获县一等奖；在全县小学数学名师发展研讨会中，展示示范课《平均数》，广受好评；在江西省中小学“互联网+教师专业发展”送教活动中被聘为“示范课”授课与评课教师；撰写的多篇论文在省级期刊发表，指导学生参加全省“互联网+”小学数学素养测评中获二等奖。被评为县“优秀教师”“优秀班主任”。

甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。三尺讲台上，她依然如沐春风、诲人不倦。

篇二：小学先进班主任先进事迹

XXX，XXX县XXX学区前石小学教师，1998年从事教育事业。多年以来，她一直从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，她并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今她已在所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了二十三个春秋。她把满腔的热情全部倾注到了学生身上。她所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。

关心爱护学生，献出了自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。上学期末，她班上的马福军、马玉萍姐弟二人由于爸爸的突然离世，心情很是不好，一段时间他们不愿与别人交流，她看在眼里，痛在心里，总是在各个方面默默的关注着他俩的动态，有事没事找机会和他俩谈心，终于他们放下了思想包袱，能敞开心扉和同学们一起说笑了，并且还给他俩买了校服和课外读物，鼓励他俩努力学习，终于在学期末的考试中取得了好成绩。在她班上进城务工、父母离异的孩子有好几个，就在本学期初，她班上一个叫冯彦杰的男孩子由于父母离婚时把孩子直接带到法庭上让孩子自己选择跟谁过，孩子从那以后就整天闷闷不乐，上课听讲不专心，课后不交作业，甚至经常找借口请假不来学校，XXX老师通过和他爸爸打电话、和同学聊天等途径了解了情况以后把他叫到办公室和他谈心，给他讲道理，鼓励他做一个勇于担当的小男子汉，在她细致、耐心地开导下，这个孩子很快的融入到这个和谐的班级大家庭中生活、学习。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。她坚信，教师的爱心是开启孩子心灵之门的金钥匙。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，她就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

作为班主任想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上她总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话，了解学生的学习动态和思想状况；卫生，特别是大扫除，她和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，她带领学生亲自修；在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，她都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，她一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年以来，她从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

二十几年来，她深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，她采取的方法是：要求班级中的每一名学生在进教室时，都要首先检查自己座位四周是否干净，让同桌之间相互看一看对方的脸是否干净、头发是否梳理好、红领巾是否佩带整齐等。如果没有做到位，同桌就提醒对方及时纠正。当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，她会及时提醒没有做好的孩子，让学生做到位。所带班级班风正、学风浓，未发生任何安全事故。

春华秋实，在教书育人的道路上，她付出的是汗水，收获的却是那一份份沉甸甸的果实，她始终以“一颗真心润花蕾，万般热情育桃李”激励自己在这三尺讲台上走稳走实。

篇三：小学先进班主任先进事迹

xxx老师，中共党员，本科学历，一级教师。从教九年来一直坚守在班主任工作岗位，并致力于高年级语文教学工作。兢兢业业，恪守教师职业道德，爱岗爱生，将学科教学与班级管理、立德树人有机融合，引领学生幸福快乐成长，深得学生喜爱，家长认可，领导与同事的好评

因材施教开发潜能

为了进一步激发和发掘学生的潜能，在班级管理中，她根据每位学生的性格特点、特长优势，积极鼓励引导学生，采取自愿申报加微调的审核原则，设置了诸多监督及管理员角色等，让学生既自我约束，又共同管理，使每位学生在班集体里找到自己的定位，产生了对班集体的强烈责任感和归属感。她曾多次自费为学生购买学习用品等，奖励那些负责认真、管理有方的学生，从而使学生的荣誉感、获得感不断提升。全体学生学会了自律和他律、配合与服从，整个班级呈现出紧张有序、积极向上的局面，增强了班级的凝聚力，逐渐形成了良好的班风。

