科学实验小灯泡发亮了作文600字（精选2篇）

篇一：点亮小灯泡实验作文

四年级 蔡芷亦

一上课，董老师宣布：“这节课我们需要干电池、小灯泡和导线，大家有没有准备好了？今天我们要学电这个单元的第一课，点亮小灯泡。”

话音刚落，同学们有的鬼哭狼嚎，有的欢呼雀跃。

董老师点了点头，同学们一窝蜂冲向柜子，争先恐后打开柜子拿出学具袋，生怕落了后，又乖乖地坐下，睁大眼睛看着。

老师边示范边简单地讲了一下要点，就让大家动手。我从同学那借来一节干电池，拿起一根细长的导线，把干电池和小灯泡像好朋友般手拉手连在一起，可小灯泡并没有像预想中那么顺利，唉，赶牛去追马，徒劳一场，哪里出问题了？是不是装错了？

失败是成功之母，我没有选择放弃，而是试了一遍又一遍，还是不亮，烦躁、焦急一起涌上心头。可心急吃不了热豆腐，我打开课本查看方法，突然想起来，小灯泡的两个连接点与正极和负极相连，然而我没有做到，我似一个充饱了气的球，信心十足。

我拿起导线将它一端放在干电池负极，紧紧地将电池按住，把小灯泡其中的一个连接点放在正极固定住，把导线接在连接点二上。霎时间，小灯泡奇迹般地亮了起来。

终于亮起来啦，我在心中暗暗欢呼，仿佛有一只小兔在心中快活地跳跃，仿佛有一朵花在俏丽绽放。哈哈，只要动脑筋，看来再难的问题也能解决。

爱迪生发明了电灯，为我们带来了光明，似航海中的灯塔。现在，我也有属于自己的“电灯”啦！

小灯泡带着满心的欢喜和期望亮了，发出耀眼的光芒，似星星眨着眼探索什么秘密。

篇二：点亮小灯泡实验作文

四年级 张晓晗

“叮铃铃！”上课铃响了，俞老师走进鸦雀无声的教室，微笑着宣布：“这节课我们来做个实验。”教室一下喧闹起来。“安静！”俞老师双手一压，缓缓讲道，“请同学们从学具袋里拿出一节5号电池、一根导线和一个小灯泡，然后每个人和同桌一组，动动脑筋，想办法让小灯泡亮起来。开始实验吧。”

我从学具袋里拿出材料，对同桌提议：“ 我突然想到一个好办法，你用电池的负极压住导线的一头，其它的让我来操作。”她右手抓着电池，左手拿着导线，压在电池负极。我拿起小灯泡，放在电池的正极上，移着导线和小灯泡接触。啊！小灯泡亮了！我们的眼睛也亮了，高兴地手舞足蹈，兴奋地让俞老师看。俞老师点点头，鼓励着：“真不错！你们再去试试还有没有其他的方法。”

回到座位上，我从学具袋里找出开关和用电器，把连在电池盒上导线的另外两头分别绑在电器中小灯泡的左右两边，“咔嗒”一声，把电池塞进电池盒中。可是，小灯泡眨了眨眼就不亮了。咦？这是为什么呢？同桌翻开知识点看了看，不由自言自语念道：“小灯泡不亮的原因分为两种，一种是某个部件出故障了，另一种是连接有问题。你用电路检测器检查检查吧。”

我接过她的电路检测器，把里面的电池挖出来，把故障电路中的电池放到电路检测器里。小灯泡睁开了那双发亮的大眼睛，电池没坏！我扫兴地把电池装回原来电路，上上下下查看着。咦，小灯泡左右两边的盖子竟然一高一低。我像发现新大陆似的，急忙拧开盖子，怎么松松垮垮的？啊！我终于找到原因了，原来是那个盖子没拧紧，小灯泡才不亮。我把盖子拧紧，小灯泡就“睁眼”了，而且发出夺目的亮光。

“叮铃铃！”下课了，这节课我用心点亮了小灯泡！