义务教育小学数学课程标准心得体会（精选5篇）作文

篇一：义务教育小学数学课程标准心得体会

今晚有幸参加了工作室的“云培训”，一起聆听曹培英老师关于小学数学教学改进研究的讲座。在讲座中曹老师指出了现代教学中老师们经常存在的问题——假、大、空。那么，我们作为一线数学教师，如何才能避免这样的问题，真正守住自己的课堂教好自己的学生呢？曹老师从6个角度进行讲解，呼吁老师们一定要做到两个吃透，即吃透教材、吃透学生，只有真正理解了教材的意图和孩子们的数学基础，才能在数学教学上真正做到不忘初心砥砺前行！

篇二：义务教育小学数学课程标准心得体会

曹教授立足于各个案例，对小学数学教师提出了真实有效的课堂教学改进策略。教材是教学之本，做为教师不能盲目地跟从“潮流”，让课堂空有一套高大上的说辞，而缺失了教学的本质。真正立足于学生的课堂，无需考虑情境是否老套，教学设计是否新颖，而是从学情出发，研究教材编写的意图，从单元视角甚至更大范围的整体视角下，找到学生理解上的难点，做到“两个吃透”。而在课堂上，教师也要避免“话剧”式的教学，把更多“对话”的时间留给学生静悄悄的“思考”，至少留给学生10分钟以上的课堂巩固时间，真正落实减负增效。

篇三：义务教育小学数学课程标准心得体会

今天曹培英老师对于新课标的解读，感触最深的就是“书中学，做中学，自主性”。数学是一门需要思维的学科，课堂上更需要的是学生静下来动脑筋思考以及动手做，坚持实事求是，用实践去检验真理。作为教师，更应该做到读懂学生、读懂文本，将教学之本熟记于心，将知识结构化才能最大发挥学生的主观能动性，使学生吃透知识。从曹老师的剖析中，更能理解当初入师范的一句话：学高为师身正为范。也更加体会到了陶行知所说的：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

篇四：义务教育小学数学课程标准心得体会

今晚聆听曹培英教授对于新课标解读的讲座，我收获良多。曹教授指出，教学改进要遵循两个“秘诀”：第一，两个吃透与教学经验有机融合；第二，坚持实事求是，实践检验理论。吃透即吃透教材与学生。其中，让我感受最深的是教学改进策略里的“转变形态，提升效能”，这让我联想到刚刚结束的杭州市优质课中的“面积单位”一课，教师把课堂交给学生，学生成为了课堂的主体，学生在教师的引导下利用跳绳围、书包拼、课桌摆等形式研究1平方米有多大，在真实的情境中触摸、感受1平方米的大小，真正建立“面”的大小。我想，只有这样让学生真实地去感受，让改进发生在每节课上，落实在学生身上，素质教育的目标才会真正达成。

篇五：义务教育小学数学课程标准心得体会

曹培英老师对新课程解读深入浅出，听后所获颇丰。近年来出现了很多“大”名词，大单元，大概念，大问题……“大”的实质是一项整合，但需注意大小相宜，曹老师以加减乘除为例，指出大概念的教学可以归结为数学“四基”的落实，因此曹老师反复强调大道理离不开小道理。小学数学教材的编排上从直线式到螺旋式，从混编、拼盘到关联、配合，学生对知识的理解需要一定时间巩固，又要避免其厌倦。大概念解决不了问题，教学改进靠具体问题具体突破，在教学中做到真落实。