潜移默化言传身教

抓卫生习惯，她亲力亲为。每当看见教室讲台或门口有垃圾时，她总是弯腰捡起扔进垃圾桶；发现教室内哪处卫生不干净时，她也会拿起拖把重新再拖一遍从不分派学生去做。久而久之，学生自感惭愧汗颜，便不再乱扔垃圾，会主动捡拾自己座位下遗留的垃圾。全体学生及值日生认真负责，总是抢着劳动，把教室的每个角落都打扫的干干净净，不留死角，班级良好的卫生习惯便由此慢慢养成。

抓素质教育，她爱生如子。结合自己多年的教育体会以及阅读习惯，每带一届学生她都会精心引导，循循善诱，积极鼓励学生阅读，摘抄学习笔记，培养阅读兴趣，提高习作水平。她还借鉴陪儿子共同阅读的方法，给学生们讲哲理故事，交流阅读心得。经过她坚持不懈的努力引导，学生们形成了现在每天坚持阅读、每周分享交流读书心得，学生们的阅读和写作能力有了显著提高。

精准施教“智”爱学生

六年级毕业生处于青春早期，生理变化大，学习压力大，情感思维活跃，个性意识初现，是学生人生成长的抽穗期，更要发自内心的理解学生，尊重学生不放弃每一位学生。

家校携手共育未来

她深知，学生的教育是社会、学校、家庭三位一体的教育，社会是一个大的活动场所，而家庭教育更不可等闲视之，家庭教育对于学校教育的配合不可或缺。于是，课后、课间、下班、节假日，她不放弃任何一个可以与家长交流的机会，充分利用家长会、家访、微信群、电话等方式和各位家长交流，共同商讨教育孩子的办法，及时发送学生在校各项活动的图片、视频，便于家长了解孩子在校表现，增加家校共管环节家长的关注度、参与率，落实对每一位学生的全方位覆盖，无死角关注。

一路走来，她的辛勤和汗水、奉献与付出收获了来自各级组织沉甸甸的荣誉，赢得了学生以及家长的交口称赞。参加工作9年来，她被评为xx区教学能手，xx区德育能手，区级优秀少先队辅导员，优秀班主任。所带班级获得市级温馨教室荣誉称号。她撰写的《浅谈构建家校共育的新模式》刊登在《xx教育》20xx年4期，论文《如何开展亲子共读》在xx区第四届家教工作论文评选中荣获一等奖，论文《如何培养孩子的自立能力》在xx区第六届家庭教育年会论文评选中荣获“优秀论文”奖，主持的《小学家长学校有效的家教课程研究》区级课题如期完成，并荣获优秀实验教师称号……教师评议优秀率和学生评议优秀率年均高达98%以上，但她从不骄傲，仍脚踏实地继续前行，默默坚守着自己的教育初心。

篇四：小学先进班主任先进事迹

播下爱的种子，得到一生的收获

xxx老师自1999年参加工作以来，有22年的时间担任班主任工作，在工作中，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到班主任的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用自己的真心去关爱学生，用真情去温暖学生，用真诚去感动学生。二十二年来，她在这个平凡的岗位上播洒着汗水和爱心，收获着快乐和希望。

一、为人师表，关爱学生，做学生的知心朋友

师者，传道授业解惑也。多年来的教育教学工作，她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，她只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，她坚持早到校；要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学，做事。用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。作为班主任，少先队辅导员的她，对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。她深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，自然成了孩子们的知心朋友。

二、用心培养，精心组织，带动班队工作

积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的，她采用竞争上岗的形式选拔班干部。由孩子们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的学生做班干部。接着，她手把手地向班干部传授工作方法，对他们既要严格要求，又要树立威信，有了好干部就可以全面抓好班级工作。

带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。她能结合学校德育办、大队部的工作安排，在班里组织学生开展丰富多彩的活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，她还特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，如六一运动会、讲红色故事等活动，学生们也都投入极大的热情参与活动，并在活动中取得了很好的成绩。

