轻扣诗歌大门教学设计 部编版四年级下册语文（精选2篇）作文

篇一：轻扣诗歌大门教学设计部编版四年级下册语文

1．教学目标 1．有感情的朗读古诗，背诵古诗。

2．激发学生学习故事的兴趣。

2．教学重难点 激发学生学习古诗的兴趣，让学生爱上读诗， 爱上背诗。

3．教学方法 合作交流，多读成诵。

4．教学工具 多媒体

5．教学过程

1．激情导入 古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀文化遗产，古诗词表达形式重含蓄，诗文讲究凝练，充满画意。今天让我们用很多有趣的方式进入古诗词的世界，领略它的魅力。

2．诗海泛舟——赛诗 全班同学积极参与背诵古诗词。

要求：积极踊跃，声音洪亮清晰，语速适中，不可重复背诵。

趣味填空 小组形式交流讨论，并汇报

（1）古诗趣味填空 1~2组

（2）古诗词接龙 3~4组

（3）古诗应用题 5~6组

4．看图吟古诗 根据出示的图片，吟诵古诗。

5．诗中故事 关于古诗词中的逸闻或故事。

出示家喻户晓的七步诗创作过程。

6．小结 通过这一节课的学习，希望同学们对古诗词有新的看法，爱上古诗词，爱上中国传统文化。

篇二：轻扣诗歌大门教学设计部编版四年级下册语文

教学

要求

1．通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗，感受诗歌的魅力。

2．通过收集、整理和合编小诗集，激发对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。

重点

难点

1．使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极参与。

2．用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情、手势要自然、大方。

教学课时：1课时

教学目标

1．通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗，感受诗歌的魅力。

2．通过收集、整理和合编小诗集，激发对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。

教学过程

一激发兴趣，导入新课

1．同学们，通过前面的学习，你们对诗歌有了一定的了解，也知道了一些有关诗歌的知识和故事。那么，你们想不想进一步走进诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你们想知道哪些有关诗歌的知识呢？(根据学生的回答引导：综合性学习就是最好的学习方法)

2．我国是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想：我们都学过哪些诗歌？你对哪些诗人有所了解？你知道哪些与诗歌有关的知识或趣闻轶事？除了中国的诗人、诗歌，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

3．生活中处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你们想了解更多的诗歌吗？但个人的力量是有限的，搜集的资料也是有限的，那就请同学们分工合作，共同轻叩诗歌的大门吧。那要如何才能合作完成呢？(拟订活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等)

4．今天，就让我们一起轻叩诗歌大门吧！(板书：轻叩诗歌大门)

二师生合作，共商计划

1．在进行综合性学习之前，我们要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。好的活动计划，是活动成功的前提。请大家想想，在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。

2．学生汇报制订活动计划的要求，教师相机引导。

(1)组成小组。

(2)确定活动内容。

(3)活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等。

(4)活动结束后，展示活动成果。

3．教师总结。

围绕“合作编小诗集”“举办诗歌朗诵会”，有选择地开展活动。(板书：合作编小诗集举办诗歌朗诵会)

(1)通过多种途径，收集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

(2)按照一定的类别，对收集到的资料进行整理、归类。

(3)欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。

(4)举行诗歌朗诵会。

(5)根据兴趣，有选择地开展写童诗、诗歌知识竞赛、合作编小诗集等活动。

4．学生分组讨论活动计划。(教师适时关注学生分组的情况，做适当调整)

讨论时要合理规划分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。

三制订计划，修订完善

1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。(教师相机引导，注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)

3．小组根据评议，修改、完善活动计划。

四执行落实，开展活动

学生根据拟订的计划，开展活动，进行综合性学习。

1．合作编小诗集。

(1)可以编排哪些内容？

①收集的诗和自己写的诗。

②与诗有关的故事或资料。

(2)怎么编排？

①从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。

②配上插图。

③用书法形式展示喜欢的诗。

(3)交流展示。

给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。

(板书：分类配图取名封面目录)

2．举办诗歌朗诵会。

(1)选择诗歌。

小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗读更精彩。

(2)怎样开好班级诗歌朗诵会？

①推选主持人。

②安排节目顺序。

③选出评委。

(3)对朗诵者提出要求。

①用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

②表情、手势要自然大方。(板书：语气恰当表情、手势自然)

五课堂小结

此次综合性学习，我们学会了编排诗集，学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌。课下希望同学们多阅读一些优美的小诗，也多创作一些优美的小诗，争做小诗人！