作为教师谈谈双减的看法（精选3篇）作文

篇一：作为教师谈谈双减的看法

周一下午学生放学，王校长组织全体教师认真学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，王校长分别用不同颜色进行标注，并进行了一定的解读，希望所有教师能够把“双减”工作落在实处。“双减”背景下作为一名普通的教师应该如何做呢？通过本次学习对我也深受启发。

“双减”政策犹如一颗炸弹，炸开了原本平静的教育教学工作，并且给教育工作释放了重要的信号。“双减”政策一经公布就引起社会各界的关注和讨论。部分家长可能会焦虑，部分教师可能会埋怨，部分孩子可能会偷着乐，因为这是国家政策必须不打折扣的执行，给那些节假日泡在“辅导班”的孩子一颗定心丸，一把尚方宝剑。

我们普通老师应该怎么样实施双减政策呢？我认为可以从下面几个方面做好工作。

一、认识落实政策

双减政策下，对作业、考试、延时服务都进行了具体的要求，那么作为一名基层的老师就应该严格的去执行双减政策而不违背国家政策。同时也对自己的教育教学工作提出了一个指令性目标，我们只有在这些政策之下，才可以更好地实施自己的教育教学。

二、加强本身的专业性成长

孩子们少了辅导班，作业量降低了，那么老师的工作就显得至关重要。这就要求我们认真落实教学课堂常规，认真的备好课、上好课。课堂上所有时间应该是学生用来学习的时间，而不能被一些无效的时间挤占。

为了落实教育教学课堂管理，那么就必须抓好老师的专业化成长，作为一名教师要成长就离不开读和写，读和写是教师成长的左、右手。当然读和写都是建立在反思的基础之上。老师们应该及时的去反思，从而更好的落实在每节的教育教学课堂中。

三、加强家校沟通

孩子的成长离不开学校和家庭的教育，那么老师要想更好的教育孩子们，那必须抓好与家长的沟通。没有家长的支持，再好的教育也不好落实。

四、培养学生自学能力

“双减”背景下孩子的自我管理能力成了重点，我们都知道一句话——没有办法叫醒一个装睡的人，那么这就需要我们教师去培养孩子们的自学能力，让孩子们合理的规划自己的学习时间。

没有了家长、辅导班的“逼迫”，孩子们自我规划就显得至关重要，我们教师应该通过班会、演讲、综合实践活动等等培养学生的自学能力。

五、及时反馈

我觉得“双减”背景下很重要的一点，老师们要及时的反馈。孩子们在学习过程当中会出现学习困难的问题，那么老师就要及时的反馈，针对学生学习过程当中的困难，我们要及时的去了解，并且针对每一个学生提出切实可行的解决方案。

“双减”背景下减的不是学习任务，减的是学生的负担，增加的教师负担。我们都知道质量守恒定律，学生课外学习的时间学生减了，那我们老师就要加重自己的负担，就要给自身施加压力，去严格的落实各项政策。

篇二：作为教师谈谈双减的看法

今年的7月24日，我国中共中央办公厅，国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出了通知，要求各地区各部门贯彻落实。随着双减政策的出台，各大网络媒体对双减政策有了五花八门的解读，今天我就来与大家谈一谈我对“双减”的看法。

在“双减”政策出台之前，我没有太多课余时间，一般都是放学后直奔补习班，上到晚上八点多，但是这还远远没有结束，回家后还要马不停蹄的赶作业常常写到晚上十点左右。而现在，“双减”政策大大的减少了我的学业负担，学校每周都会开展“5+2”课后延时服务，不但可以让我在学校早早完成作业，还有很多的空余时间留出来阅读，回家后简直是“身轻如燕”。可以看会儿新闻联播，做些自己喜欢的事情，出门散散步……

其次，“双减”政策颁发前，我的周末时间也被挤压的所剩无几。而现在呢，周末的作业少了，课外班也少了，可以出去看一看，开阔开阔眼界，终于实现了“读万卷书，行万里路。”

可以说，“双减”政策的实施，像一个调色盘，把我的世界变得丰富多彩。国家“双减”政策的实施，追求的就是学生们的学习的减压和身心健康的考虑，在快乐轻松的氛围里全面发展，所以，作为一名小学生，我对“双减”政策是表示欢喜支持和赞同的。

这就是我对“双减”政策的理解，对此你有什么看法呢？

篇三：作为教师谈谈双减的看法

双减政策一出，很多人的感受不一样，而作为一线教师的我，有着自己的一些想法。

之前的教学我想过，现在的学生真累，甚至是我教的一年级的小孩子每天都有作业的烦恼，因为作业的量多，孩子们讨厌学习，写字也越来越差，但是有时候想想写作业确实能提高一些学习成绩，但是这种弊端很多，那时候还在想什么时候我能让孩子轻松一下，但是学习质量也不减，有这样想法，但是在行动上却一直迟迟没有进展，如今“双减”

一出，正是在这方面要求，对我们的教学方面提出了更高的要求，自己就应该对自己的教学方式改变，去思考，去执行。

一、首先是在课堂上，加强特色备课。向一堂课上要质量，要效果。这就要求我们在备课上下功夫，没节课都要精心备课，吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。多听课，多试课，邀请其他老师来评课，不断的改进，调整和修改，努力提高课堂教学效果。

再者在教学内容上要是精选。根据学生的实际需要，抓住重点，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，促使学生的潜能得到最大的发展。

二、精心设计练习，也就是我们所说的作业。给学生布置的每一项作业都要认真的去斟酌一下，对于不同程度的孩子要分层次。老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重视阅读，多让孩子看书，训练他们的阅读能力，是语文的重中之重，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

也可以给学生留一个作业超市，提供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

能做到减负不减质才是我们追求的目标，是我们的追求，也是我们的挑战，需要不断的去努力，去尝试。我希望自己快成长，有自己的教学风格，有自己的精彩课堂，真正做到减负不减质。