三、勇于拼搏、硕果累累

她在22年的教学实践中，形成了一套严谨有序，行之有效的教学方法，教学效果显著，受到同行和家长的一致认同。20xx年7月在全国青少年礼仪普及活动中荣获“优秀辅导员”荣誉称号。20xx年12月在全市教职工岗位技能大比武中荣获语文课堂教学一等奖。20xx年被评为旗级优秀教师。20xx年3月在xxxx“青年教师导师团”活动中被评为优秀研习生。20xx年9月被评为旗级教学法能手。20xx年6月撰写的论文“小学语文阅读教学点滴体会”，被评为全国教研一等奖。20xx年9月被评为旗级优秀辅导员。20xx年2月课例《第六组——古诗词三首——四时田园杂兴》被评为市级和自治区级优质课。20xx年12月，她所带的三年级（10）班荣获“xxxx温馨教室”暨旗级先进班集体荣誉称号。20xx年5月这个班级又荣获“市级温馨教室”。

选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才”在教育这个美丽的岗位上，她已无愧而充实的走过了22个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征程上，她将以强烈的责任感，为每一个学生的健康成长奉献自己无悔的人生。

篇五：小学先进班主任先进事迹

xx，中小学二级教师，毕业于许昌学院汉语言文学教育专业，本科学历。从教20年来，一直坚守在教学一线，担任语文学科教学工作。她热爱党的教育事业，为人师表，曾获得“区级优秀教师”，“市级骨干教师”，“部级优秀辅导教师”等称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。孩子是每个家庭的希望，因此，她在班级管理工作中具有高度的责任感和强烈的事业心，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，以爱生如子为己任。

一、用心浇灌学生行为习惯。

爱孩子，就要为孩子的一生着想。作为一名班主任，除了做好日常的教学工作，保证良好的学习环境外，更应关注每一个学生日常行为习惯的培养。俗语云，行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再对孩子进行耐心细心指导。从课桌到书纸，从茶杯到书包，从墙壁到角落……都有她的叮咛，都有她的嘱托。

二、用爱关注学生素养提升。

在班主任工作中，该同志勇于探究新时期的班级管理模式，通过制定班级管理制度，在学生中树立公正、公平，积极向上的班风班貌。首先，火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。她通过演讲、劳动、体育、分发课本、组织班会等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部、小组长职位。在定期监督指导的基础上，她把一些具体事务派下去，让班干部、组长明确自己的职责，建立层次分明的立体型管理体系。其次，在班级管理中，该同志关注每一位学生的全面发展，关爱每一个学生，通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，让学生都能参与到班级的大小事中。如：我是劳动小能手、学习经验交流会、寻找身边的榜样、夸夸我的同学等等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，增强了班集体凝聚力，增强了学生主人翁意识，帮助学生树立了正确的人生观、价值观。

三、用情架起沟通桥梁。

班主任作为班集体的教育者，组织者和指导者，必须充分发挥各种教育力量的作用。首先，与各任课教师共同配合。该同志经常向任课教师介绍班级情况，同时也向他们了解学生上课纪律和作业完成情况，了解学生的思想情况和学习情况，与各位任课教师密切配合，协调步伐，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生良好的学习习惯。共同搞好教育教学工作。其次，注重家校沟通。家庭和学校，是学生最重要的两个成长场所，一个人，要想成长成才，必须要家庭和学校形成合力才有可能得偿所愿。从家长方面来看，加强家校沟通，家长可以及时了解孩子在学校的表现情况，配合学校处理孩子存在的问题。从教师方面来看，教师是具有丰富教育知识的专业技术人员，有能力对家长的教育理念和方法，提出指导和建议。因此，该同志利用课余时间，针对孩子表现，积极和家长进行有效沟通。一次谈心，一场交流，一封短信……一幕幕温暖的场面，拉近了学校与家庭的距离，收获了家长的支持、鼓励、信任与配合。

冰心老人说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”自20xx年来到美丽的魏风路小学，浓厚的学习氛围和严谨的治学态度始终鞭笞着她不断进步。她将继续秉持教育初心，肩负教育使命，用至真与至诚，为党的教育事业培养灿烂的花朵。

篇六：小学先进班主任先进事迹

xxx，女，一级教师，现任xx第一小学三年级一班数学教师兼班主任。1997年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，她踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，她的教书生涯已度过二十三个春秋。在教育工作中，她始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。在工作中，她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己；所带的班班风正学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。在做班主任的道路上，经历着班主任工作的琐碎与复杂，也收获着不一样的幸福。

一、以“爱”前行，乐此不疲

教育家苏霍姆林斯基曾说：“爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”在她的心里对“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”这句话有深刻的理解。她将“爱”倾注于班主任工作的点点滴滴，用自己的爱心温暖着每一个孩子幼小的心灵，影响着孩子们的言行。作为班主任，她更加明白爱对于学生的重要性，她用自己的一言一行影响着学生们。她每天总是早早到校巡视教室，打扫教室卫生，等待着学生的到来；遇到忽冷忽热的天气，她总能第一时间观察学生的衣服穿的是否合适，提醒孩子们及时添加、减少衣服；课间活动时常常看到她手把教手孩子系鞋带、整理着装，规范礼仪；对转入的新生，她总能通过不同的途径了解学生，及时与学生沟通，让他们快速适应新的环境；对于班级里那些学困生或特殊生，她总能全情投入，帮他们补课，化解他们心中的困惑……在她的心里学生的任何一件小事都是她的大事。正是因为她的无私奉献，真情付出，得到了家长的一致赞誉，受得了孩子们的喜爱。一年又一年，她就这样播撒着爱的种子，收获爱的硕果。她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课上学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的。正是因为她的无私奉献，真情付出，得到了家长的一致赞誉，受得了孩子们的喜爱。一年又一年，她就这样播撒着爱的种子，收获爱的硕果。她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。她所带的班级有良好的的班风，积极端正的学风。

二、培养习惯强化管理

多年来，她一向把养成教育作为班级管理的基础，利用班队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解各项规范、制度、要求，为今后能遵规守纪奠定基础。为了培养学生的主人翁精神，她采取推荐与竞选的相结合的形式选择班干部，让学生参与到班级管理中，发挥每个人的管理潜能，群策群力制定班级管理制度，促使孩子们自我约束、自我反省，达到良好的习惯养成。她还利用班队会对学生进行针对性教育：利用国庆节对学生进行爱国教育；植树节时让学生通过自制书签督促自我保护周围的一草一木；母亲节时让孩子给自己的妈妈送上节日的祝福，进行感恩教育……通过一系列的教育活动，教会孩子们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。她的班级管理严，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。经过多年的锤炼，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验和班级管理经验，成为学校勇挑重担的优秀教师，她所带班级多次被评为“文明班级”，在班级文化建设中荣获低年级段第一名；在假期实践作业展中获得一等奖；在趣味英语操比赛中荣获一等奖；在红领巾心向党歌咏比赛中获得低年级组一等奖等荣誉，在20xx至20xx学年度第二学期“智慧班管理班级提高育人水平”班主任论坛活动中荣获二等奖，20xx、20xx、20xx学年连续被评为校级“优秀班主任”，20xx年9月荣获县级“优秀班主任”称号。

三、精益求精钻研业务

她明白教育教学不分家，她相信精彩的课堂教学一定有利于对班级的管理，在抓好班级建设的同时，她更注重钻研业务。她经常说：“课堂是教师的主阵地，教师放松啥也不能放松自身业务能力的提高。”在教学中，她潜心研究教材教法和学法，精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她总能抓住一切学习的机会，向同行学习，向名师学习，有时为了上好一节课，她不惜花时间读课标，研读教材，听名师讲课，必须做到胸有成竹方安心走进教室为孩子送上精彩的一课。为了充实自己，她利用业余时间学习新的教育教学理念，用新课改思想武装头脑，积极参加每年的各种继续教育学习。同事开玩笑说她“死认真”，她总微微一笑说“要想给学生一碗水，教师不能仅仅只有一桶水，教师应该是一条流动的河，是取之不尽的长流水。”正因为她对自己有高要求，也正因为她的刻苦钻研，她走的越来越远，越来越稳，收获了累累果实。20xx年12月执教的《分糖果》在教师技能大赛荣获二等奖；20xx年12月论文《<乘法分配律>教学生活化的探究》在陕西省第一届中小学、学前教育和特殊教育教学成果评选活动中荣获三等奖；20xx年8月教学设计《线的认识》荣获全省第七届优秀教学设计评选中荣获三等奖。20xx年7月论文《浅谈游戏在数学教学中的应用》在陕西省农村学校教育教学成果评审活动中荣获一等奖；20xx年8月教学设计《分扣子》荣获全省第六届优秀教学设计评选中荣获三等奖。主持的县级课题《小学数学教学生活化的探究》、《提高小学数学课堂反馈实效性的研究》，参与县级课题《培养低段学生倾听习惯的研究》已顺利结题。

四、关爱问题生收获幸福

问题生是每一个班主任和任课教师都头疼的事，因为问题生无疑影响着班级建设的进度和教学整体效果。问题生形成的原因多种多样，或由于家庭原因，或因孩子性格问题，或因学习习惯导致形成了态度不端正，懒散疲沓，学习困难的问题生。而这些学生行为总是反反复复，时好时坏，有的班主任或科任教师时间久了就缺乏耐性，对这些学生放任发展。但她深知这些学生是班级的弱势群体，这些孩子需要帮助，作为班主任她有责任和义务帮助那些孩子。她利用最短的时间了解班里的问题生情况，采取观察、调查、谈心、家访等方法了解孩子的实况，根据不同的情况展开转化，课间和学生谈心，进行正向引导；活动时间她忙于给学生辅导文化课；放学后还要抽时间家访。正是由于她处处真诚相待问题生，时时耐心给予帮助，把他们当孩子、当朋友，对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时还创造条件和机会，让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的快乐和喜悦。经过她不懈的努力，换来的是孩子们积极的参与班级活动，得到的是他们成绩的逐渐提高和他们一张张阳光自信的笑脸。

本着对教育事业的痴心，对学生们的爱心，对工作的热心，对未来的信心，相信她将继续在教育岗位上不断创新，不断实现“心守一抹暖阳静待一树花开”的美好，用心谱写出“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”的华章。

篇七：小学先进班主任先进事迹

用爱心播种用智慧耕耘

xxx，女，1979年出生，于20xx年7月西南大学汉语言文学专业函授本科毕业，现任教于xxxx小学数学老师兼班主任。从事教育工作24年，多次被评为“学区先进教师”、“xx市青少年科技创新大赛指导师”。她工作兢兢业业，勤勤恳恳，一丝不苟，以身作则，取得了优异的成绩，深受领导肯定、学生爱戴、家长的好评。

一、言传身教

——让学生在潜移默化中改变

都说身教重于言教。她深知班主任的一言一行，对学生会产生深远的影响。因此，要想带好一个班，让每一个学生能从小树立荣誉感、责任感，班主任应该做好典范作用。她平时就比较注重学生这方面的培养。对班级事务，她会先带头做给学生看，地上的纸屑，课桌上的摆设，窗台的卫生等等，都努力为学生做出典范。对涉世未深的小学生来说，她的弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生都会看在眼中，记在心上，久而久之自然会潜移默化。

就拿她班的戴同学这个学生来说吧。这孩子制造垃圾，上课不听，穿着邋邋遢遢的，孩子们都避而远之。陈老师每节课后还都去她位置那打扫，帮她捡垃圾。陈老师时常跟她说，女孩子要有女孩子的样子，要注意卫生，而不是制造垃圾等诸多的话，平时课堂中多让她回答简易的问题，给她表现的机会，一有进步就在班级表扬。一个学期下来，戴同学懂事了，不制造垃圾了，成绩也上来了。

二、自主自理

——让学生体会自身的价值和尊严

为了照顾到每一位学生，调动每一位同学的积极性，她在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。主要包括班干部管理制度以及值日生管理制度，这不仅使全班同学都能在集体中找到自己的“位置”，并从中体会到自身的价值和尊严，而且人人都意识到自己是班级中不可或缺的一员。

1。就拿值周工作来说，这个制度就发挥了重要的作用，使班级每次都能顺利并出色的完成任务。接到值周任务后，根据场地的位置，她首先将全班同学分成八个小分队，布置好哪个小组负责哪个区域，由小组长带队前往打扫。另外，八名礼仪队员，除了负责每天上午、下午校门口的站岗外，还需要对卫生区的清扫状况进行协助、监督与检查，确保卫生。对表现突出的小组，她在班中给予表扬；而做的还不够的小组，则鼓励他们向表现突出的小组学习。她们班每个同学都非常认真地对待值周工作，一个个劲头十足，不怕脏不怕累。得到我们学校老师的点赞，她班的孩子就更有信心了。

2。陈老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。陈老师不仅选取了一些品学兼优、职责心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，也选择了部分后进生来担任卫生监督员，协助班级卫生，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，构成正确的群众舆论和优良的班风。

她班的文明监督员会对同学们的好人好事及时进行登记，而卫生监督员每天多次在课间监督同学们的卫生行为，提醒同学们要注意卫生保持，一学期她班卫生突击检查很少被扣分。

三、不贴标签

——给学生一次重新来过的机会

当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后引起的，故称为“标签效应”。正如这句话：“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。”这句俗话反映了一种不良社会现象，但如果换个角度看问题，放在心理学的范畴来分析，却是有一定道理的。一个人的成长尤其是在儿童时期，不但受制于先天的遗传因素，更脱离不开后天环境的复杂影响。在种种影响因素中，社会评价和心理暗示的作用非常之大。

就拿她班的黄同学来说吧。这个孩子只要她有情绪问题就会在那里大喊大哭大叫，旁边同学一笑，她直接用脚踹人，甚至会将一排的桌子给推翻了，有时候严重到还会跟老师吵架，同学们一看她这样就会说她又发疯了等诸多之类的话。陈老师与多次的交谈中才了解到这孩子在家常被她爸爸打，不管是不是她的错就动手打，以致这孩子一有想不通的就会乱发脾气，经过陈老师有效倾听，对她感同身受的认同，对她情绪的肯定，最后对她说：不管发生什么事，你可以跟老师讲，不能乱发脾气，只要你肯，你就能很好的控制你的情绪。现在这位黄同学一有什么事情就会主动的找陈老师聊，就算偶尔发了点小脾气，陈老师一来到她前面还没问，她自己就主动的跟陈老师说：“对不起，陈老师，我又发脾气了”。现在她不仅不乱发脾气，还会主动过来说她也想帮忙。所以不贴标签，对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，给孩子一次重新来过的机会，这就能让她站起来，大步向前走。

四、开展活动

——让学生体验成功的喜悦

为了丰富学生生活，本学期，陈老师组织学生积极参与学校举办的各项活动，比如：班级布置、班级大扫除活动；快乐的读书活动；艺术节活动；运动会、安全教育、书法评比及各类手抄报活动等等，尽可能的给学生一个展示的平台，让每个同学都参与到班级活动中来，成为真正的小主人。通过这些活动，既丰富了学生课外生活，又增长了知识，扩展了视野。

五、及时沟通

——让学生全面发展

1。要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量使远远不够的，需要任课教师和同学们的共同努力。因此，陈老师十分注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。并对班级中表现较差的学生找出问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。透过这种交流和反馈，使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

2。加强与学生家长的沟通。陈老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能促进一些特殊学生的学习，她想方设法广开言路，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面能够多了解学生的成长状况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自家孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和她双管齐下，一齐督促学生学习，取得了不错的效果。

陈老师认为做好班级的教育管理工作，需要充分利用和调动班级内外一切的教育力量；同时她认为只要有职责心、有爱心，只要通过努力，确定班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就能建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

篇八：小学先进班主任先进事迹

家校合作，潜心育人

在十三年班主任工作中，他默默挥洒着青春、汗水，教书育人，严而有度，宽而有格。他用满腔热忱为学生编织着腾飞之翼，早出晚归，寒来暑往，不辞辛苦。

20xx年，金秋九月，我校迎来了一年级新生，学校安排部分毕业班老师带一年级，他成为一二班班主任，新的起点，新的征程开始了。他爱读书，也希望学生爱阅读，为长期发展做好铺垫，打好基础，基于此他第一个想到的特色班名便是“小书虫”。

根据班级情况，他给孩子们写了班主任寄语，确定了班风、班训等，精心设计了班徽、吉祥物、书签，及代表班级的胸卡，受到了家长和学生的喜爱。

班级文化建设离不开家长、师生，在大家的努力下，班级的各项规章制度也很快制定并实施，班委、小组也相继安排好，每个学生都有自己的职责，这样他们能尽快融入班集体，不断加强主人翁意识。

春风化雨，润物无声

他说孩子们都有一双明亮的眼睛，那是最能体现孩子的灵气所在，并总认为他们班的孩子是最好的，他把精力几乎都放到了班上，对他们充满信心，孩子们也没让他失望。

两年来，小书虫班在领导和老师们的指导带领下，在家长的大力支持下，营造了活泼进取、文明和谐的班风，勤奋努力的学风，取得了累累硕果：课堂上有他们的朗朗书声，体育馆有他们的欢快舞姿，图书角有他们专注的眼神，操场上有他们奔跑的脚步，社团里有他们积极的身影，校外有他们参加实践活动的收获……

两年来，他带领着小书虫们参加了很多活动，获得了一些荣誉，班级文化建设评比二等奖，运动会、眼操、童心绘祖国、叠被子、汉字书写等比赛第一名，写作能力现场测评9人获奖，被评为艺术班级，文化艺术节最佳组织奖，家校共育书香榜样班，舞蹈比赛优秀表演奖等。他们更注重实践，走进xx“未来世界”、科技馆等社会实践活动，将书本知识与生活有机结合起来。

追求卓越，上下求索

在课上，他对学生的点滴进步给予大力表扬、奖励，课外找他们谈心、交朋友，树立其信心，激发其兴趣。平时以身作则，关爱每个学生，做学生的良师益友。

每届学生都给他起雅号，往届的孩子曾亲切的叫他“秦哥”、“秦爸爸”！听后令人动容……这大概就是当班主任的幸福，有人说他是最幸福的班主任，他也被孩子们的诚挚深深打动了。陪伴是最长情的告白，那么班主任工作中的点点滴滴无不见证了他和学生共同走过的时光，虽然班里总会有些学困生，虽然经常调皮捣蛋给他惹“麻烦”，但这一声“秦爸爸”，一切委屈、付出都值了。有这几届学生他深以为傲，他们都没有辜负可贵的小学时光。

工作以来，他一直从事语文和班主任工作，积累了丰富的班主任经验，带出四届毕业生。一分耕耘一分收获，在领导的亲切关怀和同事的热情帮助下，他取得了较好成绩：在历届毕业检测中取得了令人满意的成绩，20xx年排名第四；20xx年，我校语文获得了小学二组第一的好成绩，他所带的六四班也取得了较好成绩。20xx年参加市青功赛获奖，两届毕业班在20xx年、20xx年被评为区级先进班集体……他积极组织指导学生参加各类竞赛活动，20xx年获全国小语能力竞赛指导二、三等奖，曾获市教育学会颁发的作文指导特等奖、一等奖，20xx年指导的学生获区书法比赛二等奖。

班主任工作既平凡又不平凡。平凡的是普通而又琐碎的日常，不平凡的是和学生在一起的每一天都是不一样而又有意义的。他在班主任寄语中有这样一句话：“孩子，我成为你的老师，你成为我的学生，这是多么美妙的缘分啊……相信小书虫们会爱上阅读，爱上学习，健康成长。”